Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МОУ Рощинская СОШ
Семья в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
Беликова Ольга Викторовна,
учитель русского языка и литературы
I категории
МОУ Рощинская СОШ
п. Рощино
2008
|
Предмет, класс |
Литература, 10 класс |
|
|
Тема урока, № урока по теме |
Семья в романе Л. Н. Толстого «Война и мир», № 58 |
|
|
Место занятия в структуре образовательного процесса |
Творчество Л. Н. Толстого |
|
|
Актуальность использования средств ИКТ |
|
|
|
Цель урока |
Показать, что истоки, основа нравственности человека – семья, её традиции, уклад. |
|
|
Задачи урока |
Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
|
|
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет) |
|
|
|
Оборудование |
|
|
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства) |
Аппаратное обеспечение:
Программное обеспечение:
|
|
|
Образовательные ресурсы Интернет |
http://www.rost.ru/main/family.shtml |
|
|
Минимально необходимые пользовательские навыки учащихся при выполнении задания |
Интернет:
Microsoft PowerPoint:
|
|
|
Методические рекомендации |
|
|
|
Тип урока |
Объяснение нового материала |
|
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ |
Выполнение творческого задания в форме презентации с привлечением образовательных ресурсов сети Интернет |
|
|
Форма организации деятельности учащихся со средствами ИКТ |
Самостоятельная работа |
|
|
Основные виды деятельности преподавателя на этапе работы со средствами ИКТ |
|
|
Ход урока |
||
Приветствие учащихся.Запись темы урока «Семья в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»Эпиграф к уроку:Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь…с возможностью делать добро людям. Л. Н. Толстой Сообщение цели урока: Сегодня мы должны будем ответить на вопросы:
Сообщение плана урока:
|
||
|
II. Объяснение нового материала ( одновременно проводится проверка домашнего задания, 30 минут) 1. Сопоставительная характеристика семей Болконских и Ростовых. (10 минут) Вступительное слово учителя. Семьи Ростовых и Болконских Толстой изображает с большой симпатией. Давайте определим общие черты этих семей, выявим их различия. Для этого заполним таблицу. В заполнении таблицы нам помогут ученики, которые подготовили рассказ по плану о семьях Ростовых и Болконских. Остальные ребята могут дополнить ответы учеников, опираясь на текст.(В скобках указаны устные ответы учеников по заполнению таблицы) |
||
|
Характерные черты |
Семья Ростовых |
Семья Болконских |
|
Дети, отношения между ними. Отношение в семье между взрослыми и детьми |
Доверчивость, чистота и естественность, уважение друг к другу, свобода и любовь, от сутствие жестких вос питательных норм (Рас сказы Наташи матери обо всех своих увлече ниях, желание помочь без нудных нотаций, исто рия с проигрышем Николая, по ведение Наташи во время именин; пляска графа Ростова, верность семейным от ношениям ) |
Отношения без сентиментальностей. Отец — непререкаемый авто ритет (… он «с людь ми, окружающими его, от дочери до слуг... был резок и неизмен но требователен, и по тому, не быв жестоким, он возбуждал к себе страх и почтитель ность», почтение к отцу, кото рый сам занимался воспитанием Марьи, отрицая нормы воспи тания в придворных кругах) |
|
Близость к природе |
Любовь к природе, гармония с природой. (Ночь в Отрадном, сцена охоты, катание на Святках). |
Постижение вечности и величия природы, естественная связь с природой. (Постоянная жизнь в Отрадном, аустерлицкое небо, опи сание дуба на пути в Отрадное) |
|
Отношение к народу |
Восприятие народности на эмоциональ ном уровне, связь с народными традициями (сцена охоты, песня дядюшки, пляска Наташи) |
Разумное восприятие народных проблем. (Пре образования в селе Богучарове, направленные на улучшение жизни крестьян. Отношения Андрея с солдатами) |
|
Отношение к родине |
Искренний патрио тизм, боль за свою Родину. (Сражается на войне Николай; Петя, совсем еще мальчик, уходит на войну в 1812 году с согласия родителей и погибает в первом же бою. Наташа требует отдать подводы раненым). |
Глубокий патриотизм и отца, и детей. (Андрей сражается во время войны 1805— 1807 годов, уходит в отряд Багратиона, в 1812 году уходит из штаба, командует пол ком: солдаты называют его «наш князь», старый Болконский сам пытается защи щать свою землю, княжна Марья отка зывается от покрови тельства французов и уезжает из Лысых Гор, которые должны за хватить французы). |
|
Недостатки |
Непрактичность, мо товство отца Ростова |
Тяжелый, иногда самодурный характер ста рого Болконского (ис тория с мадемуазель Бурьен) |
Давайте сделаем вывод: Почему именно эти семьи изображены автором с большой симпатией? Потому что:
|
||
Сейчас вам необходимо занять места за компьютерами. На рабочем столе найдите папку «Семья». Откройте её, в ней находится файл «Семья в романе Л. Н. Толстого» и папка «Изображения» Откройте презентацию. В презентации на «жёлтых» слайдах (скрытых файлах) дана инструкция выполнения задания, а также адрес сайта, на котором находится необходимая информация. Внимательно прочитайте задание, войдите в режим показа презентации с текущего слайда, по гиперссылке перейдите на необходимый сайт. Найдите нужную информацию, выберите самое главное, скопируйте и вставьте в последующий пустой слайд. Отформатируйте текст, сохраните. Переходите к следующему слайду. После выполнения работы сделайте фон презентации. |
||
|
Комментарии к заданию |
Изображение слайда |
|
|
Скрытый слайд №1, на котором дан сценарий задания. Учащимся необходимо познакомиться с заданием и выполнить его, разместив информацию на следующем слайде |
||
|
Готовый слайд №1 (Название работы, автор работы) |
||
|
Скрытый слайд № 2. Учащимся необходимо из предложенных высказываний выбрать одно, которое наиболее точно отражает содержание и тему работ. Скопировать высказывание и вставить в следующий слайд. Отформатировать. |
||
Готовый слайд №2. В слайд можно вставить изображения, которые сделают работу привлекательнее зрительно. |
||
|
Скрытый слайд №3. Слово «семья» многозначно. Определить лексические значения поможет сайт «Грамота.Ру». Необходимо выбрать «Просмотр презентации с текущего и по гиперссылке перейти на необходимый сайт. |
||
|
Загрузится главная страница сайта «Грамота.РУ». В окно «Проверка слова» напечатать искомое слово «семья», выбрать «проверить». Информацию, полученную по слову прочитать, отобрать главное, скопировать и вставить слайд. |
||
|
Готовый слайд №3. Указать лексическое значение слова «семья». Возможно, и отражение всех лексических значений слова. В таком случае необходимое лексическое значение выделить цветом. |
||
|
Скрытый слайд №4. Узнать возникновения слова «семья» поможет сайт «Этимология…». По гиперссылке перейти на главную страницу сайта. |
||
|
Напечатать искомое слово, выбрать «Искать». В результате поиска появится две словарные статьи из разных словарей. Достаточно прочитать одну из них, отметить главное, напечатать информацию на слайд или скопировать и вставить (нужно уметь пользоваться программой архивации DJVUCNTL) |
||
|
Готовы слайд №4. Учащиеся указывают те значения слова, которые были первоначальны для слова «семья» |
||
|
Скрытый слайд №5. «Как древние толкуют появление семьи? Какова мифология возникновения семьи?»- это содержание слайда №5. Из предложенных вариантов можно выбрать что-то одно. По гиперссылке учащиеся переходят на главную страницу сайта. |
||
|
Сайт Славянская слобода» предлагает рубрики по ключевому слову или по богу. Лучше выбрать второй вариант, так как информация полнее и точнее. |
||
|
Готовый слайд №5.В данном случае дана краткая информация о боге Роде. |
||
|
Скрытый слайд №6. Используя материала заполненной таблицы, необходимо выбрать семью, изображённую в романе Л. Н. Толстого «Война и мир», и указать те ценности, которые отмечал автор. |
||
|
Готовый слайд №6. Учащиеся выбирают ту семью, традиции которой им ближе. Указывают те ценности, которые они считают важными. |
||
|
Скрытый слайд №7. 2008 год объявлен годом Семьи. Информацию об этом мероприятии необходимо разместить на следующем слайде, воспользовавшись двумя сайтами. |
||
|
На первом сайте учащиеся найдут цитату из Приказа президента РФ, а также эмблему мероприятия. |
||
|
Второй сайт станет помощником в поиске причин, по которым 2008 год объявлен годом Семьи. |
||
|
IV. Итоги урока. (5 минут) Обсуждение работы. Кто желает представить свою работу? Презентация оценивается по критериям. Послушайте критерии. Два учащихся будут оценивать работу и выскажут своё мнение, затем все вместе выставим оценку. Все остальные могут представить свои работы на дополнительных занятиях. Критерии:
Шкала оценок:
5 — полностью отвечает критерию или превосходит его. |
||
|
V. Домашнее задание. Учащиеся выбирают одну из форм домашнего задания. 1. Эссе на темы «Моя семья», «Самое памятное событие моей семьи», «История моей семьи». 2. Презентация «Знакомьтесь: Моя семья», «За что я люблю свою семью» |
||
|
Список используемой литературы. 1Беляева Н. В. Литература . 10 класс. Методические советы. - М.: Просвещение, 2002.
|