Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ
Учитель русского языка
МБОУ Поливянской СОШ №29
Балык Т.Н.
Тема урока: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
Цели урока:
Оборудование: интерактивная доска SMART-BORD, проектор
У: Сегодня на уроке мы будем изучать единицы языка – фразеологизмы, которые составляют особый пласт русского языка.
Белинский писал, что «Фразеологизмы составляют народную физиономию языка, его оригинальные средства и самобытное, самородное богатство».
(Сайд 1) На уроке мы вспомним известное о фразеологизмах, узнаем много нового и интересного, будем учиться употреблять фразеологизмы в соответствии с их значением, определять их роль в различных стилях речи, исправлять ошибки в употреблении фразеологических оборотов.
1.Беседа
- Что вы знаете о фразеологических оборотах?
- В какой сфере вы чаще всего встречаетесь с ними?
2. Упражнение. Цель: выявить умения учащихся различать ф.о. и свободные сочетания слов (слайд 3)
Задание: распределите словосочетания по двум колонкам: фразеологические обороты и свободные сочетания слов.
Вывод: чем отличаются фразеологизмы от свободных сочетаний слов? (слайд 4)
1.Во фразеологических оборотах слова утрачивают самостоятельность, значение имеет весь фразеологизм в целом – ЦЕЛОСТНОСТЬ
2.Фразеологизмы не допускают замены слов - НЕДЕЛИМОСТЬ
3.ВОСПРОИЗВОДИМОСТЬ: воспроизводятся в речи, требуют запоминания.
Для понимания фразеологизмов нам часто приходится обращаться к их истории. Проиллюстрируйте схему своими примерами (слайд 5)
Учащиеся представляют презентацию «Это интересно» ( история фразеологизмов «манна небесная», «иудин поцелуй, «сизифов труд», «нить Ариадны» и др.
Установите соответствие фразеологического оборота и лексического значения. (слайд 6)
- Реши пропорцию и ответь на вопрос: какое явление нашло здесь отражение? (слайд 7)
- Подберите к рисункам фразеологизмы. О каком свойстве фразеологизмов можно говорить? (слайд 8)
Вывод: некоторые ф.о. могут образовывать синонимические, антонимические и омонимические ряды.
- заменить подчинительные слова фразеологизмами. Как изменился
текст? (слайд 9)
- исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов (слайд 10)
6. Употребление фразеологизмов в различных стилях речи.
1. Анализ таблицы (слайд 11) Чем различаются фразеологизмы из разных групп?
2. Исследование текста по группам (текст художественного стиля, статья из газеты «Колос» )
3.Представление результатов исследования: чтение текста вслух, назвать все фразеологизмы, определить их характер, определить их роль
4. Представление отчета по проблеме «Употребление фразеологизмов в нашей речи» Презентация .
Вывод: Фразеологизмы активно употребляются и в публицистическом, и художественном стилях. Но чаще всего встречаются ф.о. в разговорной речи.
Выполнение тестов с последующей самопроверкой. (слайд 12,13)
- Как фразеологизмы обогащают нашу речь?
VIII. Заключительное слово учителя
Сегодня на уроке вы не только не ударили в грязь лицом, в классе не было учеников, которые звезд с неба не хватали. И я на седьмом небе от общения с вами.