Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Эти сведения появились намного позже - через несколько лет после
публикации в Сети самой книги: они ДОПОЛНЯЮТ информацию, содержащуюся в книге
и делают её более понятнее.
Сейчас у Вас есть возможность изучить описанную ниже информацию и
классификацию слов, и начать нарабатывать лично Ваш опыт её практического
применения, создавая таким образом Ваш личный НАВЫК точного определения
значений слов.
I. Метод определения значений слов заключается в выявлении всех контекстных
значений выбранного и исследуемого нами слова.
Именно контекстных значений - лишь эти значения нас с Вами сейчас интересуют.
Именно контекстные значения слов мы понимаем, даже ни разу в своей жизни
не открыв ни один из существующих толковых словарей.:-)
Контекстное значение слова - это то его значение, которое оно имеет (принимает)
в конкретном примере его применения.
Таким образом, Метод определения значений слов основан на
хорошем знании человеком того языка, слова которого он исследует.
Для начала Вы можете написать самые разнообразные примеры применения
определяемого Вами слова, затем сгруппировать их в группки с одинаковыми
контекстными значениями этого слова, и, наконец, дописать все те примеры
применения этого слова, которых не оказалось в Вашем перечне - здесь
достаточно будет написать по одному примеру применения этого слова.
Представим, что Вы написали полный перечень примеров применения
интересующего Вас слова.
В этом случае в каждой группке получились взаимодополняющие значения
какого-то слова - их сумма и будет являться значением исследуемого Вами слова.
Эта сумма часто состоит из нескольких разных "подзначений" - что вполне
нормально и естественно для многих слов.
Теперь, в качестве второго шага, Вы можете перечислить все эти обнаруженные
Вами "подзначения" слова, после чего желательно объединить их в одной
формулировке, т.е. описать словами (сформулировать), что именно обозначает
исследуемое нами слово.
Глядя на полученный Вами результат, Вы сможете увидеть, что именно понимают
окружающие, когда Вы применяете это слово.:-)
Попробуем обобщить описанный выше подход.
У слова существуют КОНТЕКСТНЫЕ значения, т.е. значения, в которых оно практически
применяется в речи.
Это и есть общепринятые значения слов.
(Дополнительная информация - к сведению:
Существуют также "ассоциации насчёт слов".
Например, у кого-то есть его ЛИЧНЫЙ жизненный опыт того,
как в детстве после слов "Я принёс тебе подарок" старший брат
давал ему шоколадную конфету.
Отсюда у человека появилась АССОЦИАЦИЯ между словом "подарок" и словом "конфета".
Мы понимаем, что значения слов "подарок" и "конфета" - совершенно разные.
Таким образом, наши личные "ассоциации насчёт слов" могут быть любыми и
они НЕ являются общепринятыми и общеприменяемыми значениями этих слов.
Наши ассоциации - это наш личный опыт, и если мы хотим быть понимаемыми
другими людьми, для нас становится очень желательным знать именно
ОБЩЕПРИМЕНЯЕМЫЕ значения слов и применять слова именно в общепринятых
значениях.)
II. Существуют несколько типов/видов слов, и мы с Вами сейчас поговорим о них.
1. Слова, являющиеся ОБОЗНАЧЕНИЯМИ.
Когда мы словом ОБОЗНАЧАЕМ конкретный предмет (напр., автомобиль),
слово "автомобиль" является простым Обозначением, т.к. оно
ОБОЗНАЧАЕТ нечто.
Такими словами можно ОБОЗНАЧАТЬ предметы, явления и их свойства.
Эти слова принадлежат к типу слов, который называется "Обозначения".
Эти слова ВСЕГДА (это очень важный их признак!) эмоционально НЕЙТРАЛЬНЫ, т.е.
они НЕ вызывают никаких ощущаемых эмоций у людей, воспринимающих эти слова
и понимающих их значения.
Примеры: "взаимодействие", "стол", "вес", "песок", "дерево", "движение" и т.д.
