Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 163»
План работы кружка
«Лаборатория почемучек»
(старший дошкольный возраст)
Составила: воспитатель
Дунаева Светлана Евгеньевна
Саратов 2011
Цель: развитие поисково-познавательной деятельности детей в ходе проведения опытов и экспериментов.
Задачи:
= формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления, т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;
=развитие собственного познавательного опыта;
=удовлетворение потребности дошкольников в общении с взрослыми, в познании их мира, желании принимать непосредственное участие в деятельности взрослых;
=поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности.
|
дата |
Тема занятия |
Задачи |
|
Сентябрь Физические явления. Магниты. |
1.Все ли притягивают магниты? Магнитная рыбалка. 2.Действует ли магнит через другие материалы? 3.Может ли магнит притягивать на расстоянии? 4. Два магнита (два полюса у магнита – северный и южный) |
Найти предметы, взаимодействующие с магнитом; определить материалы, не притягивающиеся к магниту. Выявить особенность взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание. Выявить свойства магнита: прохождение магнитных сил через различные материалы и вещества. |
|
Октябрь Физические явления. Статическое электричество. Сила притяжения. |
1.Волшебная расческа. Чудо – прическа. 2.Как увидеть и услышать электричество? (с помощью кусочков ткани) 3.Пробуем бросать предметы. 4. Две пробки. |
Установить причину статического электричества. Выявить взаимодействие двух наэлектризованных предметов. Выяснить, почему иногда волосы становятся непослушными. Понять проявление статического электричества и возможность снятия его с предметов. Понять, что Земля обладает силой притяжения. Выяснить, как действует сила притяжения (с помощью пробок, плавающих в воде) |
|
Ноябрь Физические явления. Звук. |
1.Что звучит? Коробочка с секретом. 2. Можно ли увидеть звук? 3.Где живет эхо? 4.Необычный оркестр. |
Подвести к пониманию причин возникновения звука: колебание предметов (с помощью линейки, натянутой струны) Выяснить причины ослабления звука. Подвести к пониманию возникновения эха (звук отражается от твердых предметов). |
|
Декабрь Неживая природа. Вода. |
1.Свойства воды. 2. Как достать предмет, не опуская руку в воду. 3.Тонет или не тонет? (опыт с очищенным и неочищенным апельсином; опыт с картофелем в пресной и соленой воде). 4.Сахар – невидимка (как растворяется сахар - рафинад). Сахар появляется вновь (получение сахара из сладкой воды) |
Выявить свойства воды: без цвета, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества; познакомить с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы. |
|
Январь Неживая природа. Лед. |
1.Свойства воды, льда, снега 2.Только ли тепло может растопить лед? 3.Изготовление цветных льдинок |
Сравнить свойства воды, льда, снега; выявить особенности их взаимодействия. Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска. |
|
Февраль Неживая природа. Воздух. |
1.Свойства воздуха. Где находится воздух? Воздух внутри нас (игра с соломинкой, опущенной в воду). 2.Как образуется ветер? Живая змейка (обнаружить потоки воздуха от радиатора отопления). 3.Можно ли сжать воздух? (на примере шприца и пипетки). 4.Реактивный воздушный шарик. Мастерим самолет из бумаги. |
Обнаружить воздух; выявить, что воздух легче воды, имеет силу. Выявить, как образуется ветер, что ветер – это поток воздуха. Обнаружить, что воздух при сжатии занимает меньше места. Сжатый воздух обладает силой, может двигать предметы. Показать, как форма крыльев влияет на полет бумажного самолета. |
|
Март Живая природа. |
1.Зачем растениям нужен свет? Как растение ищет свет? 2. Как питается растение? 3.У кого какие детки? Проращивание семян. 4.Зеленый корнеплод. |
Установить, что будет, если на часть растения не попадает свет. Наблюдение за тем, как листья поворачиваются к свету. Показать, как стебель проводит воду к листьям с помощью окрашивания воды чернилами. Выделить общее в строении семян. Выяснить, что раньше появляется из семени . Наблюдение за появлением зелени у различных корнеплодов (моркови, свеклы, редьки). Сделать вывод, что внутри корнеплодов есть запас питательных веществ. |
|
Апрель Кулинарные эксперименты. |
1. Как приготовить крюшон? 2.Морковный салат. 3.Бутерброд. 4.Плюшки. |
Познакомить детей с различными видами напитков; упражнять в работе с технологическими картами. Познакомить детей с процессом приготовления морковного салата. Показать, как надо пользоваться теркой. Познакомить детей с образованием слова «бутерброд»; учить самостоятельно делать бутерброды. Дать представление о дрожжах; познакомить с технологией приготовления дрожжевого теста и раскрыть его секреты. |
|
Май Рукотворный мир. |
1.Мир бумаги. Оригами. 2.Мир ткани и ниток. Кукла из ниток. 3.Свойства глины. Глиняные игрушки. 4. Глиняные игрушки. Продолжение. 5. Изготовление песочных часов. |
Познакомить детей с разными видами бумаги: салфеточная, писчая, оберточная, чертежная, сравнить их качественные характеристики и свойства. Узнать различные виды тканей, сравнить их качества и свойства. Научить узнавать вещи из глины, определять ее качества и свойства. Развивать изобразительные умения. Учить пользоваться схемой для изготовления игрушки. Учить детей создавать пособия для уголка экспериментирования (песочные часы из пластмассовых бутылок) |
Список используемой литературы: