Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тематической модели решенияrdquo; Цель работы- получение навыков раскрытия организационной сущности задач

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

Практическая работа №1

“Постановка задачи, составление математической модели решения”

Цель работы: получение навыков раскрытия организационной сущности задачи, формулировки цели её решения.

Перечень оборудования: IBM PC / AT 386 – 486

Контрольные вопросы:

Какие функции выполняются на этапе постановки задачи?
Кто выполняет этап постановки задачи?
Основное назначение этапа математического моделирования решения задачи на ЭВМ.
Что отражает контрольный пример решения задачи?

Постановка задачи:

Наименование задачи: составить список учебной группы, включающей 25 человек. Для каждого учащегося указать дату рождения, год поступления в колледж, курс, группу, оценки каждого года обучения.

Назначение задачи: получить значение определённого критерия и упорядочить список студентов по нему.

Достигаемая цель: упорядочить список студентов по среднему баллу и получить его.

Задача предназначена для: классного руководителя, старосты группы, руководителей факультативных кружков и зам. директора по воспитательной работе в определённых целях.

Технические средства: ПК IBM PC / AT 386 – 486.

Периодичность использования: в любое время.

Входная информация: пользователь должен ввести следующие данные:

ФИО – строка символов размерностью до 40;
Дата рождения – в формате dd mm yyyy;
Год поступления в колледж – в формате yyyy;
Группа – строка символов размерностью 8. Если последний символ в строке равен «с» или «С», то группа основана на базе 11 – ого класса, иначе на базе 9 – ого класса;
Курс – целочисленное значение от 1 до 4, если на базе 9 – ого класса, и от 2 до 4, если на базе 11 – ого класса;
Оценки каждого года обучения – последовательность целочисленных значений от 1 до 5.

Выходная информация: упорядоченный по возрастанию список студентов со всеми атрибутами, плюс колонка со средним баллом.

Метод проверки правильности: сравнение с контрольным примером.

Организация внедрения задачи: формируем исполняемый файл, затем внедряем его в память ПК.

Методы защиты: пароль, резервное копирование.

Математическая модель: Средняя оценка находится по формуле:

где - оценки, - их количество.

Контрольный пример:

Входная информация

ФИО	Дата рождения	Год поступления	Группа	Курс	Оценки
Петров	01 02 1986	2003	03АТ – 1	1	4 5 5
Иванов	10 12 1984	2001	01П – 1с	4	4 5 3 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4
Сидоров	21 04 1985	2002	02П – 1с	3	3 5 4 3 3 4 5 4 3
Васин	23 07 1985	2002	02П – 1	2	4 5 4 5 5 5 4 5 4

Выходная информация

Средний балл равен 4,33

ФИО	Дата рождения	Год поступления	Группа	Курс	Оценки	Средний балл
Сидоров	21 04 1985	2002	02П – 1с	3	3 5 4 3 3 4 5 4 3	3,77
Иванов	10 12 1984	2001	01П – 1с	4	4 5 3 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4	4,33
Васин	23 07 1985	2002	02П – 1	2	4 5 4 5 5 5 4 5 4	4,55
Петров	01 02 1986	2003	03АТ – 1	1	4 5 5	4,66

Ответы на контрольные вопросы:

На этапе постановки задачи раскрывается организационно-экономическая сущность задачи: формулируется цель её решения, определяется взаимосвязь с другими задачами, указывается периодичность её решения, раскрываются состав и форма представления входной, промежуточной и выходной информации; характеризуются формы и методы контроля достоверности информации, описываются формы взаимодействия пользователя с ЭВМ.
Этап постановки задачи выполняет программист и пользователь.
На этом этапе производят анализ и исследование задачи:
1. анализ существующих аналогов;
2. анализ технических и программных средств;
3. разработка математической модели;
4. разработка структур данных.

Все объекты задачи описываются на языке математики. Выбираются формы хранения данных, составляются все необходимые формулы.

Контрольный пример демонстрирует порядок решения задачи традиционным способом. Основное требование к контрольному примеру – это отражение всего многообразия возможных форм существования исходных данных.

1. . Отношение научной психологии к житейскому психологическому опыту наиболее точно можно выразить следующ
2. Окрашивание волос - способ Мелирование
3. Курсовая работа- Учет нематериальных активов.html
4. на тему ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ Вариант 7 Работу выполнил Васи
5. Тульский государственный педагогический университет им
6. Формирование государства
7. Разработка внутрифирменного плана.html
8. Тема 4 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ И НАДЗОР ЗА СОСТОЯНИЕМ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И СОБЛЮДЕНИЕМ НОРМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
9. Сахарный диабет
10. 9 0 0
11. тема статистических показателей и методов статистического анализа себестоимости
12. и фетопатии это аномалии развития эмбриона и плода
13. Рекомендованный объем статьи ~ 15 тыс
14. записка. Пояснювальна записка містить- 90 сторінок 31 таблицю 1 малюнок 24 літературних джерел
15. Тюменский государственный университет Филиал в г
16. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Ві
17. Форми і методи здійснення екологічної освіти молодших школярів на уроках курсу Я і Україна
18. Представлено сочинение на английском языке Биография Марка Твена- The Biogrphy of Mrk Twin с переводом на русский язы
19. Оборотные средства
20. Профессиональные качества современного педагога

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе