Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема: «Числа в нашей жизни»
|
Цели урока |
Русский язык |
Математика |
|
Обучающие |
Вспомнить и обобщить материал по теме «Числительные», опираясь на материал, изученный по русскому языку. |
Актуализировать знания учащихся по теме «Действия с обыкновенными дробями и смешанными числами» |
|
Развивающие |
|
|
|
Воспитательные |
|
Учитель русского языка: А теперь я бы хотела узнать, с каким настроением вы пришли на урок. Обратите внимание на эти мордочки и соотнесите их с вашим настроением (слайд 2).
Учитель математики: Если у вас отличное настроение, вам хотелось идти на урок, то вы поднимаете первую карточку. Если настроение не очень бодрое или у вас что-то случилось, на урок вроде бы хотелось идти, а вроде бы и нет, то вы поднимаете вторую карточку. Ну и если настроения совсем нет и на урок идти не хотелось, то поднимаете третью карточку.
Ученик: Кому нужны числительные? Ведь если бы их не было, то не придумали бы математику, не было бы ее вовсе! А там, глядишь, и физики, и химии, и географии. Вот жизнь была бы у ученика! Одна физкультура!
Или возьмем время. Зачем нужно его точно обозначать? Чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса?
Нет, на свою голову придумали точно обозначать все: время, деньги, страницы, упражнения, задания. И только скажи, что не прав! Язык не повернется.
А теперь вспомним с вами, какие действия мы умеем выполнять с обыкновенными дробями. Для этого вам нужно будет составить задачу по рисунку, правильно назвать все числительные, а затем решить эту задачу (слайд 4 ).
Ученица:
Только скажут: «Время спать»,
Маше нужно почитать.
-Ну еще одну страничку,
ну еще минуток пять…
В книжке двести две страницы,
героини – две сестрицы,
не похожие совсем.
Им обеим- лет по семь.
Скажут каждой раз по тридцать:
«Надо, девочки, умыться».
Посвятили омовенью
ровно полтора мгновенья.
Съев по двадцать пять конфет,
не желали есть обед;
поливали на балконе,
два левкоя, шесть бегоний.
Три разбили баночки,
а бабушкам на лавочке
улыбнулись сорок раз.
Вот и весь о них рассказ.
Время полвторого ночи
не смыкает маша очи.
Чем же ей так нравятся
Юные красавицы?
Перед вами на доске находятся цифры. Вы должны найти их, записать в порядке возрастания, найти закономерность и продолжить последовательность.
1, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21,… (24, 27, 30, 33 и т. д.)
а) семь; б) седьмой; в) семиборье.
а) число; б) род; в) падеж.
а) 11; б) 12; в) 13.
а) 7, 17, 30; б) 60, 80, 900.
а) к полуторастам; б) к полутораста.
Конечно, все вы знаете игру «Кто хочет стать миллионером?» (слайд 12). Кто сейчас не мечтает стать миллионером и выиграть миллион. А знаете ли вы, откуда произошло это слово?
Ученик (рассказывает историю числа миллион): Знаменитый путешественник Марко Поло (слайды 13-14), посетивший в XIII веке Китай, чтобы передать свое восхищение его несметными богатствами, придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова милли, означающего тысяча, и оне, соответствующему русскому увеличительному суффиксу -ищ-, (например: домище, ручища, лесище ). Таким образом, слово миллион дословно соответствует не существующему в русском языке слову тысячища.
Учитель математики: А что вы знаете еще интересного о числе миллион с уроков математики? О каких еще числах вы можете рассказать интересные факты?
Ученик: Слово «миллион» в первоначальном значении обозначало «десять бочонков с золотом».
Ученица: В глубокой древности, на одной из начальных стадий развития счета число 7 долгое время считалось неопределенно большим количеством. Религия окутала его таинственной оболочкой древние вавилоняне считали его священным, от них религиозное почитание числа 7 перешло и к другим народам. В царской России оно применялось в колдовстве и заклинаниях. Следы таких представлений сохранились и по сей день. Сегодня число 7 используется во многих пословицах и поговорках. Например, «Семеро одного не ждут», «Семь раз отмерь, один отрежь» и др.
Ученица: Нуль – это единственное число, которому поставлен памятник. Стоит этот памятник в Венгрии, в центре Будапешта: большая цифра 0 и две буквы на пьедестале км. От этого памятника отсчитываются все расстояния (слайд 15).
Занимательные задачи.
Нужно решить примеры, но при этом правильно их прочитать (слайды 20-21).
1) К 364+116=480
2) К 480+240= 720
3) Из 184-112=72
4) К 320+180=500
5)
6)
7)
Один, одиночка, одиночество.
( - неправильная дробь)
Пять, пятерка, пятерня.
( - несократимая дробь)
Четырехугольник, четыре, четверка.
0,75; 11; ,98,125 (11-натуральное число)
Троеборье, три, тройка. (Т.к. остальные слова - существительные).
8. 2, 3, 4 (3 – нечетное число или 4 – составное число).