Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект пробного урока
по окружающему миру,
проведённого в 13 классе базовой школы
студенткой 131 группы
Зуевой Анастасией Константиновной
15 марта 2012 г.
Тема: Почему идёт дождь и дует ветер?
Тип урока: Изучение нового материала.
Цель: Создание благоприятных условий для знакомства с явлениями природы: дождём и ветром.
Задачи:
Образовательная:
- сформировать представление о дожде и ветре, причинах их возникновения.
Воспитательная:
- формирование умения активно работать на уроке, сотрудничать с учителем.
Развивающие:
- формирование логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи;
- развитие умения наблюдать;
- развитие памяти, внимательности.
Учебно-методический комплекс: «Школа России».
Подпись учителя:
Подпись методиста:
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок проведу у вас я. Зовут меня Анастасия Константиновна.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять
И много нового узнать.
- Давайте сядем правильно, проверим готовность к уроку. У вас на партах должны лежать учебники, рабочие тетради, ручки и карандаши.
II. Актуализация знаний.
- Давайте проверим, как вы усвоили то, о чём говорили на предыдущих занятиях.
Все звезды - огромные пылающие… (шары)
Ближайшая к Земле звезда- … (Солнце)
Звезды кажутся нам маленькими светящимися точками, потому что… (находятся далеко от Земли).
Все звезды отличаются по (цвету) и по (размеру).
Звезд на небе очень много, и люди объединили их в … (созвездия).
У Большого Ковша
Больно ручка хороша!
Три звезды – все подряд,
Как алмазные, горят.
Это созвездие-…
А какие созвездия вы еще знаете?
Луна – естественный … Земли.
Она движется вокруг … и обходит её кругом один раз за месяц.
Луна в несколько раз … Земли.
Луна сама не даёт света. Она, словно зеркало, отражает свет … .
На луне нет … ,поэтому люди там … .
А еще на Луне нет … .
III. Введение в тему урока.
- Ребята, на прошлых уроках вы познакомились с объектами природы, которые находятся в нашей Вселенной, вокруг нашей планеты – Солнцем, звёздами, созвездиями, спутником Земли Луной. В нашей природе, как вы видите, есть очень много интересного и загадочного. Но ведь и на нашей планете есть очень интересные загадки. Может быть, кто-то из вас о них уже задумывался, от чего происходит то или иное явление природы, а может быть, пока нет. Давайте сегодня на уроке мы остановимся и задумаемся, и попробуем разгадать загадки и тайны, которые придумала сама природа.
А наши друзья Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха, как всегда, будут нам помогать!
Для того чтобы узнать, о чем пойдет речь на уроке, вам нужно отгадать загадки.
Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это -... (дождь)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет. (ветер)
- Итак, сегодня на уроке мы узнаем, почему идёт дождь и дует ветер.
IV. Изучение нового материала.
- Скажите, что такое дождь и ветер? (это явления природы)
- Каким бывает дождь? (сильным, слабым, моросящим, проливным…)
- Откройте учебник на странице 36. Посмотрите на картинку и скажите: какой дождь самый слабый? Под каким он номером? (под номером 2)
- Молодцы. Такой дождь называется «ситничек». Посмотрите, он идёт из светлой тучки. Как вы думаете, почему его так назвали? (потому что он мелкий, словно из сита)
- А где дождь посильнее? (под номером 1)
- Как вы это определили? Посмотрите внимательно. (он идёт из большой, тёмной тучи)
- Верно. Этот дождь называется «ливень». А почему он так называется? Что говорят про такой дождь? (льёт, как из ведра).
- А какой же дождь самый сильный? (под номером 3)
- Почему? (он идёт из двух тучек, льёт сплошь, наискось)
Исхлестал он ветки груш...
Нужен саду свежий душ,
Но зачем так сильно лить,
Набок яблоню валить?
- Как бы вы назвали такой дождь? (ответы детей)
- Этот дождь назвали «косохлёст». Почему же для него придумали такое название? (он льёт наискось, не идёт, а хлещет очень сильно)
- А почему возникает такой дождь? Почему он идёт косо? (потому что дует ветер)
- И ещё есть дождь, его нет на картинке в учебнике. Думаю, вы все видели дождик, который идёт, когда светит солнце, и, наверное, очень его любите.
- Кто знает, как такой дождь называют? (грибной дождь)
- Молодцы, это «грибной дождь». Вот он, посмотрите.
- А что появляется после такого дождя? (радуга)
- Теперь давайте откроем рабочую тетрадь на странице 23 и найдём кроссворд про дождь. Разгадаем его вместе.
- Мы разгадали кроссворд, в котором были загаданы животные и растения. Давайте подумаем, кому нужен дождь и для чего? (ответы детей)
- Да, дождь нужен абсолютно всем: людям, растениям, животным. Ведь дождь приносит воду, а вода нужна всем. Конечно же, дождь поливает растения, все звери, птицы и насекомые пьют дождевую воду. Вы, конечно, видели, как птички купаются в лужах, пьют из них. В любое время года дождь полезен: весенний, летний – поливает траву, освежает воздух в жару, осенью – грибная пора, чем больше дождей, тем больше грибов…
- А как вы думаете, какой дождь полезнее для земли, растений, людей, животных? (не очень сильный, грибной дождь)
Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал,
Побродил по крыше вволю
И ушел по лужам в поле.
