Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное базовое общеобразовательное учреждение
«Кадетская школа имени Героя Советского Союза Е.И.Францева»
617832 Пермский край, г.Чернушка , ул.Луначарского 13
тел. 8 (34251) 4 11 65
Краевой конкурс инновационных индивидуальных образовательных проектов модернизации образования «Инновации - 2012»
Номинация «Образовательный программа по Военной топографии»
Учебно-дидактический проект
Военная топография
Казнина Раушания Саитгараевна,
учитель географии
АrisovaRau@bk.ru
Курс «Военная топография как учебная дисциплина является одной из важнейших составных частей подготовки офицеров, сержантов и рядового состава всех родов войск, кадетов, проводимой в тесной связи с другими предметами обучения, особенно с тактикой, огневой подготовкой. Поэтому необходимо наряду с «Основами военного дела», курсом по выбору «Ворошиловский стрелок» преподаваемых в Кадетской школе, ввести и курс по выбору для кадетов, желающих более качественно подготовиться к дальнейшей учёбе.
Такие знания и практические навыки облегчат учащимся изучение тактики и огневой подготовки. Например, зная приёмы и способы ориентирования, учащиеся смогут более правильно и быстро выполнять на поле боя такие действия, как определение своего местоположения, выдерживание заданного направления движения, наблюдение и целеуказание.
Усвоив основы знаний по топографии, учащиеся смогут более полно использовать их как в процессе обучения, так и в жизни.
В курсе используются межпредметные связи с географией и основами безопасности жизнедеятельности. Например, знания об азимутах, способах изображения местных предметов и рельефа на картах и т.д.
Программой подготовки предусмотрены теоретические (лекции) и практические занятия. Теоретические занятия предполагают работу с картой, ориентирование на местности с картой и без нее, изучение рельефа, составление профиля движение по азимуту, создание схем местности, использование местности как боевого элемента. Обучающиеся за курс обучения изучают условные обозначения на карте (гражданские и военные объекты).
Изучение военной топографии способствует развитию у кадетов таких важных качеств как наблюдательность, точность, умение анализировать результаты наблюдения и делать выводы о влиянии местности на выполнение боевой задачи.
Таким образом, изучение данного курса в МОУ «Кадетская школа имени Героя Советского Союза Е.И. Францева» вводится с целью ознакомления кадетов с основами военной топографии и реализации кадетского компонента.
Цель проекта
Этот курс является подтверждением гениальной мысли Н.Н.Баранского – основателя экономической и социальной географии «Карта- это второй язык географии». Интерес к топографическим вопросам, возникающий у учащихся при прохождений курса физической географии, углубляется и расширяется в процессе изучения курса географии в «Военной типографии», из стихийного и поверхностного делается осознанным.. В рамках обновления школьной программы базовому курсу «География» в 6 классе отводится 1 час, что крайне недостаточно. Этот проект поможет восстановить пробелы в знаниях кадетов по теме «Географическая карта» и поможет на эти вопросы взглянуть более осознанно и серьёзно.
Анализ знаний по теме «географическая карта» ещё раз доказывает необходимость ведения данного проекта.
Проект направлен на формирование и развитие у старшеклассников активной жизненной позиции, социальной компетенции. Способствует развитию у школьников географического мышления, а также помогает усвоению сведений, необходимых учащимся для последующего выбора профессий и сферы деятельности.
Задачи проекта
- профессиональная ориентация школьников;
- приобретение учащимися практического опыта, который усилит их социальную компетентность и предрасположенность к социально - значимой деятельности;
- знакомство школьников с основами географических знаний, формирование у них картографической грамотности, любви к своему краю;
- развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности у старшеклассников;
- приобретение учащимися знаний и навыков, необходимых для успешного прохождения социальной практики, участия в разработке и в реализации социально значимых проектов.
Обоснование проекта
За основу проекта взяты: Евдокимов А.«Военная топография» . Пособие для практических занятий студентов военного центра г.Санкт-Петербурга.
Основная задача, которую ставит современное общество перед российской системой образования, заключается в необходимости воспитания социально-активной и функционально-грамотной личности, способной к самостоятельному и ответственному формированию образовательной и жизненной траектории.
Современная школа решает часть проблем, связанных с профессиональным и личностным самоопределением ребенка, но исследования многих авторов подтверждают, что большинство учащихся не воспринимают образовательный процесс как личностно-значимый.
Существующая образовательная система нацелена на усвоение учащимися максимального количества фактов, а не на умение решать проблемы, не на формирование умения и готовности учиться всю последующую жизнь.
Проект «Военная топография» поможет ученику по новому взглянуть на окружающий мир , в котором он живёт, показывает, как эффективно может его использовать человек, как должен стремиться к защите и охране его для будущих поколений.
Изучая физическую географию в основной школе, учащиеся получают определенные сведения об одной из важнейших наук о Земле — картографии. Этот курс является подтверждением гениальной мысли Н.Н.Баранского – основателя экономической и социальной географии «Карта- это второй язык географии». Интерес к топографическим вопросам, возникающий у учащихся при прохождений курса физической географии, углубляется и расширяется в процессе изучения курса «Военная топография», из стихийного и поверхностного делается осознанным.. В рамках обновления школьной программы базовому курсу «География» в 6 классе отводится 1 час, что крайне недостаточно. Этот проект поможет восстановить пробелы в знаниях кадетов по теме «Географическая карта» и поможет на эти вопросы взглянуть более осознанно и серьёзно.
В ходе проекта учащиеся развивают социальную компетентность, через: сотрудничество, работу в команде. Приобретают коммуникативные навыки, способность принимать собственные решения. Учатся умению определить личностную роль в обществе. Выполняя разнообразные социальные роли развивают личностные качества.
Учебная и внеучебная деятельность в рамках проекта «Военная топография» несет воспитывающую нагрузку, готовящую учащихся к условиям жизнедеятельности современного общества, формируют основы гражданской позиции и социальной активности старшеклассников через профессиональные пробы и социальные практики. Данный подход поможет учащимся в личностном и профессиональном самоопределении.
Содержание проекта
Военная топография рассматривает способы изучения местности, ориентирование на ней, определение азимутов, нахождение азимутов и движение по азимутам и другие вопросы, связанные с оценкой местности в интересах боевых действий войск, учит использованию топографических карт и аэроснимков при выполнении различных боевых задач.
Вопросы, изучаемые военной топографией, имеют непосредственное отношение к практической деятельности кадетов при выполнении различных боевых задач. Приобретённые знания и навыки по военной топографии позволяют лучше оценить обстановку, принять наиболее целесообразные решения, умело организовать наблюдение, систему огня и управлении подразделением в бою, полнее использовать тактические и защитные свойства местности в интересах успешного ведения боя.
Содержание проекта предполагает чередование индивидуальной и коллективной работы учащихся, лекций и практических работ, обобщения и контроля изученного в форме тестирования и полевой практики. Для изучения учебного материала используются различные формы: семинар, круглый стол, экскурсии, практические занятия. В качестве итоговой работы учащиеся по группам выполняют индивидуальный проект «План местности».
Данный проект создает представление о географических объектах, явлениях и процессах и о взаимозависимости и взаимосвязанности процессов в различных сферах Земли с процессами, протекающими в остальных сферах-оболочках и ландшафтной оболочке в целом, о целостности природной системы Земли. Создает представление о взаимоотношениях человека и географической среды. Изучая географию района и знакомясь с картами Чернушинского района и Пермского края учащиеся знакомятся с геоэкологическими проблемами нашей территории. Это важная краеведческая задача.
Учащиеся активно работают с ресурсами сети ИНТЕРНЕТ, с поисковыми системами, с банком интерактивных карт.
Содержание программы
Тема 1. Понятие о топографической карте. Работа с картой.
Понятие о топографической карте. Измерение расстояний на карте. Изображение рельефа и местных предметов на топографической карте. Сущность изображения рельефа горизонталями. Условные знаки топографических карт. Определение по карте крутизны скатов. Чтение карты. Описание маршрута. Измерительные приемы, применяемые при работе с картой. Географические и прямоугольные координаты. Истинный азимут, магнитный азимут, дирекционный угол.
Тема 2. Местность и её значение в бою.
Тактические свойства местности. Тактическая классификация разновидностей местности. Изучение и оценка элементов местности по карте, определение их количественных и качественных характеристик.
Тема 3. Ориентирование на местности без карты.
Простейшие способы ориентирования на местности. Способы определения сторон горизонта по компасу, небесным светилам, признакам на местных предметах. Практическое выполнение упражнений по определению сторон горизонта простейшими способами.
Тема 4. Азимут.
Определение магнитных азимутов направлений на местности. Нахождение направлений на местности по заданному магнитному азимуту. Движение по азимуту.
|
№ п/п |
Темы занятий |
Формы занятий |
Количество часов |
|
1 |
Вводное занятие. Военная топография |
Лекция |
1 |
|
2 |
Понятие о топографической карте. Работа с картой |
Лекция, практикум |
4 |
|
3 |
Местность и её значение в бою |
Лекция, практикум |
3 |
|
4 |
Ориентирование на местности без карты |
Лекция, практикум |
2 |
|
5 |
Азимут. Работа с картой на местности |
Лекция, практикум |
2 |
|
6 |
Заключительное занятие |
Практикум |
1 |
Итого: 13 часов |
Календарное планирование
|
№ п/п |
Тема занятия |
|
1 |
Вводное занятие. Военная топография |
|
2 |
Понятие о топографической карте. Измерение расстояний на карте. |
|
3 |
Изображение рельефа и местных предметов на топографической карте. Построение профиля. |
|
4 |
Географические и прямоугольные координаты |
|
5 |
Чтение карты. Описание маршрута. |
|
6-7 |
Местность и её тактические свойства |
|
8 |
Изучение и оценка элементов местности по карте, определение их количественных и качественных характеристик. |
|
9 |
Простейшие способы ориентирования на местности.. |
|
10 |
Практическое выполнение упражнений по определению сторон горизонта простейшими способам |
|
11 |
Определение азимутов. Нахождение направления на местности по азимуту. Движение по азимуту. |
|
12 |
Практическое выполнение упражнений по определению азимута |
|
13 |
Заключительное занятие |
Контроль знаний и умений будет проводиться в форме практикума.
В результате изучения программы военной топографии кадеты должны:
ЗНАТЬ:
- разновидности и тактические свойства местности, и их влияние на боевые действия;
- назначение, содержание топографических карт;
- способы измерений и ориентирования на местности по карте и без карты. УМЕТЬ:
- читать топографические карты и выполнять измерения;
- определять по карте координаты отдельных целей, боевых порядков, объектов своих войск и войск противника и осуществлять целеуказание;
- составлять план местности.
План-график реализации проекта
|
№ п\п |
Содержание |
Срок |
|
1 |
Подготовка программы деятельности по проекту |
4 четверть 2012 г |
|
2 |
Введение профильного курса «Военная топография» в 9 кадетском классе. |
1 четверть 2012-2013 уч.год |
|
3 |
Методический семинар для педагогов школы по теме «Военная топография» |
2 четверть 2013 |
|
4 |
Создание положения об олимпиаде, Разработка олимпиадных заданий. |
1 четверть 2013 |
|
5 |
Проведение школьной олимпиады по картографии для учащихся 6 классов |
1 четверть 2013 |
Ответственное лицо за реализацию проекта : учитель географии Казнина Р.С.
Апробация проекта проходит на базе 9 класса МОУ «Кадетская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Е.И. Францева»,
Форма апробации:
- проведение методического семинара;
- проведение школьной олимпиады по военной топографии
- организация практических занятии
- разработка презентации по темам
- проведение защиты мини-проектов учащихся.
Результативность
- В результате реализации проекта укрепятся связи внутри образовательного учреждения .
- Текущий контроль за качеством освоения образовательного проекта осуществляется в различных формах, соответственно возрасту учащихся.
- Участие в олимпиаде Пермского государственного университета «Юные таланты» по картографии.
- Проект «Военная топография» призван дать школьникам необходимые знания по картографии, приучить к наблюдению природных процессов, к поиску объяснения их (и через профильные пробы), с тем чтобы, в дальнейшем самоопределиться с выбором будущей профессии.
- В конце изучения курса будет организован круглый стол «Что мне дало участие в проекте?», где учащиеся оценят свой уровень знании и практических навыков.
- У учащихся будут сформированы социальная, информационная, коммуникативная, проектная компетентности.
- Укрепление союза учащихся, родителей, учителей в реализации проекта
Анализ нормативно-правовой базы.
Устав кадетской школы, реализующее программы старшей ступени общего образования, предоставляющее учащимся широкий выбор образовательных траекторий, включающее старшеклассников в новую систему отношений с педагогами и сверстниками.
Умение правильно готовить и вести рабочую карту – признак высокой географической культуры каждого кадета
Решение проблем социализации идет через комплекс мер, основой которых является ситуация выбора для учащихся.
Перспективной деятельностью для школы является развитие исследовательского и проектного пространства учащихся, которое даст возможность учащимся проявить в разных видах социальной деятельности. Мы понимаем, что современная жизнь диктует жесткие условия существования. Выигрывает и становится успешным тот, кто умеет самостоятельно добывать знания и работать.
Список литературы
Библиографический список для преподавателей
Библиографический список для учащихся
Мультимедийные диски:
Ресурсы интернет:
http://topograf.h1.ru/
http://miltop.narod.ru/
http://worldweapon.ru/topograf/default.php
http://gps.yapl.ru/ - карты Пермского края