Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Таблица 1.1
Критерии показателей, применяемые при установлении видов общеобразовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации
|
Критерии показателей |
Виды общеобразовательных учреждений |
|||||
|
НОШ |
ООШ, общеобразовательная школа-интернат основного общего образования |
СОШ, общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования |
СОШ с углубленным изучением отдельных предметов |
Лицей, лицей-интернат |
Гимназия, гимназия-интернат |
|
|
1.Уровень реализуемых образовательных программ (на основании заключения аккредитационной комиссии) |
Начального общего образования |
Начального общего, основного общего образования |
Начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования |
Начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. |
Основного общего, среднего (полного) общего образования. Может реализовывать программу начального общего образования. |
|
|
возможна реализация образовательной программы, разработанной на базе основной общеобразовательной программы с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся* |
||||||
|
2.Направленность реализуемых образовательных программ и содержательной части программ учебных дисциплин |
Общеобразовательная программа, обеспечивающая подготовку в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами |
Общеобразовательная программа, обеспечивающая подготовку в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и дополнительную (углубленную) подготовку |
||||
|
по одному или нескольким предметам |
по предметам технического или естественно-научного профиля. |
по предметам гуманитарного профиля. |
||||
|
3.Структура классов в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ |
Классы I ступени образования |
Классы I и II ступеней образования |
Классы I, II и III ступеней образования |
На второй и третьей ступенях образования в каждой параллели не менее 50% классов, в которых обеспечивается дополнительная (углубленная) подготовка. |
Среди 8-11 классов не менее 50% классов, в которых обеспечивается дополнительная (углубленная) подготовка по предметам технического или естественно-научного профиля. |
Среди 5-11 классов не менее 50% классов, в которых обеспечивается дополнительная (углубленная) подготовка по предметам гуманитарного профиля. |
|
Возможно наличие классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов |
||||||
|
Классы с углубленным изучением предметов в каждой параллели. |
||||||
|
4.Кадровое обеспечение образовательного процесса |
||||||
|
4.1.укомплектованность штатов |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
4.2.повышение квалификации |
доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации, в т.ч. по предмету, за последние 5 лет в объеме не менее 72 часов – не менее 90% |
|||||
|
4.3.доля аттестованных |
100%** |
100%** |
100%** |
100%** |
100%** |
100%** |
|
4.4. в т. ч. на квалификационную категорию |
- |
- |
- |
на высшую и первую категорию - не менее 60%. |
на высшую категорию - не менее 40%. |
|
|
5.Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
||||||
|
5.1. обеспеченность учебными изданиями |
доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в фонде школьной библиотеки не менее 70% |
|||||
|
5.2. книжный фонд на 1 обучающегося |
30 книг |
30 книг |
30 книг |
30 книг |
25 книг |
25 книг |
|
5.3. наличие в ОУ оборудованного кабинета информатики. |
- |
не менее 1 |
не менее 1 |
не менее 1 |
не менее 1 |
не менее 1 |
|
5.4.количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся |
10 |
6 |
6 |
6 |
9 |
7 |
|
5.5.библиотека |
наличие |
использование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы обучающегося |
||||
|
5.6.наличие универсальной лекционной аудитории |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
|
5.7.размещение на официальном сайте ОУ в сети интернет ежегодного отчета о результатах самообследования |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
6.Медико-социальные условия пребывания обучающихся |
||||||
|
6.1.обучение проводится только в первую смену |
1-х, 5-х, выпускных классов и классов компенсирующего обучения |
1-х, 5-х, выпускных классов и классов с углубленным изучением отдельных предметов |
||||
|
6.2. организация медицинского обслуживания обучающихся |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
6.3. организация питания обучающихся |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
7. Качество подготовки выпускников и обучающихся |
||||||
|
7.1. результаты оценки качества предметных достижений обучающихся, выпускников |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 50% выпускников, обучающихся. |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 50% выпускников, обучающихся. |
||||
|
По предметам, изучаемым на углубленном уровне, справились с диагностическими работами не менее 90% выпускников, выполнили более 70% заданий тестов - не менее 50%. |
||||||
|
7.2. доля участников ЕГЭ, справившихся с обязательными предметами и предметами по выбору |
- |
- |
с обязательными предметами - не ниже среднего значения по Новосибирской области для данного вида ОУ |
с обязательными предметами - 100%. Доля участников ЕГЭ, сдавших экзамены по предметам, изучавшимся по программам, обеспечивающим дополнительную (углубленную) подготовку, с результатом 70 баллов и выше, не ниже среднего значения по кластеру |
||
|
7.3. выпускные классы |
- |
- |
- |
не менее чем в течение двух последних лет были выпуски из классов с углубленным изучением отдельных предметов |
||
|
7.4.мониторинг качества образования |
- |
- |
- |
обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в ОУ |
||
|
7.5. участие в олимпиадах и научно-практических конференциях |
наличие победителей олимпиад, конференций регионального, всероссийского уровней |
*к образовательным учреждениям, осуществляющим обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, интегрировано или в специальных (коррекционных) классах дополнительно предъявляются критерии, установленные для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
**за исключением педагогических работников, определенных п.18 Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 №209).
