Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Торгово-экономический институт
Отделение среднего профессионального образования
фонетика Английского языка
Методические рекомендации и задания
для самостоятельной работы студентов
всех специальностей всех форм обучения
Красноярск 2012
Фонетика английского языка: методические рекомендации и задания для самостоятельной работы / ФГАОУ ВПО СФУ Торгово-экономический институт; сост. Н.А. Александренко. – Красноярск, 2012. – 27 с.
ФГАОУ ВПО СФУ
Торгово-экономический институт, 2012
Вводно-коррективный курс
для студентов всех специальностей дневного и заочного отделения.
Урок 1 Понятие о фонетической транскрипции. Знаки фонетической транскрипции. Правила слогоделения в английском языке. Словесное ударение. Английский алфавит. Произношение английских согласных. Чтение гласных в закрытом слоге. Варианты чтения буквы “с”. Немое “е”.
Урок 2 Чтение гласных в открытом слоге. Понятие о дифтонгах. Буквосочетания “гласный + е”. Варианты чтения буквы “y”. Чтение гласных в начале слова. Правила чтения буквы “h”. Буквосочетание “оо”.
Урок 3 Понятие об интонации. Фразовое и логическое ударение. Третий тип чтения гласных в ударном слоге. Правила чтения буквы “g”. Чтение безударных сочетаний “er” и “or” на конце слов.
Урок 4 Интонация, восходящий тон. Четвертый тип чтения гласных под ударением. Буквосочетания “w + гласный”. Буквосочетания “ow”, “ou”, “eer”, “ear”, “air”, “our”.
Урок 5 Буквосочетание “ng”. Правила чтения буквы “q”. “Немые” согласные в начале слов. Буквосочетания “al + согласный”. Буквосочетания “eu”, “ew”, “igh”.
Понятие о фонетической транскрипции
В английском языке произношение слов сильно отличается от их написания. Количество звуков английского языка (44) значительно превышает количество букв (26). Одна и та же буква может означать разные звуки, а один и тот же звук может передаваться разными буквами и буквосочетаниями. Следовательно, изучающим английский язык необходимо знать правила чтения и фонетическую транскрипцию.
Фонетическая транскрипция — это система условных графических обозначений звуков, в которой каждому звуку соответствует определенный знак. С помощью фонетической транскрипции можно также показать долготу звука и место ударения.
В словарях транскрипция дается наряду с орфографическим обозначением слова и берется в квадратные скобки. Например: city [‘siti] — город.
Знаки фонетической транскрипции
Помимо знаков, обозначающих звуки, существуют знаки, показывающие долготу звука и место словесного ударения.
Знак [:] после гласного указывает на долготу звука. Например: tree [tri:] — дерево.
Знак [‘] является обозначением места ударения и ставится перед ударным слогом. Например: mother [‘mA'] — мать.
Знак [,] обозначает второстепенное ударение в многосложных словах..
Правила слогоделения в английском языке
3.1. В слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков. При этом сочетания гласных образуют один слог.
По количеству слогов слова подразделяются на:
а) односложные: my, tie, see и т. д.
б) двусложные: ci-ty, ma-ny, Pe-ter и т. д.
в) многосложные: Ja-nua-ry, re-pub-lic, beau-ti-ful и т. д.
3.2. Слог может быть образован одним гласным звуком: I[ai], o-cean.
3.3. Согласные l и r могут быть слогообразующими: они образуют отдельный слог, если стоят за согласным, а за ними следует немое “е”: ta-ble, lit-tle.
3.4. Если между гласными стоит одна согласная буква, она относится к последующему слогу; если две и больше согласных, то первая из них отходит к предыдущему слогу, а остальные — к последующему. Например: pa-rents, co-ver, de-ci-sion, pain-ter, yes-ter-day.
Словесное ударение
4.1. Большинство английских слов односложны. Единственный слог является ударным. В транскрипции ударение в односложных словах не указывается: big [big] — большой.
4.2. В двусложных словах ударение обычно падает на первый слог, если он не является приставкой: winter [‘wint'], dinner [‘din']; inside [in’said], recall [ri’kO:l] (первый слог — приставка).
4.3. В многосложных словах ударение, как правило, падает на третий слог от конца: family [‘fеmili].
В многосложных словах возможно существование второстепенного ударения.
Произношение английских согласных
В английском языке 20 согласных букв, которые обозначают 24 звука.
1. Особенности системы английских согласных.
В английском языке нет мягких согласных. В любой позиции они читаются твердо. Гласные, вызывающие смягчение согласных в русском языке, не влияют на произношение английских согласных. Смягчение согласных является фонетической ошибкой и придает речи акцент, но не влияет на значение слова.
В английском языке есть звонкие и глухие согласные, но звонкие согласные на конце слов не оглушаются. Оглушение согласных может изменить значение слова: food [fu:d] пища; foot [fu:t] нога.
Согласные p, t и k произносятся с придыханием.
7. Чтение гласных в закрытом слоге
Произношение гласных определяется типом слога и соседними звуками. В закрытом ударном слоге гласные читаются кратко.
Слог считается закрытым при следующих комбинациях гласных и согласных:
Гласный + 1 и более согласных в конце слова.
Гласный + 2 и более согласных в середине слова.
Буквы, передающие гласные звуки: a, e, i, o, u, y
Варианты чтения буквы “c”
Буква „с“ может читаться:
a) как [s] перед e, i, y: centre [‘sent'] центр, city [‘siti] город;
b) как [k] на конце слова, перед согласными и другими гласными: coffee [‘kOfi], club [klAb], music [‘mju:zik];
c) в сочетании „ck“ всегда читается как [k]: clock [klOk], black [blCk];
d) сочетание „cc“ читается как [ks] перед e, i, y: accept ['’ksept];
e) в остальных случаях „cc“ читается как [k]: account ['’kaќnt] .
9. Буква “e” на конце слова не читается и не образует слога.
~ Text 1 [1tekst’ An] ~ Text 2 [1tekst’tu:]
This is a text. This is Ben.
This is a cup. This is a red cup. This is Tom.
This is a pen. This is a black pen. Thanks, Ben.
This is a bag. This is a big bag. Thanks, Tom.
Словарь
this [¶is] этот, эта, это.
is [iz] форма глагола “be” — быть для третьего лица единственного числа.
this is . . . это (есть) . . .
a неопределенный артикль.
На русский язык не переводится.
text [tekst] текст
cup [kAp] чашка
red [red] красный
pen [pen] ручка
black [blCk] черный
bag [bCg] сумка
big [big] большой
thanks [ЃCNks] спасибо
Ben [ben] Бен (имя)
Tom [tOm] Том (имя)
Упражнение 1.
Выучите английский алфавит и назовите буквы в следующих словах: January, celebration, telephone, unique.
Например: public — pi:-ju:-bi:-el-ai-si.
Упражнение 2.
Прочитайте и выучите раздел 3 (правила слогоделения). Разделите следующие слова на три группы: односложные, двухсложные, многосложные.
Big, lift, city, Donald, wonderful, unit, illusion, black, thankful, university, student, teacher.
~ Упражнение 3.
Прочитайте слова, обращая внимание на произношение гласных звуков:
[C] black, cat, sat, bag, bad, fat, lap
[e] pen, Ben, red, bed, text, test
[i] big, dig, this, is, thin, thick
[O] Tom, lock, clock, sock
[A] but, cup, luck, duck
~ Упражнение 4.
Прочитайте упражнение, обращая внимание на разницу между звонкими и глухими согласными. Не забывайте, что p, k, t произносятся с придыханием.
b — p g — k d — t
big — pig bag — back den — ten
back — pack got — cat bad — bat
Ben — pen gap — cap red — rat
Упражнение 5.
Прочитайте и выучите раздел 7 (чтение буквы “c”) и разделите следующие слова на две группы: где “c” читается как [k] и где “c” читается как [s].
Cat, black, cereal, cock, city, music, public, centre, call, cup, cap, rock, celebrate.
~ Упражнение 6.
Прочитайте, обращая внимание на разницу между звуками [C] и [e].
[C] — [e] [C] — [e]
bad — bed sat — set
pack — peck fat — felt
rat — red tap — ten
bat — bell black — bless
Упражнение 7.
Прочитайте, обращая внимание на разницу между звуками [i] и [e].
[i] — [e] [e] — [i]
sit — set tell — till
bit — bet let — lit
big — beg bell — Bill
Упражнение 8.
Прочитайте, обращая внимание на произношение межзубных звуков.
[H] [¶]
thick this
thin that
Упражнение 9.
Прочитайте тексты 1, 2. Выучите слова. Напишите следующие слова в орфографии: [kAp], [tekst], [HCNks], [blCk], [big].
Упражнение 1’.
Переведите тексты 1, 2. Найдите в них эквиваленты следующих предложений:
1. Это красная чашка. 2. Это ручка. 3. Это большая сумка. 4. Это Бен. 5. Спасибо, Том.
Упражнение 11.
Переведите на английский язык.
1. Это большая чашка. 2. Это черная сумка. 3. Это красная ручка. 4. Это Джим (Jim). 5. Это Билл (Bill). 6. Спасибо, Тим (Tim).
Примечание: имена людей не употребляются с артиклями.
1. Чтение гласных в открытом слоге
В уроке 1 вы познакомились с правилами чтения гласных в закрытом слоге — слоге, кончающимся на согласный. Теперь рассмотрим, как те же буквы читаются в открытом слоге.
Слог считается открытым при следующих комбинациях гласных и согласных букв:
1. Гласный в конце слова под ударением. Например: me, my, no.
2. Гласный + один согласный (кроме r) + другой гласный. Например: rose, lake, bite.
Буква “е” на конце слов не читается, но, следуя за одиночным согласным, открывает слог и влияет на произношение ударного гласного.
Кроме того, буква “е” образует буквосочетания с другими гласными. При этом гласный читается как при открытом слоге.
Открытый тип слога иначе называется алфавитным.
Чтение гласных в открытом слоге
2. Дифтонги
Как видно из приведенной выше таблицы, многие гласные в открытом слоге дают неоднородные звуки, состоящие из двух элементов, — дифтонги.
В английском языке дифтонги считаются одним звуком и образуют один слог. Поэтому слова с дифтонгами считаются односложными.
У дифтонгов первый элемент сильнее второго, поэтому он произносится более долго и четко.
3. Буквосочетания “гласный + е”
Наиболее распространенные буквосочетания этого типа: “ее” (двойная “e”) и “ie”.
“Ee” читается так же, как “е” в открытом слоге, т.е. дает долгий звук [i:]. Например: tree [tri:] дерево, street [stri:t] улица. “ie” и “ye” читаются так же, как “i” и “y” в закрытом слоге, т.е. дают дифтонг [ai]. Например: tie [tai] галстук, bye [bai] пока (до свидания).
4. Чтение буквы “y”
4.1. Буква “у” может читаться как гласный и как согласный звук. В открытом и закрытом слоге “у” читается так же, как буква “i”.
Закрытый слог [i]: myth [miH] миф.
Открытый слог [ai]: typist [‘taipist] машинистка.
На конце слова в безударном положении буква “у” и буквосочетание “еу” читаются как [i]. Например: baby [‘beibi] ребенок, lady [‘leidi] леди, money [‘mAni] деньги.
4.2. В начале слова перед гласным “у” читается как [j] — звук, напоминающий русский [й], но слабее. Например: yes [jes] да, yellow [‘jelOќ] желтый.
4.3. “Y” также участвует в образовании нескольких дифтонгов, когда входит в состав следующих буквосочетаний:
oy [Oi] boy, toy.
ay, ey [ei] day, way, they.
5. Чтение гласных в начале слова
В основном чтение гласных в начале слога определяется типом слога, но при произнесении гласных в начальном положении важно помнить, что в английском языке нет так называемого “твердого приступа”, характерного для русского языка. Английские гласные произносятся без напряжения голосовых связок — свободно. Чтобы правильно произносить гласный в начале слова, следует делать легкий выдох, а затем произнести звук вместе с потоком выдыхаемого воздуха. На первых порах можно тренировать произнесение гласных, предваряя их легким [h]. Когда вы научитесь правильно произносить звуки, [h] можно будет заменить неслышным выдохом.
6. Правила чтения буквы “h”
6.1. В английском языке буква “h” никогда не следует за гласной.
6.2. В начале слова перед долгими гласными “h” не читается. Например: honest [‘O:n'st] честный; hour [‘aќ'] час.
Перед краткими гласными h читается как [h]. Например: horrible [‘hOribl] ужасный; honey [‘hAni] мёд.
6.3. Буквосочетание “th” даёт глухой или звонкий межзубный звук.
[¶] — звонкий межзубный согласный. Обычно звучит в служебных словах: артиклях, местоимениях, союзах и т. д. Например: this [¶is] этот; they [¶ei] они.
[H] — глухой межзубный согласный. Читается в существительных, прилагательных, глаголах и т. д. Например: think [HiNk] думать; thick [Hik] толстый; theatre [‘Hi't'] театр.
6.4. Буквосочетание “ch” читается как [tF], звук, напоминающий русский “ч”, но более твердый. Например: chair [tFE'] стул; chalk [tFO:k] мел. В словах греческого происхождения “ch” читается как [k], но такие слова в английском языке встречаются достаточно редко. Например: school [sku:l] школа; orchestra [‘O:kistr'] оркестр.
6.5. Буквосочетание “sh” всегда читается как [F], звук, напоминающий русский [ш], но более мягкий. Например: she [Fi:] она; cash [kCF] наличные деньги.
6.6. Сочетание “wh” обычно читается как [w]. Например: white [wait] белый; what [wOt] что; when [wen] когда. Исключение составляют вопросительные слова: who [hu:] кто, whose [hu:z] чей и ряд других слов, где “wh” читается как “h”.
7. Буквосочетание ‘oo’
Наряду с сочетанием букв “двойное ‘e’” — “ee” для английского языка характерно сочетание “двойное ‘o’” — “oo”, которое читается:
a) перед всеми согласными, кроме k и r. Например: spoon [spu:n] ложка, cool [ku:l] прохладный, room [ru:m] комната. На конце слова “oo” читается так же. Например: too [tu:] тоже.
Перед буквой k сочетание “oo” читается как краткий звук [ќ]. Например: book [bќk] книга; look [lќk] смотреть.
Исключением является слово good (хороший), где это сочетание тоже читается кратко [gќd].
Тренировочные упражнения
~ Упражнение 1.
Прочитайте, обращая внимание на произношение гласных в закрытом и открытом слоге.
a e i
[C] — [ei] [e] — [i:] [i] — [ai]
man — mane pet — Pete mill — mile
fat — fate bet — be fill — file
glad — late men — me lick — like
latter — lader shelf — she pin — pine
o u
[O] — [Oќ] [A] — [ju:]
not — no bus — use
top — tone run — tune
hot — hope mud — music
rock — rose stuck — stupid
~ Упражнение 2.
Отработайте чтение звуков [F] и [tF].
а) [F] she, shell, shelf, shall, shy.
b) [tF] chin, check, cheese, choice, choose.
c) [tF] — [F]
cheese — she
check — shake
chill — shell
~ Упражнение 3.
Отработайте произношение межзубных звуков.
a) [H] thick, thin, theft, fifth.
b) [¶] this, that, they, then.
c) [H] — [¶]
thin — then
theft — that
thick — this
~ Упражнение 4.
Отработайте чтение звука [h].
hill — hell
hate — hi
hike — hole
hot — hello
~ Упражнение 5.
Отработайте чтение звука [j].
yes — yell
yet — yellow
~ Упражнение 6.
Отработайте чтение дифтонгов [ei] и [Oi].
day — boy
way — toy
lay — spoil
Kate — coin
~ Text 1 Текст 1
Kate Mike Кейт Майк
Jane Simon Джейн Саймон
My name is Kate. Меня зовут Кейт.
Hello, Mike. Привет, Майк.
Jane, this is Simon. Джейн, это Саймон.
Hello, Simon. Привет, Саймон.
~ Text 2
my cup — my car my name — my tie
my pen — my bag my test — my bed
my dog — my cat my tie — my map
This is my cup. My name is Jane.
This is my cap. My test is good.
This is my dog. My tie is red.
This is my cat. My map is big.
~ Text 3
a thick book a white cat
a thin pen a yellow cup
a black tie a good cap
a big dog a bad test
This is a thick book My cat is white.
This is a big dog My test is bad.
Активный словарь
my [mai] мой, моя, моё, мои
cap [kCp] шапка, кепка
dog [dOg] собака
cat [kCt] кошка
name [neim] имя
test [test] контрольная работа
tie [tai] галстук
bed [bed] кровать
map [mCp] карта
good [gќd] хороший
white [wait] белый
thick [Hik] толстый
thin [Hin] тонкий
bad [bCd] плохой
yellow [‘jelOќ] желтый
Речевые образцы
My name is Kate (Mike, Bill). Меня зовут Кейт (Майк, Билл и т.д.)
Hello! Привет!
This is Jane. Это Джейн.
(фраза употребляется при знакомстве).
Упражнения на закрепление фонетического материала
Упражнение 1.
Прочитайте, обращая внимание на произношение гласных звуков.
big — bed — bag nut — not — note
milk — men — man hut — hot — hole
Упражнение 2.
Прочитайте, обращая внимание на произношение кратких звуков и дифтонгов.
lot — lone big — bike Sam — same
pot — poke hill — hide tap — tape
top — toy
cost — coin
spot — spoil
Упражнение 3.
Прочитайте, обращая внимание на произношение звуков [ќ], [u:] и [ju:].
a) [ќ] look, book, good, took, cook
a good book
a good look
a good cook
b) [u:] room, food, foot, goose, soon, spoon.
c) [ju:] puple, student, tune, stupid.
d) [ќ] [u:] [ju:]
good food pupil
cook cool tulip
took spoon student
Упражнение 4.
Прочитайте слова, обращая внимание на буквосочетания “ee” и “ie”.
a) ee — tree, street, green, leek
b) ie — tie, lie, pie, die
Упражнение 5.
Прочитайте слова. Назовите правила, по которым они читаются.
Make, lake, like, lock, leek, time, home, they, toy, cry, pie, those, tulip, hut, hope, mute, tree, look, free, be, chin, shy, silk, sock, lamp, tram, way, go, room, flat, boy, fine, but.
Упражнения к текстам
Упражнение 1.
Прочитайте тексты 1–3. Выпишите из них слова:
а) с открытым ударным слогом;
б) с закрытым ударным слогом.
Упражнение 2.
Отработайте чтение слов из текстов.
1. Понятие об интонации
Живая устная речь не монотонна. Она всегда интонационно окрашена.
Интонация — это изменения в высоте основного тона, силе, темпе и тембре произношения. Основными компонентами интонационной структуры являются направление движения основного тона и фразовое ударение.
1.1. В английском языке, как и в русском, различают два основных речевых тона: нисходящий и восходящий.
Произнесите вслух любое русское утвердительное предложение, например:
Я студент первого курса.
У меня много друзей.
Проследите за изменениями в тоне, и вы увидите, что на последнем ударном слоге “голос” падает, тон понижается.
То же самое происходит и в английском языке. Нисходящий тон придает предложению законченность, категоричность. Поэтому нисходящий тон употребляется в повествовательных и повелительных предложениях. Графически нисходящий тон изображается стрелкой, направленной вниз (\) и расположенной перед последним ударным слогом.
Сравните английские и русские предложения, требующие нисходящего тона:
This is \ Ben. Это \ Бен.
Give me a \ pen. Дай мне \ ручку.
1.2. С нисходящим тоном также произносятся специальные вопросы (вопросы, начинающиеся с вопросительного слова). Например:
What is your \ name? Как тебя зовут?
Where is \ Mary? Где Мэри?
1.3. Интонационный рисунок в английском языке выражен более явно, чем в русском. Для английского слова характерно более резкое и глубокое падение голоса, более очевидна разница между верхней и нижней границей голосового диапазона. Поэтому носителям русского языка интонация английской речи может показаться утрированной.
2. Фразовое и логическое ударение
Под фразовым ударением понимается выделение одних слов (ударных) по сравнению с другими (безударными). Под ударением в английском предложении, как правило, находятся знаменательные части речи: существительные, прилагательные, смысловые глаголы и т.д. А служебные части речи: артикли, союзы, вспомогательные глаголы и другие — обычно остаются неударными.
Логическое ударение — выделение в предложении слов, которые говорящий считает особенно важными. Логическое ударение не обязательно совпадает с фразовым.
3. Третий тип чтения гласных в ударном слоге
Одиночная буква r после гласных не читается, но придает им своеобразное звучание.
3.1. Чтение ударных гласных по третьему типу
3.2. Обратите внимание на совпадение чтения сочетаний букв e, i, u, y с буквой r.
3.3. При чтении гласных по третьему типу рот расслаблен и приоткрыт. Губы почти неподвижны. Но зато сильно напряжены голосовые связки. Чтобы проверить, правильно ли вы произносите эти звуки, положите ладонь на горло и произносите звук. Вы должны почувствовать, как напрягаются мышцы. Если этого не происходит, вы произносите звук неверно.
3.4. При произнесении гласных звуков по третьему типу призвука [r] быть не должно, если звук, кончающийся буквой r, не является последним в слове, а за ним следуют слова, начинающиеся с согласной. В этом случае [r] произносится и называется “связующим r”. Например: My car is red (моя машина красная) читается следующим образом: [mai ‘kY:r iz ‘red].
Но словосочетание my car (моя машина) произносится без призвука [r], так как за ним не следует гласный: [mai ‘kY:]
4. Правила чтения буквы “g”
4.1. Перед e, i, y буква “g”, как правило, читается как [dZ]:
gentle [‘dZentl] мягкий, нежный
gin [dZin] джин (напиток)
gypsy [‘dZipsi] цыган
4.2. На конце слов и перед остальными гласными и согласными “g” читается как [g]:
bag [bCg] сумка
good [gќd] хороший
ground [graќnd] земля
4.3. Сочетание “gg” всегда читается как [g]:
bigger [‘big'] больше
beggar [‘beg'] нищий
4.4. Запомните слова-исключения, где “g” читается как [g], несмотря на следующие за ней гласные:
4.5. Как вы помните, “e” на конце слов не читается, но она изменяет чтение гласного и чтение буквы “g”:
page [peidZ] страница
bridge [bridZ] мост
5. Чтение безударных слогов “er” и “or” на конце слов
Безударные сочетания “er” и “or” на конце слов читаются как нейтральный звук ['], напоминающий по произношению звук, средний между русскими [а] и [е]. Если за словом, начинающимся на “er” или “or”, следует слово, начинающееся с гласного, появляется “связующее r” (см. пункт 3.4). Например: Peter [‘pi:t'] Питер (имя), но Peter is a doctor [‘pi:t'r iz '’doct'] Питер — врач.
Тексты и упражнения
Установочные упражнения
~ Упражнение 1. Прочитайте слова в транскрипции:
~ Упражнение 2.
Прочтите слова, где гласные читаются по 3-му типу.
[a:] [O:] [':]
mar or bird
car fork term
park corn Byrd
lark form fur
~ Упражнение 3.
Прочитайте, обращая внимание на разницу в произношении звуков [O:] и [':]:
[O:] [':]
sort sir
fork fur
born bird
~ Упражнение 4.
Прочитайте, обращая внимание на разницу в произношении долгих и кратких звуков:
[A] — [Y:] [O] — [O:] [e] — [':]
cut — card pot — port bed — bird
but — bYrd spot — sport let — alert
luck — lYrk lot — lord tent — term
~ Упражнение 5.
Прочитайте двухсложные слова, обращая внимание на произношение безударного окончания:
‘Peter ‘doctor ‘painter
‘teacher ‘driver ‘Hector
~ Упражнение 6.
Прочитайте, обращая внимание на тип чтения буквы “g”.
[g] [dZ]
go gin
bag page
dog cage
bigger rage
Тексты
~Text 1 Текст 1
This is a \ girl. Это девочка.
The girl is \ big. Девочка большая.
What is your \ name? Как тебя зовут?
My name is \ Nelly. Меня зовут Нелли.
What is \ this? Что это?
This is my \ dog. Это моя собака.
His name is \ Dick. Его зовут Дик.
Dick is \ big | and \ black. Дик большой и черный.
He is \ clean. Он чистый.
He is not \ dirty. Он не грязный.
What is her \ name? Как ее зовут?
~ Text 2 Текст 2
Take a } book | and \ read! Возьми книгу и читай!
Take a } pen | and \ write! Возьми ручку и пиши!
Take a } fork, a } spoon and a \ plate! Возьми вилку, ложку и тарелку!
~ Text 3 Текст 3
This is \ Peter. Это Питер.
He is a \ doctor. Он врач.
This is \ Hektor. Это Гектор.
He is a \ teacher. Он учитель.
This is \ Kate. Это Кейт.
She is a \ student. Она студентка.
My name is \ Mark. Меня зовут Марк.
Активный словарь
girl [g':l] девочка, девушка
What [wOt] что, какой
your [yO:] твой, ваш (притяжательное местоимение)
What is your name? Как тебя (вас) зовут? (Как твое (ваше) имя?)
his [hiz] его (притяжательное местоимение)
clean [kli:n] чистый
dirty [‘d':ti] грязный
not [nOt] не (отрицательная частица)
take [teik] брать, возьми(те)
read [ri:d] читать, читай(те)
write [rait] писать, пиши(те)
fork [fO:k] вилка
plate [pleit] тарелка
doctor [‘dOct'] врач
teacher [‘ti:tF'] учитель
student [‘stju:d'nt] студент
driver [‘draiv'] водитель, шофер
he [hi:] он
she [Fi:] она
her [h':] её (притяжательное местоимение)
Личные имена
Nelly [‘neli] Нелли
Dick [dik] Дик
Peter [‘pi:t'] Питер
Hector [‘hekt'] Гектор
Mark [mY:k] Марк
Упражнения к текстам
Упражнение 1.
Прочитайте тексты 1 - 3, повторяя за диктором. Сравните английский текст с русским переводом. Закройте русский текст и попытайтесь перевести самостоятельно. Добейтесь безошибочного перевода. Закройте английский текст. Сделайте перевод с русского языка.
Упражнение 2.
Составьте предложения. Прочитайте их с правильной интонацией.
a) What is your name? Как тебя зовут?
My name is Kate. Меня зовут Кейт.
Bill. Билл.
Tom. Том.
Mark. Марк.
Peter. Питер.
Ann. Энн.
b) What is his name? Как его зовут?
His name is Ted. Его зовут Тед.
Dick. Дик.
Hector. Гектор.
Упражнение 3.
Составьте предложения, прочитайте их с правильной интонацией.
What is this? Что это?
This is a spoon. Это ложка.
a book. книга.
a fork. вилка.
a plate. тарелка.
a cat. кошка.
a dog. собака.
a pen. ручка.
a bag. сумка.
Упражнение 4.
Составьте предложения. Прочитайте их с правильной интонацией. Переведите на русский язык. Обратите внимание на смысловую сочетаемость прилагательного и существительного.
This is a good book.
big cup.
thick bag.
1. Интонация. Восходящий тон
1.1. Как вам уже известно, нисходящий тон придает высказыванию категоричность, законченность. Напротив, восходящий тон выражает незаконченность суждения, сомнение, отсутствие категоричности.
Восходящий тон употребляется в общих вопросах (вопросах без вопросительного слова), при перечислении и в ряде других случаев. Графически восходящий тон изображается направленной снизу вверх стрелкой (}), поставленной перед последним ударным слогом перед паузой.
Сравните интонацию английских и русских предложений с восходящим тоном.
Вы } студент? Are you a } student?
У меня есть } кошка, } птичка и со\бака. I have a }cat, a }bird and a \dog.
1.2. Обратите внимание на интонацию при перечислении: на последнем предмете перечисления тон меняется с восходящего на нисходящий. Таким образом вы показываете, что перечисление закончено.
1.3. Запомните, что восходящий тон в английском языке значительно отличается от русского. В английском языке возвышение тона происходит в конце слога, а не в начале, как в русском, и начинается с самого низкого тона.
2. Четвертый тип чтения гласных под ударением
2.1. Говоря о третьем типе чтения гласных в ударном слоге, мы ввели следующие ограничения: за сочетанием “гласный + r” не должен следовать гласный.
Гласный, следующий за таким сочетанием, изменяет звучание ударного гласного.
2.3. Обратите внимание, что звуки четвертого типа чтения в основном представляют собой дифтонги и трифтонги, т.е. состоят из двух или трех элементов. Наиболее сильным из них (наиболее долгим и четко произносимым) является первый компонент — так называемое “ядро дифтонга (трифтонга)”.
Неоднородность гласных звуков нехарактерна для русского языка, поэтому произношение английских дифтонгов и трифтонгов может вызвать затруднения и должно быть хорошо оттренировано.
2.4. Сочетание “ere” может в некоторых словах читаться как [E'], хотя основным вариантом чтения этого сочетания является, как указано в таблице (2.2.), звук [i'].
Запомните слова-исключения:
3. Влияние буквы “w” на чтение последующего гласного
3.1. Сочетание wo + согласный (кроме r) на конце слова или wo + сочетание согласных читается как [wA].
Например: wonder [‘wAnder] чудо.
3.2. Сочетание wa + группа согласных или конечный согласный (кроме r) читается как [wo], [wO].
Например: want [wont] хотеть.
3.3. Сочетание war читается [wO:].
Например: war [wO:] война;
warm [wO:m] теплый, тепло.
3.4. Сочетание wor читается [w':].
Например: work [w':k] работать, работа;
worse [w':s] хуже.
4. Чтение буквосочетаний “ow” и “ou”
Эти буквосочетания имеют два типа чтения.
4.1. В односложных словах они обычно дают звук [aќ]:
out [aќt] снаружи, за пределами;
now [naќ] сейчас;
how [haќ] как.
4.2. На конце многосложных слов в безударной позиции сочетание “ow” читается как [Oќ]. Например:
Moscow [‘moskOќ] Москва;
yellow [‘jelOќ] желтый.
5. Буквосочетания “eer” и “ear” дают звук [i']
Например: beer [bi'] пиво;
engineer [1endZi’ni'] инженер;
dear [di'] дорогой, любимый;
hear [hi'] рядом, близко.
6. Буквосочетание “air” читается как дифтонг [E']
Например: air [E'] воздух;
chair [tFE'] стул;
hair [hE'] волосы.
7. Буквосочетание “our” читается как трифтонг [aќ']
Например: our [aќ'] наш;
sour [saќ'] кислый.
Тексты и упражнения
Установочные упражнения
Упражнение
Прочитайте слова, обращая внимание на правила чтения гласных:
[E'] [i'] [aќ] [ai'] [aќ'] [jќ']
fair here how fire our pure
hair mere cow tired sour cure
bare fear now tyre flour se’cure
glare dear out lyre
stare beer loud
~ Text 1 Текст 1
Hello! Привет!
My name is Clare. Меня зовут Клара.
I am an engineer. Я инженер.
I have many friends. У меня много друзей.
My friends are: Peter, Gordon, Мои друзья: Питер, Гордон,
George and Mary. Джордж и Мэри.
Peter is a student. Питер студент.
Is Gordon a student? Гордон студент?
No, he is not. Нет.
Gordon and George are workers. Гордон и Джордж рабочие.
~ Text 2 Текст 2
— Hello, Clare! — Привет, Клара!
— Hello, George! — Привет, Джордж!
— Where is Mary? Is she here? — Где Мэри? Она здесь?
— No, she isn’t. Mary is at home now. — Нет. Мэри сейчас дома.
— And where is Peter? — А где Питер?
— Peter is at work. — Питер на работе.
Активный словарь
engineer [endZw’ni'] инженер
engineers инженеры
have [hCv] иметь
I have ... У меня есть ...
many [‘meni] много (об исчисляемых предметах)
friend [frend] друг
friends друзья
no [nou],[n'u] нет
are [Y:] форма глагола быть (to be)
для множественного числа
worker [‘w':k'] рабочий
workers рабочие
and [end], [Cnd] союзы “и”, “а”
here [hi'] здесь, сюда
where [wE'] где, куда
at home [Ct’hOќm] дома
at work [Ct ‘w':k] на работе
now [naќ] сейчас
Личные имена
Clare [klE'] Клара
Mary [‘mE'ri] Мэри
George [‘dZO:dZ] Джордж
Gordon [‘gO:d'n] Гордон
Тренировочные упражнения
Упражнение 1.
Прочитайте тексты на английском и русском языках. Отработайте чтение текстов, повторяя за диктором. Сравните английский текст с переводом. Закройте русский текст и сделайте самостоятельный перевод с английского языка. Выучите слова из активного словаря. Запомните, как они пишутся и читаются.
Упражнение 2.
Составьте вопросы по таблицам и ответьте на них. Обратите внимание на интонацию вопросов: в вопросах без вопросительного слова тон восходящий, в вопросах с вопросительным словом — нисходящий.
a) Is Mary an engineer? Yes, he (she) is.
Kate a student? No, he (she) is not.
Ann a driver?
George a worker?
Mark
Образец: Is Kate a worker? No, she is not.
(No, she isn’t).
b) Where is Clare? He/she is at home.
Hector? at work.
Bill? here.
Gordon? there (там).
Образец: Where is Gordon? He is here.
Упражнение 3.
Составьте предложения по таблице. Прочитайте, соблюдая верную интонацию при перечислении.
I have a spoon and a fork.
a cup and a plate.
a pen and a book.
a cat and a dog.
Упражнение 4.
Измените порядок слов так, чтобы получились предложения.
Образец: home, Mary, at, is — Mary is at home.
a) have, I, friends, many.
b) Where, Gordon, is,?
c) What, your, is name,?
d) Clare, name, is, my.
e) Peter, George, students, and, are.
f) here, not, Hector, is.
Упражнение 5.
Прочитайте слова в соответствии с известными вам правилами чтения. Разбейте их на четыре группы, в зависимости от типа чтения ударных гласных.
Lake, lark, luck, lyre, tired, time, turn, tune, part, rie, pig, pure, no, not, more, sport, fog, fat, feel, text, here, hurt, term, stare, far, duck, clock, tent, cure, store.
Упражнение 6.
Выучите диалог из текста 2.
Задания для работы на аудиторном занятии
1. Студенты рассказывают диалог (текст 2) в парах по ролям.
2. Работа в микрогруппах (3-4 человека). Составление диалогов по ситуациям.
Примерные ситуации:
а) Встреча двух знакомых. Они приветствуют друг друга. Затем один из них представляет своих друзей.
Образец диалога:
— Hello, Kate!
— Hello, Bill!
— Bill, this is my friend Mary. Mary is a teacher.
— Hello, Mary. My name is Bill Turner. I am a doctor.
б) Встреча нескольких незнакомых людей: будущих однокурсников, коллег, попутчиков. Они обмениваются приветствиями. Один из них называет себя. Затем спрашивает, как зовут остальных. Они представляются, говорят, чем они занимаются.
Образец диалога:
— Hello! I am Mary Brown. And what is your name?
— My name is Sam Byrd. I am a doctor.
— My name is Ann Blake. I am a student.
— I am Tom Morgan, a driver.
3. Работа в подгруппах по 8-1’ человек.
а) Студенты задают друг другу вопросы об отсутствующих или воображаемых студентах.
Примеры вопроса: Where is Mary (Mark, Peter,...)?
Is Mary a student (an engineer, a doctor, a worker,...)?
При выполнении этого задания можно воспользоваться материалами тренировочного упражнения 2 (a, b).
б) Отработка конструкции “I have...”
Один из студентов говорит, например: “I have a big dog.” Следующий повторяет эту фразу и добавляет еще один предмет. Например: “I have a big dog and a white cat.” И так далее, пока все студенты не повторят первую фразу и не добавят свою. Желательно называть предметы с определениями: a white cup, a thick book, a big bag и т.д.
1. Буквосочетание “ng”
1.1. Буквосочетание “ng” дает при чтении звук [N], отсутствующий в русском языке. Чтобы добиться верного произношения этого звука, произнесите русский звук [м], постепенно открывая рот.
1.2. Произнося звук [N] между двумя гласными, следите за тем, чтобы звуку [N] не сопутствовал призвук [g].
1.3. Перед звуками [l], [r], [w] буквосочетание “ng” читается как звукосочетание [ng]. Например, в словах:
English [‘iNgliF] английский
angry [‘CNgri] злой, сердитый
language [‘lCNgiwdZ] язык
2. Правила чтения буквы “q”
На письме за буквой “q” всегда следует буква “u”. Буквосочетание “qu” перед гласной читается как [kw]. Например:
square [skwE'] площадь
quick [kwwk] быстрый
3. “Немые” согласные в начале слов
3.1. Буквы “k” и “g” в начале слова перед буквой “n” не читаются. Например:
knit [nwt] вязать
know [n'u],[nOu] знать
knife [nawf] нож
gnaw [nO:] грызть
3.2. Буква “w” в начале слова не читается перед буквой “r”. Например:
write [rawt] писать
4. Правила чтения буквосочетания “al”
4.1. Перед буквой “k” это буквосочетание читается как звук [O:]:
chalk [tFO:k] мел
talk [tO:k] говорить
walk [wO:k] гулять, ходить пешком
4.2. Перед буквой “f” буквосочетание “al” читается как [Y:]:
half [hY:f] половина
calf [kY:f] теленок
4.3. Перед всеми остальными согласными в ударном слоге это буквосочетание читается [O:l]:
ball [bO:l] мяч
tall [tO:l] высокий
always [‘O:lwwz], [‘O:lwewz] всегда
almost [‘O:lmoќst] почти
5. Буквосочетание “eu” и “ew” в большинстве случаев читаются как [ju:]:
new [nju:] новый
Eugene [‘ju:dZi:n] Юджин (мужское имя)
6. Буквосочетание “igh” читается как дифтонг [aw]:
sigh [saw] вздыхать
light [lawt] светлый, легкий
~ Text 1 Текст 1
Hello! My name is Mike. Привет! Меня зовут Майк.
I am a student. Я студент.
I am at home. Я дома.
This is my room. Это моя комната.
The room is small and light. Комната маленькая и светлая.
I am sitting at the table. Я сижу за столом.
I am reading a newspaper. Я читаю газету.
It is an English newspaper. Это английская газета.
The newspaper is very interesting. Газета очень интересная.
~ Text 2 Текст 2
What are you doing, Kate? Что ты делаешь, Кейт?
I am writing a letter. Я пишу письмо.
And you? What are you doing? А ты? Что ты делаешь?
I am reading. Я читаю.
Is Henry at home? Генри дома?
Yes, he is in his room now. Да, он дома. Он сейчас в своей комнате.
He is singing. Он поет.
Henry is a good singer. Генри — хороший певец
(хорошо поет).
What are Helen and Mary doing? Что делают Хелен и Мэри?
Helen and Mary are playing Хелен и Мэри играют
with a ball, and Tom is sleeping. в мяч, а Том спит.
He is very small. Он очень маленький.
Активный словарь
room [ru:m] комната
light [lawt] светлый
table [‘tewbl] стол
at the table за столом
newspaper [‘nju:s1pewp'] газета
English [‘wNglwF] английский
very [‘verw] очень
interesting [‘wntr'stwN] интересный
to do [du:] делать
letter [‘let'] письмо
to sing [swN] петь
singer [‘swN'] певец
to play [plew] играть
ball [bO:l] мяч
to sleep [sli:p] спать
small [smO:l] маленький
in [wn] в (предлог)
with [ww¶] с (предлог)
Примечание.
Сочетание личной формы глагола “to be” (быть): am, are, is и глагола с суффиксом “-ing” обозначает действие, происходящее в данный момент. Таким образом, фраза
“What are you doing?”
значит “Что ты делаешь (сейчас)?”
“I am writing. Я пишу (сейчас).”
Подробнее с этим грамматическим материалом вы ознакомитесь на уроках основного курса английского языка.
Упражнения
~ Упражнение 1.
Отработайте чтение звука [N]:
a) sing b) singing c) English
ring ringing angry
reading singer
doing
interesting
~ Упражнение 2.
Отработайте чтение буквосочетания [kw]:
quick square
quite squirel
question
~ Упражнение 3.
Прочитайте, обращая внимание на произношение буквосочетания “al” перед различными согласными:
a) talk b) half c) small d) also
chalk calf ball always
walk tall almost
Упражнение 4.
Прочитайте слова согласно изученным вами правилам чтения.
Make, nose, nut, net, like, lick, fine, fuse, shut, rose, use, us, fat, fate, get, glide, glid, jump, turn, first, worm, word, shirt, ray, may, tail, few, new, shop, chop, pinch, finish, joke, shine, page, please, see, leave, wage, bark, more, fire, hare, sore.
Упражнение 5.
Внимательно прочтите тексты 1 и 2. Выучите новые слова. Научитесь переводить тексты с английского языка на русский и с русского на английский.
Упражнение 6.
Используя таблицы, составьте предложения и прочитайте их.
a) What is Mary doing?
Kate
Mark
Tom
b) Mary is reading.
Kate writing.
Mark sitting.
Tom sleeping.
playing.
c) What are you doing?
I am writing a letter.
reading a newspaper.
singing.
Упражнение 7.
Подберите из данных слов пары антонимов (слов, противоположных по значению).
clean, thick, good, dirty, small, bad, thin, big
Упражнение 8.
Составьте небольшой рассказ о себе, взяв за образец текст. Скажите, как вас зовут, чем вы занимаетесь, где вы сейчас и что вы сейчас делаете. Затем расскажите по тому же плану о своем друге или родственнике.
PAGE 2