Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Сценарий урока
“ Художественное точение изделий из древесины”. 21.11.2009
Раздел программы: ”Технология обработки древесины. Элементы машиноведения”.
Тема: “ Художественное точение изделий из древесины ”.
Класс: 7в
Время: 80 минут
Образовательные цели:
1.Дать понятие точения.
2.Дать понятие о художественном точении древесины .
3.Дать понятие о видах контроля детали вовремя обработки .
Развивающие цели:
1.Создать понятие о точении древесины.
2. Создать знания о инструментах для художественного точения.
3. Распознавать вид контроля над деталью.
Воспитательные цели:
1. Художественное точение деталей требует способностей.
2.Художественное точение следует выполнять с соблюдением всех мер безопасности при работе на токарных станках.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Основной метод проведения урока: Беседа
Оборудование: токарный станок, стамески для художественного точения , учебник, рабочая тетрадь.
Литература: «Технология» (7кл.) Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и «Подготовка учителя технологии к уроку» Соловьянюк В.Г.
Место проведения: Мастерская.
Ход урока.
I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ 2 мин.
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Ученики: Здравствуйте!
Учитель: Ребята, кто сегодня в классе дежурный?
Ученики: Я.
Учитель: Скажи, пожалуйста, кто сегодня отсутствует?
Ученики: отсутствующих нет
II. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3 мин.
Учитель: Молодцы! Мы почти каждый день встречаемся с красивыми и симметричными деталями, которые изготовлены на токарном станке и которые восхищают нас. Более конкретно мы узнаем на сегодняшнем уроке.
III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА 1 мин.
Учитель: Итак, запишем сегодняшнюю дату, и тему «Художественное точение изделий из древесины»
Учитель: Целью является научить художественному точению изделия из древесины.
IV. ЭТАП АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ 5 мин.
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами изучим новую тему, но для начала скажите, пожалуйста, на каком инструменте или приспособлении художественно точат изделие?
Ученики: на токарном деревообрабатывающем станке.
Учитель: Да правильно. Молодцы!
V. ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА 15 мин.
Учитель: Обработанные на токарном станке детали харак терны тем, что у них относительно оси вращения все точки поверхности в данном поперечном сечении распо ложены на окружностях.
В деталях цилиндрической формы все точки по верхности лежат на одном и том же радиусе.
В деталях конической формы радиус переменный и точки поверхности образуют конус.
Торцевая поверхность, получаемая при точении концов заготовок при перемещении резца только по ра диусу является кругом.
Учитель: скажите мне, пожалуйста, как вычерчивают чертеж точеной детали?
Ученики: Детали, имеющие форму вращения с фасонными по верхностями, изображают на чертежах обычно одним глав ным видом (рис. 35). Для этого проводят горизонтальную штрихпунктирную осевую линию, затем вычерчивают про филь детали сплошной основной линией симметрично от носительно осевой линии, вычерчивают радиусы, образую щие конусов и другие элементы. Проставляют размеры цилиндров и конусов — диаметры и длины.
Учитель: Правильно!!
Учитель: Для сферических поверхностей проставляют радиус или диаметр с надписью слова «сфера».На чертежах сложнопрофильных тел вращения про ставляют диаметры, расстояния по оси, радиусы скруглений профилей, размеры фасок и т. д. (рис. 35). Все разме ры вдоль оси вращения наносят относительно базы, на пример торца А.
Учитель: Итак, откройте книжку технологии на странице 49 и посмотрите рисунок 31.
Учитель: Все открыли? Кто может объяснить что там показано?
Ученики: На рис. 31 изображены различные профили вытачиваемой детали и применяемые стамески.
Учитель: Правильно!!
Учитель: Для художественных токарных работ применяют как обычные, так и специальные токарные инструменты. Это различные стамески (рис. 31), крючки (рис. 36, а), гребенки (рис. 36, б), а также сверла различных конструкций.
Учитель: Посмотрите на рис.36.
Учитель: Скажите, пожалуйста, как устроен токарный станок?
Ученики: Шпиндель станка установлен в передней бабке на шарикоподшипниковых опорах.
На шпиндель навинчивается патрон (рис. 33, а), планшайба (рис. 33, б) или трезубец (рис. 33, в), в кото рые крепят обрабатываемые заготовки.
Учитель: Молодцы!
Длинные заготовки поджимают центром задней бабки. Поджим осуществляют вращением маховика зад ней бабки, который перемещает пиноль с центром при помощи винтовой передачи.
Учитель: Кто знает какой из шпиндельных приспособлений нужен для точения деревянной вазы?
Ученики: Планшайба.
Учитель: Правильно! Молодцы!
Учитель: Заготовка для вазы склеивается из отдельных блоков. Крепится винтами на планшайбе токарного станка. Внача ле обтачивают наружную поверхность полукруглой стаме ской, затем вытачивают с центра к краю полость вазы. Чистовую зачистку выполняют крючком и плоской стаме ской вначале внутри вазы, а затем плоской стамеской сна ружи. Зачищают поверхность при вращении заготовки шлифовальной шкуркой, либо полируют и поджигают ее до желто-коричневого цвета куском более твердой дре весины.
Рис. 37. Приемы точения деревянной вазы
Учитель: Кто знает какие инструменты применяют для контроля размера полости точеной детали?
Ученики: Нутромер с линейкой.
Учитель: Правильно! Этот инструмент показан на рис. 38(в)
На рис. 38 изображен чертеж художественной рюмки и инструменты для контроля ее внутренних размеров.
Рис. 38. Художественное изделие и инструменты для контроля его внутрен них размеров: а — чертеж
изделия; б - шаблон; в - нутромер с линейкой
VI. ЭТАП ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ.
Учитель: Какие резцы применяют для художественного точения ?
Ученики: Для художественных токарных работ применяют как обычные, так и специальные токарные инструменты. Это различные стамески (рис. 31), крючки (рис. 36, а), гребенки (рис. 36, б), а также сверла различных конструкций.
Учитель: Да правильно! Молодцы!
VII. ЗАДАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 2 мин.
Учитель: В своих дневниках запишите, повторить 11 параграф, на стр.51 –55 .
VIII. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОДГОТОВКА РАБОЧЕГО МЕСТА К РАБОТЕ 5 мин.
Учитель: До того как вы начнёте работу, повторим технику безопасности и правила поведения.
Учитель: Итак, всем понятно как нужно работать? Кому непонятно спрашивайте меня.
IХ. ВЫПОЛНЕНИЕ ТРУДОВОГО ЗАДАНИЯ 40 мин.
Учитель: По практической части мы продолжим предыдущую тему « Изготовление черенка для лопаты»
Х. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА 5 мин.
Учитель: С работой справились все, молодцы! Теперь подходим ко мне, я смотрю, что у вас получилось и поставлю оценки.
ХI. УБОРКА РАБОЧИХ МЕСТ 5 мин.
Учитель: А теперь, все дружно уберёмся в мастерской.
Ученики: Да учитель, сейчас уберёмся.
Ученики: Мы убрались.
Учитель: Вы чё-то быстро убрались, молодцы! Итак, урок окончен. Всем до свиданья!
Ученики: До свиданья.
Учитель по технологии: ( Соколов А.А)____________________________
Методист: ( Тагариева С.М.)_______________________________________