модульного обучения
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Экзаменационные вопросы
по курсу «Инновационные технологии обучения»
- Инновационное обучение и его необходимость
- Особенности личностно-ориентированных технологий.
- Вспомогательные технические средства обучения
- Интенсификация обучения
- Компьютерные телекоммуникации в системе профессионального образования.
- Личностно-ориентированные технологии обучения.
- Применение проблемных методов обучения на занятиях
- Сущность модульного обучения.
- Технология коллективного взаимообучения.
- Технология разноуровневого обучения.
- Предмет, задачи, методология педагогических технологий.
- Классификация педагогических технологий.
- Взаимосвязь педагогических технологий с другими научными дисциплинами.
- Основные этапы развития педагогических технологий.
- Применение средств информатизации в УВП.
- Сущность метода проектов
- Понятие игровых технологий
- Деловые учебные игры и их применение в профколледже.
- Использование компьютера в современном учебном процессе
- Сущность педагогики сотрудничества
- Основы педагогики сотрудничества
- Сущность личностно-ориентированного обучения
- Технологии личностно-ориентированного обучения, применяемые в учебном процессе
- Сущность педагогической технологии
- Технологии индивидуализации
- Технологии дифференциации обучения
- Технологии уровневой дифференциации.
- Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В.Фирсов).
- Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей (И.Н.Закатова).
- Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С.Границкая, В.Д.Шадриков)
- Технология Ш. Амонашвили,
- Технология Е.В. Бондаревской.
- Особенности структурирования содержания учебного курса в модульном обучении
- Характеристика информационных технологий обучения
- Основные направления использования информационно-коммуникационных средств
- Принципы отбора содержания информационных технологий обучения
- Принципы построения новых информационных технологий (принципы программированного обучения)
- Автоматизированные учебные курсы и компьютерные учебники
- Программы искусственного интеллекта и Компьютерные справочники и энциклопедии
- Программы–тренажеры
- Контролирующие программы
- Наставнические, Демонстрационные и Информационно–справочные программы
- Имитационные и моделирующие программы, Программы для проблемного обучения
- Прикладные программы учебного назначения
- Основные эргономические требования к электронным учебным изданиям
- Характеристики восприятия информации при работе с электронными учебными изданиями
- Представление графической информации в электронных учебных изданиях.
- Принципы функционального, эмоционального и физиологического соответствия
- Рекомендации по использованию цвета при формировании оконного интерфейса
- Рекомендации к тексту электронного учебного издания
- Алгоритм формирования интереса к проектным заданиям
- Сущность проектных заданий
- Этапы разработки проектов
- Таксономия педагогических целей
- Категории учебных целей в когнитивной области
- Категории учебных целей в аффективной области
- Категории учебных целей в психомоторной области
- Признаки личностно-ориентированного обучения
- Характеристика личностно-ориентированных технологий
- Гуманно-личностные технологии
- Технология опорных сигналов, конспектов (В.Ф. Шаталов)
- Педагогический контроль
- Формы тестовых заданий
- Классификация видов знаний
- Технология организации обучения на основе интерактивного метода брейнсторминг (мозговой штурм)
- Сущность и понятие интерактивных методов обучения
- Современные методы исследовательских и эвристических заданий
- Методы обучения, как компоненты современных образовательных технологий
- Техника планирования тренинга
- Анализ принципов организации и проведения тренинга в системе повышения квалификации профессионально-педагогических кадров
- Технология тренинга в системе повышения квалификации профессионально-педагогических кадров
- Сущность понятия «тренинг»
- Тренинг как инновационная форма познавательной деятельности
- Методика оценивания эффективности тренинга
- Технология case-study
- Технологии имитационных упражнений
- Метод разыгрывания ролей
- Технология семинар-дискуссии
- Технология квантования текста
- Систематизация основных признаков технологий обучения
- Сущность статуса преподавателя по отношению к педагогической технологии
- Сущность предметно-ориентированных технологии обучения
- Сущность дефиниций «технология обучения», «педагогическая технология», «образовательные технологии», «методы обучения» и их сравнительная характеристика
- Технология проблемной лекции
- Структурные составляющие педагогической технологии
- Сущностные характеристики понятий «фасилитатор», «тьютор», «интерпетатор», «интерпретация»
- Технология проведения «круглого-стола»
- Подходы к определению педагогических технологий
- Технология составления и применения слайд-презентации на занятиях
- Технология организации групповой работы