Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок математики (6 клас)
(1 Слайд) Тема: Розв’язування вправ з теми «Додавання раціональних чисел».
(2Слайд) Мета: Удосконалювати вміння і навички учнів додавати раціональні числа, розвивати логічні мислення, культуру математичної мови і записів, самостійність, інтерес до математики.
Хід уроку.
Епіграф уроку:
«Вчитись можна тільки весело…
Щоб перетворювати знання,
потрібно поглинати їх з апетитом.»
А.Франс
I.Перевірка домашнього завдання
1.Наявність домашнього завдання перевіряють консультанти.
2.Діти за допомогою сигнальних карточок показують свій настрій. (смайлики)
3.Усний рахунок.
а) 0,4 б)2:
+5,2
-2 -
:0,6 ___
II.Актуалізація опорних знань.
1.Вправа «мікрофон»
1). Які числа називаються натуральними?
2). Які числа називаються раціональними?
3). Які числа називаються протилежними?
4). Яке число немає протилежного?
5). Що називається модулем числа?
6). Чому дорівнює модуль додатного числа,від’ємного числа?
7). Як додати два від’ємних числа?
8). Як додати два числа з різними знаками?
2.Робота з сигнальними карточками «так», « ні ».
(3Слайд)
3.За допомогою сигнальних карточок «+» та «-» заповніть пропуски в реченнях : (4Слайд)
1)щоб додати -2 та -3,треба…їх модулі та перед результатом поставити знак… .
2)щоб додати -3 та 5,потрібно…їх модулі та перед результатом поставити знак … .
3)щоб додати 2 та -3, потрібно…їх модулі та перед результатом поставити знак … .
III. Розв’язування вправ.
1.
+
2.Робота по рядах:
6 рядів – 6 карточок з прикладами (скільки учнів – стільки прикладів, останній учень в кожному ряді підсумовує всі відповіді).
Результати – букви (склади), які лежать на вчительському столі в перевернутому вигляді. При правильних відповідях отримуємо слово
«МОЛОДЦІ»
3. «Ромашка». До пелюсток квітки причеплені завдання.
1)3,2+(+8,42)+(-3,2)+(-6,4)+(-8,42)=
2)-4
3)-2,8+3,75+2,8+(-16,24)+(-2,51)=
4)
5)37+(-50)+22+13+(-23)=
6)-1,32+2,41+3,77+(-4,68)+0,59=
4.При яких цілих значеннях Х нерівність буде правильною: (5Слайд)
б) -3 г)-4
5.Записати число -12 у вигляді суми (6Слайд)
а) двох від’ємних чисел ;
б) двох чисел з різними знаками.
IV.Підсумок. (7Слайд)
1)який знак має сума двох чисел з різними знаками?
2)чому дорівнює модуль суми двох чисел з різними знаками?
3)як виконати додавання двох чисел, з яких одне додатнє, друге – від’ємне?
4)сума яких двох чисел дорівнює 0?
V. Домашнє завдання. (8Слайд)
Номінація - урок
Сокальська ЗШ І – ІІІ ст. №5
Конспект уроку з теми:
« Додавання раціональних чисел.
Розв′язування вправ.»
для учнів 6 класу
Вчитель математики
Томчук Тетяна Ярославівна
2012