Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Психолог. – исследование внутр. мира человека, общих закономерностей его взаимодействия с внеш. миром. Этапы развития: 1. Псих. как наука о душе; 2. Псих. как наука о сознании (способность думать, чувствовать и желать), был введен метод наблюдения; 3. Псих. как наука о поведении(ставить эксперименты, наблюд. за поведен., поступками, реакцией чел.); 4. Псих. как наука механизма психики(познавательные процессы(ощущения, восприятия, воображение, память, интеллект, мышление, эмоции). |
1 Метод наблюдения – исследование и изучение псих. состояний человека(поведение, поступки, реакции),(виды: включен., невключ., самонаблюд., сплошное., выборочн.); 2. Эксперимент – это активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого(лабораторный, естественный); 3. Опрос – сбор информ., об объективных или субъективных фактах со слов опрашиваемых(респондент)(анкетный, соц. – псих. интервью,) 4. Социометрия – это метод соц. – псих. исследования межличностных отношений в группе, коллективе, с целью опред. структуры взаимоотношений и психолог. совместимости; 5. Тест – метод испытаний, в ходе которого испытуемый выполняет спец. разработанное задание и отвечает на вопросы; 6. Гол – групповая оценка личности, способ получения характеристики человека, через взаимные оценки участников группы. |
Раздражитель – стимул всех процессов и явлений, возникающих в организме. Возбуждение – физиологич. процесс возникающ. во всех органах. Процесс торможения – ослабляет и прекращает деятельность того или иного возбудимого органа или его элементов. Псих. процессы: ощущение – отражение отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств(слух, зрение, обоняние, осязание, вкус); Личность – это совокупность устойчивых психологич. качеств чел., которые составляют его индивидуальность; Индивидуальность – сочетание индивидных св – в чел. отличающие его от других людей; Индивид – это отдельно взятый чел., в совокупности всех присущих ему качеств. |
Ощущение – псих. процесс, отражения элементарных св – в действительности(физических, химических), также чувствительность чел. к воздействиям среды(зрительные, хроматические(ощущ. цвета), ахроматические, слуховые, тактильные(прикосновения), кинестезические(полож. и применен. частей собствен. тела), обонятельные, вкусовые, температурные, болевые, органические(сытость, голод, удушение, тошнота). |
Восприятие – чувствительное отраж. предметов и явлений. Непроизвольное(непреднамеренные, не связанные с волевым напряжением и заранее поставленное с целью). Произвольное(преднамеренное, целенаправленное). |
Внимание – направленность и сосредоточенность псих. деятельности. Виды: умственное(интеллект.); непосредственное(если объект интересен сам по себе); произвольное(активное); непроизвольное(пассивное) |
Интеллект – это способность, которая объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение. Любопытство — стремление разносторонне познать то или иное явление в существенных отношениях, лежащее в основе активной познавательной деятельности; Глубина ума — способность отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного; Гибкость и подвижность ума — способность человека широко использовать имеющийся опыт, оперативно исследовать предметы в новых связях и отношениях, преодолевать шаблонность мышления; Логичность мышления — способность соблюдения строгой последовательности рассуждений, с учётом всех существенных сторон в исследуемом объекте, всех возможных его взаимосвязей; Доказательность мышления — способность к использованию в нужный момент фактов и закономерностей, подтверждающих правильность суждений и выводов; Критичность мышления — способность строгой оценки результатов мыслительной деятельности для отбрасывания неправильных суждений, выводов и решений (способность отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи); Широта мышления — способность к всестороннему охвату объекта мыслительной деятельности с учётом исходных данных задачи и многовариантности её решений |
Воображение - способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими, всякий процесс, протекающий «в образах» является воображением. По результатам: Репродуктивное воображение.(воссоздание действительности такой какая она есть); Продуктивное (творческое) воображение(с относительной новизной образов; с абсолютной новизной образов). По степени целенаправленности: активное (произвольное) — включает воссоздающее и творческое воображение; пассивное (непроизвольное) — включает непреднамеренное и непредсказуемое воображение. По виду образов: конкретное; абстрактное. По приёмам воображения: агглютинация — соединение несоединимых в реальности объектов; гиперболизация — увеличение или уменьшение предмета и его частей; схематизация — выделение различий и выявление черт сходства; типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях. По степени волевых усилий: преднамеренное; непреднамеренное. |
Эмоции - эмоциональный процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям. Эмоции отличают от аффектов, чувств и настроений. Валентность (тон) — то есть могут быть либо положительными, либо отрицательными. Количество видов отрицательных эмоций, обнаруживаемых у человека, в несколько раз превышает количество видов положительных эмоций. Интенсивность(сила) – чем сильнее эмоция, тем сильнее её физиологические проявления. На интенсивность эмоции в каждом конкретном случае влияет, обычно, большое количество факторов. Стеничность – в зависимости от влияния на активность эмоции подразделяются на стенические и астенические. Стенические эмоции побуждают к активной деятельности, мобилизуют силы человека (радость, энтузиазм и другие). Астенические эмоции расслабляют или парализуют силы (тоска, грусть и др.). Содержание – эмоции бывают разными по содержанию, отражая различные аспекты значения вызвавших их ситуаций. |
Мышление – процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений. Наглядно-действенное мышление – вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами. Наглядно-образное мышление – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию. Очень важная особенность образного мышления – становление непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств. В отличие от наглядно-действенного мышления при наглядно-образном мышлении ситуация преобразуется лишь в плане образа. |
Личность – это совокупность устойчивых психологич. качеств чел., которые составляют его индивидуальность; Индивидуальность – сочетание индивидных св – в чел. отличающие его от других людей; Индивид – это отдельно взятый чел., в совокупности всех присущих ему качеств. |
Темперамент – реакция чел. на др. людей; Характер – качество, опред. поступки чел. к др. людям; Способность – индивид. устойчивые св – ва чел., опред. его успехи в различн. видах деятельности; Воля – это стремление чел. к достиж. поставленных целей; Эмоции – переживания, настроение, радость, стрессы; Мотивация – процесс побуждающий чел. к действию или деятельности. |
Экстраверт; Интроверт; Амбиверт. |
Конституционная(Кречмер): астетик – хруп., узкое лицо, худ. конечн.(сильно развита нерв. система и головной мозг, склон. к размышл.); пикник – мал. или ср. роста, толстый, круг. головой(общит., добродуш.); атлетик – креп. скелет, выраж. мускулатура, крепкое телослож.(энергич., резкий, уверен. в себе); дипластик. |
Психиатрическая: шизоидный тип(внутр. оторв. от внеш. мира, холодны к др., избег. общен.); циклоидный тип(смена настроен., снижена работоспособ., депрессии); гипертивный тип(весел., беспеч., наркоман., алкогол., хулиганство); параноидный тип(мнительность, подозрительность, мания ревности). |
По общению: привязчивый тип(потребность в общении); агрессивный тип( доминируют, не терпят возражений, др. люди как достижение цели). |
Группа – объед. людей в едином пространстве и времени, взаимодействующих в совместн. деятельности и вступ. в опред. межличностные отношения. Формальная – формир. по воле других в вышестоящих организациях, официально зарегистрирована(может перейти в коллектив); Неформальная – никем сверху не организов., а возник. спонтанно, по общим интересам, потребностям, целям. |
Коллектив – это опред. кол – во людей, которые взаимосвязаны в своей проф. деятельности. Реальная – непосредственные личные контакты в совместной деятельности(5 – 7 чел.); Условная – объед. людей по какому – то общему услов. признаку(по национал., по проф., по половому, по возрастному). |
Первичная – это когда люди вкл. на первых этапах своего развития(семья); Вторичная – сообщество, в которое индивид вкл. на более поздних этапах своего развития, получив при этом предшествующее воспитание(выбор школы, колледжа и т.д.). |
Большая – круп. объед. люд. вкл. от 30 до 100 и более чел. Малая – немногочисл. по составу участников, вкл. в себя от 2 до 30 чел., которые объеденены общей целью, совместной деятельностью, наход. в личном контакте. |
В кафе «…» требуется общительный, инициативный, вежливый, ответственный работник на должность «…». Образование среднее специальное, с опытом работы не менее 2 – 3 лет, стаж не имеет значения. Пол мужской/женский, возраст от 27 – 45 лет, семейное положение не имеет значения. Возможность выезда в командировки приветствуется. График работы 3:3. З/п от «…» до «…» тыс. рублей. Возможность развития карьерного роста. Необходимые документы: паспорт(оригинал, копия), мед. книжка, военный билет, трудовая книжка, инн, пенсионное свидетельство. Адрес: ул. Большаковская, д. 25, корп. 2; тел. 8(495)556 – 67 – 98; 8(909)965 – 76 – 89. |
В кафе «…» требуется общительный, инициативный, вежливый, ответственный работник на должность «…». Образование среднее специальное, с опытом работы не менее 2 – 3 лет, стаж не имеет значения. Пол мужской/женский, возраст от 27 – 45 лет, семейное положение не имеет значения. Возможность выезда в командировки приветствуется. График работы 3:3. З/п от «…» до «…» тыс. рублей. Возможность развития карьерного роста. Необходимые документы: паспорт(оригинал, копия), мед. книжка, военный билет, трудовая книжка, инн, пенсионное свидетельство. Адрес: ул. Большаковская, д. 25, корп. 2; тел. 8(495)556 – 67 – 98; 8(909)965 – 76 – 89. |
В кафе «…» требуется общительный, инициативный, вежливый, ответственный работник на должность «…». Образование среднее специальное, с опытом работы не менее 2 – 3 лет, стаж не имеет значения. Пол мужской/женский, возраст от 27 – 45 лет, семейное положение не имеет значения. Возможность выезда в командировки приветствуется. График работы 3:3. З/п от «…» до «…» тыс. рублей. Возможность развития карьерного роста. Необходимые документы: паспорт(оригинал, копия), мед. книжка, военный билет, трудовая книжка, инн, пенсионное свидетельство. Адрес: ул. Большаковская, д. 25, корп. 2; тел. 8(495)556 – 67 – 98; 8(909)965 – 76 – 89. |
Конфликт – столкновение противополож. направл. целей, мнений, потребн., взглядов, позиций. Виды: межличностный – трудноразреш. противореч. возник. между людьми и вызван. несовмест. взгляда, интереса, цели, потребн.; внутриличностный – аффекты, депрессии, стрессы внутри человека. |
Источником явл. человек. Причины: распред. ресурсов; различие в целях; различ. в способах достиж. целей; неудовл. коммуникации(передача информ.); различие психол. особенностей(характер, темперамент). |
Конфликтогены – это слова или действия чел., способствующие возникновению и развитию конфликта. 1. Помнить, что каждое неосторожное высказывание может привести к конфликту; 2. сопереживать сопернику, представить как отзовуться в его душе ваши слова. |
Психология труда — раздел психологии, который рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. |
|
Cистема мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии. |
Совместная деятельность консультанта и консультируемого. направленная на решение вопросов, связанных с выбором профессии, планированием профессиональной карьеры, построением нового профессионального проекта и т.п. с учетом склонностей, интересов и сформировавшихся способностей, а также потребностей общества, народного хозяйства. Профессиональная консультация должна располагать сведениями о роли и перспективах каждой профессии, о потребности в кадрах, о содержании трудовой деятельности, социально-экономическом и санитарно-гигиеническом статусе профессий, путях профессионального обучения, с одной стороны, и о тех требованиях, которые предъявляет профессия к человеку, его психическим особенностям, о медицинских и физиологических показаниях к профессии - с другой. Профессиональная консультация способствует установлению оптимального соотношения между стремлениями и возможностями человека и реальными потребностями страны в специалистах соответствующей квалификации и играет важную роль в профессиональном самоопределении. Профессиональная консультация имеет своей целью установление соответствия индивидуальных психологических и личностных особенностей специфическим требованиям той или иной профессии. |
Разновидность отбора психологического. Представляет собой систему средств, обеспечивающих прогностическую оценку взаимосоответствия человека и профессии в тех видах деятельности, которые осуществляются в нормативно заданных опасных условиях (гигиенических, микроклиматических, технических, социально-психологических), требующих от человека повышенной ответственности, здоровья, высокой работоспособности и точности исполнения задания, устойчивой эмоционально-волевой регуляции. Основой П. о. являются конкретные нормативные характеристики профессии: социальные (функции, задачи, цели); операциональные (точность исполнения; временные, пространственные, логические характеристики); организационные (гигиенические, социально-психологические, психофизиологические условия труда), позволяющие врачам, психологам, физиологам подбирать, разрабатывать и адаптировать методы, строить процедуру отбора и проводить диагностику кандидата на его соответствие конкретной профессиональной деятельности. |
Процесс и результат приспособления индивида к требованиям профессии, усвоения им профессиональных и социальных норм поведения, необходимых для выполнения трудовых функций. |
Этикет - нормы и правила, отражающие представления о должном поведении людей в обществе. Виды: Речевой этикет, Столовый этикет, Свадебный этикет, Траурный этикет, Этикет «выходного дня» (театральный, концертный и др.), Дипломатический этикет, Профессиональный этикет (воинский, медицинский, юридический, сервисный и др.), Религиозный этикет, Служебный этикет, Телефонный этикет. |
Профессиограмма - система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику. В частности, профессиограмма может включать в себя перечень психологических характеристик, которым должны соответствовать представители конкретных профессиональных групп. Психограмма - список психологических профессионально важных качеств работника, влияющих на его эффективность. |
|
|
Психиатрическая: шизоидный тип(внутр. оторв. от внеш. мира, холодны к др., избег. общен.); циклоидный тип(смена настроен., снижена работоспособ., депрессии); гипертивный тип(весел., беспеч., наркоман., алкогол., хулиганство); параноидный тип(мнительность, подозрительность, мания ревности). |
(зрительные, хроматические(ощущ. цвета), ахроматические, слуховые, тактильные(прикосновения), кинестезические(полож. и применен. частей собствен. тела), обонятельные, вкусовые, температурные, болевые, органические(сытость, голод, удушение, тошнота). |
Метод наблюдения – исследование и изучение псих. состояний человека(поведение, поступки, реакции),(виды: включен., невключ., самонаблюд., сплошное., выборочн.) |
Эксперимент – активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого. Виды: лабораторный(испыт. знает); естественный(испыт. не знает). |
Экстраверт; Интроверт; Амбиверт. |
Этапы развития: 1. Псих. как наука о душе; 2. Псих. как наука о сознании (способность думать, чувствовать и желать), был введен метод наблюдения; 3. Псих. как наука о поведении(ставить эксперименты, наблюд. за поведен., поступками, реакцией чел.); 4. Псих. как наука механизма психики(познавательные процессы(ощущения, восприятия, воображение, память, интеллект, мышление, эмоции). |
Исходными психическими процессами, связывающими человека с окружающим миром, выступают познавательные, эмоционально-чувствительные и волевые процессы. Поведение человека определяется совокупностью психических процессов. Человек мыслит, чувствует, действует. (познавательные, эмоционально – чувствительные, волевые); Темперамент – реакция чел. на др. людей; Характер – качество, опред. поступки чел. к др. людям; Способность – индивид. устойчивые св – ва чел., опред. его успехи в различн. видах деятельности; Воля – это стремление чел. к достиж. поставленных целей; Эмоции – переживания, настроение, радость, стрессы; Мотивация – процесс побуждающий чел. к действию или деятельности. |
Один из возможных режимов жизнедеятельности человека, на физиологическом уровне отличающийся определёнными энергетическими характеристиками, а на психологическом уровне — системой психологических фильтров, обеспечивающих специфическое восприятие окружающего мира. (память, эмоции, страх, аффект, вдохновение, ярость, усталость и др.) |
Темперамент – реакция чел. на др. людей; Характер – качество, опред. поступки чел. к др. людям; Способность – индивид. устойчивые св – ва чел., опред. его успехи в различн. видах деятельности; Воля – это стремление чел. к достиж. поставленных целей; Эмоции – переживания, настроение, радость, стрессы; Мотивация – процесс побуждающий чел. к действию или деятельности. |
внутриличностный – аффекты, депрессии, стрессы внутри человека. |
межличностный – трудноразреш. противореч. возник. между людьми и вызван. несовмест. взгляда, интереса, цели, потребн.; |
Причины: распред. ресурсов; различие в целях; различ. в способах достиж. целей; неудовл. коммуникации(передача информ.); различие психол. особенностей(характер, темперамент). |
Профессиограмма - система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику. В частности, профессиограмма может включать в себя перечень психологических характеристик, которым должны соответствовать представители конкретных профессиональных групп. |
Психограмма - список психологических профессионально важных качеств работника, влияющих на его эффективность. |
Айзенка личностный опросник опубликован в 1963 г. и содержит 57 вопросов, 24 из которых направлены на выявление экстравсрсии-интроверсии, 24 других - на оценку эмоциональной стабильности-нестабильности (нейротизма), остальные 9 составляют контрольную группу вопросов, предназначенную для оценки искренности испытуемого, его отношения к обследованию и достоверности результатов. Г. Айзенк разработал два варианта данной методики (А и В), которые отличаются только текстом опросника. Инструкция, ключ и обработка данных дублируются. Наличие двух форм позволяет психологу проводить повторное исследование. |
По результатам: Репродуктивное воображение.(воссоздание действительности такой какая она есть); Продуктивное (творческое) воображение(с относительной новизной образов; с абсолютной новизной образов). По степени целенаправленности: активное (произвольное) — включает воссоздающее и творческое воображение; пассивное (непроизвольное) — включает непреднамеренное и непредсказуемое воображение. По виду образов: конкретное; абстрактное. По приёмам воображения: агглютинация — соединение несоединимых в реальности объектов; гиперболизация — увеличение или уменьшение предмета и его частей; схематизация — выделение различий и выявление черт сходства; типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях. По степени волевых усилий: преднамеренное; непреднамеренное. |
Любопытство — стремление разносторонне познать то или иное явление в существенных отношениях, лежащее в основе активной познавательной деятельности; Глубина ума — способность отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного; Гибкость и подвижность ума — способность человека широко использовать имеющийся опыт, оперативно исследовать предметы в новых связях и отношениях, преодолевать шаблонность мышления; Логичность мышления — способность соблюдения строгой последовательности рассуждений, с учётом всех существенных сторон в исследуемом объекте, всех возможных его взаимосвязей; Доказательность мышления — способность к использованию в нужный момент фактов и закономерностей, подтверждающих правильность суждений и выводов; Критичность мышления — способность строгой оценки результатов мыслительной деятельности для отбрасывания неправильных суждений, выводов и решений (способность отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи); Широта мышления — способность к всестороннему охвату объекта мыслительной деятельности с учётом исходных данных задачи и многовариантности её решений |
Индивидуальность – сочетание индивидных св – в чел. отличающие его от других людей; Индивид – это отдельно взятый чел., в совокупности всех присущих ему качеств. |
Психика - совокупность душевных процессов и явлений (ощущения, восприятия, эмоции, память и т. п.); специфический аспект жизнедеятельности животных и человека в их взаимодействии с окружающей средой. Деятельность - процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения). |
Формальная – формир. по воле других в вышестоящих организациях, официально зарегистрирована(может перейти в коллектив); |
Неформальная – никем сверху не организов., а возник. спонтанно, по общим интересам, потребностям, целям. |
Группа – объед. людей в едином пространстве и времени, взаимодействующих в совместн. деятельности и вступ. в опред. межличностные отношения. Коллектив – это опред. кол – во людей, которые взаимосвязаны в своей проф. деятельности. |
|
1. Помнить, что каждое неосторожное высказывание может привести к конфликту; 2. сопереживать сопернику, представить как отзовуться в его душе ваши слова. |
|
Посредничество в конфликте третьего лица; разъединение конфликтующих; свободное развитие конфликта; оперативное пресечение конфликта. |
Сангвиник(живой и подвиж. чел., возбуд., легко рассердить, смена настроен., поспешно приним. решение); Холерик; Флегматик(малоподвиж., сильный, уравновеш., трудно вывести из себя, вдумчивый, замкнут., плохо ориентируется в новой обстановке); Флегматик(унылый, обидчивый, робкий, пессимист, тихий). |
Должность, образование, стаж работы, опыт работы, пол, возраст, семейное положение, график работы, з/п, военный билет, гражданство РФ, СНГ, наличие необходимых документов, адрес, тел. |
PAGE \* MERGEFORMAT 1