Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

на установление соответствия и 2 задания на установление правильной последовательности

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Третий этап. Высшая лига.

На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 30 минут. Работа состоит из 4 частей и включает 16 заданий. Часть 1 состоит из 5 заданий закрытой формы с выбором трех ответов из шести, оцениваемых в 3 балла. Часть 2 состоит из 5 заданий, оцениваемых в 5 баллов, из которых: 3 задания - на установление соответствия и 2 задания - на установление правильной последовательности. Часть 3 состоит из 5 заданий, оцениваемых в 8 баллов, из которых: 2 задания - на установление соответствия, 2 задания - на установление правильной последовательности и 1 задание - составное с 4 подзаданиями, каждое из которых оценивается в 2 балла. Часть 4 состоит из 1 составного задания открытого типа, оцениваемого в 20 баллов. В составном задании 4 подзадания, каждое из которых оценивается в 5 баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.

Вопрос №:1

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

 

У каких слов из текста 1 верно указана транскрипция (заглавной буквой обозначен ударный гласный)? 

1)

[й’Акабы] (предложение 2)

2)

[начАт’с’а] (предложение 2)

3)

[гараткУ] (предложение 5)

4)

[Обск’ий’э] (предложение 6)

5)

[чУств] (предложение 12)

6)

[штО] (предложение 10)

Вопрос №:2

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

 Старославянизмы хорошо известны на Руси со времени распространения христианства. Влияние старославянского языка было очень плодотворным, оно обогатило русский язык, сделало его более выразительным, гибким. Назовите слова из текста 1, которые имеют характерные приметы этого древнейшего языка.

1)

факты (предложение 2)

2)

между (предложение 3)

3)

заглавной (предложение 3)

4)

берега (предложение 6)

5)

возвратившись (предложение 8)

6)

городку (предложение 9)

Вопрос №:3

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

Укажите верные объяснения написаний слов.

1)

(и, И)ртышские (предложение 6) – имена прилагательные, если они в своем составе имеют суффикс -ск-, всегда пишутся со строчной буквы;

2)

(не) виденным (предложение 9) –НЕ с полным страдательным причастием пишется слитно, если при нём есть зависимое слово;

3)

возника_т (предложение 11) – у глаголов I спряжения в окончании пишется буква Е;

4)

жизнен_ых (предложение 11) – у прилагательных, образованных от имен существительных с помощью суффикса -енн-, пишется НН;

5)

сотв_ряется (предложение 12) – в корне -твар-/-твор- в безударной позиции пишется буква О;

6)

пр_даний (предложение 12) – в данном слове пишется приставка ПРИ- т.к. она имеет значение присоединения.

Вопрос №:4

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

В каких случаях верно указаны грамматические основы предложений текста 1?

1)

перечисляются факты и вещи (предложение 2)

2)

Родина могла бы начаться (предложение 2)

3)

стали другие берега (предложение 6)

4)

меня увезли (предложение 5)

5)

они плакали (предложение 8)

6)

Родина сотворила (предложение 12)

Вопрос №:5

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

В каких случаях верно указаны синтаксические характеристики предложений текста 1?

1)

Популярная песенка «С чего начинается Родина?» (1 предложение). – Вопросительное, простое, односоставное, назывное предложение.

2)

Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, школьный двор и что-то еще другое (2 предложение). – Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

3)

Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился (4 предложение) – Сложноподчинённое предложение с обстоятельственным придаточным места.

4)

Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (5 предложение). – Сложное бессоюзное предложение, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное предложение.

5)

Получается – где родился, там и Родина (7 предложение). – Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

6)

Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели (8 предложение). –Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.

Вопрос №:6

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

Установите соответствие между словами из текста 1 и значениями выделенных в них суффиксов.

1)

Песен-К-а (предложение 1)

—

           

2)

Школь-Н-ый (предложение 2)

—

           

3)

Что-ТО (предложение 2)

—

           

4)

Волн-ОВА-ться (предложение 9)

—

           

5)

Сокровищ-НИЦ-а (предложение 12)

—

           

  1.  Образует слово со значением признака или свойства, относящегося к предмету, явлению, действию, месту, времени или числу, названному исходным словом.
  2.  Образует слово со значением уменьшительности, которая обычно сопровождается экспрессией ласкательности или уничижительности.
  3.  Образует слово со значением осуществлять что-либо, находиться в каком-нибудь состоянии.
  4.  Образует слово, в которых при самом обобщенном указании на место, время, образ действия они остаются неясными.
  5.  Образует слово со значением предмета - вместилища чего-нибудь, места.

Вопрос №:7

Установите соответствие между именами учёных и их достижениями в области филологии. 

1)

В.В.Виноградов

—

           

2)

Л.В.Щерба

—

           

3)

В.И.Даль

—

           

4)

С.И.Ожегов

—

           

5)

А.П.Чудинов

—

           

  1.  Создал словарь, в основе которого лежит живой народный язык с его областными видоизменениями, включающий лексику письменной и устной речи XIX века, терминологию и фразеологию различных профессий и ремёсел.
  2.  В 1946 году возглавил группу лингвистов, работавших над составлением «Словаря языка Пушкина»
  3.  Создал в Петербургском университете лабораторию экспериментальной фонетики, автор фразы «Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка»
  4.  Является автором учебников «Политическая лингвистика» и «Основы теории коммуникации»
  5.  Является автором одного из самых известных и популярных русских словарей — однотомного «Словаря русского языка» (1949, с исправлениями и обновлениями переиздавался неоднократно, с 1992— при участии Н.Ю.Шведовой

Вопрос №:8

К слову «Родина» (текст 1) даны несколько отрывков из разных словарных статей. Соотнесите каждый отрывок с названием словаря, из которого он взят.

1)

РОДИНА. Общеслав. Суф. производное от род. Исходное значение — "семья", далее "место рождения" (еще у Пушкина) и "отчизна, отечество" (с Державина).

—

           

2)

ро́дина, -ы и (высок.) Ро́дина, -ы

—

           

3)

РОДИНА ж. родимая земля, чье место рожденья; в обширном знач. земля, государство, где кто родился; в тесном знач. город, деревня. И кости по родине плачут (по преданию, что в некоторых могилах слышен вой костей).

—

           

4)

РОДИНА, родины, ж. Отечество; страна, в которой человек родился и гражданином которой он состоит. || Готовил родине ты честных сыновей. Некрасов. О, родина святая, какое сердце не дрожит, тебя благословляя? Жуковский.

—

           

5)

Родина, отечество, отчизна, родная сторона (сторонка), родной край, родное пепелище, колыбель.

—

           

  1.  Толковый словарь русского языка: В 4 т./ Под ред. Д.Н.Ушакова.
  2.  «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля
  3.  Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка.
  4.  Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений
  5.  Орфографический словарь

Вопрос №:9

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

Расположите слова из текста 1 в порядке возрастания в них количества морфем.

  1.  1) 1
  2.  2) 2
  3.  3) 3
  4.  4) 4
  5.  5) 5

Вопрос №:10

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

Определите способы образования слов из текста 1 и расположите их в следующей последовательности: 1) приставочный, 2) суффиксальный, 3) бессуффиксный, 4) приставочно-суффиксальный, 5) слово с непроизводной основой. 

  1.  1) 1
  2.  2) 2
  3.  3) 3
  4.  4) 4
  5.  5) 5

Вопрос №:11

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

Установите соответствие между словами из текста 1 и их морфологическими характеристиками. 

1)

Бы (предложение 2)

—

                 

2)

Якобы (предложение 2)

—

                 

3)

Где (предложение 4)

—

                 

4)

Не (предложение 5)

—

                 

5)

Ибо (предложение 8)

—

                 

6)

Либо (предложение 9)

—

                 

7)

По мере (предложение 11)

—

                 

8)

По (предложение 12)

—

                 

  1.  Подчинительный союз
  2.  Производный предлог
  3.  Сочинительный союз
  4.  Модальная частица
  5.  Непроизводный предлог
  6.  Наречие в роли союзного слова
  7.  Формообразующая частица
  8.  Отрицательная частица

Вопрос №:12

Установите соответствие между иностранными выражениями и их переводами.

1)

Terra incognita

—

                 

2)

Aqua vitae

—

                 

3)

Finita la commedia

—

                 

4)

Homo sapiens

—

                 

5)

In deposito

—

                 

6)

Post scriptum

—

                 

7)

Pro et contra

—

                 

8)

Status in statu

—

                 

  1.  За и против
  2.  На хранение
  3.  Неизвестная земля
  4.  Государство в государстве
  5.  После написанного
  6.  Человек разумный
  7.  Представление окончено
  8.  Живая вода

Вопрос №:13

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

Расположите данные ниже местоимения в следующей последовательности: 1 – личное, 2 – возвратное, 3 – притяжательное, 4 – указательное, 5 – относительное, 6 – отрицательное, 7 – неопределённое, 8 – определительное.

  1.  1) 1
  2.  2) 2
  3.  3) 3
  4.  4) 4
  5.  5) 5
  6.  6) 6
  7.  7) 7
  8.  8) 8

Вопрос №:14

Приведённые ниже слова расположите в такой последовательности, чтобы получилось известное высказывание М.Горького о русском языке. При этом формы некоторых существительных нужно изменить. На 4-м месте в предложении должно стоять краткое прилагательное, а на предпоследнем – существительное с приставкой. 

  1.  1) 1
  2.  2) 2
  3.  3) 3
  4.  4) 4
  5.  5) 5
  6.  6) 6
  7.  7) 7
  8.  8) 8

Вопрос №:15.1

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

15. Опираясь на текст 1, выполните задания 15.1- 15.4, выбрав один правильный ответ из числа предложенных, и укажите его номер в таблице ответов.

15.1. Какое место в тексте 1 должно занимать пропущенное предложение: «Да нет же, не Родина, а родные места»?

1. После 1 предложения

2. После 3 предложения

3. После 7 предложения

4. После 9 предложения

Вопрос №:15.2

15.2. Какое предложение противоречит содержанию текста 1?

1. Чувство Родины формируется только через приобщение к культуре своей страны.

2. Для В.А.Солоухина «родные места» и «Родина» не являются тождественными понятиями.

3. Поэт Алексей Смеляков родился в Приобье.

4. В результате приобретения личных жизненных впечатлений у человека возникает любовь к родным местам.

Вопрос №:15.3

15.3. Определите, к какому стилю и типу речи относится данный текст 1.

1. Художественный, описание и повествование

2. Художественный, описание

3. Худжественный, повествование

4. Публицистический, рассуждение

Вопрос №:15.4

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (1-6, 8-11, 13, 15).

 

(1) Популярная песенка «С чего начинается Родина?». (2) Перечисляются разные факты и вещи, с которых Родина якобы могла бы начаться: футбольный мяч, пенье птички, пришкольный двор и что-то еще другое.

(3) Но существует большая разница между родными местами и той Родиной, которую мы пишем всегда с заглавной буквы. (4) Поэт Алексей Смольников рассказывает о себе и о том городке, где он родился: «(5) Я никогда не чувствовал волнения, подъезжая к этому городку, меня увезли оттуда двухлетним… (6) Моими стали другие берега – (о, О)бские и (и, И)ртышские».

(7) Получается – где родился, там и Родина. (8) Ибо как же быть тогда, например, с армянами-репатриантами, которые плакали, возвратившись на землю своих предков, которую сами они никогда не видели.

(9)Можно не чувствовать волнения, подъезжая к городку, из которого увезли двухлетним, но будешь волноваться, подплывая с чужбины к никогда (не) виденным берегам Балтийского либо Охотского моря. (10) Дело в том, что ни с какого футбольного мяча и скворца Родина начинаться не может. (11) Любовь к родным местам действительно возника_т по мере накопления личных жизнен_ых впечатлений.

(12) Любовь же к Родине и само чувство Родины возникает и сотв_ряется по мере проникновения в ту культуру, в сокровищницу понятий и чувств, пр_даний и сказок, песен и языка, поэм и архитектуры, легенд и старины, городов и подвигов, которые Родина сотв_рила за все предшествовавшие века своего существования, своей истории.

(По В.А.Солоухину)

15.4. Укажите неверное утверждение.

1. Для того чтобы убедить читателя в правильности высказанного тезиса, В.А.Солоухин использует такой синтаксический приём, как цитирование.

2. Слово «репатриант» образовано от латинского repatriatio, что значит «изгнание с родины».

3. Предложение 5 связано с предыдущим предложением при помощи указательного местоимения и лексического повтора.

4. В предложении 12 слово «сокровищница» используется в переносном значении.

Вопрос №:16.1

16.1. Определите, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст – отрывок из книги А.П.Чудинова. Ответ запишите четырёхзначным числом, без пробелов и запятых.

1. Возникла она на пересечении лингвистики с политологией и учитывает также достижения этнологии, социальной психологии, социологии и других гуманитарных наук.

2. В последние десятилетия наиболее перспективные научные направления чаще всего возникают в зоне соприкосновения различных областей знания.

3. Необходимость возникновения и развития нового научного направления определяется возрастающим интересом общества к условиям и механизмам политической коммуникации.

4. Одним из таких направлений стала политическая лингвистика – новая для России наука

Вопрос №:16.2

16.2. В получившемся в задании 16.1 тексте автором упоминаются разные гуманитарные науки. Выпишите название той, которая занимается изучением процессов, связанных с жизнедеятельностью какого-либо народа и развитием его культуры. Слово запишите в форме именительного падежа, единственного числа.

1. Возникла она на пересечении лингвистики с политологией и учитывает также достижения этнологии, социальной психологии, социологии и других гуманитарных наук. 

2. В последние десятилетия наиболее перспективные научные направления чаще всего возникают в зоне соприкосновения различных областей знания. 

3. Необходимость возникновения и развития нового научного направления определяется возрастающим интересом общества к условиям и механизмам политической коммуникации. 

4. Одним из таких направлений стала политическая лингвистика – новая для России наука.

Вопрос №:16.3

16.3. Как называется обособленный член предложения, осложняющий предложение 4?

4. Одним из таких направлений стала политическая лингвистика – новая для России наука.

Вопрос №:16.4

16.4. Выпишите из предложений задания 16.1 слово со значением: «Система, устройство, определяющие порядок какого-нибудь вида деятельности, процесса». Слово запишите в форме именительного падежа, единственного числа.

1. Возникла она на пересечении лингвистики с политологией и учитывает также достижения этнологии, социальной психологии, социологии и других гуманитарных наук. 

2. В последние десятилетия наиболее перспективные научные направления чаще всего возникают в зоне соприкосновения различных областей знания. 

3. Необходимость возникновения и развития нового научного направления определяется возрастающим интересом общества к условиям и механизмам политической коммуникации. 

4. Одним из таких направлений стала политическая лингвистика – новая для России наука.




1. тема I получает электроны от- а фотосистемы II в кислорода б воды г углекислого газа 2
2. Бестиарий в интертекстах МА Булгакова
3. Способы обеспечения законности в государственном управлении
4. Новая экономическая теория Дж
5. гегей Новый Год к нам мчитсяСкоро все случитсяСбудется что снитсяЧто опять нам не заплатят ничего не да
6. История и современность русских шахмат История История русских шахмат которые назывались тавреля
7. темах и идеях которые доказали свою полную несостоятельность и нежизнеспособность
8. на тему Налоги с населения и их роль в условиях перехода к рынку Подоходный налог В данной курсовой
9. История развития бухгалтерского учета этапы его развития
10. Основы здорового образа жизни студентов
11. Рецензия на программу Тема - журналистская этика
12. Безопасность алкогольной продукции.html
13. Вариант- Мелиховский район для студентов по специальности 310900 ldquo;Землеустройствоrdquo; очной и заоч
14. Наука гражданского процессуального права
15. Основы экологии и экономика природопользования имеет наиболее тесные контакты с экономической теорией по
16. а Методика предполагает- Создание коллектива на основе идеалов формирующихся не лозунгами а повсе.
17.  В качестве активного прибора задан кремнеевый транзистор КТ316 в бескорпусном исполнении
18. представительной монархии.html
19. Организм и внешняя среда
20.  5 ный раствор глюкозы означает- 5 г глюкозы находится в 100 г раствора; 2

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе