Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
№ п/п |
Название этапа |
Методическая задача |
Коммуникативная задача |
Ответы учащихся |
Время |
Режим |
Средства |
|
I |
Организационный момент |
-поприветствовать учащихся; -представиться; -настроить учащихся на урок. |
Stand up! Good morning, boys and girls! Glad to see you! Sit down, please! Today I will be your teacher. My name is Elena Ivanovna. |
-Good morning! Glad to see you too! |
1 |
T-Cl |
Слайд 1 |
|
II |
Речевая зарядка |
- создать ситуацию устно-речевого общения с использованием ранее изученных структур. |
Some people think there are holidays and celebrations that are important, others think that they play a small role in our lives. And what about you? Let’s answer the questions. Look at the screen. 1. Are celebrations important? - Yes, they are/ No, they aren’t. 2. What family celebrations do you have? - My family celebrations are … 3. Do you like Christmas? 4. When do you celebrate your birthday? - I celebrate my birthday …. (name), what about you? Clever you are! Good for you! |
1.Yes, they are/ No, they aren’t. 2.Saint Valentine’s Day, April Fools, Halloween, New Year's Day, Christmas, Women's Day, Mother's Day, Maslennitsa, birthday. |
3 |
T-C1 |
Слайд 2,3,4 |
|
III |
Экспозиция темы урока |
- познакомить учащихся с темой урока |
Boys and girls, look at the screen.(На экране картинки с подписанными открытками, учащимся необходимо угадать тему урока) Ребята, на прошлых уроках вы говорили о праздниках и традициях. Ребята, а чаще всего чем мы с вами поздравляем своих близких? The topic of our lesson is «Would you like to write a postcard »? Я надеюсь, что вы будете внимательными, аккуратными и вежливыми. Я надеюсь, что сегодня после нашего урока вы станете еще более вежливыми. |
2 |
T-Cl |
Слайд5 |
|
|
IV |
Основной этап урока 1) Проверка домашнего задания a) Выполнение упражнения «Find the English equivalents»(R. p. 20 ex.4.1) |
- проконтролировать правильность выполнения домашнего задания. |
But first, let's check up your home task. Open your Readers books at page 20. Look at ex. 4.1. Read, the task. translate. Now let's, fine the English equivalents. Come to the board. Thank you !Well done! |
1) Read covers – красная обложка. 2) Truest guide – истинный путеводитель. 3) Journeying the world – путешествовать по миру.4) Green covers – зеленая обложка. 5) a warm message – теплое послание. 6) Ran downstairs – побежали вниз. 7) Shutting door - закрыв дверь. 8) Very hungry – очень голодные. 9) Very surprised – очень удивлены. 10) The poor woman – бедная женщина. 11) Crying baby – плачущий ребенок. 12) To Collect bread – собирать хлеб. 13) Things into a basket – вещи в корзине. |
5 |
T-Cl, С2… |
Слайд 6 |
|
2) Выполнение упражнения «Complete the sentences»(R. p. 23 ex.4) |
- учить учащихся чтению с извлечением информации (detailed reading). |
Children, open your books on page 23, look at ex.4.4. Read the task. Translate please. Prove with text. Read the first sentence. Read the next sentence. (name), what about you? What your variant? Clever you are! Good for you! |
5 |
T-Cl, С2… |
|||
|
3) Объяснение грамматического материала «Translating Ving Forms» (R. p.21 ex.4.2) |
- объяснить учащимся грамматический материал Translating Ving Forms. |
Boys and girls, let's read the learning to learn note. Read the rule. Thank you! |
3 |
T-Cl, С2… |
Слайд 7 |
||
|
4) выполнение упражнения «Complete the translations» (R. p.22 ex. 4.2) |
-тренировать учащихся переводу предложений с использованием правила Translating Ving. |
Open your reader on page 22 at ex.4.2. Read the first sentence. Translate please. (name), what about you? What your variant? Clever you are! Good for you! |
5 |
T-Cl, С2… |
|||
|
2. Физминутка |
