Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

1. 1.2. Общая частная

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 14.5.2024

1.1. 

1.2. Общая, частная.

1.3. Развитие медицины в целом.

1.4. Отдельную медицинскую дисциплину, отрасль и вопросы.

1.5. Вещественные: орудия труда, домашняя утварь, одежда, монеты, медали, гербы, оружие, жилище и различные постройки.

1.6. Ритуалы, обычаи, обряды, особенности врачевания.

1.7  К устным относят: сказания, мифы, притчи и легенды.

1.8 Мифы, легенды и тд.  – это создания коллективной общенародной фантазии, обобщённо отражающие действительность в виде чувственно-конкретных персонификаций и одушевлённых существ, которые мыслятся первобытным сознанием вполне реальными, следовательно, следовательно в них имеется доля правда  тогдашнего существования, а насколько они правдивы мы можем только предполагать.

1.9  В ход шло всё, на чём можно нанести знаки письма -камень, глина, доски, кожа, металлические пластины, папирус, кора деревьев. Инки использовали верёвки и узлы на ней - узелковое письмо.

1.12 По своей продолжительности первобытная эра охватывает более 99% всей истории человечества (см. табл. 1). Все последующие периоды истории (древний мир, средние века, новая и новейшая история) занимают не более 1 % исторического пути человечества.

1.13 свыше 2 млн. лет назад — ок. 40 тыс. лет назад

1.14 Травмы и ранения, зубные болезни, болезни суставов и позвоночника, некоторые бактериальные инфекции, некоторые нарушения обмена веществ, некоторые опухоли доброкачественной и злокачественной природы, а также, о чем уже говорилось, индикаторы стрессов и нагрузок.
мумии дают нам без преувеличе ния драгоценную информацию о том, какую пищу упот ребляли египтяне, чем болели, какие прически предпочи тали, какую носили одежду и даже какими косметическими средствами пользовались древние модницы.

1.15 это растительные экстракты, препараты, которые получали из сырого мяса, дрожжей и отходов животных. Так же клещевина, опий, морской лук, известные ещё в древнем Египте; ртуть, известная древним индусам; наперстянка, ландыш, горицвет

1.16 я точно не знаю.. но это должно быть связанно с животными.. возможно, это мировозрение выводящее животных на уровень с человеком.. или например те кто считают что в каждом человеке есть часть какого то конкретного вида животного.

1.17. 1)в связи с ритуальными целями: отверстие, как правило, делалось в стереотипных зонах мозгового черепа. Возможно, первобытный человек надеялся, что через отверстие в черепе дух болезни сможет легко покинуть тело больного
2) трепанация проводилась после травматического повреждения мозгового черепа и связаны с удалением костных осколков

1.18 Культ предков отразился и на представлениях первобытного человека о причинах болезней: возникновение недуга порой понималось как результат вселения в тело заболевшего человека духа умершего предка. Подобные толкования оказали влияние и на приемы врачевания, целью которых стало изгнание духа болезни из тела больного. В ряде случаев это «изгнание» осуществлялось вполне естественными средствами. Так, аборигены Америки высасывали «дух болезни» при помощи полого рога буйвола (прототип современных банок). У многих народов было принято кормить больного горькой пищей, неприятной для «вселившегося духа» (в ее состав входили и лекарственные средства). Однако в целом стремление изгнать дух болезни из тела больного породило целое направление культовой практики — шаманство, которое сочетало в себе иррациональные ритуалы с применением рациональных средств и приемов врачевания.
К ритуальным обрядам, связанным с изгнанием духа болезни, относится и трепанация черепа, известная по археологическим данным с XII тысячелетия до н. э. (мезолит), — ее стал производить лишь человек современного вида — Homo sapiens.

2.1. Общие черты:

- изобретение письменности и создание первых текстов мед.содержания;

- формирование двух направлений леч.деятельности: эмпирического врачевания и культового врачевания;

- развитие представлений о происхождении болезней;

- подготовка врачевателей;

- создание древнейших санитарно-технических сооружений, развитие гигиенических навыков и традиций;

- развитие классового подхода к врачеванию;

- формирование основ врачебной этики;

- развитие взаимных влияний и преемственности в области врачевания между разными древними цивилизациями.

2.2. «Дома жизни» - Египет

2.3. Асу – лечили в основном лекарственными средствами прежде всего растительного происхождения (лечебные травы, коренья, семена, овощи, листья, плоды деревьев, мин.средства, нефть, продукты животного происхождения.

Ашипу – лечили при помощи заклинаний.

Зубы лечили обезболивающими пастами и лечебными мастиками.

2.4. Заупокойный культ

2.5. Представления о строении человеческого тела.

2.6.Египтяне причины болезни связывали с естественными явлениями (нездоровая пища, кишечные паразиты, изменения погоды) и с сверхъестественными представлениями (вселение в тело заболевшего злого духа умершего)

В Древней Месопотамии причины болезней делились на 3 группы:

- связанные с нарушением принятых в общине обрядовых, правовых, моральных и прочих предписаний;

- зависящие от явлений природы и образа жизни людей (употребление нездоровой пищи, купание в загрязненной реке, соприкосновение с грязью и нечистотами);

- определяемые религиозными верованиями

2.13  Сосуды и сердце

2.14 Папирус Эберса

2.15 При храмах и семейные

2.16 Индская цивилизация: раскопки древних городов Мохенджо-Даро, Хараппа, Чанху-Даро.Ведийский период: Ригведа, Самаведа, Яджурведа, Атхарваведа, Махабхарата, Рамаяна. Буддийский период: раннебуддийская литература. Классический период: Чаракасамхита, Сушрутасамхита.

2.17 Ампутации конечностей, лапаротомии, камнесечения, грыжесечения, пластические операции (ринопластика), накладывание швов на раны головы, лица и дыхательного горла, удаление катаракты.

2.18 Дуализм (изначальнаяматериятайцзи порождает  две противоположные субстанции инь и ян), взаимодействие и борьба пяти первоэлементов:вода, дерево, огонь, земля, металл.

2.20   пульсовая диагностика, иглоукалывание

2.21из растений- женьшень, лимонник, камфора, чай, ревень, смола

                            из животного происхождения- панты оленя, печень, желатина.

                           Из минеральных веществ- железо ртуть сера

2.22Учение Йоги

2.23Индуизм

2.24Индия и Китай

3.1  Письменные памятники "Илиада" и "Одиссея" Гомера, "История в девяти книгах" Геродота, "Гиппократов сборник", труды философов и историков, данные археологии, этнографии 
3.2  Асклепий 
3.3  Гиппократ 
3.4  влияние окружающего мира , нарушение питания , образ жизни

3.5 гуморальная теория

3.6 натурфилософия

3.7 Кротонская, книдская, сицилийская и косская школы
3.8 Гигиея

3.9 Посох Асклепия (посох, обвитый змеёй)

3.10 Гиппократова чаша (чаша со змеёй)

3.11 Учение о природе человека, учение о темпераментах и телосложении, заложены основы клинической медицины, установление определённой врачебной этики

3.12 книдская

3.13. Крупнейшие врачеватели Древней Греции: Гиппократ — основоположник античной междицины и Асклепий — Бог врачебного искусства; Махаон, Гигея, Подалирий, Панакея — дети Асклепия, почитаемые врачи.
3.14. Клятва Гиппократа, Гиппократов сборник
3.15. Эллинизм: Аристотель, Герофил, Эразистрат, последователи Эразистрата - Асклепиад, Диоскорид, Соран, Гален.
3.16. «Афоризмы», «Прогностика», «Эпидемия», «О воздухах, водах и местностях»
3.17. Клоаки, акведуки, термы
3.18. Архагат

3.19 силицийская книдская Косская

3.20^ Особенности медицины в Древнем Риме: Источники изучения – археологические раскопки (Помпея и Геркуланум); древние санитарно-технические сооружения – водопроводы или акведуки; высокие требования правил личной гигиены, термы; до 2 в. н.э. не было врачей-профессионалов, первые врачи в Древнем Риме – военнопленные из Египта, Греции, Малой Азии. Со 2 в. н.э. стали работать свободные врачи; создавались медицинские школы, на высоком уровне была развита военная медицина

3.21 При царе Тарквинии Древнем (VI в. до н. э.) в городе началось осушение болотистых районов посредством каналов, была устроена сточная система и сооружена Cloaca maxima (которая действует и поныне, рис. 49).

3.22 Период империи (30 г. до н.э. — 476 г. н.э.). Становление профессиональной армии и военной медицины; валетудинарии. Развитие медицинского дела. Архиатры (с I—IV вв.). Государственные и частные врачебные школы.
3.23 Гален из Пергама (ок. 129—199). Его труд «О назначении частей человеческого тела».

3.24 (Galenism) – медицинская теория и практика, выработанные греческим врачом Клаудиусом Галеном (130- 200 гг.)




1. а директор или иное
2. Электронная книга
3. христианского диалога иудеомусульманский диалог долгое время казался чемто фантастическим
4. страхуют предохраняют общественную жизнь от хаоса и самотека направляют ее течение в нужное русло
5. . Средствами приложения Блокнот создайте начальную страницу учебного сайта.
6. задание Инсталляция программы с носителя информации дискет дисков СDRОМ
7. Диагностированием называют процесс определения технического состояния объекта без его разборки по внеш
8. Социальное управление городом методологические основы исследования и тенденции развития
9. Особенности судебного разбирательства дел несовершеннолетних
10.  При разрешении вопроса о том совершено ли коррупционное преступление должностным лицом лицом занимающим
11. Реферат на тему- Шекспірrdquo; План.
12. Отчет по практике- Страховые взносы- действующий механизм исчисления и уплаты, направления совершенствования
13. Лабораторная работа 2 по курсу Методы и устройства цифровой обработки сигналов для студентов специаль
14. Вундта Центральной проблемой исследований В
15. . Земля развивается циклично т
16. Права и свободы человека и гражданина история вопроса и современность
17. Жеты жаргы Согласно теории государства и права право ~ это- система об
18. на тему- Тип мислення і психологічний портрет особистості Мета виховного заняття- допомогти студентам
19. Статья Взаимодействие специалистов школьного психологомедикопедагогического консилиума в системе ко
20. Теоретические основы социальной работы с молодой семьей1