Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ АСПЕКТНОГО АНАЛИЗА УРОКА
Аспект: воспитательный потенциал урока
ПЛАН РАБОТЫ
I. Познакомиться с материалами и планом наблюдения и анализа урока.
Задачи наблюдения:
II. Провести наблюдение и анализ урока и заполнить его протокол.
III. Проанализировать результаты наблюдения на основе заполненных протоколов.
Задачи анализа результатов наблюдения:
ПРОТОКОЛ НАБЛЮДЕНИЯ УРОКА №______
Дата_________________________Предмет___________________________________№ урока по расписанию_____
Учитель__________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Тип урока ___________________________________________ Количество отсутствующих учащихся ___________
Условия проведения урока__________________________________________________________________________
|
№ п/п |
Критерии воспитательного потенциала урока |
Этапы комбинированного урока |
Преобладающий уровень проявления критериев |
||||||
|
Орг. момент |
Проверка ранее изученного |
Объяснение новой темы |
Закрепление |
Применение новых знаний на практике |
Домашнее задание |
Подведение итогов урока |
|||
|
1. |
Воспитывающая ценность содержания учебного материала |
||||||||
|
2. |
Связь содержания учебного материала с жизнью и личным опытом учащихся |
||||||||
|
3. |
Формирование личностного отношения к знаниям |
||||||||
|
4. |
Доминирование положительного эмоционального состояния на уроке |
||||||||
|
5. |
Преобладание отношений сотрудничества учителя с учащимися |
||||||||
|
6. |
Вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность |
||||||||
|
7. |
Высокая организованность, дисциплина на уроке |
||||||||
|
8. |
Учет учителем возрастных, индивидуальных особенностей учащихся |
||||||||
|
9. |
Дидактическое оснащение урока способствует воспитанию эстетической культуры |
||||||||
|
10. |
Оценка знаний и деятельности учащихся направлена на развитие рефлексии и самооценивания. |
Выводы
Эффективные приемы в работе учителя по воспитанию учащихся на уроке:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика недостаточного использования воспитательного потенциала урока (с учетом критериев):
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Причины недостаточного использования воспитательного потенциала урока:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ НАБЛЮДЕНИЯ
Таблица 1 – Анализ результатов наблюдения воспитательного потенциала уроков
Цель: выявить уроки, с преобладающим высоким и низким воспитательным потенциалом.
Условные обозначения: «В» - высокий уровень; «С» - средний уровень; «Н» - низкий уровень.
|
№ п/п |
Критерии воспитательного потенциала урока |
Степень выраженности воспитательного потенциала на наблюдаемых уроках (указать № протоколов уроков) |
||||||
|
1. |
Воспитывающая ценность содержания учебного материала |
|||||||
|
2. |
Связь содержания учебного материала с жизнью и личным опытом учащихся |
|||||||
|
3. |
Формирование личностного отношения к знаниям |
|||||||
|
4. |
Доминирование положительного эмоционального состояния на уроке |
|||||||
|
5. |
Преобладание отношений сотрудничества учителя с учащимися |
|||||||
|
6. |
Вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность |
|||||||
|
7. |
Высокая организованность, дисциплина на уроке |
|||||||
|
8. |
Учет учителем возрастных, индивидуальных особенностей учащихся |
|||||||
|
9. |
Дидактическое оснащение урока способствует воспитанию эстетической культуры |
|||||||
|
10. |
Оценка знаний и деятельности учащихся направлена на развитие рефлексии и самооценивания. |
|||||||
|
Количество характеристик с высокой степенью проявления: |
||||||||
|
Количество характеристик с низкой степенью проявления: |
Перечислите номера критериев воспитательного потенциала урока, на которые больше (чаще) всего обращалось внимание учителями ________________________________________________________________________________________________
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ
Цель: внести предложения по увеличению воспитательной ценности уроков
|
№ п/п |
Предмет |
№ критерия с низким уровнем проявления |
Предложения |
Цель: уточнить задачи воспитательной работы с классом
|
Недостатки в решении воспитательных задач в классе |
Предложения по совершенствованию воспитательной работы в классе |