У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

госудое строительство в СССР в 192030е гг.

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.6.2025

20.Партийно-госуд-ое строительство в СССР в 1920-30е гг..

ИСТОРИОГРАФИЯ

Сов – причины формирования однопарт режима – объектив закономерность, вследствие неэффект деят-ти антибольшев партий.

Впервые к проблемам парт-гос строитва обратились в 70е

Плимак, Гимпельсон – причина формирования однопартийности – складывание обуслов полит нетерпимостью большевиков и отсутсвию у них оппонентов с четкой альтернативой программы дейстивий

Гимпельсон – проследил почему паритя присваивает себе др ф-ции.

Гроссул, Ненароков- проблема гос строит-ва и орбаз СССР. Показа процесс сов многонац гос-ва, как форму полит строитва РКПб

Козлов – в нутриполит борьбе в 20-е годы когда сормировался режим власти Сталина.

ГОС-ВО 1924 Г

Съезд Советов- ВЦИК-СовНарКом

1934 г

Верх Совет (Совет союзов, совет республик)-Всесоюз СовНарКом

ПАРТИЯ

ЦК – ПолитБюро, ОгрБЮро, РевизБюро.

В годы НЭПа происходит формирование многонац сов гос-ва. После Гражд войны необходимост восстанов хоз-ва, укреплен обороноспособности, проведение внеш политки, сходство полит режимов на суверен окраинах.

Идея создания сов гос-ва Май 1921 (Х съезд) – комиссия, 3 вида:

-Сталин – автономизация

Червяков – конфедерация

Ленин – федерация

До дек 1922 г – на принципах федерации. Принимают

-Союзный договор

-Декларацию об образ СССР (РСФСР, ЗССР, УССР, БССР)

Респуб добровольн, равноправ объед свои усилия и образуют общесоюзные наркоматы (воен дела, диплоиатии, тр-т и связь, финансы, базовые отрасли нар хоз-ва) другие в ведении союз республик.

Июнь 1924 – К СССР

В основе собзный договор и декларация об образ СССР.

НО! Число республик полномочий сократилось. Т.е. тенденция к автономизации (централизации) республик возобладала.

ПОЛИТИКА КОРЕНИЗАЦИИ

-у власти 1 свой, 1 русский

-приференции представителей нерус народов при получении образ, при назначен на должность – преимущество «дома».

Т.о. сов гос-во способствовало быстрому выравниванию республик за счет России.

-происходило формирование сов общности

Т.о. создали СССР

Полит основу составляли советы. До 1936 г Советы раб, солд и крест депутатов. После 1936 г – Советы Народ депут.,т.к. К СССР провозгласила ликвидацию любых классов.

Ядро полит системы ВКПб.

С 1923 г – монопольно правящая руководящая партия. На должностях болшевики и к этому времени произошло сращивание партии и гос-ва

ПРИЧИНВ СРАЩИВАНИЯ

1 отсутствие основ гражд об-ва (граж инстит были, но их деят-ть была ограничена)
2. Номенклатурный принцип занятия руководящих должностей.

Критерии выдвиж номенкл:

-партийность

-соц происхождение

-лояльность партии

3. Дефицитность местных бюджетов = ресурсов Советам для решения задач не хватало.

1936 г – самая демократическая из всех сов Констит

-всеоб изб право (с 18 лет)

-тайное голосование

-расширились соц-эк права

НО сама сов действительность отличалась. Сталин объяснял это недостаточным уровнем развития соц-ма. Это перспектива.

Самый большой террор – репрессии. Т.к. не было институтов гражд об-ва. Жили по понятиям. Партия никому не подотчетна.




1.  Роды естественный процесс запускаемый механизмом в мозгу женщины
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА КР 6
3. Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов г
4. реферату- Контролювання ефективності рекламного зверненняРозділ- Реклама Контролювання ефективності рекл
5. как чисто на копировальношлифовальном станке допускается mx 2 мм шлифовать нельзя если износ более 2х мм
6. Синкретизм
7. Организация производственного процесса во времени
8. Линейная модель коммуникации предусматривает одностороннюю направленность информации без обратной связ
9. Методы анализа управленческих решений
10. Метод уровневой дифференциации и самостоятельная работа в начальной школе