Какая наша группа Как мы играем с игрушками
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
СЕНТЯБРЬ
- Работа с детьми.
- Внесение куклы. Обыгрывание её.
- Рассказ воспитателя: «Какая наша группа», «Как мы играем с игрушками».
- Дидактические упражнения: «Где лежит игрушка?», «Покажем куклам, какой у нас порядок», «Покажем кукле, где лежат наши вещи».
- Игровые ситуации: «Как мама учила куклу складывать вещи».
- Продуктивная деятельность: «Построим заборчик», «Построим домик».
- Произведения для чтения: потешка «Наша Маша маленька», стихотворения З.Александровой «Катя в яслях», Е.Яниковой «Я хожу в детский сад».
- Распределение материала по сенсорному развитию: учить соотносить предметы по форме, вкладывать в соответствующие отверстия коробки; учить нанизывать на стержень большие и маленькие колечки.
- Работа с родителями.
- Консультация на тему: «Адаптация ребенка в детском саду».
- Беседа: «С чего начать?»
- Анкетирование родителей: «Давайте познакомимся!»
ОКТЯБРЬ
1. Работа с детьми:
- Занятие «Устроим кукле комнату».
- Рассказ воспитателя «Какая наша группа», «Как мы играем игрушками».
- Рассматривание мебели, постельных принадлежностей, кукольной одежды, посуды в игровом уголке группы.
- Дидактические игры: «Покажи кукле, какой у нас порядок», «Где лежат игрушки», «Покажи и назови», «Чего не стало?», «Напоим куклу чаем», Продуктивная деятельность: «Построим куклам мебель»- конструирование.
- Дидактические упражнения по обучению игре с разными игрушками, «Покорми куклу (мишку)», «Поставь посуду для чаепития».
- Дидактические задания: «Покажи такой же стул», «Найди большой (маленький) предмет мебели».
- Обучение трудовым действиям: побуждать собирать игрушки перед уходом с прогулки.
- Произведения для чтения: стихотворения А.Барто «Игрушки», С.Михалкова «Песенка друзей», З.Александровой «Катя в яслях», Е.Яниковской «Я хожу в детский сад», С.Капутикяна «Маша обедает», Б.Заходера «Строители».
- Диагностика детей по выявлению уровня развития детей раннего возраста.
- Игра – инсценировка «О чем рассказала игрушка?»
- Распределение материала по сенсорному развитию: учить распознавать и раскладывать однородные предметы двух разных цветов (красный, зеленый); учить раскладывать однородные предметы разной величины на две группы; нанизывать кольца пирамидки по цвету; складывать двухместную матрешку.
2. Работа с родителями:
- Собрание «Задачи воспитания и обучение детей раннего возраста».
- Папка передвижка: «Советы взрослым».
НОЯБРЬ
1. Работа с детьми:
- Занятие «Кукла обедает».
- Рассматривание предметных картинок с изображением предметов посуды.
- Беседы по картинкам «Дети моют руки», «Дети обедают».
- Дидактические игры: «Покажи и назови», «Научим куклу мыть посуду», «Накроем стол к обеду», «Чудесный мешочек», «Угостим куклу чаем».
- Продуктивная деятельность: «Построим куклам стол и стулья», «Слепим для кукол конфеты».
- Дидактические упражнения: «Накроем стол к обеду», «Научим куклу мыть посуду», «Покажем кукле, как нужно раскладывать ложки».
- Наблюдение за трудом няни (кормит детей, моет посуду).
- Игровая ситуация: «Как мама учила куклу правильно кушать».
- Игровые умения и навыки: мама кормит дочку, накрывает на стол к обеду, к чаю.
- Произведения для чтения: потешки «Водичка-водичка…», «Ладушки-ладушки…», «Умница Катенька», «Уж я Танюшке пирог испеку»; стихотворения Е.Благининой «Аленушка», «Обедать», З.Александровой «Мой мишка», С.Капутикяна «Кто скорее допьет», И.Токмаковой «Каша».
- Игра-инсценировка «Маша обедает».
- Распределение материала по сенсорному развитию: учить выбирать одинаковые по цвету предметы из четырех предложенных цветов; учить различать и называть желтый цвет, закреплять знания красного и зеленого; закреплять умения складывать двухместную матрешку; учить правильно, раскладывать другие вкладыши из 2-3 предметов.
2. Работа с родителями:
- Консультация «Мир игрушек малыша».
- Беседы: «Умеет ли ваш ребенок складывать игрушки», «Приучайте ребенка бережно относиться к игрушкам».
- Памятка «Родителям о детских играх и игрушках».
- Фотовыставка: «Мы играем».
ДЕКАБРЬ
1. Работа с детьми:
- Занятие «Оденем куклу на прогулку» (купим кукле одежду в магазине).
- Рассматривание картинок с изображение предметов одежды (зимней) и др.
- Рассказ воспитателя «Как я выбирала одежду в магазине».
- Дидактические игры: «Покажем кукле, как работает продавец», « Стирка кукольной одежды», «Погладим кукле платье», «Оденем (разденем) куклу на прогулку», «Оденем куклу после сна».
- Продуктивная деятельность: «Украсим кукле шапочку», «Красивый шарфик».
- Дидактические упражнения: «Покажи, как правильно одеваться (раздеваться)», «Оденем куклу после сна», «Сложи правильно одежду», «Туфельки поссорились-подружились», «Сделаем из носочка гармошку», «Покажи, как мы гладим одежду».
- Игровые ситуации: «Как мама учила куклу правильно складывать одежду», «Как мама учила мишку правильно одеваться (раздеваться) на прогулку».
- Произведения для чтения: стихотворения Е.Благининой «Научу одеваться и братца», З.Александровой «Катя в яслях», Н.Павловой «Чьи башмачки», И.Муравейка «Я сама», А.Мунц «Кукле Кате сшили платье», Н.Саконской «Где мой пальчик?»; потешки «Наша Маша маленька», «Валенки, валенки, невелички маленьки…».
- Игра – инсценировка «Хлюп-хлюп-хлюп!».
- Распределение материала по сенсорному развитию: упражнять в различении назывании основных цветов; упражнять в раскладывании однородных предметов разной величины и формы; учить складывать трехместную матрешку.
2. Работа с родителями:
- Консультации: «Роль игрушки в развитии и воспитании ребенка», «Что развивают обучающие игры».
- Беседы: «Во что поиграть в выходной дома с ребенком?», «Как общаться с ребенком?»
- Привлечение родителей к пошиву кукольной одежды.
- Выставка детских работ: «Украсим шапочку для куклы» и т.д.
ЯНВАРЬ
1. Работа с детьми:
- Занятие «Кукла заболела».
- Рассказ воспитателя «Как я заболела».
- Беседы: «Как доктор лечит детей?», «Как мама заботится о детях», «Как мы ходили на прививки».
- Рассматривание картинок с изображением предметов, необходимых доктору.
- Дидактические игры: «Проводы куклы в больницу», «Купим для больной куклы лекарство в аптеке», «Навестим больную куклу», «Приготовим больной кукле угощение», «Выздоровление куклы».
- Продуктивная деятельность: «Слепим кукле витамины», «Апельсин».
- Дидактические упражнения: «Как утешить (пожалеть) куклу?», «Учим, мишку ухаживать за больной куклой», «Попроси куклу показать горлышко», «Измеряй температуру кукле», «Зайчик ушиб лапку, пожалей его».
- Игровые ситуации: «К кукле пришел доктор», «Айболит проверяет здоровье детей», «Как мама заботится о больной дочке».
- Игровые умения и навыки: врач пришел к больному, и осматривает его; дает лекарство; врач выслушивает больную куклу; укладывает в постель.
- Произведения для чтения: стихотворения Е.Крылова «Как лечили петуха», В.Берестова «Больная кукла», К.Чуковского «Айболит».
- Сюжетно-ролевая игра: «Как лечили петуха».
- Распределение материала по сенсорному развитию: познакомить детей с коричневым цветом, учить выделять и называть его; упражнять в использовании застежек на липучке; учить шнуровке.
2. Работа с родителями:
- Собрание «Роль дидактической игры и дидактической куклы в развитии детей раннего возраста».
- Консультация «Как учить играть, и какую игрушку выбрать?».
- Анкетирование: «Для чего нужна игра?»
- Памятка родителей: «Нужно ли детей учить играть?».
- Папка передвижка: «Учите вместе с нами».
ФЕВРАЛЬ
1. Работа с детьми:
- Занятие «Укладывание куклы спать».
- Рассматривание постельных принадлежностей.
- Рассказ воспитателя « Как я укладывала дочку спать».
- Дидактические игры: «Уложим куклу спать», «Приготовим постель для куклы», «Одевание куклы после сна», «Кукла проснулась», «Кукла делает зарядку».
- Продуктивная деятельность: «Построим кукле кровать», «Красивое одеяльце».
- Дидактические упражнения: «Как мы умываемся», «Покажем, как мы складываем одежду перед сном», «Научим мишку складывать одежду в раздевальном шкафчике», «Как мы умеем правильно ставить стульчик».
- Игровые ситуации: «Как петушок разбудил утром детей», «Как мама одевала дочку», «Как мама учила дочку заправлять постель», «Как кукла складывает свои вещи перед сном».
- Игровые умения и навыки: мама укладывает дочку спать, раздевает дочку.
- Произведения для чтения: потешки «Баю-бай, баю-бай…», «Котя, котенька, коток…», «Водичка-водичка…»; стихотворения Н.Павловой «Чьи башмачки», И.Муравейка «Я сама», С.Капутикяна «Все спят», Е.Благининой «Полюбуйтесь-ка, игрушки».
- Распределение материала по сенсорному развитию: познакомить детей с черным цветом, учить выделять и называть его; учить правильно, размещать в коробке вкладыши разной формы и величины; учить нанизывать мелкие предметы на шнур.
- Игра-инсценировка «Перед сном».
2. Работа с родителями:
- Консультации «Я играю целый день, мне играть совсем не лень», «Русские народные потешки в жизни малышей».
- Беседы: «Как научить малыша одеваться и раздеваться в правильной последовательности», «Используйте потешки в различных ситуациях».
3. Работа с педагогами:
- Открытое занятие на тему:…..
- Практикум для воспитателей: «Использование игровых методов и приемов в работе с детьми раннего возраста», «Дидактические пособи
МАРТ
1. Работа с детьми:
- Занятия «Девочка чумазая», «Постираем кукле платье».
- Рассматривание картины «Мама купает дочку», картинок «Девочка
чумазая», «Девочка аккуратная».
- Беседы: «Зачем нужно купать детей», «Как меня купала мама».
- Дидактические игры: «Искупаем куклу», «Моем кукле руки», «Постираем кукле платье (белье)», «Что нужно для купания куклы».
- Дидактические упражнения: «Научим куклу (зайку) правильно умываться», «Покажем, как вытирать руки и лицо полотенцем».
- Игровые ситуации: «Покажи, как ты будешь намыливать руки», «Как мама купала дочку».
- Продуктивная деятельность: «Украсим кукле платье», «Полотенце для куклы».
- Игровые навыки и умения: мама купает дочку, раздевает дочку, готовит для купания воду, мыло, мочалку, полотенце.
- Произведения для чтении: потешки «Ай, лады, лады, лады…», «Чистая водичка…», «Водичка-водичка…»; стихотворения Э.Мошковской «Приказ», К.Чуковского «Мойдодыр», С.Капутикяна «Хлюп-хлюп», С.Маршака «Девочка чумазая», Е.Благининой «Аленушка».
- Сюжетно-ролевая игра «С гуся вода, с Аленушки худоба».
- Распределение материала по сенсорному развитию: закреплять знания основных цветов, упражнять в их различении и назывании; развивать мелкую моторику пальцев (шнуровка, пуговицы); учить складывать пирамидку.
2. Работа с родителями:
- Консультация «Образные игрушки».
- Беседы: «Как правильно купить ребенку игрушку», «О том, что дети могут делать в семье самостоятельно».
- Проведение совместного занятия с детьми и родителями: «Поиграем с куклой».
АПРЕЛЬ
1. Работа с детьми:
- Занятие «Кукла готовится к встрече гостей».
- Рассказ воспитателя «Как я выбирала фрукты в магазине», «Как я готовилась к встрече гостей».
- Беседы: «Какие бывают магазины», «Мы вежливые дети».
- Рассматривание картинок по теме.
- Дидактические игры: «Встреча подружек куклы, угощение их чаем», «Построим куклам разную мебель», «Что для чего»- мебель, «Лото»- посуда, овощи, фрукты, «Погладим кукле платье», «Кукла готовится к встрече гостей».
- Продуктивная деятельность: «Построим куклам разную мебель», «Угощение для кукол».
- Дидактические упражнения: «Как надо здороваться», «В нашу группу пришли гости», «Учим куклу, обращаться с просьбой», «Мы покупаем продукты в магазине», «Объясни кукле, как надо разговаривать с продавцом в магазине».
- Игровые ситуации: «Как мама покупала продукты в магазине», « Попроси продавца, показать тебе фрукты», «Как кукла готовится к встрече гостей».
- Игровые умения и навыки: поздравление куклы, праздничное угощение; покупатели покупают товар в магазине, просят показать его; продавцы вежливо разговаривают с покупателями; в магазине продаются разные товары.
- Произведения для чтения: С.Маршака «Песенка друзей», Ч.Янчарского «В магазине игрушек».
- Распределение материала по сенсорному развитию: упражнять в складывании вкладышей из 3-4 частей; закрепить умения собирать пирамидку по форме; упражнять в различении и назывании цветов; упражнять мелкую моторику пальцев.
2. Работа с родителями:
- Консультация «В кругу семьи. Как занять ребенка».
- Беседы: «О необходимости разговаривать с малышом как можно больше», «Закрепляйте дома навыки, полученные в детском саду».
- Памятка для родителей: «Поиграй со мной».
МАЙ
1. Работа с детьми:
- Занятие «Поездка куклы на машине».
- Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением различного транспорта.
- Беседы: «Куда можно поехать на машине (автобусе)?», « Как мы ездили на автобусе».
- Наблюдения за транспортом на прогулке.
- Дидактические игры: «Катание кукол на машине», «Что нужно для прогулки», «Кому, что нужно».
- Продуктивная деятельность: «Построим куклам разные машины».
- Дидактические упражнения: «Расскажи зайке, как работает водитель машины», «Катание куклы на машине».
- Продуктивная деятельность: «Построим для куклы машину», «Построим дорогу для машины».
- Игровые умения и навыки: по улице ездят разные машины, возят грузы; автобусы перевозят пассажиров.
- Произведения для чтения: стихотворения Н.Павловой «На машине», Б.Заходера «Шофер», Т.Волгиной «Паровоз», А.Барто «Прогулка», А.Усачева «Паровоз», В.Федяевской «Машина и поросенок».
- Игра-инсценировка «Как машина кукол катала».
- Диагностика «Наши успехи» - итог работы за год.
2. Работа с родителями:
- Консультация: «Выходной с малышом».
- Беседы: «Как вы проводите свой выходной день».
В летне-оздоровительный период проводится работа по закреплению полученных знаний, умений и навыков детьми.