Таблица 2.1
Критерии показателей, применяемые при определении видов вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации
|
Критерии показателей |
Виды вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений |
|||
|
Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа (В(С)ОШ) |
Открытая (сменная) общеобразовательная школа |
Центр образования |
В(С)ОШ при исправительных учреждениях и воспитательных колониях |
|
|
1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ (на основании заключения аккредитационной комиссии) |
Основного общего, среднего (полного) общего образования, может реализовывать программу начального общего образования; в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. |
|||
|
2. Формы, режим обучения |
Очно-заочная (вечерняя), заочная при вечернем (сменном) режиме работы. |
Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная при дневном, вечернем (сменном) режиме работы. |
Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная при дневном, вечернем (сменном) режиме работы. |
Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная при дневном, вечернем (сменном) режиме работы. |
|
3. Структура классов (групп) в соответствии с направленностью образовательных программ, формой обучения |
Все классы (группы) по очно-заочной (вечерней), заочной формам обучения. |
Сочетание классов (групп) с очной, очно-заочной (вечерней), заочной формой обучения. Не менее 50% классов (групп) с очной формой обучения. |
Сочетание классов (групп) с очной, очно-заочной (вечерней), заочной формой обучения. Более 60% классов (групп) с очной формой обучения. |
Сочетание классов (групп) с очной, очно-заочной (вечерней) формой обучения. |
|
4. Кадровое обеспечение образовательного процесса |
||||
|
4.1.укомплектованность штатов |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
4.2.повышение квалификации |
доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации, в т.ч. по предмету, за последние 5 лет в объеме не менее 72 часов – не менее 90% |
|||
|
4.3.доля аттестованных |
100%* |
100%* |
100%* |
100%* |
|
5.Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
||||
|
5.1. обеспеченность учебными изданиями |
доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в фонде школьной библиотеки не менее 70% |
|||
|
5.2. книжный фонд на 1 обучающегося |
15 книг |
15 книг |
15 книг |
15 книг |
|
5.3. наличие в ОУ оборудованного кабинета информатики. |
- |
не менее 1 |
не менее 1 |
- |
|
5.4.количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
5.5.библиотека |
наличие |
использование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы обучающегося |
наличие |
|
|
5.8.размещение на официальном сайте ОУ в сети интернет ежегодного отчета о результатах самообследования |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
7. Качество подготовки выпускников и обучающихся |
||||
|
7.1. результаты оценки качества предметных достижений |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 50% выпускников, обучающихся. |
|||
|
7.2. доля участников ЕГЭ, справившихся с обязательными предметами |
Доля участников ЕГЭ, справившихся с обязательными предметами, не ниже среднего значения по Новосибирской области по данному виду. |
|||
|
7.3. доля освоивших образовательные программы |
Освоили образовательные программы не менее 50% выпускников. |
*за исключением педагогических работников, определенных п.18 Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 №209).
Таблица 3.1
Критерии показателей, применяемые при определении вида кадетской школы и кадетской школы-интерната в ходе проведения государственной аккредитации
|
Критерии показателей |
Виды образовательных учреждений |
|
|
Кадетская школа |
кадетская школа-интернат |
|
|
1. Уровень реализуемых образовательных программ (на основании заключения аккредитационной комиссии) |
Начального общего образования, основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительные образовательные программы по юридической, физической, психологической и другой специальной подготовке |
|
|
2. Направленность реализуемых образовательных программ и содержательной части программ учебных дисциплин |
Общеобразовательная программа, обеспечивающая подготовку в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами |
|
|
3. Структура классов |
Классы I, II и III ступеней образования |
|
|
4. Кадровое обеспечение образовательного процесса |
||
|
4.1.укомплектованность штатов |
100% |
100% |
|
4.2.повышение квалификации |
доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации, в т.ч. по предмету, за последние 5 лет в объеме не менее 72 часов – не менее 90% |
|
|
4.3.доля аттестованных |
100%* |
100%* |
|
5.Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
||
|
5.1. обеспеченность учебными изданиями |
доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в фонде школьной библиотеки не менее 70% |
|
|
5.2. книжный фонд на 1 обучающегося |
30 книг |
30 книг |
|
5.3. наличие в ОУ оборудованного кабинета информатики. |
не менее 1 |
не менее 1 |
|
5.4.количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся |
6 |
6 |
|
5.5.библиотека |
использование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы обучающегося |
|
|
5.6.размещение на официальном сайте ОУ в сети интернет ежегодного отчета о результатах самообследования |
+ |
+ |
|
6.Медико-социальные условия пребывания обучающихся |
||
|
6.1.обучение проводится только в первую смену |
1-х, 5-х, выпускных классов и классов компенсирующего обучения |
|
|
6.2.организация медицинского обслуживания обучающихся |
+ |
+ |
|
6.3.организация питания обучающихся |
+ |
+ |
|
6.4. наличие необходимых условий для проживания кадетов. |
- |
+ |
|
7. Качество подготовки выпускников и обучающихся |
||
|
7.1. результаты оценки качества предметных достижений обучающихся, выпускников |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 50% выпускников, обучающихся. |
|
|
7.2. доля участников ЕГЭ, справившихся с обязательными предметами и предметами по выбору |
Доля участников ЕГЭ, справившихся с обязательными предметами, не ниже среднего значения по Новосибирской области. |
|
|
7.3. программы дополнительного образования |
Освоили программы дополнительного образования не менее 90% выпускников. |
*за исключением педагогических работников, определенных п.18 Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 №209).
Таблица 4.1
|
Критерии показателей |
Виды специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа, общеобразовательная школа-интернат I-VII вид. |
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа, общеобразовательная школа-интернат VIII вида. |
|
|
1.Уровень и направленность реализуемых образовательных программ (на основании заключения аккредитационной комиссии) |
Начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Могут реализовывать образовательные программы, разработанные на базе основной общеобразовательной программы с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся с 9 летним или 10 (11) сроком обучения без деления на ступени, обеспечивающие общеобразовательную подготовку в соответствии с государственными требованиями, воспитание, лечение, социальную адаптацию и интеграцию в общество, в том числе средствами трудовой подготовки. |
Образовательные программы, разработанные на базе основной общеобразовательной программы с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся с 9 летним или 10 (11) сроком обучения без деления на ступени, обеспечивающие общеобразовательную подготовку в соответствии с государственными требованиями, воспитание, лечение, социальную адаптацию и интеграцию в общество, в том числе средствами трудовой подготовки. |
|
2. Структура классов (групп) в соответствии с направленностью образовательных программ |
Специальные (коррекционные) классы (группы) с ограничением предельной наполняемости в зависимости от вида ОУ. |
|
|
3. Кадровое обеспечение образовательного процесса |
||
|
3.1. наличие психолога и специалистов в области коррекционной подготовки |
+ |
+ |
|
3.2.укомплектованность штатов |
100% |
100% |
|
3.3.повышение квалификации |
Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет в объеме не менее 72 часов – не менее 80%, в том числе по профилю деятельности учреждения – 40% |
|
|
3.4.доля аттестованных |
Аттестованных – 100 % *, в том числе на высшую и 1 квалификационные категории – 30 %. |
|
|
4.Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
||
|
4.1. обеспеченность учебными изданиями |
Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в фонде школьной библиотеки не менее 70%. |
|
|
4.2. книжный фонд на 1 обучающегося |
20 книг |
20 книг |
|
4.3. наличие учебных кабинетов, реабилитационного оборудования в соответствии с профилем деятельности образовательного учреждения. |
+ |
+ |
|
4.4. количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся |
5 |
- |
|
4.5. размещение на официальном сайте ОУ в сети интернет ежегодного отчета о результатах самообследования |
+ |
+ |
|
5. Медико-социальные условия пребывания обучающихся |
||
|
5.1. организация питания обучающихся. |
+ |
+ |
|
5.2. организация медицинского обеспечения обучающихся |
+ |
+ |
|
5.3. организация деятельности ПМПк. |
+ |
+ |
|
6. Качество подготовки выпускников и обучающихся |
||
|
6.1. результаты оценки качества предметных достижений обучающихся, выпускников |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 50% выпускников, обучающихся. |
- |
|
6.2. доля участников ЕГЭ, справившихся с обязательными предметами и предметами по выбору |
Доля участников ЕГЭ, ГИА справившихся с обязательными предметами, не ниже среднего значения по Новосибирской области для данных видов ОУ |
- |
|
6.3. дополнительные критерии |
- |
Положительные результаты экзамена по трудовому обучению. |
*за исключением педагогических работников, определенных п.18 Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 №209).
Таблица 5.1
Критерии показателей |
Виды образовательных учреждений начального профессионального образования |
||
|
Профессиональное училище |
Профессиональный лицей |
||
|
Уровень и направленность реализуемых образовательных программ |
1.1. Уровень реализуемых образовательных программ (на основании заключения аккредитационной комиссии) |
Начального профессионального образования, возможна реализация образовательной программы, разработанной на базе основной общеобразовательной программы. |
Начального профессионального образования, возможна реализация образовательной программы, разработанной на базе основной общеобразовательной программы. |
|
1.2. Направленность реализуемых образовательных программ |
Профессиональные программы, обеспечивающие подготовку рабочих и специалистов по профессиям и специальностям в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Программы профессиональной подготовки и дополнительные образовательные программы. |
Профессиональные программы, обеспечивающие подготовку рабочих и специалистов по профессиям и специальностям в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в том числе обеспечивающие приобретение обучающимися более высокого уровня квалификации (более высокого разряда по рабочей профессии). Программы профессиональной подготовки и дополнительные образовательные программы. |
|
|
2. Организация образовательного процесса |
2.1. Структура групп |
Группы в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ |
Группы в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ, в том числе обеспечивающие приобретение обучающимися более высокого уровня квалификации (более высокого разряда по рабочей профессии) - 25% |
|
2.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса |
|||
|
2.2.1. педагогических работников (в том числе мастеров производственного обучения) с высшим образованием |
50 % |
60 % |
|
|
2.2.2. доля аттестованных педагогических работников (в том числе мастеров производственного обучения) |
70% |
80% |
|
|
2.2.3. квалификация мастеров производственного обучения по профессии |
выше квалификации, установленной для выпускников. |
||
|
2.2.4. доля педагогических работников (в том числе мастеров производственного обучения), прошедших повышение квалификации, за последние 5 лет в объеме не менее 72 часов |
70 % |
80%, с высшей квалификационной категорией – 20 % |
|
|
2.3. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
|||
|
2.3.1. использование средств ВТ и мультимедийных пособий в учебном процессе. |
- |
+ |
|
|
2.3.2. размещение на официальном сайте ОУ в сети интернет ежегодного отчета о результатах самообследования |
+ |
+ |
|
|
2.3.3. обеспеченность учебными изданиями |
Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в фонде библиотеки не менее 80% |
||
|
2.3.4. книжный фонд на 1 обучающегося |
Обеспечение основной учебной литературой (учебники и учебные пособия) из расчета не ниже 1 экз. на одного обучающегося |
||
|
2.3.5. наличие в ОУ оборудованного кабинета информатики. |
Не менее 1 |
||
|
2.3.6. количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся |
2 |
3 |
|
|
2.3.7. библиотека |
Наличие |
Использование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы. |
|
|
2.4. Материально техническое обеспечение образовательного процесса |
Доля аттестованных учебных кабинетов, лабораторий, мастерских – 80 %. Оснащенность учебных кабинетов и учебно-производственных помещений по паспорту комплексного методического обеспечения 70 % . |
Доля аттестованных учебных кабинетов, лабораторий, мастерских – 90 % Оснащенность учебных кабинетов и учебно-производственных помещений по паспорту комплексного методического обеспечения 80 % . |
|
|
2.5. Результаты оценки качества подготовки обучающихся, выпускников по теоретическому курсу обучения |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 50% выпускников, обучающихся. |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 60% выпускников, обучающихся. |
|
|
2.6. Результаты оценки качества подготовки обучающихся, выпускников по практическом курсу обучения |
Справились с диагностическими работами не менее 60% выпускников, обучающихся. |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 70% выпускников, обучающихся |
|
|
Дополнительные критерии |
Наличие системы мониторинга качества образования обучающихся |
Наличие системы мониторинга качества образования обучающихся. Наличие победителей конкурсов, олимпиад областного, всероссийского уровня. |
|
Критерии показателей |
Виды образовательных учреждений начального профессионального образования |
||
|
Профессиональное училище |
Профессиональный лицей |
||
|
1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ |
1.1. Уровень реализуемых образовательных программ (на основании заключения аккредитационной комиссии) |
Начального профессионального образования, возможна реализация образовательной программы, разработанной на базе основной общеобразовательной программы. |
Начального профессионального образования, возможна реализация образовательной программы, разработанной на базе основной общеобразовательной программы. |
|
1.2. Направленность реализуемых образовательных программ |
Профессиональные программы, обеспечивающие подготовку рабочих и специалистов по профессиям и специальностям в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Программы профессиональной подготовки и дополнительные образовательные программы. |
Профессиональные программы, обеспечивающие подготовку рабочих и специалистов по профессиям и специальностям в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в том числе обеспечивающие приобретение обучающимися более высокого уровня квалификации (более высокого разряда по рабочей профессии). Программы профессиональной подготовки и дополнительные образовательные программы. |
|
|
2. Организация образовательного процесса |
2.1. Структура групп |
Группы в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ |
Группы в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ, в том числе обеспечивающие приобретение обучающимися более высокого уровня квалификации (более высокого разряда по рабочей профессии) - 25% |
|
2.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса |
|||
|
2.2.1. педагогических работников (в том числе мастеров производственного обучения) с высшим образованием |
50 % |
60 % |
|
|
2.2.2. доля аттестованных педагогических работников (в том числе мастеров производственного обучения) |
70% |
80% |
|
|
2.2.3. квалификация мастеров производственного обучения по профессии |
выше квалификации, установленной для выпускников. |
||
|
2.2.4. доля педагогических работников (в том числе мастеров производственного обучения), прошедших повышение квалификации, за последние 5 лет в объеме не менее 72 часов |
70 % |
80%, с высшей квалификационной категорией – 20 % |
|
|
2.3. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса |
|
||
|
2.3.1. использование средств ВТ и мультимедийных пособий в учебном процессе. |
- |
+ |
|
|
2.3.2. размещение на официальном сайте ОУ в сети интернет ежегодного отчета о результатах самообследования |
+ |
+ |
|
|
2.3.3. обеспеченность учебными изданиями |
Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в фонде библиотеки не менее 80% |
||
|
2.3.4. книжный фонд на 1 обучающегося |
Обеспечение основной учебной литературой (учебники и учебные пособия) из расчета не ниже 1 экз. на одного обучающегося |
||
|
2.3.5. наличие в ОУ оборудованного кабинета информатики. |
Не менее 1 |
||
|
2.3.6. количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся |
2 |
3 |
|
|
2.3.7. библиотека |
Наличие |
Использование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы. |
|
|
2.4. Материально техническое обеспечение образовательного процесса |
Доля аттестованных учебных кабинетов, лабораторий, мастерских – 80 %. Оснащенность учебных кабинетов и учебно-производственных помещений по паспорту комплексного методического обеспечения 70 % . |
Доля аттестованных учебных кабинетов, лабораторий, мастерских – 90 %. Оснащенность учебных кабинетов и учебно-производственных помещений по паспорту комплексного методического обеспечения 80 % . |
|
|
2.5. Результаты оценки качества подготовки обучающихся, выпускников по теоретическому курсу обучения |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 50% выпускников, обучающихся. |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 60% выпускников, обучающихся. |
|
|
2.6. Результаты оценки качества подготовки обучающихся, выпускников по практическом курсу обучения |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 60% выпускников, обучающихся. |
Справились с диагностическими работами по всем предметам не менее 70% выпускников, обучающихся |
|
|
2.7. Дополнительные критерии |
Наличие системы мониторинга качества образования обучающихся |
Наличие системы мониторинга качества образования обучающихся. Наличие победителей конкурсов, олимпиад областного, всероссийского уровня. |
PAGE 4