Итак: обозначения - это все те эмоционально НЕЙТРАЛЬНЫЕ слова, которые
обозначают объективно существующие предметы, являения, процессы и свойства
таких предметов, явлений и процессов.
2. Слова, являющиеся ОЦЕНКАМИ.
Когда мы словом ОЦЕНИВАЕМ предмет (например, тот же самый автомобиль),
мы можем сказать, что автомобиль "хороший" - и слово "хороший"
является 'положительной эмоциональной ОЦЕНКОЙ', т.к. оно применяется для
положительного (позитивного) эмоционального оценивания автомобиля.
Такими словами можно эмоционально ОЦЕНИВАТЬ.
Эти слова ("хороший", "плохой" являются эмоциональными ОЦЕНКАМИ, т.е.
принадлежат к типу слов, который называется "Оценки".
ОЦЕНКИ (слова-оценки) бывают всего лишь двух сортов - положительные и
отрицательные.
Попробуемю дать определение каждому из видов эмоциональных оценок.
'Положительная эмоциональная оценка' - это слово, значение которого
идентично слову "хороший"; такие слова вызывают (!) положительные
ощущаемые эмоции у каждого человека, который их воспринимает
и понимает их значение.
Например: "приятный", "положительный", "позитивный", "добрый",
"справедливый" и т.д.
'Отрицательная эмоциональная оценка' - это слово, значение которого
идентично слову "плохой"; такие слова вызывают (!) отрицательные
ощущаемые эмоции у каждого человека, который их воспринимает
и понимает их значение.
Например: "гадкий", "негативный", "отрицательный".
(Дополнительная информация - к сведению: есть и другие виды
оценок, напр. количественные - "много", "мало", "куча" и т.п.)
3. ОБОЗНАЧЕНИЯ-ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ.
Итак, выше мы описали ДВА типа слов:
1. обозначения (слова-обозначения),
2. эмоциональные оценки (слова-эмоциональные оценки).
Как оказалось, существуют также слова, которые являются ОДНОВРЕМЕННО
и обозначением, и эмоциональной оценкой - у них одновременно, как
минимум, ДВА (!) ПОДзначения.
Этот тип слов прямо так и называется: "Обозначения-эмоциональные оценки".
Итак, вот определение этого типа слов:
ОБОЗНАЧЕНИЯ-ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ - это такие слова, которые НАЗЫВАЮТ что-либо
и, одновременно, ОЦЕНИВАЮТ названное, вызывая (!) ощущаемые эмоции у
каждого (!) человека, который воспринимает это слово и знает его значение;
эти слова всегда имеют как минимум ДВА (!) значения.
=============================---------------=======================
В качестве дополнительных сведений можно добавить, что:
Истина: У любого знающего русский язык человека, воспринимающего
слово, которое является положительным обозначением-эмоциональной оценкой,
(применяющего его при осмыслении/думании, слышащего его, читающего его и т.п.)
оно будет вызывать положительные ощущаемые эмоции.:-)
Одно и то же ИЗМЕНЕНИЕ разные люди могут назвать "развитием" и "антиразвитием"
(у этих слов отличается ЛИШЬ ОЦЕНОЧНАЯ часть значения!), поэтому каждый
человек применяет разные слова исходя из своих собственных личных предпочтений
и исходя из своих логик: что он лично считает "хорошим", то для
него является "развитием", что человек считает "плохим", то для
него является "антиразвитием".:-))
Такие слова (обозначения-эмоциональные оценки - и положительно "окрашенные",
и отрицательно "окрашенные") применяются говорящими для создания ощущаемых
эмоций у воспринимающих эти слова людей - в т.ч. и у себя самих. :-)
Этот алгоритм позволяет ИССЛЕДОВАТЬ значения слов.
Вы можете смотреть на применение данного алгоритма как на лично Вашу
исследовательскую работу по познанию окружающего Вас мира.
АЛГОРИТМ
определения значений слов.
Сначала выясняется контекстное значение интересующего нас слова.
Определение:
Контекстное значение слова - это такое значение, в котором
оно применяется людьми в процессе общения; не всегда совпадает с
объективным (т.е. точным) значением этого же слова.
1. Желательно написать ПЕРЕЧЕНЬ предложений, в которых применяется
интересующее нас слово, причём ТАКИХ предложений, исходя из которых МОЖНО
БЫЛО БЫ ОПРЕДЕЛИТЬ значение этого слова.
Иногда могут быть полезными даже наборы из нескольких предложений.
Здесь может быть полезной Ваша память (эти предложения можно придумать
и сконструировать самостоятельно, основываясь на имеющихся у Вас знаниях),
любая подходящая для этого литература, Сеть Интернет (в поисковой системе
можно попробовать найти фразы с искомым словом).
Итак, здесь нас интересуют только ТАКИЕ предложения с определяемым нами
словом, исходя из которых МОЖНО БЫЛО БЫ ОПРЕДЕЛИТЬ значение этого слова
ХОТЯ БЫ ЧАСТИЧНО: это самый ПРОДУКТИВНЫЙ подход.
Существует и более простой подход.
Если Вам кажется не очень простым делом выбрать именно такие предложения,
исходя из которых МОЖНО БЫЛО БЫ ОПРЕДЕЛИТЬ значение этого слова
ХОТЯ БЫ ЧАСТИЧНО, Вы можете найти ЛЮБЫХ 50 предложений с этим словом и
выписать их: думаю, такой коллекции будет вполне достаточно для того, чтобы
начать выполнять следующий пункт.
ВНИМАНИЕ (!): выбирать ОПРЕДЕЛЕНИЯ из каких-либо словарей ОЧЕНЬ НЕЖЕЛАТЕЛЬНО,
т.к. эти предложения, как правило, содержат весьма НЕТОЧНЫЕ (!) данные
и отнюдь не способствуют успешному определению Вами значений слов.
2. Желательно сформулировать такое определение слова, которое бы
подходило к КАЖДОМУ предложению из составленнопу в п.1 Перечню.
ПРИМЕЧАНИЕ: Ваше определение может весьма сильно ОТЛИЧАТЬСЯ от уже
существующих ОПРЕДЕЛЕНИЙ, напечатанных в толковых словарях, в учебниках и
прочей литературе - потому что те методы, которые применяются их авторами,
отнюдь не являются точными.:-)
Так, Вы сформулировали Ваше определение.
Это и есть то искомое КОНТЕКСТНОЕ значение интересующего нас слова - именно
то, которое понимают люди, когда применяют это слово.
Выясненное значение полезно знать для:
- правильного применения этого слова,
- правильного определения объективного (фактического) значения слова
при выполнении п.5 данного Алгоритма.
Теперь мы уже можем начать по частям формулировать ОБЪЕКТИВНОЕ (фактическое)
ЗНАЧЕНИЕ слова, которое состоит из нескольких ПОДЗНАЧЕНИЙ, каждое из которых
мы будем определять отдельно.
3. Желательно сформулировать ПРЕДМЕТНОЕ ПОДзначение слова: это перечень
всех тех объективно существующих предметов, явлений, событий, фактов и их
свойств, которые ФАКТИЧЕСКИ, т.е. на самом деле, обозначаются определяемым
нами словом.
Это ПОДзначение есть НЕ в каждом слове.
4. Желательно сформулировать ОЦЕНОЧНОЕ ПОДзначение слова: это та оценка,
которая оценивает то, что объективно обозначается определяемым нами словом.
Оценка бывает нескольких видов: характеризующая (хороший/плохой),
количественная (много/мало) и различные качественные оценки
(гладкий/шероховатый, блестящий/матовый, светлый-тёмный).
Это ПОДзначение есть НЕ в каждом слове.
5. Желательно сформулировать ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПОДзначение слова, которое
"включает" ощущаемые эмоции у воспринимающих его людей, на основе
существования отличий между контекстным значением слова и его фактическим
ПОДзначением: чем эти отличия больше, тем более эффективно данное слово "включает" у воспринимающих его людей негативные ощущаемые эмоции.
Это подзначение состоит из РАЗНИЦЫ (ОТЛИЧИЙ) между КОНТЕКСТНЫМ значением
слова и между его ПРЕДМЕТНЫМ ПОДзначением.
Желательно при выполнении данного пункта описать эти отличия.
ЕСЛИ такое ПОДзначение существует у слова, оно является негативным
обозначением-эмоциональной оценкой.
6. Теперь желательно сформулировать ПОЛНОЕ ОБЪЕКТИВНОЕ ЗНАЧЕНИЕ слова: для
этого достаточно объединить в одну большую формулировку (иногда такие
формулировки становятся весьма большими) все ранее найденные и
сформулированные Вами в пунктах 3, 4 и 5 его ПОДзначения.
Говоря проще, здесь Вы подводите итог исследования, сделанного Вами насчёт этого
слова.
Если, например, слово является негативным негативным
обозначением-эмоциональной оценкой, будет весьма уместным отметить, почему.
И ещё.
Если у слова есть только ОЦЕНОЧНОЕ ПОДзначение, это слово-оценка.
Если у слова есть только ПРЕДМЕТНОЕ ПОДзначение, это слово-обозначение.
Если у слова имеется ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПОДзначение, это слово является
негативно "окрашенным" обозначением-эмоциональной оценкой.
Чем именно является определяемое Вами слово, будет очень важно знать
в последующих частях нашего обучения: дело в том, что негативно "окрашенные"
слова применять ОЧЕНЬ НЕЖЕЛАТЕЛЬНО - ни для размышлений, ни для общения,
потому что они уменьшают уровень разумность любых воспринимающих и понимающих
их значение людей, не прошедших наше обучение.
Чем выше уровень разумности людей, окружающих Вас, тем ЛУЧШЕ Ваше выживание,
и хотя бы поэтому вряд ли Вы захотите ПРОИЗНОСИТЬ ТАКИЕ слова вслух.
Чем Выше уровень лично Вашей разумности, тем ЛУЧШЕ Ваше выживание,
и хотя бы поэтому Вы вряд ли захотите ДУМАТЬ ТАКИМИ словами.
ПРИМЕР ПРИМЕНЕНИЯ
АЛГОРИТМА определения значений слова.
(в скобках "/..../" находятся выполненные согласно Алгоритма действия)
Сначала выясняется контекстное значение интересующего нас слова.
Определение:
Контекстное значение слова - это такое значение, в котором
оно применяется людьми в процессе общения; не всегда совпадает с
объективным (т.е. точным) значением этого же слова.
1. Желательно написать ПЕРЕЧЕНЬ предложений, в которых применяется
интересующее нас слово, причём ТАКИХ предложений, исходя из которых можно
было бы определить значение этого слова.
Иногда могут быть полезными даже наборы из нескольких предложений.
Здесь может быть полезной Ваша память (эти предложения можно придумать
самостоятельно), любая подходящая для этого литература, Сеть Интернет
(в поисковой системе можно попробовать найти фразы с искомым словом).
/"Вирулентность вируса обусловлена не только состоянием макроорганизма, но и
соотношением в штамме вирулентных и естественно ослабленных вирионов."
"Раскрытие закономерностей эволюции вирулентности в биосистеме (система
макроорганизм – микроорганизм) позволит воздействовать на популяции."
"Проведено изучение одного из основных механизмов формирования вирулентности
возбудителей инфекционных болезней в вертикальном (система членистоногие,
пойкилотермные, птицы, млекопитающие – человек – микроорганизм – окружающая
среда) и горизонтальном спектрах (отец – мать – плацента – плод – ребенок –
взрослый человек – микроорганизм – окружающая среда)."
"Из органов и тканей, в том числе и из головного и спинного мозга как больных
ондатр, так и замерших в зимний период тушек, выделялся вирулентный вирус."
"Вирулентность вируса обусловлена не только состоянием макроорганизма, но и
соотношением вирулентных и естественно ослабленных вирионов."
"В культурах тканей при низких температурах удалось селекционировать
вакцинные, не вирулентные для человека штаммы вирусов, тогда как
при 40 - 42 град. С отбирались существенно более вирулентные популяции."/
2. Желательно сформулировать такое определение слова, которое бы
подходило к КАЖДОМУ предложению из составленнопу в п.1 Перечню.
Это и есть то искомое КОНТЕКСТНОЕ значение интересующего нас слова - именно
то, которое понимают люди, когда применяют это слово.
Выясненное значение полезно знать для:
- правильного применения этого слова,
- правильного определения объективного (фактического) значения слова
при выполнении п.5 данного Алгоритма.
/Вирулентность – это название нескольких процессов, происходящих друг за
другом: процесса размножения вируса, процесса его распространения и
процесса заболевания людей и животных от наличия у них вируса.
Вирулентный – значит размножающийся, распространяющийся и вызывающий
как минимум одно заболевание./
Теперь можно начать формулировать ОБЪЕКТИВНОЕ (фактическое) ЗНАЧЕНИЕ слова, которое
состоит из нескольких ПОДЗНАЧЕНИЙ, каждое из которых мы будем определять отдельно.
3. Желательно сформулировать ПРЕДМЕТНОЕ ПОДзначение слова: это перечень
всех тех объективно существующих предметов, явлений, событий, фактов и их
свойств, которые ФАКТИЧЕСКИ, т.е. на самом деле, обозначаются определяемым
нами словом.
Это ПОДзначение есть НЕ в каждом слове.
/Вирулентность – это ОБЩЕЕ название нескольких РАЗНЫХ процессов и явлений,
в которых участвуют вирусы: размножение вирусов, распространение вирусов,
наличие их в заболевшем организме человека или животного; при
этом «вирулентными» считаются все те вирусы, которые находятся в
заболевшем организме, и не считаются таковыми вирусы, находящиеся в НЕ
болеющем организме./
4. Желательно сформулировать ОЦЕНОЧНОЕ ПОДзначение слова: это та оценка,
которая оценивает то, что объективно обозначается определяемым нами словом.
Оценка бывает нескольких видов: характеризующая (хороший/плохой),
количественная (много/мало) и различные качественные оценки
(гладкий/шероховатый, блестящий/матовый, светлый-тёмный).
Это ПОДзначение есть НЕ в каждом слове.
/Оценочное подзначение есть, КАЧЕСТВЕННОГО вида: «вызывающий заболевание»
(потому что есть «вызывающие заболевание» вирусы, и есть «не вызывающие
заболевание»)./
5. Желательно сформулировать ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПОДзначение слова, которое "включает"
ощущаемые эмоции у воспринимающих его людей, на основе
существования отличий между контекстным значением слова и его фактическим
ПОДзначением: чем эти отличия больше, тем более эффективно данное слово "включает" у
воспринимающих его людей негативные ощущаемые
эмоции.
Это подзначение состоит из РАЗНИЦЫ (ОТЛИЧИЙ) между КОНТЕКСТНЫМ значением
слова и между его ПРЕДМЕТНЫМ ПОДзначением.
Желательно при выполнении данного пункта описать эти отличия.
ЕСЛИ такое ПОДзначение существует у слова
/Существует различие: КОНТЕКСТНЫМ определением считается вирулентным
вирус, «вызывающий» заболевание, в ПРЕДМЕТНЫМ определением вирулентным
считается вирус, СУЩЕСТВУЮЩИЙ в заболевшем организме.
Следовательно, это слово является негативным обозначением-эмоциональной оценкой./
6. Теперь желательно сформулировать ПОЛНОЕ ОБЪЕКТИВНОЕ ЗНАЧЕНИЕ слова: для этого
достаточно объединить в одну большую формулировку (иногда такие формулировки
становятся весьма большими) все ранее найденные и
сформулированные Вами в пунктах 3, 4 и 5 его ПОДзначения.
