Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок-сказка по теме: «Решение задач». 3 класс
Цель:
1. Совершенствовать умение решать задачи и делать схематический чертеж;
2. Развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, память, познавательную деятельность и творческих способностей обучающихся;
3. Воспитывать положительное отношение к учебному процессу, интерес к предмету и литературе.
Необходимое оборудование и материалы: учебники, тетради, компьютер, проектор, экран.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Добрый день, ребята и уважаемые гости! Сейчас урок математики.
Урок математика
Дает нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.
Чтобы задачи верно решать,
Необходимо думать и рассуждать
А для этого нужно внимание
И обязательно старание
- Сегодня, ребята, мы проведем необычный урок математики, а урок-сказка. (Слайд 1)
II. Постановка цели.
-Встретимся с персонажами одной русской народной сказки. Вы должны показать, как вы умеете умножать и делить числа, решать задачи, оказывать помощь тому, кто оказался в беде. Ведь и в сказке, и в жизни дружба и добро всегда побеждает зло.
III. Работа в тетради. Чистописание.
-Ребята, откройте свои тетради, запишем число, классная работа и пишем на чистописание цифру 9.
-Ребята, посмотрите на экран до того, как начать писать, надо правильно сесть, правильно положить тетрадь и правильно держать ручку. (Слайд 2)
-Давайте, вспомним как правильно пишется цифра 9. (Слайд 3)
IV. Актуализация полученных знаний.
- На прошлом уроке, что мы с вами изучали и что было задано? (Таблица умножение шести или на 6). (Слайд 4)
- Перед вами выражения и найдите значения:
3∙3= 6 ∙8=
5 ∙5= 42:6=
6 ∙2= 6 ∙6=
24:6=
- Назовите при умножении компоненты ?
- Значения напишем на доске.
9 25 12 4 48 7 36 Слайд 5)
- Расположите их в порядке возрастания: 4 7 9 12 25 36 48
- На какие две группы разделим числа? (двухзначные, однозначные)
- Перевернув их мы получим название сказки.
- Название сказки узнали, главного героя тоже, а кто написал? (народ)
- Как начинается сказка? Кто расскажет? (ученик)
- Как появился наш главный герой? (Слайд 6)
V. Работа над темой
Катится, катится – видит на встречу ему заяц (Слайд 7)
- Привет, Зайчишка!
- Привет, какая встреча, я тебя Колобок сейчас съем. Ты такой румяненький!
- Нет, ты меня не съешь, я тебе нужен. Ведь смотрю ты задание выполнить не можешь. А задания то в Лесной школе не простые, а я могу тебе помочь.
- Ребята, поможем колобку.(Задача) (Слайд 8)
- Прочитайте условие задачи.
- О чем говорится в задаче? (О ребятах которые играли городки и футбол)
- Что сказано о ребятах, играющих в городки ? (Их было 6)
- В футбол? (неизвестно, но говорится, что в 3 раза больше, чем в городки)
- Что значит в 3 раза больше? (вспомним умножение)
- Можно сразу ответить на вопрос? (необходимо знать сколько ребят играли футбол)
- Вопрос задачи?
Сделаем схематический чертеж. (Слайд 9)
Решение, ответ.
- Все это списываем в тетрадь.
- Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь и пожелал ему счастливого пути.
А колобок устал немного и предлагает отдохнуть.
VI. Физ. минутка (Слайд 10)
Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.
Отдохнул колобок вместе с ребятами и покатился дальше.
- Катится, катится, а на встречу ему Волк (Слайд 11)
- Здравствуй, Колобок. Вот ты мне и попался. А зачем я тебе?
- Ничего у тебя не получится. Ты плохо в математике разбираешься, а я со своими друзьями могу тебе помочь.
- Это верно, задали мне сложную задачу. (Слайд 12)
VII. Закрепление. Работа с учебником. Страница 41, №3.
Ребята, откройте учебники, найдите на странице 41-ой №3 задачу. (Решают самостоятельно).
I от.- 18 см на ? <
II от. - ? в 3 раза <
18 : 3=6 (см)
18-6=12 (см)
Ответ: длина второго отрезка на 12 меньше длины первого. (Слайд 13)
- Молодцы снова мы выручили колобка и помогли волку. Он доволен остался, а колобок покатился дальше.
- Катится и видит сидит...медведь. (Слайд 14)
- Здравствуй, колобок, уж больно ты аппетитный, съем я тебя!
- Не ешь меня, давай лучше я тебе помогу.
- Помоги мне тогда справиться с геометрическим заданием.
- Поможем ребятки?
Геометрический материал
(Слайд 15) Начертите квадрат со стороной 4 см. Найдите его периметр.
VIII. Физкультминутка для глаз (Слайд 16)
-Пошел колобок дальше.
- А навстречу ему кто? (Слайд 17)
- Конечно лиса.
- Здравствуй колобок, румяненький бочок. Слышала по лесу гуляешь, зверушкам помогаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем. Испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться.
- Поможем и мы колобку. Задание лисы – индивидуальная работа по карточкам. (Слайд 18)
- Если бы у нас не было бы знаний, мы не смогли бы помочь колобку. И лиса наверняка бы его съела. А вам спасибо за помощь. Наша сказка заканчивается хорошо. Колобок остался цел и невредим, все задания выполнены. (Слайд 19) Вы молодцы!
IX. Итог урока (Слайд 20)
-Я вам тоже хочу сказать спасибо, что вы дружно помогали друг другу и героям сказки. Без дружбы нам нельзя.
Оценки
Д/з. стр. 41. №2, 5
PAGE 1