ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ КАФЕДРА общегуманитарных дисциплин
Работа добавлена на сайт samzan.net:
PAGE 6
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ
КАФЕДРА общегуманитарных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
_______________________________
к.ф.н. (И.И. Незнамова)
«28» августа 2011 г.
ЛЕКЦИЯ
по учебной дисциплине «Философия»
ТЕМА 3. КЛАССИЧЕСКИЙ ЭТАП нового времени
лекция 4. КЛАССИЧЕСКИЙ ЭТАП нового времени
Обсуждено на заседании кафедры
«29» августа 2011 г., протокол № 1
Ставрополь – 2011
УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
1. Изучить особенности становления немецкой классической философии; рассмотреть специфику философских воззрений И. Канта; проанализировать творчество Г. Гегеля; раскрыть особенности философско-антропологического принципа Л. Фиейрбаха.
2. Сформировать навыки философского мышления и умение логично излагать собственные мысли.
ВРЕМЯ: 80 минут.
Учебно-материальное обеспечение:
Учебно-методический комплекс «Философия». – М.: Изд-во МГЭИ, 2011.
Учебники.
Спиркин А.Г. Философия. – М.: Изд-во Гардарики, 2010.
Кохановский В.П. Философия. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
Учебные пособия.
Дидактические материалы.
Технические средства обучения:
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ЛЕКЦИИ:
Вступительная часть – 10 мин
Основная часть – 60 мин
Учебные вопросы лекции:
1. Философская система И. Канта – 20 мин.
2. Философия Г. Гегеля – 20 мин.
3. Философско-антропологический принцип Л. Фейербаха – 20 мин.
Заключительная часть – 10 мин.
Литература:
1. Основная:
Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики, 2010.
Кохановский В.П. Философия. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
2. Дополнительная:
Контрольные вопросы для проверки знаний прошлой темы:
- Раскройте значение антропоцентризма и гуманизма как основных мировоззренческих позиций Ренессанса.
- Каковы предпосылки формирования философского знания в эпоху Нового времени?
- Что такое рационализм и эмпиризм?
- В чем специфика философии Просвещения?
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ:
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
В конце XVIII в. в Германии возникает философское движение, в котором в своеобразной форме нашли своё отражение значительные социальные преобразования того времени, в частности французская буржуазная революция 1789 года, качественные сдвиги в области естествознания (открытия в физике, химии, биологии). В нем также отразились специфические условия Германии, одной из отсталых в то время стран Европы: слабость и нерешительность буржуазии, её склонность к компромиссам с дворянством, отсутствие революционного движения. В истории немецкой философии начался её классический период.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Вопрос 1. Философская система И. Канта
Родоначальником классической немецкой философии является Иммануил. Кант (1724-1804). Философское творчество Канта делится на два периода:
- докритический (до начала 70-х гг. XIX в.) – в этот период философ занимался исследованием вопросов естествознания и пытался дать их решение с материалистической позиции. Особенно большое значение для науки и философии имела гипотеза Канта о возникновении Солнечной системы из гигантской газовой туманности. В ней он высказал в самом общем виде диалектическую мысль об историческом возникновении и развитии Солнечной системы. И. Кант высказал предположение о замедлении вращения Земли благодаря действию приливов и отливов в океане.
- критический (с 70-х гг. XIX в.) – философ переходит на позиции дуализма и на основе критического анализа познавательных способностей человека разрабатывает новый круг проблем. Единство системы взглядов Канта в этот период определяется той связью, которую он придает постановке и решению следующих вопросов: Что я могу знать? Что я могу делать? На что я могу надеяться? Что такое человек? Ответ на первый вопрос ведет к решению проблемы границ познавательных возможностей человека. Характерными чертами его теории познания являются агностицизм и априоризм. Приступая к анализу процесса познания, Кант исходил из того, что существует независимый от сознания людей внешний мир, мир «вещей в себе», который является источником наших ощущений. Наряду с ним, по Канту, существует мир явлений, который он называет природой, - это тот мир, который мы видим, воспринимаем, в котором мы живём и действуем. Мир явлений, или природа не обладает самостоятельным, независимым от человеческого сознания существованием, а возникает в результате воздействия «вещи в себе» на органы чувств и представляет собой не что иное, как совокупность человеческих представлений.
Мир явлений, создаваемых человеком, согласно учению Канта, совершенно не похож на мир «вещей в себе». Человек же имеет дело лишь с миром явлений. А если это так, то мир «вещей в себе» абсолютно не доступен ему. Человек о нём ничего не знает и не может знать, он не познаваем. Все, что человек знает, по Канту, относится лишь к миру явлений, т.е. к его собственным представлениям.
Мир явлений, согласно Канту, беспорядочен, хаотичен, в нём нет никакой закономерности, необходимости, он существует даже вне пространства и времени. И лишь человек в процессе познания вносит в этот хаос определенный порядок, помещает все явления в пространственные и временные рамки, сообщает им необходимость, закономерность, причинно-следственные связи. Получается, что человек создаёт, творит как мир явлений (поскольку он, по Канту, есть не что иное, как совокупность человеческих ощущений, представлений), так и законы, действующие в этом мире. Здесь отчётливо проявляется идеалистическая позиция Канта в вопросе о взаимоотношении человеческого сознания и природы.
И. Кант разработал сложную гносеологическую конструкцию, включив в процесс познания три этапа, три ступени. Первым идет этап чувственного познания. Он характеризуется способностью человека упорядочивать хаос ощущений при помощи их субъективных форм – пространства и времени. Таким путем образуется предмет чувственности, мир явлений. Вторая ступень – это область рассудка. Рассудок выполняет функцию подведения многообразия чувственного материала под единство понятия. Третья ступень – разум, обладающий, по мнению И. Канта, способностью руководить деятельностью рассудка, ставя перед ним определенные цели. Разум в отличие от рассудка порождает «трансцендентальные» идеи, выходящие за пределы опыта. Они выражают стремление разума к постижению «вещей в себе». Однако разум здесь бессилен. Как только он пытается выйти за границы опыта, вещи «бегут от него».
Признавая независимое существование объективной реальности и утверждая невозможность её познания, Кант пытается в одной философской системе объединить материализм и идеализм. Ведущим в этой системе оказывается идеализм.
Учение Канта преследует цель оправдать и обосновать религию. Человек, по мнению Канта, не в состоянии проникнуть в мир «вещей в себе». В этом мире находятся Бог, душа, свободная воля. И поэтому наука не в состоянии и не имеет права судить о Боге, о душе (доказывать отсутствие Бога или смертность души), ибо всё это ей не доступно. Единственно, по Канту, что может проникнуть в мир «вещей в себе», в состоянии оторваться от наблюдаемого мира явлений и заглянуть в потусторонний мир, - это религия, соединяющая человека с Богом, предоставляющая в потустороннем мире свободную волю, освобождая его от всевозможных тягот, которые его угнетают и преследуют в чувственном мире. Ограничив область знания, он дал место вере.
Вопрос 2. Философия Г. Гегеля
Наиболее полное завершение немецкий классический идеализм получил в философской системе Г.В.Ф. Гегеля (1770-1831). Опираясь на диалектические идеи Канта, Фихте и Шеллинга, развивая их, Гегель подверг критике ошибочные положения, содержащиеся в их учениях. Так, он отверг кантовское учение о непознаваемости «вещи в себе». Рисуя картину мира, Гегель полагал, что ни материя, ни сознание человека не могут рассматриваться как первичное, ибо сознание невозможно логически вывести из материи, а последняя также не выводима из человеческого сознания, которое само должно быть понято как результат всего предшествующего развития некоего абсолютного первоначала.