- Конечно, когда долгое время жара и засуха, все очень радуются дождю.
- Давайте послушаем стихотворение.
Дождик, дождик, что ты льешь?
Льешь и дни и ночи.
Ждали мы тебя, но все ж
Надоел ты очень!
В гнездах птенчики пищат,
Плачут окон стекла,
Невозможно выйти в сад –
Вся земля промокла...
Даже речка в берега
Стала не вмещаться,
По оврагам и лугам
Стала разливаться...
- А всегда ли дождь приносит только радость? (ответы детей)
- Да, дождь может очень долго идти, несколько дней подряд, и мы хотим, чтобы наконец-то выглянуло солнышко. Плохо тогда становится животным, они не могут найти корм, ведь кругом одна вода. А может дождь и повредить растениям, вот мы говорили про дождь-«косохлёст».
- А бывает и град. Вы наблюдали когда-нибудь град? Он далеко не безобидный - может побить листья, плоды деревьев, овощи… Бывает даже град размером со сливу!
- Скажите, а можем ли мы определить, что сегодня будет дождь, даже если пока ярко светит солнце, не заглядывая в прогноз погоды? (ответы детей)
- По чему и по кому мы можем это определить? (закрываются цветы, птицы, особенно ласточки, летают низко…)
- Многие цветы закрываются перед дождём: одуванчик, вьюнок, календула, тюльпан, роза, лилия и даже водяная лилия. На некоторых цветах и деревьях появляются капельки, похожие на росинки.
- А знаете ли вы, почему ласточки перед дождём летают низко?
- Они ловят насекомых. Перед дождём воздух становится очень влажным, насекомые не могут в нём подняться высоко, их крылышки покрываются капельками. Тогда ласточки опускаются вниз за насекомыми.
- Ещё перед дождём выходит много лягушек, выползают дождевые черви.
- Но давайте вспомним вопрос темы урока - «почему идёт дождь?» Чтобы это узнать, посмотрим видео (2 минуты)
- Из чего состоят облака и тучи?
- Почему из тучи идёт дождь?
Физкультминутка.
Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три —руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять.
- В начале урока мы отгадали загадку про ветер. Мы выяснили с вами, что ветер, как и дождь – это явление природы.
- Каким бывает ветер, по вашим наблюдениям? (сильным, слабым, порывистым…)
- Давайте посмотрим видеофрагмент про ветер. (2,5 минуты)
- Что же такое ветер? (это движущийся, перемещающийся воздух)
- Что такое бриз? (местный ветер)
- Он дует с берега на море ночью и с моря на берег днём.
- А что за ветер муссон? (сезонный ветер)
- Почему он сезонный? Зимой он дует с суши на океан, а летом – с океана на сушу.
- Где бывает самум? (в пустыне)
- Нужен ли нам ветер? Давайте пофантазируем – что было бы, если бы не было ветра?
- Для чего нужен ветер?
- Ветер приносит дожди и разгоняет тучи, переносит пыльцу с цветка на цветок, даёт прохладу в жаркий день, уносит из города копоть… Без ветра сложно представить жизнь на Земле.
Ветер, ветер, где ты был?
В поле мельницу крутил,
Перенес пыльцу с цветов,
Поиграл меж облаков.
С ребятишками я в парке
Наигрался в догонялки.
В море паруса поднял,
В город дождик я пригнал.
- А как люди научились использовать ветер?
- Ветер приводит в движение ветряные двигатели, которые вращают мельницу; качают воду из колодцев; вырабатывают электричество. Ветер надувает паруса у кораблей и заставляет их двигаться. Ведь раньше корабли могли передвигаться только с помощью ветра.
- Послушайте ещё одно стихотворение.
Ветер воет, завывает,
Гнет деревья до травы.
С веток яблоки срывает,
Тащит шапку с головы.
Растрепал зеленый ельник,
В щели узкие проник.
Что он делает, бездельник,
Ошалелый озорник?
- А ветер приносит только пользу?
- Ветры бывают очень сильными - смерч, тайфун, буря, ураган.
- Как вы думаете, какие несчастья приносит сильный ветер? (валит деревья, обрывает провода, срывает крыши домов)
- Ветры - суховеи сушат землю, деревья, травы. Северные ветры приносят злые холода. Пыльные бури сдувают слой почвы.
- Откройте рабочую тетрадь на странице 24, задание 2. Внимательно рассмотрите рисунки, подумайте и ответьте, в чём ошибка. (ветер дует в разные стороны)
V. Закрепление изученного материала.
- Давайте повторим и проверим то, о чём мы говорили на уроке. (Работа с электронным приложением)
- Домашнее задание: