Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок математики в 3классе.
Тема: «Умножение и деление чисел».
Цели - научить выполнять деление и умножение 3-значного числа на однозначное.
- развивать вычислительные навыки; умение анализировать, составлять, сравнивать,
логически мыслить;
-воспитывать интерес к предмету, самостоятельность.
Оборудование: карточки к уроку, презентация.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Ждёт нас сегодня работа важная:
Что изучили – будем закреплять,
Что мы знаем – будем повторять,
Что забыли – будем вспоминать.
2.Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы будем повторять известные вам приёмы умножения и деления трёхзначных чисел на однозначные, повторим приёмы вычислений в пределах 100 и решение задач. А ещё, ребята, вам понадобится ваша внимательность, смекалка, вы должны показать какие вы умные, крепкие, дружные, как умеете быстро работать.
3.Устный счёт
Сели правильно, приготовились считать устно.
а) увеличь на 8 числа; слайд №1.
9,12,18,34.
б) увеличь в 8 раз числа слайд №2.
9,5,7,8,10,1.
в) при умножении каких двух чисел однозначных может получиться 18?
16, 24? слайд №3.
. Математический диктант
- Запишите число, которое следует за числом 867.
- Запишите число, которое предшествует числу 378.
- Запишите число, в котором 2 сотни, 3 десятка, 5 единиц.
- Запишите число, в котором 59 десятков.
- Запишите число, в котором 7 единиц I разряда, 4 единицы II разряда, 8 единиц III разряда.
- Проверим (взаимопроверка)
- Оцените свою работу (по карточкам)
Решить задачу. Длина прямоугольника 8см., а ширина 6см. Найди его площадь.
Индивидуальная работа во время устного счёта.
№1 310-16*5*2
№2 420-18*5*2
№3 84:14*10+80
№4 91:7*10+20
4. Работа по теме урока.
Повторение свойств умножения и деления (№1 с.78)
(а +в) : с = а: с + в : с
(а +в) *с = а*с + в* с
Какие свойства умножения и деления здесь записаны? Что вы можите сказать о них?
б) запиши числа 140,480, 102, 620. в виде суммы разрядных слагаемых.(№2,с. 78)
в) Чтение вывода – «Трёхзначные числа, запись которых оканчивается нулями, можно выразить в сотнях или десятках и выполнить умножение или деление этих сотен или десятков.»
5.Физминутка
6.Решение выражений, для каждого выражения левого столбика найди выражение правого столбика с таким же значением и найди это значение.(№3,с.78)
а) 140*2 а) (100+2)*3
б) 480:4 б) (600+20):2
в) 102*3 в) (100+40)*2
г) 620:2 г) (400+80):4
д) 306:3 д ) (300+6) : 3
7.Вычисли с устным объяснением (№4,с.78).
8.Закрепление решения задач на время. Задача №6-б с.79 (применяем модель часов).
Сколько времени Витя, Костя и Лобзик выслеживали в степи суслика, если слежка началась в 9 часов 15 минут утра, а закончилась в 9 часов 45 минут вечера этого же дня?
Решение задач на смекалку. Задача № 6-в
9.Нахождение истинных и ложных высказываний (№8,с. 79)
К 30·8:6 (40)
У 9·50+480:6 (530)
Н 600:6·4 (400)
М 4·80+270:3 (410)
И 3·90-280:2 (130)
304 · 2= (608)
406 : 2= (203)
8 · 105= (840)
315 : 3= (105)
210 · 3= (630)
420 : 2= (210)
170 · 5= (850)
840 : 7= (120
Итог урока
С чем сегодня на уроке познакомились? Какой способ применяли при умножении и делении 3- значного числа на однозначное ?