Субстанциональную основу мира, по Гегелю, образует тождество бытия и мышления, т.е. понимание реального мира как проявления идеи, понятия, духа. Это тождество Гегель рассматривал как исторически развивающийся процесс самопознания идеи самой себя. В «Энциклопедии философских наук» (1817) Гегель следующим образом излагает суть своей философской системы: в основе всех явлений природы и общества лежит абсолют, духовное и разумное начало – «абсолютная идея», «мировой разум» или «мировой дух». Это начало активно и деятельно, причём деятельность его состоит в самопознании. Абсолютная идея проходит в своём развитии 3 этапа.
Развитие идеи в её собственном лоне, в «стихии чистого мышления». Идея раскрывает своё содержание в системе связанных и переходящих друг в друга логических категорий. Закономерное движение категорий, выражающих содержание абсолютной идеи, представлено в Логике.
Развитие идеи в форме «инобытия» как акт отчуждения, отпадения от самой себя, т.е. деградация. Это означает порождение природы. Природа не развивается, а служит лишь внешним проявлением саморазвития логических категорий, составляющих её духовную сущность. Проявлениями абсолютной идеи в природе Гегель считал механику, физику, органику.
Переход от чуждой для идеи природы в область развития духа, развитие идеи в мышлении и истории. На этом этапе абсолютная идея как бы пробуждается и находит свое выражение в абсолютном духе и постигает своё содержание в различных видах человеческого сознания и деятельности, в различных формах отношений людей. С достижением этой стадии развитие прекращается.
Движущей силой развития духа Гегель считал диалектическое противоречие субъекта и объекта, мысли и предмета.
Философской системе гегелевского идеализма присущи некоторые особенности.
- Во-первых, пантеизм. Божественная мысль витает не где-то в небесах, она пронизывает весь мир, составляя сущность каждой, даже самой малой вещи.
- Во-вторых, панлогизм. Объективное божественное мышление строго логично.
- В-третьих, диалектика. Разрабатывая свою систему и показывая, как абсолютная идея порождает своё содержание, а затем и материальный мир – природу и общество, Гегель, во-первых, представил мир в развитии; во-вторых, раскрыл содержание основных законов диалектики: показал, что это развитие осуществляется через борьбу противоположностей, что в ходе его совершается отрицание одних понятий другими и повторение пройденного на высшей основе и т.д. и т.п.; дал общий диалектический анализ важнейших категорий.
В диалектике понятий, в их взаимосвязи, взаимопереходах Гегель угадал и выразил действительную диалектику, диалектику вещей. Однако Гегель был непоследователен в проведении того или иного диалектического принципа, так как диалектика разрабатывалась в рамках идеалистической системы. Удовлетворяя требованиям своей объективно-идеалистической системы, Гегель вынужден был изменять диалектическому методу. Его метод был направлен на бесконечность познания, а идеалистическая система его ограничивала. Противоречие между методом и системой Гегеля – это противоречие между конечным и бесконечным. Тем не менее Гегель поднял на новый уровень разработку диалектического метода и осуществлял с его помощью анализ познания, исторического процесса, человеческой деятельности.
Вопрос 3. Философско-антропологический принцип Л. Фейербаха
Классическая немецкая философия находит своё завершение в материализме Л. Фейербаха (1804-1872). Он решительно восстал против идеализма Гегеля, показал, что гегелевская абсолютная идея представляет собой не что иное, как человеческий разум, оторванный от его носителя – человека и превращенный в самостоятельное существо, из себя творящее мир. Ту роль, которую выполняет в гегелевской философии абсолютная идея, отмечает Фейербах, в теологии выполняет Бог. Поэтому абсолютная идея ничем не отличается от Бога, а гегелевская философия является лишь разновидностью теологии.
Согласно Фейербаху, мышление не может существовать вне человека и независимо от него, ибо оно является свойством мозга человека, его деятельностью, в которой духовное и материальное начала органически связаны. Отсюда мышление, духовное не первично, как это представлял Гегель, а вторично, произведено от материи, природы.
Свою философскую систему Л. Фейербах называл «новой философией» или «философией будущего». Предметом этой философии, по его мнению, должен стать человек, а сама философия – учением о человеке, или антропологией. Единство бытия и мышления для философа имеет смысл лишь тогда, когда основанием, субъектом этого единства берется человек. Фейербах говорит о человеке вообще как о родовом существе. Он встал на защиту именно природно-биологического начала в человеке, от которого в большей мере абстрагировался немецкий идеализм после Канта.
Материалистически решая вопрос о соотношении материи и сознания, Фейербах стоял на точке зрения познаваемости мира и подверг резкой критике кантовский агностицизм. Исходным в процессе познания он считал ощущения. По его мнению, органы чувств дают человеку все сведения об объективной реальности. Однако всё это осуществляется при участии мышления: оно не только дополняет чувства, связывая то, что они воспринимают раздельно, но и присутствует на стадии чувственного познания. Всё это свидетельствует о том, что Фейербах понимал органическую взаимосвязь ощущения и мышления, чувственного и рационального.
Философской системой Фейербаха завершается классический период существования немецкой и всей западноевропейской философии.
Заключительная часть
Задание студентам для самостоятельной работы
1. Законспектировать основные философские идеи И. Фихте и Ф. Шеллинга.
Использованная для подготовки лекции литература
- Асмус В.Ф. Античная философия. - М.: Высш. шк., 1998. – 400 с.
- История современной зарубежной философии: компаративистский подход. - СПб.: Лань, 1997. - 480 с.
- История философии в кратком изложении.– М.: Мысль, 1995.– 590 с.
- Рассел Б. История западной философии. Т.1-2. - М.: МИФ, 1993.
- Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-т СПб.: ТОО ТК Петрополис, 1994. - 1997.
- Соколов В.В. Европейская философия ХУ – ХУП веков. – М.: Высш. шк., 1996. – 400 с.
- Философия ХХ века: Учебное пособие. – М.: ЦИНО общества Знание России, 1997. – 288 с.
- Чанышев А.Н. Философия древнего мира: Учебник для вузов. – М.: Высш. щк., 1999. – 703 с.
Лекция разработана доцентом кафедры общегуманитарных дисциплин,
к.ф.н. И.И,Незнамова
«28» августа 2011 г.
2. Понятие о биомеханике тела Профессиональная защита при транспортировке больных
3. СИМ модели и оперативно-информационные комплексы электроэнергетических систе
4. это Плоскость колебаний вектора Плоскость колебаний вектора
5. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ- Системы коммутации
6. civilis гражданский государственный одна из основных единиц исторического времени обозначающая длительн.html
7. Шахта им МИ Калинина
8. Жовтень нині Дзвін після переїзду до Києва працював у секретаріаті СПУ
9. это загадка и в основном загадка для самого себя
10. ПРИГОТОВЛЕНИЕ РАСТВОРОВ
11. тематикалы~ модельдерімен электронды есептеуіш машиналарын пайдалану ар~ылы эксперимент ж~ргізуге бейімде.html
12. ТЕМА СИТУАЦІЙНОГО УПРАВЛІННЯ З ЕКСПЕРТНОЮ БАЗОЮ ЗНАНЬ ПРОЦЕСОМ ВІДСАДЖЕННЯ ВУГІЛЛЯ
13. Тема- Економічна теорія Економічна теорія складається з 2 частин- макроекономіка вивчає еконо.html
14. Subjects including knowledge of the ppliction domin specilized lgorithms nd forml logic
15. Предпринимательская деятельность с учетом иностранного капитала
16. 1998 г. Краткие сведения из биографии.html
17. Курсовая работа- Промисловість Чернівецької області та розвиток сфери обслуговування
18. тема в которой тысячелетия народного опыта отобрали самые естественные и самые необходимые формы развития р
19. 86 Форма 1
20. . Классификация магнетиков Все существующие в природе вещества по своим магнитным свойствам подразделяютс.