Словесность. Листок 4
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
6 класс. Словесность. Листок № 4. VI зачетная сессия
Числительное. Наречие. Местоимение
I Имя числительное
- Какая разница между числом и цифрой?
- Почему имена числительные называются числительными, а не цифирительными?
- Вспомните все, что вы знаете из истории числительных. Затем напишите биографию также с учетом портретных характеристик этой части речи.
- Приведите пример трех ситуаций, когда в речи не обойтись без числительных. Создайте по абзацу текста для каждой из этих ситуаций.
- Чем отличатся слова: двойка, второй, два, двое / семьдесят, семидесятый, семидесятка?
- В каких числительных пишется мягкий знак в середине? Приведите примеры.
- Продолжите ряд словосочетаний до двадцати, прибавляя по одному:
одна книга, две тетради, три ручки, ... .
- Запишите словами все цифры, подсчитайте результат:
Пример: 47+15=К сорока семи прибавить пятнадцать — получится шестьдесят.
19+47=
81:(-9)=
13х13=
300-(-47)=
-256-18:2=
1111:11+666=
3,73+0,04=
2+1/22=
5,7 - 6,2+2/5=
5,7-(6,2+2/5):4=
- Создайте словосочетания, записав числа словами:
800 поросят
23 цыпленка
16 котят
3 собаки
1,5 Бабы Яги
- Проверьте, склоняются ли собирательные числительные, поизменяв по падежам слова двое и трое, девятеро.
- Запиши по десятку слов, заканчивающихся на -сотый, -тысячный, -миллионный.
- Найди «третье лишнее», сформулировав принцип вычленения:
- один, одиночка, одиночество;
- пять, пятёрка, пятерня;
- четырёхугольник, четыре, четвёрка;
- троеборье, три, тройка.
- Мы говорим оба мальчика, обоих мальчиков, но обе девочки, обеих девочек. А как правильно сказать:обоих ножниц или обеих ножниц?
- Вспомни и запиши названия дюжины литературных произведений, в состав которых входят имена числительные.
- Сформулируйте орфографическое правило по подсказке: Я очень люблю праздники: 8 Марта, Девятое мая, 1 января, 23 февраля. Будь внимателен.
- Просклоняйте 6 759 468 153 меланхоличных диссидента.
- Вставьте пропущенные буквы и с помощью любых источников объясните себе значение всех непонятных слов : шест..сот чупитосов, об..ими артефактами; оди..надцать Семирамид, пя...десят кинематографистов, с вос....мью троглодитами, дв..надцатый фиакр.
- Составьте предложения с числительными в родительном, дательном, предложном падеже числительные: 10,004; 253020; 1000001, 5(собират.), 655/666, 150, 100999, полтора.
- Используя количественные и порядковые числительные, создайте математическую задачку с предложенным зачином: Проверка контрольных работ учащихся 6Е класса всегда выявляет множество ошибок...
- Придумай историю либо о количественном числительном как о банковском служащем; о собирательном числительном как о коллекционере или о собранном и ответственном собирательном; о хитром дробном числительном, которое умеет заставить работать на себя количественное с порядковым; или обо всех вместе.
- Создайте текст, в котором присутствовали бы числительные всех разрядов (количественные, собирательные, дробные, неопределенно-количественные). Обозначьте каким-то способом эти числительные.
- Придумайте три предложения, в которых числительные существовали бы самостоятельно, без существительных.
II Наречие
- Что обозначает название этой части речи? Можно ли только из названия сделать вывод о том, к какой части речи наречие наиболее дружелюбно?
- Приведите примеры 3-х различных ситуаций, когда пятьдесят и более процентов лексики в тексте составляют наречия. Почему так получается?
- Какие значения передаются наречиями? Аргументируйте свой ответ контекстуальными примерами.
- Потренируйтесь создавать тексты по опорным наречиям: тотчас, перманентно, лапидарненько, чудовищнее, исподтишка, галопом, вхолостую, навзничь, поневоле, сдуру, наперекор, по-пражски, вездесуще, невторопь, нижайше, покорнейше, сиюминутно, ортодоксально, гаммообразно, змеевидно, троекратно, скрупулезно, нетривиально, не ахти, не с руки, не сегодня-завтра, не вполне, шутя, авантажно, еле-еле, дидактически, нос крючком, хвост торчком, пистолетом, водиннадцатером, погодя, наверняка, зверски, (всех) лучше, не тут-то, вполсилы, мимоходом, крайне банально, по-фарисейски, по-куропачьи, по-фряжски, запанибрата, понарошку, по-понтовому, мелодраматически, аляповато, эпатажно, в унисон, тандемно, куце, куртуазно, более чем, в высшей степени, галантерейно, галантно...
- Чем отличаются: во время и вовремя, на встречу и навстречу, на зло и назло, на чистоту и начистоту, за мужем и замужем, тотчас и тот час…
- На примере коротких ситуаций покажите разницу в значении наречий дружелюбно и запанибрата / зазря и без толку / навзничь, ничком и плашмя / вперемешку и вперемежку / вчера и накануне / бегом и вскачь / наотмашь и с размаху / под микитки и под мышки / с гаком и с лихвой.
- Используйте слова зимой и ночью в качестве наречий.
- Вспомните и запишите 15 наречий, образованных от существительных (можно с предлогом), полтора десятка наречий, образованных от прилагательных, пяток наречий, образованных от числительных и дюжину наречий, образованных от других наречий.
- Вспомните как можно больше наречий
- начинающихся на за-,
- заканчивающихся на –а,
- заканчивающихся на ь,
- пишущихся через дефис. Выведите закономерность написания наречий через дефис.
10. Что такое наречие степени? Приведите пример.
III Местоимение
- Как помогают местоимения в создании хорошего текста?
- Проведите этимологическое исследование слова «местоимение».
- Как по-вашему, почему местоимение считается самостоятельной частью речи наравне с наречиями, числительными и др.?
- С каким образом ассоциируется у вас больше местоимение - с дублером, запасным игроком или заместителем? Почему?
- Напишите биографию известной личности, используя личное, возвратное, притяжательное, указательное, вопросительное, относительное, определительное, неопределенное, отрицательное местоимения.
- Назовите самое короткое и самое длинное местоимение.
- Слова какой значимой (самостоятельной) части речи нельзя заменить местоимением? Докажите.