Питання до курсу Дошкільна лінгводидактика
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Питання до курсу
«Дошкільна лінгводидактика»
Теоретичні
- Значення розвитку мовлення та навчання дітей рідної мови в світлі положень Конституції України,Закону про мови України, документів про дошкільну освіту. Завдання розвитку мовлення дітей дошкільного віку.
- Теоретичні(психологічні, педагогічні, лінгвістичні) особливості навчання дітей української мови як державної.
- Філософські i природничі основи методики розвитку рідного мовлення.
- Психологічні i психолінгвістичні основи методики навчання дітей рідної мови.
- Мовленнєвий компонент дошкільної освіти. Аналіз Базового компоненту дошкільної освіти.
- Лігводидактичні основи методики навчання дітей рідної мови.
- Методика навчання дітей рідної мови в працях К.Д.Ушинського.
- Використання лінгводидактичного доробку Є.І. Тихєєвої у сучасній методиці розвитку мовлення дітей.
- Концепція мовної освіти С.Ф. Русової (засоби, методи, форми та шляхи навчання дітей рідної мови).
- Лінгводидактичний аспект педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського.
- Принципи навчання дітей рідної мови: загально-методичні, частково-методичні, спеціальні.
- Методи i прийоми навчання дітей рідної мови (загальна характеристика).
- Засоби розвитку мовлення дітей в дошкільному закладі (загальна характеристика).
- Закономірності засвоєння дітьми рідної мови.
- Особливості планування навчально-виховної роботи з розвитку мовлення, мовленнєвого спілкування дітей. Види планування.
- Шляхи розвитку мови дітей першого року життя.
- Форми роботи з розвитку мовлення в дошкільному навчальному закладі
- Особливості становлення мовлення дітей другого року життя.
- Становлення звукової культури мовлення у дітей. Особливості звуковимови дітей в різних вікових групах.
- Закономірності засвоєння дитиною слова, особливості словника дітей різного віку.
- Особливості становлення граматичної будови мови у дітей.
- Особливості розвитку зв'язного мовлення у дітей дошкільного віку. Дослідження з проблеми.
- Особливості розвитку комунікативної діяльності у дітей дошкільного віку. Взаємозв'язки між становленням спілкування i розвитком мовлення дітей.
- Теоретичні основи методики навчання дітей грамоти.
- Характеристика звукового аналітико-синтетичного методу навчання дітей грамоти. Сучасні альтернативні методики навчання дітей грамоти.
- Теоретичні основи художньо-мовленнєвої діяльності дітей.
- Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку.
- Теоретичні основи методики формування оцінно-контрольних дій у навчально-мовленнєвій діяльності.
- Особливості сприймання дітьми художніх творів. Джерела й жанри художнього читання.
- Принципи організації мовленнєвого спілкування вихователя з дітьми.
Методичні
- Методика проведення занять з дітьми першого року життя.
- Методика проведення занять з дітьми другого року життя, їх види й характеристика.
- Характеристика бесіди як методу розвитку діалогічного мовлення дітей. Особливості підготовки i проведення різних видів бесід.
- Завдання і методика виховання звукової культури мовлення.
- Мовленнєва підготовка дітей до школи.
- Методика навчання дітей розповідання за дидактичними картинами в різних вікових групах.
- Характеристика дидактичних iгop i вправ на розвиток компонентів звукової культури мовлення.
- Завдання i зміст словникової роботи в різних вікових групах.
- Методика навчання розповіді з власного досвіду.
- Драматизація та інсценування літературних творів дітьми дошкільного віку.
- Розмови вихователя з дітьми, як метод розвитку діалогічного мовлення. Тематика рідних мов, методика їх проведення.
- Методика використання малих фольклорних жанрів у словниковій роботі.
- Завдання та методика роботи з підготовки руки дитини до письма. Дотримання гігієнічних норм.
- Методика ознайомлення дітей з буквами, прийоми навчання читання.
- Методика використання різних видів театрів у дошкільному навчальному закладі.
- Завдання i зміст роботи з формування граматичної будови мовлення у дітей в різних вікових групах.
- Характеристика методів словникової роботи.
- Методика формування у дітей вміння ставити запитання.
- Методика навчання дітей переказу.
- Методика розвитку мовлення дітей третього року життя.
- Підготовка вихователя до занять з художньої літератури, методика їx проведення.
- Види бесід за змістом художніх творів, методика їх проведення.
- Завдання i зміст роботи з розвитку діалогічної компетенції в різних вікових групах.
- Методика заучування віршів в різних вікових групах.
- Методика навчання дітей творчого розповідання.
- Співпраця дошкільного навчального закладу з сім'єю з питань розвитку мовлення.
- Методи та прийоми формування граматичної будови мовлення у дітей.
- Завдання i зміст роботи з розвитку художньо-мовленнєвої компетенції в різних вікових групах.
- Методика ознайомлення дітей зі словом, реченням.
- Методика навчання дітей розповіданнями за іграшками.
Практичні
- Скласти план-конспект заняття з художньої літератури для 5-го року життя.
- Скласти план-конспект заняття на ознайомлення дітей з якостями і властивостями предметів.
- Скласти орієнтовний план роботи з розвитку мовлення й мовленнєвого спілкування за один день (вікова група на вибір).
- Прийоми навчання дітей творчої розповіді. Скласти зразок творчої розповіді.
- Скласти план-конспект заняття з навчання дітей творчого розповідання за набором іграшок.
- Скласти план бесіди на тему(за власним вибором) для дітей 6-го року життя.
- Скласти план-конспект мовленнєвого заняття для дітей 3-го року життя.
- Навести приклади дидактичних ігор та лексичних вправ на активізацію словника дітей.
- Скласти план комплексного заняття з розвитку мовлення для дітей 4-го року життя.
- Скласти план комплексного заняття з розвитку мовлення для дітей 5-го року життя.
- Скласти анотацію на дидактичну картину. Вказати вікову групу, мету використання та можливі варіанти занять з картиною.
- Навести приклади дидактичних ігор та вправ на формування граматичної правильності мовлення.
- Скласти розповідь із звуконаслідуванням, визначити специфіку таких розповідей, розкрити методику їх проведення.
- Назвати і охарактеризувати дидактичний матеріал для занять з навчання грамоти.
- Скласти план - конспект заняття з навчання дітей складання казок. Навести зразки власної казки.
- Завдання навчання описової розповіді. Скласти зразок описової розповіді на іграшку.
- Скласти план - конспект заняття з навчання звукового аналізу в старшій групі.
- Скласти поетапний план підготовчої роботи до проведення гри-драматизації дітей 6-го року життя (за обраним твором).
- Скласти план бесіди за картиною, обґрунтувати систему знань.
- Скласти план бесіди, у ході якої передбачається постановка дітьми запитання вихователя або дітей одне до одного.
- Розробити діагностичну методику обстеження звукової сторони мовлення дітей 4-го року життя.
- Вимоги до зразка розповіді вихователя. Скласти зразок розповіді з власного досвіду, проаналізувати його відповідність визначеним вимогам.
- Скласти план - конспект заняття для дітей 7-го року життя, спрямований на навчання дітей невербальним засобом спілкування.
- Скласти план тематичного заняття з виховання звукової культури мовлення для дітей 4-го року життя.
- Скласти план - конспект тематичного заняття з словникової роботи для дітей 5-го року життя.
- Скласти план - конспект заняття з навчання дітей української мови як державної.
- Скласти анкету для батьків, метою якої є вивчення впливу родинного спілкування, розвиток мовлення, мовленнєвого спілкування у дітей.
- Створити розробку дидактичної гри, метою якої є розвиток умінь діалогічного спілкування.
- Розробити діагностичну методику обстеження граматичної правильності мовлення дітей 5-го року життя.
- Розробити діагностичну методику перевірки вміння дітей 6-го року життя здійснювати звуковий аналіз слів.