Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Билет №31. Социология науки
Главной когнитивной функцией науки считается производство нового знания — фундаментального и создаваемого на его основе прикладного, которое, в свою очередь, служит основой выполнения наукой ее социальных функций. В развитии современной науки можно выделить три основных типа рациональности:
В классической модели науки (образцом которой выступали естественнонаучные дисциплины) предполагалось, что субъект должен быть дистанцирован от объекта в процессе как самого научного исследования, так и анализа результатов.
В неклассической модели науки утвердилась идея относительности объекта к средствам и этапам научной деятельности.
В постнеклассической модели науки стала учитываться соотнесенность знаний об объекте не только со средствами, но и ценностно-целевыми характеристиками научной деятельности.
В современной постнеклассической науке все большее место занимают науки гуманитарной направленности, а в роли объекта выступают сложные, исторически развивающиеся системы, включающие человека.
Теоретико-методологическими истоками возникновения социологии науки можно считать философию науки (П. Фей-ерабенд) и социологию знания (К. Ман-гейм, М. Шелер). Оформление социологии науки как отдельной дисциплины принято связывать с именем Р. Мертона (1910—2003). Именно в его работах в 1930-1940-е гг. были сформулированы ключевые вопросы исследования науки. Р. Мертон одним из первых предложил теоретическую схему рассмотрения науки как социального института.
У института науки можно выделить:
Современная трактовка социологии науки опирается на следующие основные понятия: наука, рациональность, объективность.
Наука — это особая сфера познавательной деятельности, направленная на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Научная деятельность не может ограничиться использованием только обыденного языка. Ей требуется специальный язык (эмпирический и теоретический), формирующий устойчивую и ясную систему категорий — координат научного мышления.
Важным принципом научной деятельности является постоянное стремление науки к расширению поля изучаемых объектов, безотносительно к имеющимся на текущий момент возможностям их массового практического освоения.
Научная рациональность — целевое, эффективное, свободное от ценностных ориентации использование логико-методологических процедур в познании изучаемых явлений. Производство и воспроизводство научного знания подразумевает накопление результатов, при этом исследовательская работа должна быть рациональна в том смысле, что должен обеспечиваться прирост уже существующего знания. Поэтому воспроизводство знания логически сопряжено с обращениями к данным предшественников, чтобы дополнить их или пересмотреть с критических позиций. Каждое новое исследование является не только применением уже известных методологических правил, но и их проверкой.
Научная объективность — представление изучаемых объектов такими, каковы они сами по себе, независимо от позиции субъекта или «наблюдателя». Любые объекты, допускающие преобразование человеком (фрагменты природы, социальные подсистемы или общество в целом, состояния человеческого сознания и т.д.), могут стать объектами научного исследования. Согласно К. Попперу (1902—1994), началом и основным условием научной деятельности является базовое («фоновое») знание в форме гипотетических ожиданий и установок, которые предопределяют и последующий ракурс рассмотрения проблемы. После проверки на обоснованность гипотетические модели превращаются в теоретические схемы изучаемой предметной области.
Можно выделить следующие виды связей в научном сообществе:
Способы обоснования научных результатов бывают
Таким образом, социология науки — отрасль социологии, которая занимается изучением социальных аспектов производства научного знания, включая функционирование науки как социального института, специфику научной преемственности, а также закономерности в развитии научных дисциплин.