/Вирулентность – это ОБЩЕЕ название нескольких РАЗНЫХ процессов и явлений, в
которых участвуют вирусы: размножение вирусов, распространение вирусов,
наличие их в заболевшем организме человека или животного; при
этом «вирулентными» считаются все те вирусы, которые находятся в заболевшем
организме, и не считаются таковыми вирусы, находящиеся в НЕ болеющем
организме; данное слово является негативным обозначением-оценкой, вызывающим
негативные ощущаемые эмоции у воспринимающих его людей и уменьшает уровень их
разумности./
--------------------------------------------------------------------------------------
Желательно определять значения именно тех слов, которые лично Вам интересны
по тем или иным соображениям.
Поскольку в книге изложены лишь основы данного метода, дальнейшее
улучшение навыка определения значений слов будет проводиться
нами в индивидуальном порядке - в процессе обучения.
Существует общий принцип определения значений слов: очень желательно,
чтобы определение слова не имело исключений.
Поясню.
Любое определение состоит из двух частей - левой и правой.
В точном определении эти две части одинаковы по смыслу.
Другими словами, если мы закрываем рукой левую часть (с определяемым
нами словом), правая часть ТОЧНОГО определения ТОЧНО И ОДНОЗНАЧНО ОПИСЫВАЕТ
именно то слово, которое Вы определяете.
Например, "головной убор с козырьком" - это НЕ (!) однозначное
определение "кепки": это может оказаться ещё и "фуражкой".:-)
Навык формулирования значений слов является, на мой взгляд, основополагающим
навыком точного мышления.
Посредством слов мы рассуждаем, обдумываем и анализируем наши жизненные
ситуации и находим решения решаемым нами задачам.
Посредством слов мы общаемся с другими людьми, и взаимодействуем с ними.
И если у человека есть навык точного формулирования значений слов,
он сможет применять лишь оптимальные для каждой ситуации слова и
будет иметь качественную основу для реализации максимальной
эффективности в общении.
Можно сказать, что способность находить значения слов является, по сути, основой и
фундаментом ВСЕЙ совокупности навыков точного мышления.
Поэтому, если Вы посчитаете для себя желательным, Вы можете начать
осваивать метод определения значений слов, описанный в книге, прямо сейчас.:-)
Слова - это фрагменты, из которых состоит наше мышление: и мы с Вами вполне
можем сделать само наше мышление более точным, более быстрым, более
производительным и более эффективным.
Мне кажется, что лишь из качественных, точных и объективных фрагментов/частей
возможно сформировать качественное, точное и объективное мышление.
Хочу привести слова человека, участвовавшего как в разработке Объективной
логики, так и в написании учебника:
"Если мы хотим сделать из своего ума инструмент для понимания жизни и
разрешения жизненных ситуаций, очень желательно позаботиться о его точности,
универсальности, многофункциональности и о его высокой производительности.
Ум любого человека вполне может применяться в качестве средства,
позволяющего ЗНАТЬ и ВИДЕТЬ будущее и его тенденции ЗАДОЛГО до того,
как оно произойдёт, что даёт возможность своевременно начать
правильно действовать: так Вы можете помочь Вашему будущему стать лучше.
Единственный работающий метод в оптимизации работы ума - это
модернизация его, подобно модернизации программного обеспечения Вашего
компьютера.
Всё начинается с отдельных слов, которые являются элементами мышления:
лишь из прочных элементов можно создать по-настоящему прочные конструкции."
[Ray]
Мне кажется, что научиться НОВОМУ можно лишь одним способом:
совершая действия, которые раньше никогда не делались (новые действия),
например, применяя ранее изученный материал практически, т.е. сначала
изучив какие-то данные, и затем выполняя действия согласно (с применением)
уже изученных Вами данных.
Любое обучение только тогда оптимально, когда оно даёт
возможность человеку НАУЧИТЬСЯ ЧЕМУ-ТО НОВОМУ.