- сменить вид деятельности на уроке. |
Stand up, please! Look at me and repeat after me. Look left, right Look at the window, Look at the door, Look at the blackboard, Look at your partner, Smile at your partner. Thank you! Take the seat! |
2 |
T-Cl, С2… |
|||
|
5) Выполнение упражнения «On what occasions have these postcards been written»(S. p.57 ex. 1.1) |
- тренировать уч-ся в чтении с извлечением информации. |
Writing postcards in Britain is a little but different from writing them in Russia. British people traditionally prefer to send a few lines to their friends and relatives. Now, open your Students books at page 57, on ex.1.1. Let's read the postcards. Translate, please. |
4 |
||||
|
6) Чтение правила использования слов поздравления (S. P. 57 ex. 1.2) |
- объяснить учащимся правило употребления слов wishes, congratulate, congratulations. |
На слайде уч-ся читают примеры со словами wishes, congratulate, congratulations, переводят. Учитель акцентирует внимание учащиеся на данные слова Children, on what occasions do the British use the words with and congratulates? Ex.1.2 on page 57. Let's read the culture note. (name), read please. Translate. Well done! |
Слайд 8 |
||||
|
7) Выполнение упражнения «Arrange the words into wishing and congratulating sentences»(S. p. 58 ex. 2.1) |
- тренировать учащихся использовать слова wishes, congratulate, congratulations. |
Boys and girls, what do the British wish on different occasions? Arrange the words into wishing and congratulating sentences. Open your books at page 58, look at ex. 2.1. |
|||||
|
8) Выполнение упражнения «Which wishes go with the postcards» |
- учить уч-ся в чтении. |
Which wishes go with the postcards. (На слайде открытки и пожелания и поздравления с праздником. Учащиеся читают, и соотносят линии с определенной открыткой м поздравлением.) Match the postcards with wishes. Come to the board. Clever you are! |
Слайд 10 |
||||
|
9) Выполнение упражнения «Choose a postcard»(S. p. 58 ex. 3) |
- тренировать уч-ся в применении учебного материала по теме. |
Ребята представьте, что вам нужно подписать вашим иностранным друзьям открытку в определенное событие: вашему другу в следующем месяце исполнится 16 лет, и скоро ваши друзья семьи переедут в новый дом. И вы знаете, что сестра вашего друга закончила школу. Дети, сейчас вам необходимо подписать открытку, своему другу, сестре или маме. I'll give you four minutes. Я надеюсь, что вы будете внимательными, аккуратными и вежливыми. Уметь правильно выбирать открытки. |
|||||
|
VI |
Итог урока 1) Домашнее задание 2) Мини-итог урока 3) Выставления оценок 4) Прощание |
- познакомить учащихся с предстоящим домашним заданием; - подробно объяснить выполнение домашнего задания. - провести рефлексию выполненной работы. - выставить оценки учащимся за работу на уроке - попрощаться с учениками; - закончить урок. |
And now, open your dairies and write down your home task. Your home task will be: 1.A.B. p.21-22 ex.1 And now answer my questions. Do you like the lesson? Was it boring? Was it interesting? (Имя) You mark is (…) Clever you are. We'll, boys and girls stand up, please. The lesson is over. Good-bye. |
Слайд 10 |
Учитель: __________ /О.Г. Шимко/
Методист: ___________ /Л.С. Глазунова /
Дата: 23.10.13
Класс: 8 «А»
Тема: «Would you like to write a postcard?»
Учитель: Шимко О.Г.
Методист: Глазунова Л.С.
Студент: Олейникова Е.И.
Цель: активизация лексических и произносительных навыков, навыков чтения учащихся по теме «Would you like to write a postcard?», формируя коммуникативную компетенцию посредством изучения иностранного языка
Задачи:
4. Воспитательная: воспитывать вежливость, нормы этикета.
Оборудование: проектор, экран, программа Power Point, учебник, рабочая тетрадь, открытки на английском языке.