Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
1. 2. СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ.
МНОГОЭКРАННАЯ СХЕМА МЫШЛЕНИЯ
…только у гения и только в звездные минуты его творчества
бывает такое многоэкранное видение.
Г.С.Альтшуллер Творчество как точная наука.
СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР
Впервые описан в книге Г.С.Альтшуллера «Творчество как точная наука» в 1979 г.
Назначение – управление мышлением при анализе, прогнозировании и т.п.
Решаемая проблема и назначение системного оператора
Схема помогает управлять мышлением при анализе любое явления или процесс. Она как бы задает вопросы, отвечая на которые начинаешь лучше понимать исследуемый объект.
Методика работы
Выберите Объект и поместите его на центральный экран. А дальше задайте вопросы: частью чего он является? Во что входит? Из чего состоит? Что было с ним раньше? И так далее в соответствии с правилом, изложенным в стихотворении М.С.Гафитулина.
Пример использования
Выберем объект - страна. Рассмотрим как систему. Для этого зададим вопросы. Функция: каково назначение этой страны в мировом сообществе, что она дает миру? Надсистема: во что входит, в какую надсистему, каковы ее природные условия? В какие сообщества в мире входит данная страна?
Подсистема: каково устройство страны? Из каких частей состоит и как они взаимосвязаны между собой?
Антисистема: Что страна получает от других стран? От каких? Прошлое: каким было прошлое данной страны и данной территории? Будущее: какое будущее ждет данную территорию и данную страну?
Ко-системы. Какие страны сотрудничают с данной страной, помогая ей выполнять ее функцию (миссию)?
Результатом данной работы будет минимально полное описание данной страны.
ЗАДАНИЕ 1
Выберите знакомый Вам объект на кухне (например, из посуды). Задайте вопросы в соответствии с картой СО. Найдите ответы на эти вопросы. На сколько вопросов вы не смогли ответить? Какие это вопросы? Почему Вы не смогли ответить: не хватает знаний или не можете сформулировать точно вопрос? Что изменится, если Вы получите ответы на все вопросы?
ЗАДАНИЕ 2
Выберите интересный для Вас объект. Задайте вопросы в соответствии с картой СО. Найдите ответы на эти вопросы. На какие вопросы Вы не смогли ответить? Почему? Что изменится, если Вы получите ответы на все вопросы?
ЗАДАНИЕ 3
Выберите простой процесс на кухне. Например, приготовление пирога с начинкой. Рассмотрите его на всех экранах. Здесь ко-система – это процесс, имеющий то же действие или подобный продукт. Антисистема – процесс, выполняющий обратное действие с данным продуктом.
СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР
Впервые описан в книге Г.С.Альтшуллера «Творчество как точная наука» в 1979 г.
Назначение – управление мышлением при анализе, прогнозировании и т.п.
Решаемая проблема и назначение системного оператора
Схема помогает управлять мышлением при анализе любое явления или процесс. Она как бы задает вопросы, отвечая на которые начинаешь лучше понимать исследуемый объект.
Методика работы
Выберите Объект и поместите его на центральный экран. А дальше задайте вопросы: частью чего он является? Во что входит? Из чего состоит? Что было с ним раньше? И так далее в соответствии с правилом, изложенным в стихотворении М.С.Гафитулина.
Пример использования
Выберем объект - страна. Рассмотрим как систему. Для этого зададим вопросы. Функция: каково назначение этой страны в мировом сообществе, что она дает миру? Надсистема: во что входит, в какую надсистему, каковы ее природные условия? В какие сообщества в мире входит данная страна?
Подсистема: каково устройство страны? Из каких частей состоит и как они взаимосвязаны между собой?
Антисистема: Что страна получает от других стран? От каких? Прошлое: каким было прошлое данной страны и данной территории? Будущее: какое будущее ждет данную территорию и данную страну?
Ко-системы. Какие страны сотрудничают с данной страной, помогая ей выполнять ее функцию (миссию)?
Результатом данной работы будет минимально полное описание данной страны.
ЗАДАНИЕ 1
Выберите знакомый Вам объект на кухне (например, из посуды). Задайте вопросы в соответствии с картой СО. Найдите ответы на эти вопросы. На сколько вопросов вы не смогли ответить? Какие это вопросы? Почему Вы не смогли ответить: не хватает знаний или не можете сформулировать точно вопрос? Что изменится, если Вы получите ответы на все вопросы?
ЗАДАНИЕ 2
Выберите интересный для Вас объект. Задайте вопросы в соответствии с картой СО. Найдите ответы на эти вопросы. На какие вопросы Вы не смогли ответить? Почему? Что изменится, если Вы получите ответы на все вопросы?
ЗАДАНИЕ 3
Выберите простой процесс на кухне. Например, приготовление пирога с начинкой. Рассмотрите его на всех экранах. Здесь ко-система – это процесс, имеющий то же действие или подобный продукт. Антисистема – процесс, выполняющий обратное действие с данным продуктом.
Семинар «Основа для ОСНОВЫ»
Валерий Павлович Гальетов. Тел. 8352-628599; e-mail:galtov@yandex.ru
Если мы рассмотрим ЧТО-ТО, (С-система)
Это ЧТО-ТО для чего-то, (Ф-функция)
Это ЧТО-ТО из чего-то, (ПС-подсистема)
Это ЧТО-ТО часть чего-то, (НС-надсистема)
Чем-то было раньше ЧТО-ТО, (ПрС- прошлое системы)
Что-то будет с этим ЧТО-ТО, (БуС- будущее системы)
Есть противники у ЧТО-ТО , (АнтиС- антисистемы)
Много есть друзей у ЧТО-ТО. (Ко-системы, кооперация)
ЧТО-ТО ты теперь возьми,
На экранах рассмотри.
Автор Марат Гафитулин,
г.Жуковский, Моск.обл.
НС
С
ПС
р Наст Буд
Если мы рассмотрим ЧТО-ТО, (С-система)
Это ЧТО-ТО для чего-то, (Ф-функция)
Это ЧТО-ТО из чего-то, (ПС-подсистема)
Это ЧТО-ТО часть чего-то, (НС-надсистема)
Чем-то было раньше ЧТО-ТО, (ПрС- прошлое системы)
Что-то будет с этим ЧТО-ТО, (БуС- будущее системы)
Есть противники у ЧТО-ТО , (АнтиС- антисистемы)
Много есть друзей у ЧТО-ТО. (Ко-системы, кооперация)
ЧТО-ТО ты теперь возьми,
На экранах рассмотри.
Автор Марат Гафитулин,
г.Жуковский, Моск.обл.
НС
С
ПС
Пр Наст Буд