У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема. Ребенок раннего возраста План- Закономерности развития ребенка раннего возраста Воспитание

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 1.7.2025

Тема. Ребенок раннего возраста

План:

  1.  Закономерности развития ребенка раннего возраста
  2.  Воспитание детей раннего возраста.

Ранний возраст – это период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов.

Своевременное начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраста является важным условием их полноценного развития.

Своеобразие периода раннего возраста:

  •  Быстрый темп физического и нервно – психического развития детей первых двух лет жизни (увеличивается рост и вес ребенка, усиленно развиваются все функции организма; к 1 году ребенок овладевает самостоятельной ходьбой; к 2 – 3 годам у ребенка совершенствуются движения, он начинает координировать свою двигательную активность с окружающими);
  •  Взаимосвязь и взаимовлияние физического и психического развития (плохое питание приводит к  ухудшению умственного развития ребенка); ограничение сдерживания движений (тугое пеленание новорожденного) вредит развитию ребенка;
  •  Овладение речью (активный словарь годовалого ребенка насчитывается  10 – 15 слов, то к 2 годам – 200 – 300 слов, а к 3 – 1500 слов);
  •  Развитие речи тесно связано с мышлением (Жан Пиаже, Леонид Абрамович Венгер, Светлана Леонидовна Новоселова и другие), они считают, что начальное проявление мышления у ребенка относятся к концу 1 – 2 года жизни. Мышление в этом возрасте наглядно – действенное и развивается оно на основе  действий с предметами;
  •  Ребенок познает мир через ощущение и восприятие – сенсорное развитие (ребенок узнает о свойствах и качествах предмета; к концу раннего возраста дети уже способны различать звуки по высоте, по тембру, силе; узнают несколько цветов (красный, синий, желтый, зеленый); различают геометрические фигуры, цвета спектра и их оттенки);
  •  У ребенка раннего возраста развивается образная память («эйдетизм» от греч. «образ»), т.е.  способность сохранять образы предметов долгое время спустя после исчезновения их из поля зрения. Это благоприятно влияет на умственное и эмоциональное развитие ребенка;
  •  Важным механизмом развития ребенка в этом  возрасте преобладает подражание (Т.И. Горбатенко). Ребенок подражает взрослому в способах действия, в речи, а позже – в оценках (подражание  лежит в основе зарождения  игры), также у ребенка преобладает потребность в индивидуальном общении со взрослым;
  •  Главным видом деятельности в раннем возрасте является предметная деятельность, которая тесно связана с общением и служит предпосылкой для появления ведущей деятельности детей – игры;
  •  Ребенок приобретает социальный опыт ( при общении со взрослым, ребенок сопереживает , сочувствует, реагирует на характер взаимоотношений между взрослыми – начинает плакать или смеяться, также у ребенка складывается  представления о возможном характере взаимоотношений с окружающими людьми);
  •  Ребенок раннего возраста тесно связан со своей матерью - эта связь позволяет ребенку сохранять эмоциональную устойчивость, эмоциональный комфорт по Эриксону. Щелованов Н.М. установил явление «госпитализма» - задержка в развитии детей раннего возраста в случае дефицита внимания, со стороны воспитания: ребенок становится вялым, безразличным, снижается любознательность, эмоцитональность. Такое явление Щелованов наблюдал в Домах ребенка в 30 годы. Затем он доказал, что  причиной является недолжное воспитательное воздействие и организация эмоциональной насыщенной среды);
  •  Ребенок подвержен заболеваниям, нарушениям в костной и мышечной системах (недостаток кальция в пище приводит к образованию в костной ткани пустот  - лоозеровские зоны);
  •  В обучении детей раннего возраста огромную роль играет опосредованное обучение (подбор игрушек, картинок, предметов быта). Воспитатель учит взаимодействовать с предметами: называть предмет, определять его свойства (мяч большой). К 2 годам дети дети учатся различать и называть  предметы ближайшего окружения, некоторых животных, части их тела, знакомятся с их действиями (бегает, летает, прыгает…).

Основные педагогические правила воспитания детей раннего возраста:

  •  Соблюдение установленного для детей раннего возраста режима дня (четкая последовательность сна, кормления, смена разных видов деятельности…);
  •  Правильное проведение режимных процессов (гигиенический уход, закаливание, прогулка…);
  •  Проведение индивидуальных и групповых занятий, игр, развлечений;
  •  Создание условий для активной и разнообразной самостоятельной деятельности детей;
  •  Правильная организация жизни детей зависит от педагогически подобранных форм и методов воспитательной работы;
  •  Обеспечение умственного, нравственного, физического и эстетического развития детей;
  •  Правильная организация детей жизни детей в период адаптации  к ДОУ (совместная работа родителей и ДОУ).

Таким образом, можно выделить некоторые закономерности в развитии детей раннего возраста:

  •   быстрый темп физического и психического развития;  
  •  взаимосвязь психического и физического развития;
  •  высокая обучаемость;
  •   приобретение ребенком первоначального социального опыта, привычек поведения;
  •  эмоциональность как ведущая характеристика возраста;
  •  потребность в индивидуальном контакте со взрослым;   
  •   зависимость развития от наследственности и развивающей социальной среды и т.д.




1. Принципы организации и деятельности суда
2. Эксперт и специалист
3. карбоновые кислоты применяемые в пищевой промышленности в качестве консервирующих средств и для придания п
4. Опытное изучение свойств материалов- назначение и виды испытаний. Повышение текучести при повторных нагружениях
5. тема Директкостинг Особенностью организации учета на западных предприятиях и фирмах является его разде
6. Война это великое дело государства основа жизни и смерти Путь к выживанию или гибели
7. Диалектика ~ это наиболее полное и глубокое учение о развитии
8. тема 23 My Friend To my mind it~s fine when you hve friends who re ble to understnd nd support you nd help in difficult situtions
9. Співвідношення форм та методів здійснення оплати праці для підприємств різного спрямування
10. креме 16 С отборной клубникой в нежном йогурте 8 RspberryCrnberry Yougurt 7 White Coconut 4 С цельным обжаренным фундуко