АА Чухина История Отечества (с древнейших времён до конца XIX века)

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное автономное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

А.А. Чухина

История Отечества

(с древнейших времён до конца XIX века)

Учебно-методическое  пособие

Архангельск 2012

Разработано на кафедре гуманитарных и социальных дисциплин

Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова.

Рассмотрено и рекомендовано к изданию Учёным Советом

Института социально-гуманитарных и политических наук Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова «___» ______________ 2012 года.

Рецензенты:

Кандидат исторических наук,

начальник отдела обеспечения сохранности документов

Государственного архива Архангельской области

В.Г. Трофименко 

Кандидат исторических наук

С.Ю. Овечкина

УДК 378 (073): 94 (47)

ББК 63.3 (2)

Чухина А. А. . История Отечества (с древнейших времён до конца XIX века): учебно-методическое пособие / Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова. Архангельск, 2012. … с.

ISBN

© Северный (Арктический) федеральный университет

имени М.В. Ломоносова, 2012

© А.А. Чухина, 2012

Семинар 1.

Возникновение государства у восточных славян.

Древняя Русь в IX – начале XII вв.

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: государство, родоплеменной строй, соседская община, вассалитет, сословие, этнос, этногенез, «военная демократия», вече, полюдье, боярство, вотчина, поместье, холоп, челядин, смерд, закуп, вервь

Вопросы к семинару

1. Формирование государства у восточных славян

1.1 Охарактеризуйте исторический период Средних веков (хронологические рамки, особенности экономического уклада, социальной структуры, духовной жизни)

1.2 Какие предпосылки для образования государства сложились у восточных славян к IX веку?

1.3 Какие «суперсоюзы» племен существовали у восточных славян в VIII—IX вв., в чем заключается их роль в процессе образования государства?

1.4 Раскройте смысл норманской и антинорманской теорий происхождения древнерусского государства.

1.5 Какова роль варягов в образовании древнерусского государства?

1.6 Перечислите основные версии происхождения терминов «славяне», «Русь».

2. Особенности социально-экономического и политического развития Древней Руси. Деятельность первых киевских князей

2.1. Что такое феодализм? Какие условия раннего Средневековья способствовали его формированию?

2.2. В чем состоят особенности русского варианта феодализма?

2.3. Охарактеризуйте социальную структуру Древней Руси.

2.4 Перечислите основные категории зависимого населения, существовавшие в Киевской Руси, и объясните, по каким признакам они отличались друг от друга.

2.5 Каким образом была организована власть в Киевской Руси, в частности, каковы были особенности взаимоотношений князя и вече?

2.6 Что такое «условное землевладение», и в чем его принципиальное отличие от вотчинных форм земельной собственности?

2.7 Каковы были основные направления внутренней и внешней политики первых киевских князей?

Задания и упражнения

1. Основываясь на тексте документа и дополнительной литературе, опишите историческую ситуацию формирования государства у восточных славян, охарактеризуйте систему центрального и местного управления, перечислите источники пополнения княжеской казны.

«В год 6367 (859). Варяги из заморья взимали дань с чуди, и со славян, и с мери, и со всех кривичей. А хазары брали с полян, и с северян, и с вятичей по серебряной монете и по белке от дыма…В год 6370 (862). Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собою владеть, и не было среди них правды, и встал род на род… и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси… Сказали руси чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами… и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, – на Белоозере, а третий, Трувор, – в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля… Через два же года умерли Синеус и брат его Трувор. И овладел всей властью один Рюрик и стал раздавать мужам своим города – тому Полоцк, этому Ростов, другому Белоозеро… Рюрик же княжил в Новгороде…

В год 6390 (882). Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чудь, словен, мерю, весь, кривичей, и пришел к Смоленску с кривичами, и принял власть в городе, и посадил в нем своего мужа. Оттуда отправился вниз, и взял Любеч, и также посадил мужа своего. И пришли к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам приступил, неся младенца Игоря.

В год 6391 (883). Начал Олег воевать против древлян и, покорив их, брал дань с них по черной кунице.

В год 6392 (884). Олег на северян, и победил северян, и возложил на них легкую дань, и не велел им платить дань хазарам, сказав: "Я враг их" и вам (им платить) незачем"1.

2. Прочитайте приведенный ниже отрывок из летописи и ответьте на вопросы. Охарактеризуйте особенности сбора дани до и после убийства князя Игоря? Какова причина его гибели?

«В год 6453 (945). В тот год сказала дружина Игорю: "Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдем, князь, с нами за данью, и себе добудешь, и нам". И послушал их Игорь – пошел к древлянам за данью и прибавил к прежней дани новую, и творили насилие над ними мужи его. Взяв дань, пошел он в свой город. Когда же шел он назад, поразмыслив, сказал своей дружине: "Идите с данью домой, а я возвращусь и пособираю еще". И отпустил дружину свою домой, а сам с малой частью дружины вернулся, желая большего богатства. Древляне же, услышав, что идет снова, держали совет с князем своим Малом: "Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьем его, то всех нас погубит". И послали к нему, говоря: "Зачем идешь опять? Забрал уже всю дань". И не послушался их Игорь; и древляне, выйдя из города Искоростеня, убили Игоря и дружину его, так как было ее мало…

В год 6454 (946). Ольга с сыном своим Святославом собрала много храбрых воинов и пошла на Деревскую землю… устремилась… к городу Искоростеню… взяла город и сожгла его, городских же старейшин забрала в плен, а других людей убила, третьих отдала в рабство мужам своим, а остальных оставила платить дань.

И возложила на них тяжкую дань… И пошла Ольга с сыном своим и с дружиною по Древлянской земле, устанавливая распорядок даней и налогов…

В год 6455 (947). Отправилась Ольга к Новгороду и установила по Мсте погосты и дани и по Луге – оброки и дани… И так, установив все, возвратилась к сыну своему в Киев…»2.

3. Прочитайте отрывок из работы В.О. Ключевского и ответьте на вопросы. Согласны ли вы с мнением В.О. Ключевского, что становление и развитие феодальных отношений в Древней Руси имело ряд особенностей? В чём отличие социально-политического и экономического устройства Киевской Руси от раннефеодальных монархий в Европе?

"Возникали отношения, напоминающие феодальные порядки Западной Европы. Но это - явления не сходные, а только параллельные. В отношениях бояр и вольных слуг к удельному князю многого недоставало для такого сходства, недоставало, между прочим, двух основных феодальных особенностей: 1) соединения служебных отношений с поземельными и 2) наследственности тех и других. В уделах поземельные отношения вольных слуг строго отделялись от служебных. Эта раздельность настойчиво проводится в княжеских договорах XIV в. Бояре и вольные слуги свободно переходили от одного князя на службу к другому; служа в одном уделе, могли иметь вотчины в другом; перемена места службы не касалась вотчинных прав, приобретённых в покинутом уделе; служа по договору где хотел, вольный слуга "судом и данью тянул по земле и по воде", отбывал поземельные повинности по месту землевладения; князья обязывались чужих слуг, владевших землёй в их уделах, блюсти как своих. Все эти отношения сводились к одному общему условию княжеских договоров: "...а бояром и слугам межи нас вольным воля". Феодальный момент можно заметить разве только в юридическом значении самого удельного князя, соединявшего в своём лице государя и верховного собственника земли. Этим он похож на сеньора, но его бояре и слуги вольные совсем не вассалы"3.

4. Заполните таблицу:

Социальный строй Древнерусского государства

Социальная группа	Особенности экономического и правового положения
Люди
Закупы
Рядовичи
Холопы
Смерды

5. Допишите определения:

а) Военачальник, возглавлявший древнерусское городское ополчение – это___________________

б) Княжеское должностное лицо, производившее следствие по уголовным делам и взимавшее штрафы (виры) – это______________________

в) Древняя общинная организация на Руси – это___________________

г) Человек, по каким-либо причинам порвавший со своей общиной, лишившийся прежнего социального статуса – это___________

д) Хозяйство, в котором большая часть произведенного продукта используется для личного потребления, называется____________________

е) Ежегодный объезд князем и дружиной подвластного населения для сбора дани назывался____________

6. Заполните пропуски в схеме:

7. Прочитайте приведенный ниже отрывок из летописи и ответьте на вопросы. О каком внешнеполитическом событии идёт речь в документе? Каковы его последствия? Используя приведённый выше документ и дополнительную литературу, охарактеризуйте внешнеполитические отношения Руси с Византией.

«И повелел Олег своим воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. И когда подул попутный ветер, подняли они в поле паруса и пошли к городу. Греки же, увидев это, испугались и сказали, послав к Олегу: "Не губи города, дадим тебе дань, какую захочешь". И остановил Олег воинов, и вынесли ему пищу и вино, но не принял его, так как было оно отравлено. И испугались греки, и сказали: "Это не Олег, но святой Дмитрий, посланный на нас Богом". И приказал Олег дать дани на 2000 кораблей: по 12 гривен на человека, а было в каждом корабле по 40 мужей.

И согласились на это греки, и стали греки просить мира, чтобы не воевал Греческой земли. Олег же, немного отойдя от столицы, начал переговоры о мире с греческими царями Леоном и Александром и послал к ним в столицу Карла, Фарлафа, Вермуда, Рулава и Стемида со словами: "Платите мне дань". И сказали греки: "Что хочешь, дадим тебе". И приказал Олег дать воинам своим на 2000 кораблей по 12 гривен на уключину, а затем дать дань для русских городов: прежде всего для Киева, затем для Чернигова, для Переяславля, для Полоцка, для Ростова, для Любеча и для других городов: ибо по этим городам сидят великие князья, подвластные Олегу. "Когда приходят русские, пусть берут содержание для послов, сколько хотят; а если придут купцы, пусть берут месячное на 6 месяцев: хлеб, вино, мясо, рыбу и плоды. И пусть устраивают им баню - сколько захотят. Когда же русские отправятся домой, пусть берут у царя на дорогу еду, якоря, канаты, паруса и что им нужно»4.

8. Прочитайте приведенные ниже отрывки из «Русской правды» и ответьте на вопрос. Какие социальные и правовые изменения в древнерусском обществе отражают данные отрывки?

«Аже убиеть мужа, то мьстити брату брата, любо отцю, ли сыну, любо брату чадо, ли братню сынове…

"По Ярославе же паки совкупишеся сынове его: Изяслав, Святослав, Всеволод и мужи их: Коснячько, Перенег, Никифор и отложиша убиение за голову, но кунами ся выкупати; а ино все, яко же Ярослав судил, тако же и сынове его уставиша»5 

"Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или сын брата, или сын сестры; если не будет никто мстить, то 40 гривен за убитого"6.

Список литературы

1. Анохин, Г.И. Новая гипотеза происхождения государства на Руси // Вопросы истории. 2000. №3.

2. Арцыбашева, Т.Н. Славяне – русы – варяги: кто они?//Вопросы истории. 2004. № 1.

3. Горский, А.А. Государство или конгломерат конунгов? Русь в первой половине Х века // Вопросы истории. 1999. № 8.

4. Данилевский, И.Н. Древняя Русь глазами современников (IX–XII вв.): Курс лекций. М.: Аспект Пресс, 1998. – 399 с.

5. Древняя Русь в свете зарубежных источников: Учеб. пособие для студентов вузов /под ред. Е.А. Мельниковой. М.: Логос, 2003. – 608 с.

6. Думин, С.В., Турилов, А.А. «Откуда есть пошла Русская земля…» // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. – М., 1991. – с.7-33.

7. Короленко, А.В. Князь Святослав Ярославич и некоторые аспекты его политики.//Отечественная история. 2003. № 4.

8. Петрухин, В.Я. Древняя Русь, IX в. – 1263 г. М.: «Астрель», 2005. – 190 с.

9. Соловьев, С. М. Древняя Россия / С. М. Соловьев. - М.: «Высшая школа», 2004. – 328 с.

10. Фроянов, И.Я. Исторические реалии в летописном сказании о призвании варягов // Вопросы истории. 1991. № 2-3.

Семинар 2

Принятие Русью христианства и его влияние на историческую судьбу России.

Культура Киевской Руси

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: христианство, православие, двоеверие, народное христианство, крестово-купольный храм, летопись, фреска, митрополит, епископ, епархия, язычество.

Вопросы к семинару

1. Верования восточных  славян в дохристианскую эпоху

1.1. Что из себя представляли верования восточных славян в дохристианскую эпоху?

1.2. Дайте характеристику славянским богам. Какие функции они выполняли?

1.3. Какие этапы прошли в своём развитии дохристианские верования славян?

1.4. Каким образом дохристианские представления проявляют себя в современной действительности?

2. Причины принятия христианства

2.1. Почему на определённом этапе становления государства возникает необходимость в монотеистической религии?

2.2. Выделите основные причины принятия христианства (политические, экономические, культурные).

Почему был принят именно византийский вариант христианства?

2.3. Когда и как состоялось крещение Руси?

3. Последствия принятия христианства

3.1 Перечислите основные последствия принятия христианства на Руси (культурные, политические, экономические).

3.2 Почему принятие христианства в развитии русской культуры эпохи средневековья носило определяющий характер? В чем это проявлялась?

3.3 Как в культуре Руси проявлялось национальное своеобразие? В чем, на Ваш взгляд, состоит феномен древнерусской культуры?

3.4 Охарактеризуйте роль Русской православной церкви в истории России (приведите конкретные примеры).

Задания и упражнения

1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Какое событие описывает автор "Повести временных лет"? Какие события предшествовали этому походу Владимира? Каковы его последствия?

"И когда прошел год, в 6496 (988) году пошел Владимир с войском на Корсунь, город греческий, и затворились корсуняне в городе. И стал Владимир на той стороне города у пристани, в расстоянии полета стрелы от города, и сражались крепко из города. Владимир же осадил город. Люди в городе стали изнемогать, и сказал Владимир горожанам: «Если не сдадитесь, то простою и три года». Они же не послушались его. Владимир стоял. И вот некий муж корсунянин, именем Анастас пустил стрелу, так написав на ней: «Перекопай и перейми воду, идет она по тубам из колодцев, которые за тобою с востока». Владимир же, услышав об этом, посмотрел на небо и сказал: «Если сбудется это – крещусь!» И тотчас же повелел копать наперерез трубам и перенял воду. Люди изнемогли от жажды и сдались. Владимир вошел в город с дружиною своей.  Владимир вошел в город с дружиною своей и послал к царям Василию и Константину сказать: "Вот взял уже ваш город славный; слышал же, что имеете сестру девицу; если не отдадите ее за меня, то сделаю столице вашей то же, что и этому городу". И, услышав это, опечалились цари, и послали ему весть такую: "Не пристало христианам выдавать жен за язычников. Если крестишься, то и ее получишь, и царство небесное восприимешь, и с нами единоверен будешь. Если же не сделаешь этого, то не сможем выдать сестру за тебя". Услышав это, сказал Владимир посланным к нему от царей: "Скажите царям вашим так: я крещусь, ибо еще прежде испытал закон ваш и люба мне вера ваша и богослужение, о котором рассказали мне посланные нами мужи". И рады были цари, услышав это, и упросили сестру свою, именем Анну, и послали к Владимиру, говоря: "Крестись, и тогда пошлем сестру свою к тебе"7.

2. До настоящего времени дошло около 130 древнерусских книг XI–XII вв., из них около 80 богослужебных. Как Вы думаете, о чем это свидетельствует? Почему в это время отсутствовала литература светского характера?

3. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О какой церкви идёт речь в отрывке из «Повести временных лет»? Когда её строительство было начато и завершено? Кратко расскажите о ней.

"В год 6497. После этого жил Владимир в христианском законе, и задумал создать церковь пресвятой Богородице, и послал привести мастеров из Греческой земли. И начал ее строить, и, когда кончил строить, украсил ее иконами, и поручил ее Анастасу Корсунянину, и поставил служить в ней корсунских священников, дав ей все, что взял перед этим в Корсуни: иконы, сосуды и кресты.

<…> В год 6504. Увидел Владимир, что церковь построена, вошел в нее и помолился Богу, говоря так: «Господи Боже! Взгляни с неба и воззри. И посети сад свой. И сверши то, что насадила десница твоя, – новых людей этих, сердце которых ты обратил к истине познать тебя, Бога истинного. Взгляни на церковь твою, которую создал я, недостойный раб твой, во имя родившей тебя матери приснодевы Богородицы. Если кто будет молиться в церкви этой, то услышь молитву его, ради молитвы пречистой Богородицы». И, помолившись Богу, сказал он так: «Даю церкви этой святой Богородицы десятую часть от богатств моих и моих городов». И уставил так, написав заклятие в церкви этой, сказав: «Если кто отменит это, – да будет проклят». И дал десятую часть Анастасу Корсунянину. И устроил в тот день праздник великий боярам и старцам градским, а бедным роздал много богатства."8

4. Заполните таблицу:

Основные памятники древнерусской культуры

Живопись	Зодчество	Литература

5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого известного произведения древнерусской литературы приведен ниже? Каковы его основные идеи? Кто автор этого произведения?

"Благословен Господь Бог Израилев, Бог христианский, что посетил народ Свой и сотворил избавление ему, что не попустил до конца твари Своей идольским мраком одержимой быть и в бесовском служении погибнуть. Но оправдал прежде племя Авраамово скрижалями и Законом, после же через Сына Своего все народы спас, Евангелием и Крещением вводя их в обновление пакибытия, в Жизнь Вечную.

Да восхвалим и прославим Его хвалимого ангелами беспрестанно и поклонимся Тому, Кому поклоняются херувимы и серафимы, ибо Он призрел на народ Свой. И не посланник (Его), не вестник, но Сам спас нас, не призрачно придя на землю, но истинно, пострадав за нас плотию до смерти и с Собою воскресив нас.

Ибо к живущим на земле человекам, в плоть облекшись, пришел, к сущим же во аде чрез распятие и положение во гроб сошел - да познают те и другие, живые и мертвые, (день) посещения своего и Божиего пришествия и уразумеют: крепок и силен Бог живых и мертвых. Ибо кто Бог так великий, как Бог [наш]! Он единый, творящий чудеса, положил Закон в предуготовление Истины и Благодати - да обвыкнет в нем человеческое естество, от многобожия идольского уклоняясь, в единого Бога веровать; да, как сосуд оскверненный, человечество, омытое водою, законом и обрезанием, примет млеко Благодати и Крещения. Ибо Закон - предтеча и слуга Благодати и Истины, Истина же и Благодать - служители Будущего Века, Жизни Нетленной.

Как Закон приводил подзаконных к благодатному Крещению, так Крещение сынов своих провождает в Жизнь Вечную. Ведь Моисей и пророки о Христовом пришествии поведали, Христос же и апостолы Его - о воскресении и о Будущем Веке. Но напоминать в писании сем и пророческие предсказания о Христе, и апостольское учение о Будущем Веке - (значит говорить) лишнее и впадать в тщеславие. Ибо повторение (того, о чем) в других книгах написано и вам известно, подобно дерзости и славолюбию"9.

6. Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании П.Я. Чаадаева. Согласны ли вы с оценкой автора? "Ни в каком краю мира не принесла вера Христова таких удивительных плодов, как в России... христианство сотворило нашу великую, нашу Святую Русь".

7. Прочитайте отрывок из работы Б.А. Рыбакова «Рождение Руси» и ответьте на вопросы. Согласны ли Вы с утверждением академика Б.А. Рыбакова, что уровень развития культуры Древней Руси был достаточно высок? Свой ответ аргументируйте.

«На протяжении нескольких столетий культура Руси развивалась и обогащалась новыми связями. Уже к концу XI века она достигла уровня передовых стран Европы, а в XII веке продолжала свое поступательное движение. Вычленение феодальных княжеств в первой трети XII века не только не приостановило развития культуры, но содействовало ее дальнейшему расцвету. Все важнейшие, наиболее совершенные памятники искусства и литературы созданы в эпоху феодальной раздробленности, когда ее отрицательные черты еще не проявили себя в полной силе. Татарское нашествие прервало это развитие и приостановило его на полтора-два столетия».

8. Заполните таблицу:

Основные этапы развития древнерусской культуры

Основные этапы	Отличительные черты
Культура восточного славянства
Культура Киевской Руси
Культура удельного периода

9. Заполните таблицу:

Политика, проводимая правителями Руси-России

в отношении церкви

Правитель	Проводимая им в отношении церкви политика
Ольга
Владимир Святой
Ярослав Мудрый
Андрей Боголюбский
Иван Грозный
Михаил Федорович
Алексей Михайлович
Петр I
Екатерина II
Александр I
Николай I
Николай II

Какие общие и особенные тенденции существовали в политике, проводимой этими государственными деятелями в религиозной сфере?

Список литературы

1. Данилевский, И.Н. Древняя Русь глазами современников (IX–XII вв.): Курс лекций - М.: Аспект Пресс, 1998. – 399 с.

2. Карташов, А.В. Очерки по истории русской церкви. Т.1. - М.: «Терра», 1993.

3. Ключевский, В. О. Курс русской истории Т.1 – М.: «Наука», 1987.- 358 с. 

4. Рапов О. М. Русская церковь в IX-первой трети XII в. Принятие христианства - М. : «Рус. панорама», 1998. – 597 с.

5. Русское православие. Вехи истории. – М: «Изд-во политической литературы» – 1989. - 718 с.

6. Рыбаков, Б.А. Язычество Древней Руси. – М.: «Наука», 1988. – 782 с.

7. Табов, Й. Когда крестилась Киевская Русь? - СПб. : «Нева», 2004. - 415 с.

Семинар 3

Русские земли в период

политической раздробленности. 

Русь под властью Золотой Орды (XII – XIII вв.)

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: феодализм, феодальная раздробленность, вотчина, удел, натуральное хозяйство, боярская республика, рыцарский орден, крестовые походы, «кочевой феодализм», ярлык на княжение, нукер, нойон, тумен, баскаки, монголо-татарское иго, Золотая Орда, ордынский выход

Вопросы к семинару

1. Предпосылки и причины политической раздробленности

1.1 Перечислите причины политической раздробленности на Руси, как они связаны с социальными и экономическими особенностями феодализма?

1.2 Какие причины обусловили постепенное снижение роли Киева как общерусского центра?

1.3 Охарактеризуйте особенности политического, экономического и культурного развития Новгородской земли, Северо-Восточной и Юго-Западной Руси.

1.4 Охарактеризуйте специфику развития Новгородской земли. В чем заключается своеобразие Новгородской феодальной республики?

1.5 Охарактеризуйте особенности Северо-Восточной Руси. Почему именно на этих территориях сложилась сильная княжеская власть?

1.6 Охарактеризуйте природно-климатические условия и географическое расположение Юго-Западной Руси. Как они повлияли на специфику этого региона?

2. Борьба русских земель с иноземными захватчиками. Влияние Золотоордынского ига на развитие страны

2.1 Какими причинами было вызвано вторжение немецко-шведских войск в пределы Новгородского княжества? Можно ли утверждать, что оно было неизбежным?

2.2 Что такое «крестовые походы»? Какие основные цели они преследовали? Можно ли отнести немецкое вторжение в пределы Руси к крестовым походам? Какую роль сыграл религиозный вопрос в противостоянии Руси и немецких рыцарей? Как можно оценить влияние религии на сознание человека в Средние века?

2.3 Охарактеризуйте основные особенности «кочевого феодализма».

2.4 В чем состояла причина военных успехов монгольского войска и как она была связана с государственной организацией, образом жизни и менталитетом монголо-татар?

2.5 Охарактеризуйте основные черты и формы зависимости Руси от Золотой Орды.

2.6 Что такое ярлык на Великое княжение и какие преимущества он гарантировал своему обладателю?

Задания и упражнения

1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Назовите событие, о котором идёт речь в летописном тексте? Каковы его последствия? Какой исторический процесс оно характеризует?

"Пришли Святополк, и Владимир, и Давыд Игоревич, и Василько Ростиславич, и Давыд Святославич, и брат его Олег и собрались в Любече для устроения мира. И обращались к себе, говоря: «Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая, а половцы землю нашу терзают на части и радуются, что между нами войны и доныне. С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит отчину свою… и на этом целовали крест: «если кто пойдет на кого, то на того будем все… и принеся клятву, разошлись восвояси…"10

2. Заполните таблицу:

Особенности развития основных русских регионов периода политической раздробленности

	Географическое положение	Хозяйство и экономика	Управление и политическая система
Новгородская земля
Владимиро-Суздальская земля
Галицко-Волынская земля

3. Историк В.Б. Кобрин писал: «Князья недолго задерживались на новгородском столе. За двести с небольшим лет, с 1095 г. по 1304 г., на новгородском престоле побывало около 40 человек из трех княжеских ветвей - суздальской, смоленской и черниговской.  Некоторые князья занимали престол не по одному разу, а всего смена княжеской власти произошла за это время 58 раз». Если власть князя была настолько незначительной и эфемерной, зачем он вообще был нужен новгородцам? Каковы функции князя в Новгородской земле?

4. Прочитайте отрывки из сочинений историков. Как ими оценивается период политической раздробленности Руси? В чем, на Ваш взгляд, состоят положительные и отрицательные последствия политической  раздробленности древнерусских земель?

Этим определяется значение удельного порядка в нашей политической истории: он своими последствиями облегчил собственное разрушение. Старая Киевская Русь не устроила прочного политического единства, но завязала прочные связи единства земского. В удельной Руси эти связи окрепли; перемешанные колонизацией местные особенности слились в плотное великорусское племя; зато окончательно разрушилось политическое единство. Но удельный порядок, разрушивший это единство, по характеру своему гораздо менее способен был защищать сам себя, чем предшествовавший ему порядок очередной, и его легче было разрушить, чтобы на развалинах его восстановить единство государственное. Поэтому удельный порядок стал переходной политической формой, посредством которой Русская земля от единства национального перешла к единству политическому.

В.О. Ключевский

Феодальная раздробленность была новым, более высоким этапом в развитии феодального общества и государства... Вместе с тем утрата государственного единства Руси, сопровождавшаяся началом затяжных княжеских усобиц, ослабляла и разъединяла ее силы перед лицом возраставшей угрозы иноземной агрессии.

А.К. Леонтьев

5. О чём идёт речь в приведённом ниже отрывке из "Истории Государства Российского" Н.М. Карамзина? Выделите  особенности образа жизни, быта, организации этого народа?

"……отличны видом от всех иных людей, имея щеки выпуклые и надутые, глаза едва приметные, ноги маленькие; большею частию ростом не высоки и худы; лицом смуглы и рябы. Они бреют волосы за ушами и спереди на лбу, отпуская усы, бороду и длинные косы назади; выстригают себе также гуменцо, подобно нашим священникам. Мужчины и женщины носят кафтаны парчовые, шелковые и клееношные или шубы навыворот (получая ткани из Персии, а меха из России, Болгарии, земли мордовской, Башкирии) и какие-то странные высокие шапки. Живут в шатрах, сплетенных из прутьев и покрытых войлоками; вверху делается отверстие, чрез которое входит свет и выходит дым: ибо у них всегда пылает огонь в ставке. Стада и табуны …… бесчисленны: в целой Европе нет такого множества лошадей, вельблюдов, овец, коз и рогатой скотины. Мясо и жидкая просяная каша есть главная пища сих дикарей, довольных малым ее количеством. Они не знают хлеба; едят все нечистыми руками, обтирая их об сапоги или траву; не моют ни котлов, ни самой одежды своей; любят кумыс и пьянство до крайности, а мед, пиво и вино получают иногда из других земель. Мужчины не занимаются никакими работами: иногда присматривают только за стадами или делают стрелы. Младенцы трех или двух лет уже садятся на лошадь; женщины также ездят верхом и многие стреляют из лука не хуже воинов; в хозяйстве же удивительно трудолюбивы: стряпают, шьют платье, сапоги; чинят телеги, навьючивают вельблюдов. Вельможи и богатые люди имеют до ста жен; редко имеют тяжбы и любят помогать друг другу; но зато всех иноплеменных презирают….. обмануть иностранца считается похвальною хитростию.  Что касается до их Закона, то они веруют в бога, творца вселенной, награждающего людей по их достоинству; но приносят жертвы идолам, сделанным из войлока или шелковой ткани, считая их покровителями скота; обожают солнце, огонь, луну, называя оную великою царицею, и преклоняют колена, обращаясь лицом к югу; славятся терпимостию и не проповедуют веры своей…."

6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком внешнеполитическом событии идёт речь в летописном тексте? Каковы его итоги?

"В год 6732 пришло неслыханное войско, безбожные моавитяне, называемые татарами; пришли они на землю Половецкую. Половцы пытались сопротивляться, но даже самый сильный из них Юрий Кончакович не мог им противостоять и бежал, и многие были перебиты - до реки Днепра. Татары же повернули назад и пошли в свои вежи. И вот, когда половцы прибежали в Русскую землю, то сказали они русским князьям: "Если вы нам не поможете, то сегодня мы все были побиты, а вы завтра побиты будете". Был совет всех князей в городе Киеве, и решили на совете так: "Лучше нам встретить их на чужой земле, чем на своей". На этом совете были Мстислав Романович Киевский, Мстислав Козельский и Черниговский и Мстислав Мстиславич Галицкий - они были старейшими князьями Русской земли. Великого же князя Юрия Суздальского на том совете не было. А младшие князья были Даниил Романович, Михаил Всеволодович, Всеволод Мстиславич Киевский и иных князей много. Тогда же крестился великий князь половецкий Басты. Василька там не было, он по молодости остался во Владимире. Оттуда пришли они в апреле месяце и подошли к реке Днепру, к острову Варяжскому"11.

7. Прочитайте отрывок из монографии историка Е.А. Разина "История военного искусства VI – XVI вв." и ответьте на вопрос. Почему богатый Новгород не был подвергнут монголами захвату и разорению?

"Монголы направились на Новгород. Их передовой отряд две недели осаждал Торжок и взял его. Сила сопротивления русских возрастала, силы татар убывали. К 17 марта Батый сосредоточил свои главные силы у Торжка и отсюда двинул их через Осташков и Старую Руссу на Новгород. Новгородцы готовились к обороне. Около урочища Игнач Крест, не дойдя 200 км до Новгорода, монголы повернули назад".

8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? В чём его историческое значение?

"И пошел князь Александр с братом своим Андреем и с новгородцами и с суздальцами на немецкую землю с великой силой, чтобы немцы не хвалились, говоря «унизим словенский язык». Князь же великий поставил войско на Чудском озере на Узмени, у Воронья камня, и, приготовившись к бою, пошел против них. Войска сошлись на Чудском озере; было тех и других большое множество. Был же тогда день субботний, и на восходе солнца сошлись оба войска. И была здесь злая и великая сеча для немцев и чуди, и слышен был треск ломающихся копий и звук ударов от мечей, так что и лед на замерзшем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью … И обратились немцы в бегство, и гнали их русские с боем как по воздуху … били их 7 верст по льду до Суболицкого берега, и пало немцев 500, а чуди бесчисленное множество, а в плен взяли 50 лучших немецких воевод и привели их в Новгород, а другие немцы утонули в озере, потому что была весна …"12.

9. Заполните таблицу:

Татаро-монгольское иго

Форма зависимости	Содержание
Политическая
Экономическая

10. Сравните положение русского князя и выполняемые им функции до монгольского ига и после него. Чем обусловлены произошедшие изменения? Согласны ли вы с утверждением А. Л. Юрганова, что "русские князья при монголах впитали дух империи: беспрекословную покорность подданных и безграничную власть правителей". Ответ обоснуйте.

11. В исторической науке деятельность Александра Невского трактовалась неоднозначно. С одной стороны, это, несомненно, выдающийся полководец, выигравший все сражения, в которых участвовал, сочетавший решительность с расчётливостью, человек большой личной храбрости; с другой — это князь, вынужденный признать верховную власть иноземного правителя, не попытавшийся организовать сопротивление, бесспорно, самому опасному врагу Руси той эпохи — монголам, более того — способствовавший им в установлении системы эксплуатации русских земель. Какой точки зрения придерживаетесь вы? Аргументируйте (не менее 3 аргументов)  свою точку зрения.

12. Напишите эссе на тему, предложенную в афоризме Александра Невского "Надо крепить оборону на Западе, а друзей искать на Востоке".

13. Заполните таблицу:

Сравнительный анализ немецко-шведской агрессии на Русь и монгольского ига.

	Монголо-татарское иго	Немецко-шведская агрессия
Способы добычи и эксплуатации экономических ресурсов
Отношение к княжеской власти
Отношение к религии

На основании материала таблицы сделайте выводы. В чём отличие западного и восточного варианта внешнеполитической агрессии?

14. Куликовская битва 1380 г. - важнейшее событие в истории средневековой Руси, во многом определившее дальнейшую судьбу Российского государства. Но, тем не менее, эта победа не привела, как ожидалось, к ликвидации ига Орды. Дмитрию Донскому вскоре пришлось признать себя вассалом Тохтамыша и продолжать платить дань. В чем же тогда значение Куликовской битвы?  

15. Правильно соотнесите правую и левую части таблицы:

Батый	Полководец, возглавивший ордынские войска на Куликовом поле
Евпатий Коловрат	Монгольский полководец, возглавивший поход на Русь  1237 – 1242 гг.
Мамай	Монах-воин, инок Троице-Сергиевского монастыря, участвовал в Куликовской битве и пал в единоборстве с татарским богатырём Челубеем.
Пересвет	Ордынский хан, обманом захвативший Москву
Тохтамыш	Русский богатырь, воевода, герой обороны Рязани
Сергий Радонежский	Воевода великого князя Дмитрия Ивановича Донского, один из руководителей засадного полка во время Куликовской битвы
Боброк-Волынский	Монах, основатель Троицкого монастыря под Москвой, предрёк победу русским войскам на Куликовом поле.

16. Вопрос о влиянии монголо-татарского нашествия и ордынского владычества на русскую историю издавна принадлежит к числу дискуссионных. Прочитайте, приведённые ниже отрывки из сочинений историков и перечислите последствия ига в политическом, социально-экономическом и культурном отношениях. Какая из точек зрения кажется вам наиболее убедительной? Как, по Вашему мнению, повлияло монголо-татарское иго на развитие русских земель?

Монгольское иго при крайней бедственности для русского народа было суровой школой, в которой выковывались Московская государственность и русское самодержавие: школой, в которой русская нация осознавала себя как таковая и приобрела черты характера, облегчавшие ей последующую борьбу за существование…

В.О. Ключевский

В политическом отношении упадок городов означал ослабление авторитета городских собраний. Кроме того, монголы сознательно пытались обуздать вече, так как считали население города по-прежнему способным противостоять их власти на Руси. Князья сами в большинстве случаев относились к вече с подозрением и с готовностью следовали ханским указаниям по политике в отношении к городам. Городское ополчение было распущено. Таким образом, демократический элемент старой русской системы управления был разбит вдребезги, за исключением Новгорода и Пскова. Вполне естественно, что власть князей претерпела изменения. Их власть в первом веке правления монголов была поставлена под бдительный контроль ханов. Князю разрешалось иметь свиту, но за сбором людей для отправки в армию следили сами монголы. В этот период великий князь получил возможность использовать для своей выгоды административную и военную машину, созданную на Руси монголами. Следовательно, за монгольский период он стал более сильным правителем, чем его предшественник во времена Киевского государства.

Г.В. Вернадский

Русь была отброшена назад на несколько столетий, и в те века, когда цеховая промышленность Запада переходила к эпохе первоначального накопления, русская ремесленная промышленность должна была вторично проходить часть того исторического пути, который был проделан до Батыя

Б.А. Рыбаков

Список литературы

1. А было ли иго? (материалы круглого стола) // Родина. 1997. - №3-4.

2. Горский, А.А. О древнерусских «землях» // Отечественная история. 2001. № 5.

3. Горский, А.А. Политическая борьба на Руси в конце XIII века и отношения с Ордой // Отечественная история. 1996. № 3.

4. Горский, А.А. Русские земли в ХIII-ХIV века: пути политического развития. - М.: «Издательский центр Института российской истории РАН», 1996. 128 с.

5. Горский, А.А. Александр Невский // Мир истории. 2001. № 4.

6. Гумилёв, Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь.- М: «Айрис –пресс», 2011.- 735 с.

7. Данилевский, И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII–XIV вв.): Курс лекций. М.; «Аспект-пресс», 2001. -390 с.

8. Кирпичников, А.Н. Александр Невский: между Западом и Востоком // Вопросы истории. 1996. №11-12.

9. Кульпин, Э.С. Цивилизационный феномен Золотой Орды // Общественные науки и современность. 2001. №3.

10. Кучкин, В.А. Формирование и развитие государственной территории восточных славян в IX–XIII веках // Отечественная история. 2003. № 3.

11. Мизун, Ю. В. Ханы и князья. Золотая Орда и русские княжества. - М.: «Вече», 2005. - 332 с.

12. Поляков, А.Н. Образование древнерусской цивилизации // Вопросы истории. 2005. № 3.

13. Свердлов, М.Б. Домонгольская Русь: Князь и княжеская власть на Руси VI – первой трети XIII в. СПб.: «Академический проект», 2003. -736 с.

14. Янин, В.Л. У истоков Новгородской государственности (XIII-XV) //Отечественная история.- 2000.- №6.

Семинар 4

Образование единого Русского централизованного государства в XIV-XVI веках: причины, характер, особенности

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: колонизация, централизация, вотчина, поместье, боярство, Боярская дума, приказы, местничество, дворянство, монархия, «Москва – третий Рим»

Вопросы к семинару

1. Предпосылки объединения русских земель. Возвышение Москвы

1.1 Почему к XIV  веку центр политической и экономической жизни русских земель перемещается на северо-восток?

1.2 Какие причины способствовали тому, что именно Московское княжество стало центром объединения русских земель?

1.3 В чем заключалось своеобразие внешней политики московских князей? Чем она отличалась от политики тверских князей?

2. Правление Дмитрия Донского. Значение Куликовской битвы. Феодальная война первой четверти XV века

2.1 Какие факты политической истории подтверждают, что князь Дмитрий Московский действительно был сильнейшим князем на северо-востоке Руси?

2.2 В чём значение Куликовской битвы для формирования национального самосознания и усиления роли Московского княжества?

2.3 В чем суть феодальной войны первой четверти XV в. и какими причинами она была вызвана?

3. Свержение ордынского ига. Единое российское государство на рубеже XV –XVI веков. Религиозно-политическая доктрина " Москва - третий Рим"

3.1 Как развивались отношения Московского княжества и Новгородской республики в 1471-1478 годах? Почему покорение Новгорода стало принципиальным вопросом объединительного процесса?

3.2 Перечислите и охарактеризуйте заслуги Ивана III в деле централизации Российского государства.

3.3 Чем отличался процесс создания централизованного государства на Руси от соответствующих процессов в Европе?

3.4 Как изменилось самосознание русских при Иване III ?

3.5 В чем смысл политической теории «Москва - третий Рим»? Когда и кем она была предложена? Как с этой теорией связаны русская идея и русская государственность?

Задания и упражнения

1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? Какова его причина? Назовите имя московского князя, принявшего активное участие в подавлении восстания. Какое влияние оказало данное событие на ход борьбы за право возглавить процесс объединения русских земель в единое государство между Тверью и Москвой?

"В том же году Александру Михайловичу было дано княжение, и он пришел из Орды и сел на великокняжеский престол… Беззаконный же Шевкал, разоритель христианства, пошел на Русь со многими татарами, и пришел в Тверь, выгнал великого князя с его двора, а сам поселился на великокняжеском дворе… И сотворил великое гонение на христиан – насилие, грабеж, избиение и поругание. Люди же городские, постоянно оскорбляемые нехристями, много раз жаловались великому князю, прося оборонить их. Он же, видя озлобление своих людей и не имея возможности их оборонить, велел им терпеть. Но тверичи не терпели, а ждали удобного времени…И началась между ними драка. Татары же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас сбежались люди, и началось возмущение. И возник мятеж, и кликнули тверичи и стали избивать татар, где кого поймают, пока не убили самого Шевкала… Убит же был Шевкал в 6835 (1327) г. И, услышав об этом, беззаконный царь зимой послал рать на Русскую землю… и убили они множество людей, а иных взяли в плен; а Тверь и все тверские города предали огню. Великий же князь Александр, чтобы не терпеть безбожных преследований… ушел во Псков… и остался в Пскове"13.

2. Заполните таблицу:

Территориальный рост Московского княжества в XIV – начале XVI вв.

Период	Присоединённые территории
1300 - 1325
1325- 1389
1389 - 1462
1462 - 1533

3. Прочитайте отрывок из стихотворения Наума Коржавина "Иван Калита" и ответьте на вопросы. Какова основная тема стихотворения? Как вы понимаете последние строчки "о прогрессивности исторического пути" Ивана Калиты? Сформулируйте своё мнение о деятельности этой исторической личности?

Мы сегодня поем тебе славу.
И, наверно, поем неспроста,-
Зачинатель мощной державы
Князь Московский - Иван Калита.
Был ты видом - довольно противен.
Сердцем - подл...
Но - не в этом суть:
Исторически прогрессивен
Оказался твой жизненный путь.

4. Прочитайте отрывки из документов и ответьте на вопросы. О каких битвах говорится в приведённых летописных текстах? Кратко расскажите о них. Что их объединяет? Какова их роль в возвышении Московского княжества?

1. "В этом же году ордынский князь, поганый Мамай, собрав многочисленное войско, послал Бегича ратью на великого князя Дмитрия Ивановича и на всю землю Русскую. Великий же князь Дмитрий Иванович, услышав об этом, собрал много воинов и пошел навстречу врагу с войском большим и грозным. И, переправившись через Оку, вошел в землю Рязанскую и встретился с татарами у реки у Вожи, и остановились обе силы, а между ними была река… о прошествии немногих дней татары переправились на эту сторону реки… и ударили на наших. А наши ринулись на них: с одной стороны Тимофей окольничий, а с другой стороны – князь Даниил Пронский, а князь великий ударил в лоб татарам. Татары же сразу побросали копья свои и побежали за реку за Вожу, а наши стали преследовать их, рубя и коля, и великое множество перебили их, а многие из них в реке утонули"14.

2. "И тогда, как соколы, стремглав полетели на быстрый Дон. То ведь не соколы полетели: поскакал князь великий Дмитрий Иванович со своими полками за Дон, а за ним и все русское войско. И сказал: «Брат, князь Владимир Андреевич, – тут, брат, изопьем медовые чары круговые, нападем, брат, своими полками сильными на рать татар поганых». И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвет в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочеными доспехами осветили. Уже встал тур на бой! Тут рассыпались поганые в смятении и побежали непроторенными дорогами в Лукоморье, скрежеща зубами и раздирая лица свои, так приговаривая: «Уже нам, братья, в земле своей не бывать, и детей своих не видать, и жен своих не ласкать, а ласкать нам сырую землю, а целовать нам зеленую мураву, а в Русь ратью нам не хаживать и даней нам у русских князей не прашивать». Вот уже застонала земля татарская, бедами и горем наполнившись; пропала охота у царей и князей их на Русскую землю ходить. Уже веселье их поникло"15.

5. Что означает утверждение В.О. Ключевского, что «Москва родилась не в скопидомном сундуке Ивана Калиты, а на поле Куликовом»? Согласны ли вы с данным утверждением?

6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? Почему ни одна из сторон так и не решилась вступить в открытое сражение? Каково значение этого события для дальнейшей истории Российского государства?

"Пришла весть к великому князю, что царь Ахмат идет в полном сборе, со своей ордой и царевичами, с уланами и князьями, да еще в соглашении с королем Казимиром – ибо король и направил его против великого князя, желая сокрушить христианство… Царь Ахмат, услышав, что князь великий стоит у Оки на берегу со всеми силами, пошел к Литовской земле, обходя реку Оку и ожидая на помощь себе короля или его силы, и опытные проводники вели его к реке Угре на броды. Князь же великий… воевод послал на Угру со всеми силами, и, придя, они стали на Угре и заняли броды и перевозы… И пришли татары, начали стрелять, а наши – в них… Наши поразили многих стрелами и из пищалей, а их стрелы падали между нашими и никого не задевали. И отбили их от берега. И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река. Были же тогда великие морозы, река начала замерзать. И был страх с обеих сторон – одни других боялись…

Когда же река стала, тогда великий князь повелел…воеводам со всеми силами перейти к себе в Кременец, боясь наступления татар – чтобы, соединившись, вступить в битву с противником… Тогда-то и свершилось… чудо…: когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом побежали…"16.

7. Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании А. И. Герцена "Москва спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни". Прав ли он?

8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Какой исторический процесс второй половины XV в. характеризуют данные исторический события? Назовите имя Великого князя, упоминаемого в документе. Используя документ и дополнительную литературу, охарактеризуйте причины, основные этапы и последствия этого процесса. Кому сочувствует автор нижеприведённого отрывка летописи? Почему?

"В лето 1446. Князю Дмитрию Шемяке вложил дьявол мысль хотеть великого княжения. И начал он посылать ко князю Ивану Можайскому. И по дьявольскому научению стали они ссылаться со всеми злыми советниками, не хотевшими добра своим государям и всему христианству. И многие москвичи с ним в думе были, бояре и гости. Были и от чернецов в думе той с ними. И начали князья со своими советниками тайно вооружаться и искать подходящего времени, как бы схватить великого князя Василия Васильевича. И нашли такой случай.  Захотел великий князь идти поклониться живоначальной Троице и мощам чудотворца Сергия. Пошел он с благородными своими чадами - с князем Иваном и князем Юрием - и с немногими людьми. А изменники всякий день посылали с Москвы вести князьям Дмитрию Шемяке и Ивану Можайскому. И соединились они в Рузе, готовые, как псы на лов или как дикие звери, хотящие насытиться крови человеческой. Когда пришла к ним весть, что князь великий вышел из града, они тотчас же пошли к Москве и взяли град в 9 часов ночи, ибо не было противящихся им, и никто не ведал сего, только единомышленники их, которые град и отворили им.  Они же, войдя в град, схватили великих княгинь, Софью и Марью, и разграбили казну великого князя и матери его, а бояр, бывших тут, схватили и многих горожан пограбили"17.

9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказывания? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности. Ответ обоснуйте.

…….первый прославил русское имя, до сих пор неизвестное.

Д. Мильтон

В начале своего княжения …… все еще был данником татар; власть его все еще оспаривалась другими удельными князьями; Новгород... господствовал на севере России; Польша, Литва стремились к завоеванию Москвы, а ливонские рыцари все еще не были сокрушены. К концу своего княжения становится совершенно независимым государем; женою его делается племянница последнего императора Византии. Казань лежит у его ног, и остатки Золотой Орды стремятся к его двору. Новгород и другие народоправства приведены к повиновению. Изумленная Европа, которая в начале его царствования едва подозревала о существовании Московского государства, затиснутого между литовцами и татарами, вдруг была огорошена внезапным появлением колоссальной империи на ее восточных границах.

Карл Маркс

... как человек не имел любезных свойств ни Мономаха, ни Донского, но стоит, как государь на высшей степени величия.

Н. М. Карамзин

10. Прочитайте отрывки из документов и ответьте на вопросы. Какой этап объединительной политики московских князей отражен в документах? Какие территории были присоединены в этот период? Когда, по вашему мнению, завершается процесс объединения земель вокруг Москвы?

1. "Некоторыи же от них посадничи дети Исака Борецьского с матерью своею Марфою и с прочими инеми изменники, научени дьяволом… начаша нелепа и развращенна  глаголати и на вече приходящи кричати: «не хотим за великого князя Московъского, ни зватися отчиною его. Волныи есми люди Вилики Новъгород, а Московскои князь велики многы обиды и неправду над нами чинит, но хотим за короля Польскаго и великого князя Литовского Казимера». И так възмятеся весь град… И приходяще на вече их звоняху за все колоколы и кричаще глаголаху: «за короля хотим». И нии же глаголаху им: «за великого князя Московского хотим по старице, как было преже сего».

Князь велики Иван Васильевич поиде на Великы Новгород… А воеводы великого князя поидоша к Шолоне, и яко пришедшим им к берегу реки тоя… в ту же пору прииде ту рать Новогородскаа противу их с другиа страны… к той же реце Шолоне, многое множество… Полци же великого князя погнаша по них, колюще и секуще их, а они сами бежаще… Избьено же их бысть тогда многое множество, самим бо  глаголющим, яко дванадесять тысячь изгибе их на боех тех…"18.

2. "Месяца сентября в 8 день прииде князь великий Иван Васильевич, и с своим сыном великим князем Иваном Ивановичем… и с воеводами, и со всеми силами, под град Тверь и обьступи град. Того же месяца в 10 день, в субботу, зажгоша посады около града Твери; а в 11 день… приехаша к великому князю из града Твери князи и бояре… и биша ему челом в службу. А того же дни на ночь побежал из града Твери князь великий Михаило Борисовичь Тверский к Литве, видя свое изнеможение; а в 12 день, в понеделник… город отворища… А в 15 день, в четверток, князь великий… быша во граде Твери… и дал ту землю сыну своему великому князю Ивану Ивановичю…"19.

3. "Князь же великий Василей Ивановичь всеа Русии поеде из Новагорода Великого  в вотчину свою во Псков Генваря 20, в неделю, а приехал во Псков Генваря 24, в четверток, и живоначалной Троици челом ударил, а вотчина Псков велел привести к целованию, а пойманных Псковичь пожаловал, выпустил, и лучшим людей велел к Москве ехати жити, и колокол их вечной - к Москве же отслал. А во Пскове оставил два наместника, Григориа Фёдоровича да Ивана Андреевича Челядняна"20.

11. Войну против антимосковской коалиции Иван III начал с Новгорода, выбравшего союз с католиками. Москвичи рассматривали поступок новгородцев как измену общерусскому делу и сравнивали поход Ивана III с походом Дмитрия Донского на Мамая. Почему?

12. Дата празднования Пасхи скрупулезно расписывалась  церковью на много лет вперед. Однако в 15 в. расписание этих дат дальше 1492 г. не состоялось. Почему?

13. О чем говорится в приведенной ниже статье Судебника Ивана III? Какие цели преследовало государство, вводя это правило?

"А христианом отказыватися из волости, ис села в село, один срок в году, за неделю до Юрьева дни осеннего и неделю после Юрьева дни осеннего"21.

14. Прочитайте отрывок из послания старца Псковского Елеазарова монастыря Филофея к великому князю Василию Ивановичу. Опираясь на источник и дополнительную литературу, сформулируйте суть концепции "Москва - Третий Рим"? Почему именно на рубеже XV –XVI вв. появилась необходимость в новой идеологии?

"Церкви старого Рима пали из-за неверия Аполлинариевой ереси; двери церквей второго Рима, города Константинополя, внуки Агари секирами рассекли. Теперь же это — третьего нового Рима, державного твоего царства святая соборная апостольская церковь, которая до края вселенной православной христианской верой по всей земле сильней солнца светится. Пусть знает твоя держава, благочестивый царь, что все царства православной христианской веры сошлись в одно твое царство: один ты во всей поднебесной христианам царь. И теперь молю тебя, и снова молю, о чем выше писал: помни, ради господа, что все христианские царства сошлись в твое царство, а после этого ожидаем царства, которому нет конца. Это я писал, любя тебя, взывая, умоляя милостями божиими, - перемени скупость на щедрость и немилосердие на милость: утешь плачущих и вопиющих день и ночь, избави обиженных от руки обидчиков.
 Как выше писал тебе, так и теперь говорю: помни и слушай, благочестивый царь, - все христианские царства сошлись в твое единое, два Рима пали, а третий стоит, а четвертому не быть; твое христианское царство иным не заменится..."22

Список литературы

1. Абрамов, А.В. Еще раз о князе Данииле Московском // Вопросы истории. 1997. № 2.

2. Алексеев, Ю.Г. Под знаменем Москвы. Борьба за единство Руси. М.: «Мысль», 1992. – 268 с.

3. Борисов, Н.С. Политика московских князей: Конец XIII – первая половина XIV в. М.: «МГУ», 1999. – 391 с.

4. Вовина-Лебедева, В.Г. История России. XVI–XVII вв.: Учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. М.: «Академия», 2012. – 240 с.

5. Горский, А.А. Москва и Орда. М.: «Наука», 2003. – 214 с.

6. Горский, А.А. О происхождении «холопства» московской знати // Отечественная история. 2003. № 3.

7. Горский, А.А. К вопросу о причинах «возвышения» Москвы // Отечественная история. 1997. № 1.

8. Гумилёв, Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь.- М: «Айрис –пресс», 2011.- 735 с.

9. Данилевский, И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII–XIV вв.): Курс лекций. М.; «Аспект-пресс», 2001. -390 с.

10. Зимин, А.А. Витязь на распутье: феодальная война в России XV в. - М.: «Мысль», 1991. – 236 с.

11. Синицына, Н.В. Третий Рим: истоки и эволюция русской средневековой концепции. ХV-ХVI вв. - М.: «Индрик», 1998. – 356 с.

12. Скрынников, Р.Г. Василий III. Иван Грозный - М.:«АСТ», 2008.- 640 с.

Скрынников Р. Г. Иван III.— М.: АСТ Транзиткнига, 2006. — 285 с.

13. Юрганов, А.Л. У истоков деспотизма //История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. – М., 1991. с. 36 – 43.

14. Янин, В.Л. Расцвет и падение Русской Венеции // Родина. 2003. № 12.

Семинар 5

Россия в эпоху Ивана Грозного

(XVI век)

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: централизованное государство, местничество, кормления, наместник, уезд, посад, бояре, дворяне, черные крестьяне, владельческие крестьяне, Избранная рада, Земский собор, Стоглавый собор, Боярская Дума, приказ, опричнина, земщина, стрелецкое войско, заповедные лета

Вопросы к семинару

1. Реформы середины XVI века. Избранная Рада

1.1. Дайте характеристику внутреннему положению  страны на момент восшествия на престол Ивана IV. Какие насущные задачи развития страны и организации власти нужно было разрешить?

1.2. В чём значение принятия титула царя Иваном IV?

1.3. Что такое Избранная Рада? Кто участвовал в её работе?

1.4. Каковы функции Земских соборов?

1.5. Перечислите и охарактеризуйте реформы Избранной Рады? Какова цель этих преобразований?

2. Опричнина: причины, ход, результаты

2.1. Что такое опричнина?  В чем Вы видите причины перехода власти к опричному террору?

2.2. Возможно ли было решить проблему централизации государства иным путём?

2.3. Каковы последствия опричнины Ивана Грозного?

3. Внешняя политика Ивана Грозного

3.1. Охарактеризуйте основные цели и направления внешней политики России второй четверти XVI в.

3.2. Каковы основные итоги внешней политики Ивана Грозного?

3.3. Как Вы можете объяснить внушительные успехи России в присоединении Казани и Астрахани и неудачи в Ливонской войне?

Задания и упражнения

1. Подготовьте письменное сообщение на тему: «Иван Грозный - исторический портрет»

2. Заполните таблицу:

Реформы Избранной Рады

Название реформы	Даты проведения	Основное содержание и итоги

3. Как Вы понимаете утверждение В.О. Ключевского:"…у нас по мере расширения территории вместе с ростом силы народа все более стеснялась его внутренняя свобода". Почему данный процесс носил противоречивый характер?

4. Составьте схему:

Органы власти и управления в России в середине ХVI в.

5. Прочитайте отрывки из документов и ответьте на вопросы. Отрывки из каких указов Ивана IV приведены ниже? Какие тенденции в развитии государства характеризует появление данных указов? Каково их значение? 

1. «Царь и великий князь Иван Васильевич  всеа Русии приговорил с отцом своим Макарием митрополитом, и з братом своим со князем Юрьем Васильевичем, и со князем Володимером Андреевичем, и з своими бояры, да и в наряд служебной велел написати, где быти на Цареве и великого князя службе бояром и воеводам по полком: в болшом полку быти болшому воеводе, а передовому полку, и правые руки, и левые руки воеводам и сторожевого полку первым воеводам быти менши болшого полку перваго воеводы. И в наряд служебной царь и великий князь велел записати, что боярским детем и дворяном болшим лучитца на Цареве и великого князя службе быти с воеводами не по их отечеству, и в том их отечеству порухи никоторые нет. А которые дворяне болшие ныне будут с меншими воеводами где на Цареве и великого князя службе не по своему отечеству, а вперед из них лучитца кому ис тех дворян болших самим быть в воеводах и с теми же воеводами вместе, с которыми они были, или лучитца где бьгги на каково посылке, и с теми им воеводами, с которыми оне бывали, счет дати тогды, и быти им тогды в воеводах по своему отечеству; а наперед того хотя и бывали с которыми воеводами с меншими на службе, и тем дворяном с теми воеводами в счете в своем отечестве порухи нет по государеву цареву и великого князя приговору»23. 

2. «Лета 7064-го (1556) приговорил царь и великий князь Иван Васильевич веса Русии з братнею и з боляры о кормлениях и о службе всем людем, как им вперед служите. А по се время бояре и князи и дети боярскые сидели по кормлением по городом и по волостем, для росправы людем и всякого устроениа землям и собе от служеб для покою и прокормления; на которых городех и волостех были в кои лета наместникы и волостели, и тем городом и волостем розсправу и устрой делали и от всякого их лиха обращали на благое, а сами были доволны оброкы своими и пошлинами указными, что им государь уложил. И повеле государь во градех и в волостях разчинити старосты, и сотцкые, и пятьдесятцкые, и десятцкые и з страшным и грозным запрещением заповедь положити, чтоб им разсужати промежь разбои и татбы и всякие дела, отнюдь бы никотора вражда не именовалася, также ни мзда неправедная, ни лжывое послушество; а кого промеж собою такова лиха найдут, таковых велел казнем предавати; а на грады и на волости положити оброкы по их промыслом и по землям, и те оброкы збирати к царьскым казнам своим диаком; бояр же и велмож и всех воинов устроил кормлением, праведными урокы, ему же достоит по отечеству и по дородству, а городовых в четвертой год, а иных в третей год денежьным жалованием»24.

6. Прочитайте отрывок из «Записки о Московской войне 1578-1582» Рейнхольда Гейденштейна и ответьте на вопросы.  Какие особенности  государственной власти в России выделяет автор? Каково положение князя (царя)? Каковы взаимоотношения церкви и верховной власти?

«У них существует немного законов, и даже почти только один - почитать волю князя законом. О князе у них сложилось понятие, укреплению которого особенно помогали митрополиты, что через князя, как бы посредника, с ними вступает в единение сам Бог, - и, смотря по заслугам их перед Богом, князь их бывает или милостивым, или жестоким. Вследствие этого они считают за долг, предписываемый верою, повиноваться его воле, как воле божественной, во всех делах, прикажет ли он постыдное или честное, хорошее или дурное; князь имеет относительно своих власть жизни и смерти и неограниченное право на их имущество».

7. Заполните таблицу:

Ливонская война 1558 – 1583 гг.

Дата	Событие

Каковы последствия Ливонской войны для России?

8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в летописном тексте? Каковы его последствия? Каково содержание и основные цели опричнины? «Тоя же зимы, декабря в 3 день, в неделю, царь и великий князь Иван Васильевичь всеа Русии с своею царицею и великою княгинею Марьею и с своими детми (…) поехал с Москвы в село в Коломенское. (…) Подъем же его не таков был, якоже преже того езживал по манастырем молитися, или на которые свои потехи в объезды ездил: взял же с собою святость, иконы и кресты, златом и камением драгам украшенные, и суды  золотые и серебряные, и поставцы все всяких судов, золотое и серебряное, и платие и денги и всю свою казну повеле взята с собою. Которым же бояром и дворяном ближним и приказным людем повеле с собою ехати, и тем многим повеле с собою ехати з женами и з детми, а дворяном и детем боярским выбором изо всех городов, которых прибрал государь быта с ним, велел тем всем ехати с собою с людми и с коими, со всем служебным нарядом. А жил в селе в Коломенском две недели для непогодия и безпуты, что были дожди и в реках была поводь велика… И царь и великий князь гнев свой положил на своих богомолцов, на архиепископов и епископов и на архимандритов и на игуменов, и на бояр своих и на дворецкого и конюшего и на околничих и на казначеев и на дьяков и на детей боярских и на всех приказных людей опалу свою положил в том, что после отца его… великого государя Василия… в его государьские несвершеные лета, бояре и все приказные люди его государьства людем многие убытки делали и казны его государьские тощили, а прибытков его казне государьской никоторой не прибавляли, также бояре его и воеводы земли государьские себе розоимали, и другом своим и племяни его государьские земли роздавали; и держачи за собою бояре и воеводы поместья и вотчины великие, а жалования государьские кормленые емлючи, и собрав себе великие богатства, и о государе и о его государьстве и о всем православном християнстве не хотя радети, и от недругов его от Крымского и от Литовского и от Немец не хотя крестиянства обороняти, наипаче же крестияном насилие чинити, и сами от службы учали удалятися, и за православных крестиян кровопролитие против безсермен и против Латын и Немец стояти не похотели; и в чем он, государь, бояр своих и всех приказных людей, также и служилых князей и детей боярских похочет которых в их винах понаказати…»25.

9. Прочитайте отрывок работы Альберта Шлихтинга «Краткое сказание о характере и жестоком правлении Московского тирана Васильевича» и ответьте на вопросы. Очевидец говорит о том, что опричники были абсолютно уверены в благости своих деяний. Как Вы думаете почему? На чём держалась такая уверенность опричников?

«Опричники получили приказ вбить в землю приблизительно 20 очень больших кольев; к этим кольям они привязывали поперек бревна, края которых соприкасались с обеих сторон с соседним колом. Население города, устрашенное таким небывалым делом, начало прятаться. Сзади кольев палачи разводят огонь и над ним помещают висячий котел или рукомойник, наполненный водой, и она кипит там несколько часов. Напротив рукомойника они ставят также кувшин с холодной водой... Тиран... спрашивает, правильно ли он делает, что хочет карать своих изменников: "Живи, преблагий царь. Ты хорошо делаешь, что наказуешь изменников по делам их..."».

10. Прочитайте отрывок из монографии В.Б. Кобрина «Иван Грозный» и ответьте на вопросы. В чём Вы видите феномен российского самодержавия? В чем отличие российского самодержавия от западноевропейского абсолютизма? Подумайте, с чем это связано?

«Главная ценность для него — ничем не ограниченная самодержавная власть. Думается, нет более лаконичного, четкого и даже талантливого определения деспотизма, чем то, которое дал Иван Грозный: «А жаловати есмя своих холопей вольны, а и казнити вольны же...» В этих словах выражена суть именно деспотизма, а не абсолютной монархии, хотя эти два явления подчас путают. <…> Царь Иван был уверен, что служить ему — нравственный и христианский долг его подданных. Сам Господь поручил их ему в «работу», то есть в рабство. <…> Самодержавную власть Грозный считал единственно возможной формой правления. С презрением пишет он о тех «безбожных» государях, которые «царствии своими не владеют, како им повелят работные их, так и владеют». Вспомним, что и английскую королеву Елизавету он порицал за некоторую ограниченность ее власти: «...у тебя мимо тебя люди владеют». Царь и деятелей «Избранной рады» обвинял, прежде всего, в узурпации царской власти: они «во всем свое хотение улучиша», «от прародителей наших данную нам власть от нас отъяша».

11. Прочитайте приведённые ниже отрывки из сочинений историков, в которых представлены различные оценки царя Ивана Грозного и ответьте на вопросы: Какая из оценок, на Ваш взгляд, наиболее убедительна? Почему? Иван Грозный: реформатор или тиран? Сформулируйте и докажите собственную точку зрения по данному вопросу.

Таким образом, положительное значение царя Ивана в истории нашего государства далеко не так велико, как можно было бы думать, судя по его замыслам и начинаниям, по шуму, какой производила его деятельность. Грозный царь больше задумывал, чем сделал, сильнее подействовал на воображение и нервы своих современников, чем на современный ему государственный порядок. Жизнь Московского государства и без Ивана устроилась бы так же, как она строилась до него и после него, но без него это устроение пошло бы легче и ровнее, чем оно шло при нем и после него: важнейшие политические вопросы были бы разрешены без тех потрясений, какие были им подготовлены. Важнее отрицательное значение этого царствования. Царь Иван был замечательный писатель, пожалуй даже бойкий политический мыслитель, но он не был государственный делец. Карамзин преувеличил очень немного, поставив царствование Ивана — одно из прекраснейших поначалу — по конечным его результатам наряду с монгольским игом и бедствиями удельного времени. Вражде и произволу царь жертвовал и собой, и своей династией, и государственным благом. Его можно сравнить с тем ветхозаветным слепым богатырем, который, чтобы погубить своих врагов, на самого себя повалил здание, на крыше коего эти враги сидели.

В.О. Ключевский

Как бы мы ни смотрели на Ивана Грозного, царствование его, конечно, одно из замечательнейших в русской истории; а мы, даже до сих пор, все больше обращаем внимание на психологический характер его жестокостей, как будто в них вся сущность дела. Не то же ли это самое, что судить о последней американской войне по одним ее ужасам, о царствовании Петра по розыскам и казням, о нашем призвании в Польше и Западном крае по судьбе враждебного нам элемента? Смотреть так на историю значит заранее отказаться от понимания величайших исторических эпох и событий. Ни в чем наше умственное несовершеннолетие не выказывается так осязательно, как в том, что мы не только не понимаем, но почти не знаем царствования Ивана IV и даже мало им интересуемся, воображая, что, и не изучив его, можно понимать русскую историю; а между тем эпоха Грозного, по своему значению во внутреннем развитии Великороссии, есть преддверие к эпохе Петра и имеет с ней глубочайшую связь.

К.Д. Кавелин

Мы имеем дело с крупным дельцом, понимавшим политическую обстановку и способным на широкую постановку правительственных задач. Одинаково и тогда, когда с «избранной радой» Грозный вел свои первые войны и реформы, и тогда, когда позднее, без «рады», он совершал свой государственный переворот в опричнине, брал Ливонию и Полоцк и колонизовал «дикое поле», — он выступает перед нами с широкой программой и значительной энергией. Сам ли он ведет свое правительство или только умеет выбрать вожаков, — все равно: это правительство всегда обладает необходимыми политическими качествами, хотя не всегда имеет успех и удачу. Недаром шведский король Иоанн, в противоположность Грозному, называл его преемника московским словом «durak», отмечая, что со смертью Грозного в Москве не стало умного и сильного государя.

С.Ф. Платонов

Для России время правления Ивана Грозного осталось одной из самых мрачных полос ее истории. Разгром реформационного движения, бесчинства опричнины, «новгородский поход» — вот некоторые вехи кровавого пути Грозного. Впрочем, будем справедливы. Рядом вехи другого пути — превращение России в огромную державу, включившую земли Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири от Ледовитого океана до Каспийского моря, реформы управления страной, упрочение международного престижа России, расширение торговых и культурных связей со странами Европы и Азии.

А. А. Зимин, А. Л. Хорошкевич

В XVI в. Россия достигла огромных экономических успехов и пережила великое разорение. Итогом явилось запустение старых центров и начало освоения плодородных земель на вновь присоединенных окраинах. Подъем ремесла и торговли сменился в конце века упадком. Вместе с самодержавным строем в России народились крепостнические порядки.  Царь Иван заслужил проклятия боярской знати и земского дворянства. Низы, задавленные непомерными налогами, также не имели причин любить самодержца. Но казни бояр заронили в душу народа убеждение в том, что царь может защитить народ от притеснений «лихих бояр».

Фольклорный образ великого государя сформировался, можно думать, в период Смуты. Опричный террор унес жизни нескольких тысяч людей, гражданская война начала XVII в. — сотни тысяч жизней, а может быть, и больше. Страна обезлюдела. В деревнях подавляющая часть пашни запустела. В обстановке неслыханных бедствий время царя Ивана стали вспоминать как эпоху могущества Российской державы, ее процветания и величия. Кровавые и темные дела были забыты.

Р.Г. Скрынников

Анализ смысловых структур средневекового сознания показывает, что опричнина в восприятии Ивана Грозного была синкретическим явлением: не столько политического, сколько религиозного характера. Люди XVI в. не различали эти две сферы: «политика» для них — осуществление христианских задач и целей. Не случайно слова «политика», «политический» появляются в русском языке только в самом конце XVII в. Христиане воспринимают апокалиптические образы в символическом смысле. Опричнина — своеобразная мистерия веры, образ будущего на земной тверди. Опричные казни превращались в своеобразное русское чистилище перед Страшным судом. Царь добивался полновластия как исполнитель воли Божьей по наказанию человеческого греха и утверждению истинного «благочестия» не только во спасение собственной души, но и тех грешников, которых он обрекал на смерть. И только в последние годы жизни царь стал каяться, возможно, осознавая, что прельстился. Завещание 1579 г. отразило духовный кризис. Идеи, которая бы вдохновила его, не было, оставалось одно: ждать Суда Христова.

А.Л. Юрганов

12. Напишите рецензию на фильм режиссёра П. Лунгина «Царь».

Список литературы

1. Альшиц, Д.Н. Начало самодержавия в России. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1988. - 244 с.

2. Зимин, А.А. Опричнина - М.: Территория, 2001. – 448 с.

3. Зимин, А.А., Хорошкевич А.Л. Россия времени Ивана Грозного. М.: Наука, 1982. – 195 с.

4. Кобрин, В.Б. Иван Грозный – М.: Московский рабочий, 1989 – 175 с.

5. Кобрин, В.Б. Иван Грозный: Избранная Рада или опричнина? // История отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – нач.XX в.в. – М., 1991. – С.127 – 162.

6. Кобрин, В.Б. Опричнина. Генеалогия. Антропонимика.— М.: РГГУ, 2008.— 368 с. 

7. Кром, М.Н. Политический кризис 30-40-х г.г. XVI в. // Отечественная история. 1998. №5.

8. Петрухинцев, Н.Н. Причины закрепощения крестьян в России в конце XVI в. // Вопросы истории. 2004. № 7.

9. Скрынников, Р. Г. Русская история IX-XVII веков. — СПб.: Издательство СПбГУ, 2006.— 582с.

10. Скрынников, Р.Г. Иван Грозный. - М.: АСТ, 2005. – 495 с.

11. Фроянов, И.Я. Грозная опричнина. М.: Эксмо, 2009. – 560 с.

12. Юрганов, А.Л. Опричнина и Страшный суд // Отечественная история. – 1994. - №3.

СЕМИНАР 6

Политические и социально - экономическое развитие России в XVII веке

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: сословно-представительная монархия, Земский Собор, самодержавие, самозванчество, Смутное время, «заповедные лета», Соборное Уложение, церковный раскол, старообрядцы, крепостное право, служилое сословие, тяглое сословие, теократия, мануфактура, всероссийский рынок

Вопросы к семинару

1. Смутное время: причины, этапы, последствия

1.1 Определите хронологические рамки Смутного времени в Российском государстве.

1.2 Каковы были основные причины и предпосылки Смутного времени?

1.3 Выделите основные этапы Смутного времени.

1.4 Какова роль Земских Соборов в период Смутного времени?

1.5 С какими событиями и людьми были связаны альтернативные варианты развития российского общества в данный период?

1.6 Что помогло России избежать потери государственности и независимости?

1.7 Каковы внутриполитические и внешнеполитические последствия Смуты?

2. Первые Романовы. Усиление централизации государства

2.1 Почему и как на российском престоле в 1613 году оказался представитель семьи Романовых?

2.2 Какую роль играли Земские соборы в первой половине XVII века? Почему к концу XVII века Земские соборы утрачивают своё значение?

2.3 Охарактеризуйте Соборное Уложение 1649 года. Какие тенденции развития  общественно-политической действительности России были в нем отражены?

2.4 Какие изменения произошли в экономическом развитии России в XVII веке?

2.5 Почему XVII в. называют «бунташным веком»? Каковы были причины общественного недовольства?  В каких народных восстаниях это выразилось?

3. Государство и церковь в XVII веке. Церковный раскол: причины, сущность, последствия

3.1 Почему в XVII веке возникла необходимость церковной реформы? Каковы её причины?

3.2 Какая идеология была положена в основу церковной реформы?

3.3 Как относился к реформам Никона царь Алексей Михайлович?

3.4 Охарактеризуйте основное содержание нововведений патриарха Никона.

3.5 Каковы итоги церковной реформы?

3.6 Почему реформы Никона имели такие тяжелые социальные последствия?

3.7 Каковы последствия реформы для структуры и догматов Русской православной церкви?

Задания и упражнения

Проанализируйте общие и особенные черты, характерные для развития западной Европы и России в XVII веке.

Заполните таблицу:

	Западная Европа	Россия
Экономика
Политика
Духовная сфера

На основании данных таблицы прокомментируйте высказывание В. О. Ключевского о том, что Россия в XVII веке «оказалась более отсталой от Запада, чем была в начале XVIв.». Как Вы понимаете данное высказывание? Как Вы можете его объяснить?

2. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Согласны ли вы с такой оценкой данной исторической личности? Ответ обоснуйте.

Вчерашний раб, татарин, зять Малюты,

Зять палача и сам в душе палач,

Возьмет венец и бармы Мономаха…

А.С. Пушкин

Он был, прежде всего, талантливым политическим деятелем, несомненным реформатором. И судьба его трагична, как судьба большинства реформаторов. Главное его внимание было обращено на устройства внутреннего порядка в государстве.

В.О. Ключевский

Сей муж знаменитый находился тогда в полном цвете сил, в полной силе телесной и душевной, имел 32 года от рождения. Величественною красотою, повелительным видом, смыслом быстрым и глубоким, сладкоречием обольстительным превосходя всех вельмож, … не имел только ... добродетели; хотел, умел благотворить, но единственно из любви ко славе и власти, видел в добродетели не цель, а средство к достижению цели; если бы родился на престоле, то заслужил бы имя одного из лучших венценосцев в мире; но рожденный подданным, с необузданной страстию к господству, не мог одолеть искушений, там, где зло казалось для нее выгодою, - и проклятие веков заглушает в истории добрую славу….

Н.М. Карамзин

3. Прочитайте отрывок из указа царя Василия Шуйского и ответьте на вопросы. Какие тенденции отражены в документе? Как эти тенденции связаны с событиями Смутного времени? Перечислите основные этапы закрепощения крестьян.

«Которые крестьяне от сего числа пред сим за 15 лет в книгах 101 [1592] году положены, и тем быть за теми, за кем писаны; а буде те крестьяне вышли за кого инаго, и в том есть на крестьян тех или на тех, кто их держит, челобитье, и те дела не вершены, или кто сентября по 1 число сего года будет бить челом, и тех крестьян отдавати по книгам со всеми их животы тем, за кем они писаны, да сроку Рождества христова 116 [1608] года без пожилаго; а не отдаст кто на тот срок, ино на нем брати за приим и пожилое по сему уложению; а не было о которых крестьянах челобитья по сей день, и сентября по 1 не будет, и тех после того срока по тем книгам не отдавати, а написати их в книги за кем они ныне живут, и впредь за пятнадцать лет о крестьянах суда не давати, и крестьян не вывозити (не возвращати)»26.

4. Заполните таблицу:

Восстание под руководством И.И. Болотникова

Причины
Социальный состав
Территория
Основные этапы

Какова роль восстания под руководством И.И. Болотникова в событиях Смутного времени? Свой ответ обоснуйте.

5. В период Смутного времени на территории Российского государства действовало около 20 самозванцев. Самый известный из них Лжедмитрий I смог увлечь за собой многие тысячи людей. Москва встречала его колокольным звоном, и он был венчан на царство. Почему самозванчество стало обязательным и необходимым элементом Смутного времени в Российском государстве? Какие обстоятельства обеспечивали успех самозванцев?

6. Судя по свидетельству современника событий князя С.И. Шаховского, Лжедмитрий I и Василий Шуйский были умными, образованными людьми: «Расстрига (Лжедмитрий I) же ростом был мал, широк в груди, мышцами крепок; внешность же у него была не царственная, препростое имел обличие и все тело смуглое. Однако же был остроумен и в науке книжной сведущ, дерзок и многоречив, любил конные состязания, с врагами сражался смело, будучи сильным и храбрым; воинов очень любил. Царь Василий (Василий Шуйский) был маленького роста, некрасивый, подслеповатый, в книжном учении сведущ, рассудителен и разумен; скуп очень и неотзывчив; единственно к тем благоволил, кто нашептывал ему ложное на людей, он же их слушал с удовольствием и радостью; любил гадать у волхвов, а о воинах своих не радел».

Почему же ни одному из них не удалось прекратить смуту, наладить государственное управление? В чём причина их неудач?

7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каких событиях идёт речь в летописном тексте? Каково их историческое значение?

«В городах же слышаху в Нижнем собрания, ради быша и посылаху к нему на совет и многую казну к нему посылаху и свезоша к нему из городов многую казну. Слышаху же в городех ратные люди, что в Нижнем збираютца все свободный чин, повдоша изо всех городов. Первое привдоша коломничи, потом резанцы, потом же из Украиных городов многая люди и казаки и стрельцы, кои сидели на Москве при царе Василье…

На утрии же приходу своего под Москву посла для етмана проведывати по всем городом. И августа в 21 день прибегоша под Москву и сказаша, что етман, с Вяземы поднявся, вдет под Москву. Князь Дмитрей же и все ратные люди начаша готовитися против етмана и укреплятися. Етман же, пришед под Москву, и ста на Поклонной горе. На утрии же перелезя Москву реку под Новым Девичьим монастырем, и приде близ Чертольских ворот. Князь Дмитрей же со всеми ратными людьми выиде противу ево, а князь Дмитрей Трубецкой стоял на другой стороне Москвы реки у Крымсково двора и присла ко князь Дмитрею Михайловичи), чтобы прислати к ним конных сотен, а им промышляти на них с стороны»27.

8. Прочитайте приведённые ниже отрывки из сочинений историков и ответьте на вопросы. Можно ли считать Смутное время – первой гражданской войной в России? Свой ответ обоснуйте.

В Смуте шла борьба не только политическая и национальная, но и общественная. Не только воевали между собой претенденты на престол московский и сражались русские с поляками и шведами, но и одни слои населения враждовали с другими: казачество боролось с оседлой частью общества, старалось возобладать над ней, построить землю по-своему – и не могло.

С.Ф. Платонов

… В основе Смуты лежала борьба социальная: когда поднялся общественный низ, Смута превратилась в социальную борьбу, в истребление высших классов низшими.

В.О. Ключевский

Смутное время - сложнейшее переплетение разнообразных противоречий — сословных и национальных, внутриклассовых и межклассовых.

В.Б. Кобрин

9. О ком идёт речь в приведённых ниже высказываниях? Дайте характеристику его личности и деятельности.

Он был прекрасно знаком с литературой того времени и до тонкости усвоил себе книжный язык. В серьезных письмах и сочинениях царь любил пускать в ход книжные обороты, употреблять цветистые афоризмы… каждый афоризм продуман, из каждой фразы глядит живая мысль. Чтение образовало в … очень глубокую и сознательную религиозность. Религиозным чувством он был проникнут весь. Он много молился, строго держал посты и прекрасно знал все церковные уставы. Его главным духовным интересом было спасение души. С этой точки зрения он судил и других.

С. Ф. Платонов

В церкви он стоял иногда часов по пяти и по  шести сряду, клал по тысяче земных поклонов, а иные дни и по полторы тысячи.

В. О. Ключевский

10. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого документа приведен ниже? Когда он был написан и каково его значение? Какие тенденции в развитии российского общества XVII  века отражены в данном документе?

«Которые государевы дворцовых сел и черных волостей крестьяне и бобыли, выбежав из государевых дворцовых сел и ис черных волостей, живут за патриархом, или за митрополиты, и за архиепископы, и епископом, или за монастыри, или за бояры, или за околничими и за думными, и за комнатными людьми, и за стольники и за стряпчими, и за дворяны московскими, и за дьяки, и за жильцы, и за городовыми дворяны и детьми боярскими, и за иноземцы и за всякими вотчинники и помещики, а в писцовых книгах, которые книга писцы подали в Поместной и в ыные приказы после московского пожару прошлого 134 году, те беглые крестьяне, или отцы их написаны  за  государем, и тех государевых беглых крестьян и бобылей сыскивая  свозити в государевы дворцовые села и в черные волости, на старые их жеребьи, по писцовым  книгам з женами и з детьми и со всеми их крестьянскими животы без урочных лет.

А которые крестьяне и бобыли за кем написаны в переписных книгах прошлых, 154-го и 155-го годов, и после тех переписных книг из-за тех людей, за кем они в переписных книгах написаны, збежали или впередь учнут бегати: и тех беглых крестьян и бобылей, и их братью, и детей, и племянников, и внучат з женами и з детьми и со всеми животы, и с хлебом стоячим и с молоченым отдавать из бегов тем людем, из-за кого они выбежат, по переписным книгам, без урочных лет, а впредь отнюд никому чюжих крестьян не приимать, и за собою не держать.

Будет кто каким умышлением учнет мыслить на государьское здоровье злое дело, и про то его злое умышленье кто известит, и по тому извету про то его злое умышленье сыщетса допряма, что он на царское величество злое дело мыслил, и делать хотел, и такова по сыску казнить смерти»28.

10. Заполните таблицу:

Новые тенденции в экономике России в XVII веке

Ремесло	Торговля	Сельское хозяйство

11. XVII столетие из-за многочисленным социальным выступлениям («соляной», «медный» бунты, восстание Хлопка, крестьянская война  под предводительством Степана Разина) получило название «бунташного века». Главные события, давшие XVII веку такое название, произошли при втором царе династии Романовых – Алексее Михайловиче, за которым прочно закрепился полуофициальный титул “тишайший”. На лицо противоречие: царь тишайший, век бунташный. Как Вы можете это объяснить? Почему век «бунташный», а царь «тишайший»?

12. Заполните таблицу:

Народные выступления	Дата	Территория	Причины	Участники	Итоги

Что объединяло все социальные выступления XVII века?

13. Ряд современников и историков отмечают, что причиной раскола церкви послужило несовершенство обрядов и текстов богослужения. Согласны ли Вы с данным утверждением? Если это так, то почему раньше в России из-за обрядов и текстов не поднимался такой шумный спор и не происходил раскол? Свой ответ обоснуйте.

14. Укажите о каких выдающихся деятелях эпохи идет речь.

1. Родился в крестьянской семье. Стал священником, но после смерти всех своих детей постригся в монахи. В 1642 – 1646 гг. был игуменом Кожео-зерской пустыни. Приехав однажды по делам монастыря в Москву, он явился с поклоном к царю. Алексею Михайловичу понравился Кожеозерский игумен, и был посвящен в сан архимандрита Новоспасского монастыря в Москве. В 1652 году  стал патриархом. В 1654 г. он провел церковные реформы.

2. Общественный и церковный деятель, писатель, проповедник, поэт, один из зачинателей русской поэзии и драматургии. Известен своей полемикой с деятелями раскола и организацией типографии в Кремле. Он был наставником детей царя Алексея Михайловича, в частности, учителем будущего царя Федора Алексеевича и царевны Софьи.

3. Князь, военный и политический деятель, глава второго ополчения, восстановившего российскую государственность. Службу начал в 1593 при дворе Федора Ивановича, при Борисе Годунове стал стряпчим, при Лжедмитрии I (присягнув ему) – стольником. В 1610 назначен Василием Шуйским воеводой в Зарайск и получил 20 деревень. Впоследствии не играл видной роли в избрании царя Михаила Романова, новый царь возвел его из стольников в бояре в 1613 году, но крупных вотчин не получил. Во время русско-польской войны 1614 года принимал участие в сражении под Орлом против польского авантюриста Лисовского. Затем ведал в Москве «казенными деньгами», оборонял от литовских налетчиков Калугу, участвовал в военных операциях против королевича Владислава, служил воеводой в Новгороде и Переяславле-Рязанском, заведовал Судным приказом.

4. Писатель, один из основателей русского старообрядчества. Входил в «кружок ревнителей благочестия». В 1652 г. выступил против реформы Церкви, проводимой Никоном, за что был арестован и через год выслан в Тобольск. В 1666 г. решением Церковного собора лишен сана и предан проклятию, а в 1667 г. с тремя единомышленниками сослан в Пустозерск и посажен в «земляную тюрьму». Но и там выказывал непризнание новой, никонианской Церкви, отстаивал «древлее византийское благочестие». В тюрьме написал 80 посланий, писем и челобитных с разъяснениями причин своего противостояния «никонианам». Еще сочинил автобиографическое «Житие» и «Книгу бесед», которые распространились по России рукописными копиями его сторонников. В апреле 1682 г. вместе с союзниками был заживо сожжен в срубе в Пустозерске.

5. Был холопом князя Телятевского, в детстве попал в плен к татарам, продан туркам, работал на турецких галерах, по освобождении попал в Венецию. Предводитель восстания 1606-1607 в России. Нанес ряд поражений царскому войску, но двухмесячная осада Москвы не увенчалась успехом. 2 декабря 1606 года его отряд был разбит и отступил в Калугу. В 1607 году он перешел в Тулу и здесь был разбит воеводами Шуйского. В феврале 1608 года был сослан в Каргополь, а вскоре ослеплен и утоплен.

15. Напишите эссе на тему: «Старообрядство – несостоявшийся русский протестантизм?»

Список литературы

1. Андреев, И. Нетихий Тишайший: (Царь Алексей Михайлович Романов) // Родина. 1998. №9.

2. Богданов, А.П.Патриарх Никон./А.П. Богданов.//Вопросы истории. -2004.– №1.

3. Даннинг, Ч. Была ли в России в начале XVII века крестьянская война? // Вопросы истории. 1994. № 9.

4. Демидова, Н.Ф., Морозова, Л.Е., Преображенский, А.А. Первые Романовы на российском престоле. М.: Институт российской истории, 1996. – 218 с.

5. Ключевский, В.О. Исторические портреты. М.: Правда, 1990. – 624 с.

6. Кобрин, В.Б. Смутное время – утраченные возможности // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. – М., 1991. – С.163 – 185.

7. Морозова, Л.Е. Смута на Руси: Выбор пути. - М.: Аст пресс, 2007. – 270 с.

8. Нефёдов, С.А. Первые шаги на пути модернизации России: реформы

9. Платонов, С.Ф. Смутное время. СПб. :Лань, 2001.- 479 с.

середины XVII века.// Вопросы истории. 2004. № 4.

10. Скрынников, Р. Г. Минин и Пожарский - М.: Молодая гвардия, 2007.— 368 с.

11. Скрынников, Р. Г. Русская история IX-XVII веков. — СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. — 582с.

12. Скрынников, Р.Г. 1612 год. М.: АСТ, 2007. – 798 с.

13. Соловьев, В.М. Анатомия русского бунта. Степан Разин: мифы и реальность – М.: Тимр, 2010 – 252 с.

Семинар 7

Россия в первой четверти XVIII века. Реформы Петра I

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: абсолютизм, «Табель о рангах», приписные крестьяне, мануфактура, модернизация, «посессионные» крестьяне, протекционизм, меркантилизм, Сенат, модернизация, Синод, коллегия, губерния, уезд

Вопросы к семинару

1. Причины и предпосылки петровских реформ

1.1 Каковы причины проведения модернизации в России в первой четверти XVIII в.?

1.2 Были ли реформы обусловлены предшествующим развитием страны? Какими последствиями грозил отказ от политики реформ?

1.3 Какую роль оказала личность Петра I на темпы, характер и направление модернизации? Дайте характеристику личности Петра I. Можно ли утверждать, что без его инициативы реформы не состоялись бы?

2. Экономические, социальные и военные реформы первой четверти XVIII века. Окончательное оформление абсолютизма

2.1 Охарактеризуйте основные направления реформ в области военного дела, промышленности и торговли, финансовой политики.

2.2 В чем состояли особенности социальной политики Петра I? Какие изменения произошли в социальной структуре и социальных отношениях в результате реформ?

2.3 Что такое «Табель о рангах»? Опишите ее сущность и значение.

2.4 Каковы место и роль государства в петровских преобразованиях? Что такое абсолютная монархия и почему она складывается именно в этот период?

2.5 Перечислите последствия модернизации первой четверти XVIII в. для дальнейшего развития России в экономическом, политическом и социокультурном плане?

3. Внешняя политика Петра I

3.1 Почему необходимость выхода к морю обусловила начало реформ в России? В чем состояли причины неудач Азовских походов Петра I?

3.2 Охарактеризуйте причины, ход событий и основные сражения Северной войны. Какое значение имела война для проведения реформ и становления России как империи?

3.3 Был ли для России предопределен имперский путь? Каковы причины появления Российской империи?

Задания и упражнения

1. Подготовьте письменное сообщение на тему: «Петр I - исторический портрет».

2. Схематично изобразите структуру власти Российской Империи, сложившуюся в результате преобразований первой четверти XVIII века, обозначив следующие элементы:

- Император;

- Сенат;

- генерал-прокурор;

-коллегии;

- Синод.

3. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого указа Петра I приведён ниже? С какой целью царь запрещал продавать и закладывать вотчины, поместья, лавки и дворы? Как предлагалось делить движимое и недвижимое имущество одного владельца между детьми? В чьих интересах был принят указ?

"1. Всех недвижимых вещей, то есть родовых, выслуженных и купленных вотчин и поместий, также и дворов, и лавок не продавать и не закладывать, но обращаться оным в род таким образом:

2. Кто имеет сыновей, и ему же аще хочет, единому из оных дать недвижимое чрез духовную, тому в наследие и будет; другие же дети обоего пола да награждены будут движимыми имении, которые должен отец их или мать разделить им при себе, как сыновьям, так и дочерям, колико их будет по своей воли, кроме одного, который в недвижимых наследником будет... Тоже разумеется и о дочерях"29.

4. Что такое абсолютизм? Перечислите признаки абсолютизма. Чем абсолютизм отличается от сословно-представительной монархии и самодержавия? Охарактеризуйте особенности складывания абсолютизма в России. Когда абсолютизм утвердился в России? Как проявился абсолютизм в экономической, социальной и политической сферах жизни государства?

5. Ключевой фигурой в деле организации Духовной коллегии был малороссийский богослов, ректор Киево-Могилянской Академии Феофан Прокопович, которого Пётр встретил в 1706 году, когда он при закладке Печерской крепости в Киеве говорил встречную государю речь. В 1711 году Феофан был при Петре в Прутском походе. 1 июня 1718 года он был наречён в псковские епископы, а на следующий день он был посвящён в архиерейский сан в присутствии государя. Вскоре Прокоповичу было поручено составление проекта создания Духовной коллегии. Почему при проведении реформ Петр опирался на малороссийское духовенство?

6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Как изменил  Петр I  традиционную форму наследования верховной власти в России? Каковы причины появления этого документа? Какие последствия он имел?

Устав о наследии престола, 5 февраля 1722 г.

«Кольми же паче должны мы иметь попечение о целости всего нашего государства, которое с помощию божией, ныне паче распространено, как всем видимо есть; чего для заблагоразсудили мы сей устав учинить, дабы сие было всегда в воле правительствующего государя, кому оный хочет, тому и определит наследство, и определенному, видя какое непотребство, паки отменит…Того ради повелеваем, дабы все наши верные подданные и мирские без изъятия, сей наш устав пред богом и его евангелием утвердили на таком основании, что всяк, кто сему будет противен, или инако как толковать станет, тот за изменника почтен, смертной казни и церковной клятве подлежать будет»30.

7. Петр I умер 28 января 1725 г., не назначив себе преемника. При составлении распоряжения Петра о престолонаследии с его же указом о единонаследии получалось, что при отсутствии сыновей престол занимает старшая из дочерей.  Так как старшая дочь Петра Анна в свое время под присягой отказалась вместе с женихом от русского престола, законное  наследство логически переходило ко второй дочери Петра - Елизавете. Однако Елизавета в 1725 г. императрицей не стала, ею стала вдова императора Екатерина I. Почему?

8. Основа развития любого государства - экономика. В то время как многие европейские страны шли по пути освобождения крестьян и образования промышленного и торгового сословия, по пути замены физического принуждения на экономическое, реформы Петра пошли в противоположном направлении и закабалили все податные сословия. Почему? Мог ли Пётр I отменить крепостное право?

9. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О какой битве Северной войны идёт речь в данном отрывке? Каковы её итоги и значение? Какова роль в целом Северной войны в реформаторской деятельности Петра I?

«А корпус баталии командовал сам его царское величество... и при том господин генерал-фелтьмаршал Шереметев, також генералы от инфантерии князь Репнин и Аларт... А артиллериею управлял генерал-порутчик от артиллерии Брюс. И всякой в своем назначенном месте управляли со изрядным опыты мужества и воинского искусства своего. И как войско наше таковым образом в ордер баталии установись, на неприятеля пошло, и тогда в 9-м часу перед полуднем атака и жестокой огонь с обоих сторон начался, которая атака от наших войск с такою храбростию учинена, что вся неприятелская армея по получасном бою с малым уроном наших войск... как кавалерия, так и инфантерия веcма опровергнута, так что швецкая инфантерия не единожды потом не остановилась, но без остановки от наших шпагами, багинетами и пиками колота, и даже до обретающегося вблизи лесу, яко скоты, гнаны и биты...»31.

10. Заполните таблицу:

Северная война 1700-1721 гг.

Дата	Событие	Результат. Значение

11. Многоплановость и противоречивость оценок личности и деятельности Петра I сохранились до сих пор. Прочитайте приведённые ниже отрывки из сочинений историков. Какая из точек зрения кажется вам наиболее убедительной?

Явился Петр... Он сквозь бурю и волны устремился к своей цели: достиг — и все переменилось! Сею целью было не только новое величие России, но и... присвоение обычаев европейских... Потомство воздало усердную хвалу сему бессмертному государю и личным его достоинствам и славные подвигам. Он имел великодушие, проницание, волю непоколебимую, деятельность, неутомимость редкую: исправил, умножил войско, одержал блестящую победу над врагом искусным и мужественным; завоевал Ливонию, сотворил флот, основал гавани, издал многие законы мудрые, привел в лучшее состояние торговлю, рудокопни, завел мануфактуры, училища, академию, наконец поставил Россию на знаменитую степень в политической системе Европы. Мы стали гражданами мира, но перестали быть, в некоторых случаях, гражданами России. Виною Петр. Он велик без сомнения; но еще мог бы возвеличиться больше, когда бы нашел способ просветить ум россиян без вреда для их гражданских добродетелей.

Н.М. Карамзин.

Петр не был вовсе славолюбцем-завоевателем и в этом явился полным представителем своего народа, не завоевательного по природе племени и по условиям своей исторической жизни. Гений Петра высказался в ясном уразумении положения своего народа, он сознал, что его обязанность — вывести слабый, бедный, почти неизвестный народ из этого печального положения посредством цивилизации…. Ясно осознавши, что русский народ должен пройти трудную школу, Петр не усумнился подвергнуть его страдательному, унизительному положению ученика; но в то же время он успел уравновесить невыгоды этого положения славою и величием, превратить его в деятельное, успел создать политическое значение России и средства для его поддержания.

С.М. Соловьев.

Петр Великий недооценил свой народ, когда захотел натянуть западный мундир на эту, в сущности, космополитическую цивилизацию, являющуюся достоянием всех. Но грубый наставник сильного ребенка, Петр Великий тем не менее открыл воспитаннику высокие судьбы, которые сулили ему стремительное движение к Западу. Не отбрасывайте преимуществ, завоеванных этим движением; цена, заплаченная вами за них, восполнена… Оставайтесь европейцами, продолжая быть русскими!

П.Я. Чаадаев.

Да, Петр Великий сделал много в России. Смотришь и не веришь, считаешь и недосчитаешься. Мы не можем открыть своих глаз, не можем сдвинуться с места, не можем оборотиться ни в одну сторону без того, чтобы он везде не встретился с нами, дома, на улице, в церкви, в училище, в суде, в полку, на гулянье — везде он, всякий день, всякую минуту, на всяком шагу! Мы просыпаемся. Какой ныне день? 1 января 1841 года — Петр Великий велел считать годы от Рождества Христова, Петр Великий велел считать месяцы от января. Пора одеваться — наше платье сшито по фасону, данному Петром Первым, мундир по его форме. Сукно выткано на фабрике, которую завел он, шерсть настрижена с овец, которых развел он. Попадается на глаза книга — Петр Великий ввел в употребление этот шрифт и сам вырезал буквы. Вы начнете читать ее — этот язык при Петре Первом сделался письменным, литературным, вытеснив прежний, церковный. Приносятся газеты — Петр Великий их начал. Вам нужно искупить разные вещи — все они, от шелкового шейного платка до сапожной подошвы будут напоминать вам о Петре Великом: одни выписаны им, другие введены им в употребление, улучшены, привезены на его корабле в его гавань, по его каналу, по его дороге. За обедом от соленых сельдей и картофелю, который указал он сеять, до виноградного вина, им разведенного — все блюда будут говорить вам о Петре Великом.

После обеда вы едете в гости — это ассамблея Петра Великого. Встречаете там дам, допущенных до мужской компании по требованию Петра Великого. Пойдем в университет — первое светское училище учреждено Петром Великим. Вы получаете чин — по Табели о рангах Петра Великого. Чин доставляет вам дворянство — так учредил Петр Великий. Мне надо подать жалобу — Петр Великий определил ее форму. Примут ее — перед зерцалом Петра Великого. Рассудят — по Генеральному регламенту. Вы вздумаете путешествовать — по примеру Петра Великого; вы будете приняты хорошо — Петр Великий поместил Россию в число европейских государств и начал внушать к ней уважение и проч., и проч., и проч.

М.П. Погодин

Во внешней политике Петр строго шел по старым путям, боролся со старыми врагами, достиг небывалого успеха на Западе, но не упразднил своими успехами старых политических задач по отношению к Польше и к Турции. Он много сделал для достижения заветных помыслов Московской Руси, но не доделал всего. <...> В политике внутренней Петр недалеко ушел от XVII века. Государственное устройство осталось прежним: полнота верховной власти, формулированная царем Алексеем в словах Деяний Апостольских, получила более пространное определение при Петре в Регламенте воинском, в указах, наконец, в философских трактатах Феофана Прокоповича. Земское самоуправление, не имевшее политического характера и имевшее характер сословный до Петра, осталось таким и при Петре. Над органами сословного управления, как и раньше, стояли учреждения бюрократические, и хотя внешние формы администрации были изменены, общий тип ее оставался неизменным: как и до Петра, было смешение начал личного с коллегиальным, бюрократического с сословным.

Деятельность Петра не была и общественным переворотом. Государственное положение сословий и их взаимные отношения не потерпели существенных изменений. Прикрепление сословий к государственным повинностям осталось во всей силе, изменился только порядок исполнения этих повинностей. Дворянство при Петре не достигло еще права владения людьми как сословной привилегии, а владело крестьянским трудом лишь на том основании, что нуждалось в обеспечении за свою службу. Крестьяне не потеряли прав гражданской личности и не считались еще полными крепостными. Жизнь закрепощала их все более, но... началось это еще до Петра, а окончилось уже после него.

В экономической политике Петра, в ее задачах и результатах также нельзя видеть переворота. Петр ясно определил ту задачу, к решению которой неверными шагами шли и до него — задачу поднятия производительных сил страны. Его программа развития национальной промышленности и торговли была знакома в XVII веке теоретически — Крижаничу, практически — Ордину-Нащокину. Результаты, достигнутые Петром, не поставили народного хозяйства на новое основание. Главным источником народного богатства и при Петре остался земледельческий труд, и Россия, имея после Петра более 200 фабрик и заводов, была все-таки земледельческой страной, с очень слабым торговым и промышленным развитием.

И в культурном отношении Петр не внес в русскую жизнь новых откровений. Старые культурные идеалы были тронуты до него; в XVII веке вопрос о новых началах культурной жизни стал резко выраженным вопросом. Царь Алексей — отчасти и царь Федор —вполне являлись уже представителями нового направления. Царь Петр в этом прямой их преемник. Но его предшественники были ученики киевских богословов и схоластиков, а Петр был ученик западноевропейцев, носителей протестантской культуры. Предшественники Петра мало заботились о распространении своих знаний в народе, а Петр считал это одним из главных своих дел. Этим он существенно отличался от государей XVII века. Так, Петр не был творцом культурного вопроса, но был первым человеком, решившимся осуществить культурную реформу. Результаты его деятельности были велики: он дал своему народу полную возможность материального и духовного общения со всем цивилизованным миром. Но не следует, однако, преувеличивать эти результаты. При Петре образование коснулось только высших слоев общества и то слабо; народная же масса пока осталась при своем старом мировоззрении.

С.Ф. Платонов

12. Заполните таблицу:

Последствия реформ Петра Великого

Прогрессивные	Негативные

13. Какая из следующих оценок преобразовательной деятельности Петра I Вам наиболее близка: а) ускорение развития России на основе исторической традиции; б) искусственное изменение исторического пути страны; в) превращение России в европейскую державу, часть европейской цивилизации; г) цивилизационный раскол русского общества. Свой ответ аргументируйте.

14. Напишите эссе на тему «Реформы Петра I: копирование опыта Запада или модернизация с учетом самобытности России?»

Список литературы

1. Агеева, О.Г. Петр I: у истоков российского императорства //Отечественная история. 2005. № 4.

2. Анисимов, Е.В. Пётр I: рождение империи // История Отечества: люди и время. Очерки истории России IX – начала XX вв.– М., 1991.

3. Анисимов, Е.В. Петр Великий:личность и реформы – М.: Питер, 2009 – 446 с.

4. Буганов, В.И. Петр Великий и его время. М.: Наука. 1989. – 192 с.

5. Волкова, И. В. Военное строительство Петра I и перемены в системе социальных отношений в России // Вопросы истории. 2006. № 3.

6. Каменский, А.Б. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация. М.:Новое лит. обозрение, 1999. – 326 с.

7. Молчанов, Н.Н. Петр I. - М.: Эксмо, 2003 – 480 с.

8. Павленко, Н.И. Петр Великий. - М.: Аванта+, 2008. – 638 с.

9. Писарькова, Л.Ф. Российская бюрократия в эпоху Петра I. // Отечественная история. 2004. №1,2.

Семинар 8

Российская империя в эпоху

«дворцовых переворотов» и «просвещенного абсолютизма» (1725 - 1801 гг.)

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: абсолютизм, протекционизм, губерния, уезд, Просвещенный абсолютизм, секуляризация, Уложенная комиссия, буржуазия, крепостничество, Верховный Тайный Совет, кондиции, «дворцовые перевороты», фаворитизм, гвардия

Вопросы к семинару

1. Вопрос о власти в послепетровской России. Эпоха «дворцовых переворотов»

1.1 Чем обусловлена частая смена правящих группировок в России после смерти Петра I?

1.2 Какие нововведения Петра I негативно сказались на политической стабильности Российской империи?

1.3 Какое сословие являлось движущей силой дворцовых переворотов? Почему?

1.4 Каковы место и роль Верховного Тайного Совета в системе государственного управления России второй четверти – середины ХVШ в.? Опишите его состав и функции.

1.5 Выделите характерные особенности развития Российской империи при преемниках Петра Великого (1725-1762 гг.).

2. Россия во второй половине 18 в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II

2.1 Охарактеризуйте обстоятельства восшествия на престол Екатерины II.

2.2 Какова была социальная политика Екатерины II? Что изменилось в положении основных сословий? В каких документах закреплен сословный строй России конца XVIII века?

2.3 В чем Вы видите особенности законодательной деятельности Екатерины II? Какие законодательные инициативы были реализованы, а какие нет?

2.4 Раскройте цели и результаты реформ государственных органов власти, местного управления (губернская, городская реформы).

2.5 Каковы итоги деятельности Екатерины II?

3. Основные направления внешней политики Российской империи в 1725 – 1801 гг.

3.1 Какие внешнеполитические цели и задачи стояли пред Россией в постпетровскую эпоху?

3.2 Охарактеризуйте основные направления внешней политики Екатерины II. Как изменились границы Российской Империи и ее геополитический статус к концу XVIII в.?

3.3 Чем Вы объясните результативную внешнюю политику России? Какова была международная роль Российской империи в конце XVIII века?

Задания и упражнения

1. Прочитайте отрывок из работы В.О. Ключевского «Курс русской истории» и выделите характерные черты эпохи дворцовых переворотов.

«Время от 1725 до 1762 г. составляет особую эпоху, отличающуюся некоторыми новыми явлениями в нашей государственной жизни, хотя основы её остаются прежними. Эти явления обнаруживаются тотчас по смерти преобразователя и стоят в тесной связи с некоторыми последствиями его деятельности...

Прежде всего, как и подобает в государстве с абсолютной властью, судьба русского престола оказала решительное действие, несогласное с духом и планами преобразователя. Надо бы припомнить преемство верховной власти после Петра. В минуту его смерти царствовавший дом распадался на две линии - императорскую и царскую: первая шла от императора Петра, вторая - от его старшего брата, царя Ивана. От Петра I престол перешел к его вдове императрице Екатерине I, от неё ко внуку преобразователя Петру II, от него к племяннице Петра I, дочери царя Ивана Анне, герцогине курляндской, от неё к ребёнку Ивану Антоновичу, сыну её племянницы Анны Леопольдовны брауншвейгской, дочери Екатерины Ивановны, герцогини мекленбургской, родной сестры Анны Ивановны, от низложенного ребёнка Ивана к дочери Петра I Елизавете , от неё к племяннику, сыну другой дочери Петра I, герцогини голштинской Анны, к Петру III, которого низложила его жена Екатерина II.

Никогда в нашей стране, да, кажется, и ни в каком другом государстве, верховная власть не переходила по такой ломаной линии. Так ломал эту линию политический путь, каким эти лица достигали власти: все они попадали на престол не по какому-либо порядку, установленному законом или обычаем, а случайно, путём дворцового переворота или придворной интриги. Виною того был сам преобразователь: своим законом 5 февраля 1722 г.... он отменил оба порядка престолонаследия, действовавшие прежде, и завещание, и соборное избрание, заменив то и другое личным назначением, усмотрением царствующего государя. Этот злополучный закон вышел из рогового сцепления династических несчастий... Целые годы Пётр колебался в выборе преемника и уже накануне смерти, лишившись языка, успел только написать «Отдайте всё…», а кому - ослабевшая рука не дописала явственно. Лишив верховную власть правомерной постановки и бросив на ветер свои учреждения, Пётр этим законом погасил и свою династию как учреждение: остались отдельные лица царской крови без определённого династического положения.

Так престол был отдан на волю случая и стал его игрушкой. С тех пор в продолжение нескольких десятилетий ни одна смена на престоле не обходилась без замешательства, кроме разве одной: каждому воцарению предшествовала придворная смута, негласная интрига или открытый государственный удар. Вот почему эпоху со смерти Петра I до воцарения Екатерины II можно назвать эпохой дворцовых переворотов.

Дворцовые перевороты у нас в XVIII в. имели очень важное политическое значение, которое выходило далеко за пределы дворцовой сферы, затрагивало самые основы государственного порядка. Одна черта, яркой нитью проходящая через весь ряд этих переворотов, сообщала им такое значение. Когда отсутствует или бездействует закон, политический вопрос обыкновенно решается господствующей силой. В XVIII в. у нас такой решающей силой является гвардия, привилегированная часть созданной Петром регулярной армии. В царствование Анны к петровским гвардейским полкам, Преображенскому и Семёновскому, прибавились два новых, Измайловский и Конногвардейский. Ни одна почти смена на русском престоле в означенный промежуток времени не обошлась без участия гвардии; можно сказать, что гвардия делала правительства, чередовавшиеся у нас в эти 37 лет, и уже при Екатерине I заслужила у иностранных послов кличку "янычар"».

2. В XVIII веке женщины правили Россией в общей сложности 67 лет: Екатерина I Алексеевна (1725-1727), Анна Иоанновна (1730-1740), Елизавета Петровна (1741-1761), Екатерина Великая (1762-1796). В то время как за весь предыдущий и последующий период монархической истории России женщина была на престоле только один раз – это Софья Алексеевна и то в качестве регентши. Как вы можете объяснить этот факт? Почему XVIII  век оказался настолько «женским»?

3. Заполните таблицу:

Дворцовые перевороты в XVIII веке

Правитель	Даты правления	Основные события и итоги царствования

4. Найдите в тексте ошибки:

После смерти Петра II встал вопрос о власти. Выбор верховников пал на герцогиню курляндскую Елизавету. Верховники решили усилить самодержавную власть и вместе с приглашением на престол направили её кондиции. Кондиции были опубликованы во всех газетах. Елизавета не подписала их. Приехав в Москву, она узнала, что почти все дворяне поддерживают кондиции. После этого она их подписала.

5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого документа приведен ниже? Когда и в связи с какими событиями он появился? К каким последствиям могли привести его требования?

«Того ради, чрез сие наикрепчайше обещаемся, что и наглавнейшее моё попечение и старание будет не только о содержании, но и крайнем и всевозможном распространении православные нашея веры греческого исповедания, такожде, по приятии короны российской, в супружество во всю мою жизнь не вступать и наследника, ни при себе, ни по себе никого не определять. Ещё обещаемся, что понеже целость и благополучие всякого государства от благих советов состоит, того ради мы ныне уже учреждённый Верховный тайный совет в восьми персонах всегда содержать и без оного Верховного тайного совета согласия:

1) Ни с кем войны не всчинять.

2) Миру не заключать.

3) Верных наших подданных никакими новыми податми не отягощать.

4) В знатные чины, как в статцкие, так и в военные, сухопутные и морские, выше полковничья ранга не жаловать, ниже к знатным делам никого не определять, и гвардии и прочим полкам быть под ведением Верховного тайного совета.

5) У шляхетства живота и имения и чести без суда не отымать.

6) Вотчины и деревни не жаловать.

7) В придворные чины, как русских, так и иноземцев без совету Верховного тайного совета не производить.

8) Государственные доходы в расход не употреблять - и всех верных своих подданных в неотменной своей милости содержать. А буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской»32.

6. Прочитайте отрывок из романа В. Пикуля и ответьте на вопрос: какое событие описывает автор? Каково его значение?

Сани остановились возле казарм лейб-гвардии полка Преображенского, где размещалась рота гренадер. Войдя в казарму, она сказала солдатам:

-Ребята, вы знаете, кто я такая. Худого вам не хочу, а добра желаю. Клянемся на кресте сем, что умрем за Россию вместе.

-Веди нас, краса писаная! Мы всех перережем!

-А тогда я не пойду. Крови уже было достаточно…

За женщиной вышли на трескучий мороз 300 гренадер».

7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком университете идёт речь в документе? Назовите дату его основания. Кто был инициатором основания данного университета? Кратко расскажите об основателе.

«§ 1. На содержание сего университета и при оном гимназии довольно десяти тысяч рублев в год.

§ 2. 1) Весьма за нужно ко ободрению наук почитается, чтоб е. и. в. новоучреждаемой Университет в собственную свою высочайшую протекцию принять и одну или двух из знатнейших особ, как в других государствах обычай есть, кураторами Университета определить соизволила, которые бы весь корпус в своем смотрении имели и о случающихся нуждах ево докладывали е. и. в.

2) Чтоб сей корпус, кроме Правительствующего сената, не подчинен был никакому иному присутственному месту и ни от кого бы иного повеления принимать не был обязан.

§ 4. Хотя во всяком Университете кроме философских наук и юриспруденции должно такожде предлагаемы быть богословские знания, однако попечение о богословии справедливо оставляется святейшему Синоду.

§ 5. Профессоров в Университете будет в трех факультетах десять. В юридическом:

1. Профессор всей юриспруденции, который учить должен натуральные и народные права и узаконения Римской древней и новой империи.

2. Профессор юриспруденции российской.

3. Профессор политики, который должен показывать взаимные поведения, союзы и поступки государств и государей между собою...
В медицинском:

1. Доктор и профессор химии...

2. Доктор и профессор натуральной истории должен на лекциях показывать разные роды минералов, трав и животных.

3. Доктор и профессор анатомии...

В философском:

1.Профессор философии обучать должен логике, метафизике и нравоучению.

2. Профессор физики обучать должен физике экспериментальной и теоретической.

3. Профессор красноречия для обучения оратории и стихотворства.

4. Профессор истории для показания истории универсальной и российской, також древности и геральдики.

§ 9. Все публичные лекции должны быть предлагаемы либо на латинском, либо на русском языке...

§ 13. По окончании каждого месяца выбирать день субботний, в который... заставлять студентов приватно диспутоваться...»33.

8. Законодательная активность правительства ПетраIII была необычайной. За время 186-дневного царствования, если судить по официальному «Полному собранию законов Российской империи», было принято 192 документа: манифесты, именные и сенатские указы, резолюции и т. п. Но в то же время в трудах историков, в научно-популярной и художественной литературе Петр III предстаёт в образе невежественного, слабоумного, ненавидящего Россию правителя. Как Вы можете объяснить данное противоречие. Каковы его истоки?

9. Прочитайте отрывок из Манифеста Петра III о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству (18 февраля 1762 г.) и ответьте на вопросы. Какие «вольности» были учреждены манифестом для российского дворянства? К каким социальным последствиям это привело? Каким документом впоследствии привилегии дворянства были подтверждены?

«1) Все находящиеся в разных наших службах дворяне могут оную продолжать, сколь долго пожелают, и их состояние им позволит, однако ж военные ни во время компании, ниже пред начатием оной за три месяца об увольнении из службы… просить да не дерзают, но по окончании как внутрь, так и вне государства; состоящие в военной службе могут просить у командующих над ними об увольнении из службы или отставки, и ожидать резолюции…

4) Кто ж, будучи уволен из нашей службы, пожелает отъехать в другие европейские государства, таким давать нашей Иностранной коллегии надлежащие паспорты беспрепятственно с таковым обязательством, что когда нужда востребует, то б находящиеся дворяне вне государства нашего явились в свое отечество, когда только о том учинено будет надлежащее обнародование…».34

10. Почему правление Екатерины II вошло в историю под названием «просвещенного абсолютизма»? Дайте определение термину «просвещённый абсолютизм». Совместимы ли абсолютная власть и идеи Просвещения? Свой ответ аргументируйте.

11. Какие идеи Просвещения отражены в приведенном ниже афоризме Екатерины II? Согласны ли Вы с ним? Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать правитель?

«Если государственный человек заблуждается, если он рассуждает плохо, принимает ошибочные меры, то целый народ испытывает пагубные следствия этого. Нужно часто себя спрашивать: справедливо ли это начинание? Полезно ли? Прежде всего государственному человеку следует иметь в виду следующие пять предметов: 1. Нужно просвещать нацию, которой должен управлять. 2. Нужно ввести добрый порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать законы. 3. Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию. 4. Нужно способствовать расцвету государства и сделать его изобильным. 5. Нужно создать государство грозным в самом себе и внушающим уважение соседям. Каждый должен быть воспитан в сознании долга перед Высшим Существом, перед собой, перед обществом, и нужно преподать ему некоторые искусства, без которых он почти не может обойтись в повседневной жизни»35.

12. По указу Екатерины II «Об уложении штатов» было проведено резкое сокращение государственных дотаций на содержание церквей и монастырей. Было упразднено 500 монастырей, казне перешёл 1 млн. душ крестьян. Почему, будучи набожной правительницей, Екатерина решилась на такой шаг?

13. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком событии идёт речь в документе? Какие события предшествовали его появлению? Кратко расскажите о внешней политике Екатерины II. «И для того по долгу предлежащего нам попечения о благе и величии отечества, стараясь в пользу и безопасность его утвердить, как равно полагая средством, навсегда отдаляющим неприятные причины, возмущающие вечный мир, между империями Всероссийскою и Оттоманскою заключённый, который мы навсегда сохранить искренно желаем, не меньше же и в замену и удовлетворение убытков наших, решилися мы взять под державу нашу полуостров Крымский, остров Таман и всю Кубанскую сторону»36.

14. Прочитайте приведенные ниже отрывки из произведений историков и ответьте на вопросы.

В политике внешней Екатерина была прямой последовательницей Петра Великого, а не мелких политиков 18 века. Она сумела, как Петр Великий, понять коренные задачи внешней русской политики и умела завершить то, к чему стремились веками московские государи. … она довела до конца свое дело, и после нее русская дипломатия должна была ставить себе новые задачи, потому что старые были исчерпаны и упразднены.

С.Ф. Платонов

О каких задачах идет речь? Согласны ли Вы с тем, что Екатерина II была преемницей Петра I прежде всего во внешней политике? Свой ответ обоснуйте.

Внешняя политика сего царствования (Екатерины II) достойна особенной хвалы. Россия с честию и славою занимала одно из первых мест в государственной европейской системе. Петр удивил Европу своими победами, Екатерина приучила ее к нашим победам

Н.М. Карамзин.

Согласны ли Вы с оценкой Н.М. Карамзина, что именно во внешней политике Екатерина добилась наибольших успехов? Приведите примеры, иллюстрирующие данную точку зрения.

15. Видный екатерининский вельможа И.И. Белецкой, обращаясь  к императрице Екатерине II, сказал: «Петр Великий создал в России людей; Ваше Величество влагаете в них души». Как Вы понимаете данное высказывание? Согласны ли Вы с ним? Дайте оценку ее вклада в российскую историю.

16. Напишите эссе на тему, которая предложена в высказывании В.О. Ключевского, характеризующее деятельность Екатерины II. «А большие дела налицо: 7 миллионов новых подданных и сильное впечатление за границей и дома».

17. Какие исторические лица и события упоминаются в приведённом ниже отрывке из произведения А. Толстого «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева». Кратко охарактеризуйте их.

Тут кротко или строго

Царило много лиц,

Царей не слишком много,

А более цариц.

Бирон царил при Анне;

Он сущий был жандарм,

Сидели мы как в ванне

При нем, das Gott erbarm!

Веселая царица

Была Елисавет:

Поет и веселится,

Порядка только нет.

Какая ж тут причина

И где же корень зла,

Сама Екатерина

Постигнуть не могла.

«Madame, при вас на диво

Порядок расцветет, —

Писали ей учтиво

Вольтер и Дидерот, —

Лишь надобно народу,

Которому вы мать,

Скорее дать свободу,

Скорей свободу дать».

«Messieurs, — им возразила

Она, — vous me comblez», —

И тотчас прикрепила

Украинцев к земле.

Список литературы

1. Анисимов, Е. В. Женщины на русском престоле – М.: Питер, 2008. – 458 с.

2. Анисимов, Е. В. Куда же нам плыть? Россия после Петра Великого – М.: АСТ, 2010 – 604 с.

3. Волкова, И.В., Курукин, И.В. Феномен дворцовых переворотов в политической истории России XVII – XX в.в. // Вопросы истории.1995. №5-6.

4. Григорьев, Ю.А. Елизавета: борьба за Петрово наследство //Наука и религия. 2003. №3.

5. Каменский, А.Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой. М.: Знание, 1997. – 288 с.

6. Костомаров, Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. В 3 кн. Кн. 3 - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. - 671 с.

7. Курукин, И.В. "Государыню заколоть шпагою...": Власть глазами участников дворцовых переворотов // Родина. 2003. № 4.

8. Курукин, И.В. Из истории складывания режима «бироновщины»// Отечественная история. 2003. № 2.

9. Оболенский, Г.Л. Время Екатерины Великой: Время героев и героических дел. М.: Русское слово, 2001. – 464 с.

10. Петрухинцев, Н.Н. Дворцовые интриги 1730-х годов и "дело" А. П. Волынского // Вопросы истории. 2006. № 4.

Семинар 9

Российская империя

в первой половине XIX в.

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: модернизация, буржуазия, крепостничество, реформы, конституция, теория официальной народности, славянофилы, западники, либералы, консерваторы, социализм, военные поселения, кодификация законодательства, Собственная Его Императорского канцелярия, Государственный Совет, государственные крестьяне

Вопросы к семинару

1. Особенности политического и социально-экономического развития России в первой половине  XIX века

1.1 Каковы обстоятельства вступления на престол Александра I? Каким образом они повлияли на дальнейшее царствование императора?

1.2 На какие периоды можно разделить царствование Александра I? В чём их особенности?

1.3 Предпринимались ли в царствование Александра I попытки решить крестьянский вопрос? Какие? Каковы их результаты?

1.4 Какие реформы в области государственного управления были осуществлены в период царствования Александра I? В чем заключались функции Государственного Совета?

1.5 Дайте характеристику проекту государственных преобразований М. М. Сперанского.

1.6 Чем можно объяснить усиление противодействия реформам в высших слоях общества после окончания Отечественной войны 1812 года?

1.7 Что такое «военные поселения»? Для чего они создавались и по чьей инициативе?

1.8 Почему Александр I в начале 20-х гг. XIX века полностью отказался от проведения реформ в стране?

1.9 Какими  событиями сопровождалось вступление на престол Николая I?

1.10 Какие цели ставил император во внутренней политике?

1.11 Каковы место и роль  и функции Собственной Его Императорского Величества канцелярии в системе государственного управления Российской Империи?

1.12 Охарактеризуйте значение составления Свода законов Российской Империи.

1.13 Какие попытки решения крестьянского вопроса предпринимались при Николае I?

1.14 В чем заключалась цензурная политика правительства Николая I? Чем было вызвано ужесточение цензуры в стране?

1.15 Каковы итоги внутриполитической деятельности Александра I и Николая I?

2. Внешняя политика Александра I и Николая I

2.1 Какова специфика внешнеполитического положения России в 1805-1812 гг.?

2.2 В чем причины Отечественной войны 1812 г.? Была ли война России и Франции неизбежной?

2.3 Дайте характеристику основным этапам Отечественной войны 1812 года.

2.4 Какую роль в Отечественной войне сыграло Бородинское сражение? Кто в нем победил? Почему?

2.5 Какими были цели и последствия Заграничных походов русской армии 1813-1815 гг.?

2.6 Каковы последствия Отечественной войны 1812 года для внутриполитического и международного положения России ?

2.7 Охарактеризуйте причины и этапы Крымской войны 1853-1856 гг.?

2.8 Каковы были последствия Крымской войны для дальнейшего развития Российского государства?

3. Идейные течения и общественно-политическая мысль в первой половине XIX века

3.1 Перечислите причины появления первых организаций будущих декабристов.

3.2 Какими были их цели и методы?

3.3 Охарактеризуйте восстание 14 декабря 1825 года.

3.4 Каковы причины поражения декабристов? Какое влияние оказали декабристы на развитие общественно–политических движений в России?

3.5 Каковы истоки, смысл и основные направления полемики западников и славянофилов?

Задания и упражнения.

1. Прочитайте приведённые ниже оценки Александра I и ответьте на вопросы. Каковы причины таких оценок деятельности императора? Какие факты политической биографии императора подтверждают эти характеристики?

Александр - царь-интеллигент, всю жизнь искавший правды, в молодости враг самодержавия и крепостного права, но человек раздвоенный и не сильный.

Н.А. Бердяев.

Он человек! им властвует мгновенье.

Он раб молвы, сомнений и страстей;

Простим ему неправое гоненье:

Он взял Париж, он основал Лицей.

Властитель слабый и лукавый,

Плешивый щеголь, враг труда,

Нечаянно пригретый славой,

Над нами царствовал тогда.

А.С.Пушкин.

Царь — влюбленный в свободу, воспитанный республиканцем Лагарпом, Царь-республиканец, это было редкое, единственное в истории зрелище Александр был первым в России учеником французских просветителей, старшим братом тех людей, которые так страстно его ненавидели и так долго с ним боролись. В сущности он был первым декабристом. Даже впоследствии, когда он заблудился в дремучем лесу мистических исканий, Александр остался им братом по духу.

М. Цейтлин

Сфинкс, неразгаданный до гроба.

П.И. Вяземский

2. Объясните смысл эпиграммы А.С. Пушкина на смерть Александра I: «Всю жизнь провел в дороге и умер в Таганроге».

3. Прочитайте отрывки из документов и ответьте на вопросы. О каких изменениях в системе государственной власти свидетельствуют приведённые ниже документы? Каковы функции министерств и Государственного Совета? Насколько они изменили систему государственной власти? Свой ответ обоснуйте.

«§ 1. Все дела государственные в порядке исполнительном разделяются на пять главных частей:

I. Внешние сношения.

II. Устройство внешней безопасности.

III. Государственная экономия.

IV. Устройство суда гражданского и уголовного.

V. Устройство внутренней безопасности.

§ 2. Число министерств и главных управлений в каждой части определяете пространством ее и существом дел.

§ 3. На сем основано следующее государственных дел разделение:

1. Внешние сношения: Министерство иностранных дел.

2. Устройство внешней безопасности: Министерство военное, Министерство морское.

3. Государственная экономия: Министерство финансов, Государственное Казначейство, Ревизия государственных счетов, Министерство внутренних дел, Министерство народного просвещения, Главное управление путей сообщения.

4. Устройство суда: Министерство юстиции.

5. Устройство внутренней безопасности: Министерство полиции.

К числу министерств вышеозначенных присоединяется Главное управление духовных дел разных исповеданий.

§ 16. Управление каждого министерства вверяется лицу, по непосредственному его императорского величества избранию определяемому со званием министра, главного директора или главноуправляющего. <...>

§ 19. Главные части, министерство составляющие, суть:

1. Департаменты. 2. Совет министра. 3. Общее присутствие отделений. 4. Канцелярия министра. 5. Особенные установления, при некоторых министерствах состоящие»37.

«К утверждению и распространению единообразия и порядка в государственном управлении признали мы нужным установлению Государственного совета дать образование, свойственное пространству и величию нашей империи.

В числе сих установлений Совет издавна занимал важное место. В начале своем он был временным и преходящим. Но при вступлении нашем на престол, наименовав его Государственным, мы тогда же предназначили дать ему в свое время образование, свойственное публичным установлениям.

Ныне, с помощью Вышнего, положили мы совершить сие образование на следующих главных началах:

I. В порядке государственных установлений Совет составляет сословие, в коем все части управления в главных их отношениях к законодательству соображаются и через него восходят к верховной императорской власти.

II. По сему все законы, уставы и учреждения в первообразных их начертаниях предлагаются и рассматриваются в Государственном совете и потом действием державной власти поступают к предназначенному им совершению.

III. Никакой закон, устав и учреждение не исходит из Совета и не может иметь своего совершения без утверждения державной власти.

IV. Совет составляется из особ, доверенностью нашею в сословие сие призываемых.

V. Члены Совета могут иметь звания в порядке судном и исполнительном.

VI. Министры суть члены Совета по их званию.

VII. В Совете председательствуем мы сами.

VIII. В отсутствие наше место председателя занимает один из членов по нашему назначению»38.

4. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Какие категории населения выделены  в документе? Чем отличается их состав и права? Как должно быть организовано народное представительство? Почему, по Вашему мнению, народное представительство организовано по многоступенчатой системе? Какова судьба данного документа? Дайте его оценку.

Из «Введения к Уложению государственных законов»

М.М. Сперанского

Конституции во всех почти государствах устрояемы были в разумные времена, отрывками, и по большей части среди жестоких политических превращений.

Российская конституция одолжена будет бытием своим не воспалению страстей и крайности обстоятельств, но благодетельному вдохновению верховной власти, которая, устроив политическое бытие своего народа, может и имеет все способы дать ему самые правильные формы.

Права состояний

1. Права дворянства

1) Дворянство пользуется всеми гражданскими правами, подданным российским вообще принадлежащими.

2) Сверх сих общих прав, дворянство имеет то особенное право, что оно свободно от личной службы очередной, но обязано непременно отправлять оную в гражданском или воинском звании не менее десяти лет по своему выбору без перехода, исключая случаев, особенным законом определенных.

3) Дворянство имеет особенное право приобретать недвижимые имения населенные, управляя ими по закону.

4) Дворянство имеет политические права в выборе и представлении, но не иначе, как на основании собственности.

5) Все свободные промыслы, дозволенные законом, открыты дворянству. Оно может вступать в купечество и другие звания, не теряя своего состояния.

2. Права среднего состояния

1) Среднее состояние имеет права гражданские общие, но не имеет особенных.

2) Личная служба людей среднего состояния определяется по их званиям и промыслам особенным законом.

3) Лица среднего состояния имеют политические права по их собственности.

4) Все свободные промыслы им открыты, и из одного в другой переходят они свободно, исполнив возложенные на них повинности.

5) Они достигают личного дворянства службою, когда вступят в оную по своему выбору, но не прежде, как исполнив службу, законом на них возложенную.

Состав среднего состояния

6) Среднее состояние составляется из купцов, мещан, однодворцев и всех поселян, имеющих недвижимую собственность в известном количестве.

3. Права народа рабочего

1) Народ рабочий имеет общие права гражданские, но не имеет прав политических.

2) Переход из сего класса в следующий всем отверзт, кто приобрел недвижимую собственность в известном количестве и исполнил повинности, коими обязан был по прежнему состоянию.

Состав сего класса

3) К классу рабочего народа причисляются все поместные крестьяне, мастеровые, их работники и домашние слуги.

I. Порядок законодательный

Степень первая

В каждом волостном городе или в главном волостном селении каждые три года из всех владельцев недвижимой собственности составляется собрание, под названием волостной думы. Казенные селения от каждого пятисотного участка посылают в думу одного старшину.

Степень вторая

Из депутатов волостных дум каждые три года в окружном городе составляется собрание, под именем думы окружной.

Степень третья

Из депутатов окружных дум составляется в губернском городе каждые три года собрание, под именем губернской думы.

3) Выбор членов в государственную думу из обоих состояний, политические права имеющих. Число их в каждой губернии назначается законом.

Степень четвертая

Из депутатов, представленных от губернской думы, составляется законодательное сословие, под именем государственной думы.

Государственная дума государственных сил есть место равное сенату и министерству.

Государственная дума собирается по коренному закону и без всякого созыва ежегодно в сентябре месяце.

Срок действия ее определяется количеством дел, ей предлагаемых.

Действие государственной думы пресекается двояким образом: 1) отсрочкою его до будущего года; 2) совершенным всех членов ее увольнением.

Отсрочка производится актом державной власти в государственном совете.

Увольнение производится таковым же актом, но с означением в нем же новых членов, назначенных последними выборами губернских дум.

Кроме общего увольнения, члены государственной думы не могут оставить свое место, разве смертию или определением верховного суда.

В сих двух последних случаях места членов занимаются непосредственно одним из кандидатов в списке, последнего выбора означенных.

Председатель государственной думы есть канцлер по самому своему званию.

Особенный чиновник определяется ему в помощь под именем секретаря государственной думы.

В первых собраниях государственная дума образует следующие законодательные комиссии:

1) Комиссию законов государственных.

2) Комиссию законов гражданских.

3) Комиссию уставов и учреждений.

4) Комиссию министерских отчетов или взыскания ответственности.

5) Комиссию представлений о государственных нуждах.

6) Комиссию финансов.

Каждая из сих комиссий имеет своего председателя и секретаря по выбору думы.

Дела государственной думе предлагаются от имени державной власти одним из министров или членов государственного совета»39.

5. «Светило русской бюрократии» - кто удостоился такой оценки? Почему? Согласны ли Вы с таким определением?

6. Прочитайте приведённый ниже текст и ответьте на вопросы. Кто автор данного текста? Какое направление общественно-политической мысли XIX  века он представляет? Чьи интересы отражает автор? Согласны ли Вы с автором, что «самодержавие есть палладиум России»? Свой ответ аргументируйте.

«Самодержавие есть палладиум России; целость его  необходима для ее счастья;  из сего не следует, чтобы государь, единственный источник власти, имел причины унижать дворянство, столь же древнее, как и Россия. Оно было всегда не что иное, как братство знаменитых слуг великокняжеских или царских. Худо, ежели слуги овладеют  слабым господином,  но  благоразумный господин уважает отборных слуг своих и красится их честью. Права благородных суть не отдел  монаршей власти, но ее главное, необходимое орудие, двигающее состав государственный. Дворянство есть наследственное; порядок требует, чтобы некоторые люди воспитывались для отправления некоторых должностей и чтобы монарх знал, где ему искать деятельных слуг отечественной пользы. Народ работает, купцы торгуют, дворяне служат, награждаемые отличиями и выгодами, уважением и достатком. Личные подвижные чины не могут заменить дворянства родового, постоянного, и, хотя необходимы для означения степеней государственной службы, однако ж в благополучной монархии не должны ослаблять коренных прав его,  не должны иметь выгод оного»40.

7. Сравните политико-правовые взгляды М. М. Сперанского и Н. М. Карамзина. В чём их принципиальное отличие? Какая из представленных позиций Вам кажется наиболее убедительной? Свой ответ обоснуйте.

8. Кому адресована эпиграмма А. С. Пушкина. Что вы знаете о его деятельности?

Всей России притеснитель,

Губернаторов мучитель

И Совета он учитель

А царю – он друг и брат.

Полон злобы, полон мести,

Без ума, без чувств, без лести…

9. Прочитайте приведённые ниже оценки императора Николая I  и ответьте на вопросы. Какие оценки дают Николаю I авторы? Подтвердите конкретными историческими фактами эти оценки.  Какая из оценок представляется Вам наиболее убедительной? Почему?

Никто, лучше как он, не был создан для роли самодержца. Его внушительная и величественная красота, величавая осанка, строгая правильность олимпийского профиля, властный взгляд, всё, кончая его улыбкой снисходящего Юпитера, всё дышало в нём земным божеством, всемогущим повелителем. Никогда этот человек не испытывал тени сомнения в своей власти и законности. Он верил в неё со слепою  верою  фанатика, а ту безусловную покорность, которой требовал от своего народа, он первый проявлял по отношению к идеалу, который считал себя призванным воплотить в своей личности, идеалу избранника божьей власти. Повсюду вокруг него в Европе под влиянием новых идей зарождался новый мир, но этот мир индивидуальной свободы и свободной индивидуальности представлялся ему… лишь преступной и чудовищной ересью, которую он был призван искоренить… Глубоко искренний в своих убеждениях, часто  героический и великий в своей преданности тому делу, в котором он видел миссию,  возложенную на него провидением, Николай I был Дон–Кихотом самодержавия.

А.Ф.Тютчева, фрейлина  императрицы

Николай I – тип армейского императора, в котором вымерло все гражданское, всё человеческое и осталась одна страсть повелевать; ум узок, сердца нет совсем. Это монах властолюбия, в его чертах видна сила  и суровая воля. Лоб, быстро бегущий назад, нижняя челюсть, развитая за счет черепа, выражали непреклонную волю, слабую мысль,  больше жестокости, нежели чувственности. Но главное глаза, без всякой теплоты, без всякого милосердия, зимние глаза.

                               А.И.Герцен

Нужно жить в этой пустыне без покоя, в этой тюрьме без отдыха, которая именуется Николаевской Россией, чтобы почувствовать всю свободу, представленную народам в других странах Европы, каков бы ни был там образ правления. Это путешествие полезно для любого европейца. Каждый, близко познакомившийся с царской Россией, будет рад жить в какой угодно другой стране.

Маркиз Астольф де Кюстин

Император Николай из дела декабристов убедился, что желание перемен и реформ, которое руководило декабристами, имело глубокие основания: крепостное право на крестьян, отсутствие хорошего свода законов, пристрастие судей, произвол правителей, недостаток просвещения, словом, всё то, на что жаловались декабристы, было действительным злом русской жизни. Его нужно было исправить. Покарав декабристов, Николай понял, что правительство само должно было произвести это  исправление и законным путём начать реформы

С.Ф.Платонов

10. Почему Николай I предлагает новую идеологическую парадигму в виде «теории официальной народности»? Кем она была разработана? В чём её суть?

11. Напишите эссе на тему: «Николай I – это «тюремщик русской свободы» или предтеча великих реформ?».

12. А.И. Герцен назвал эпоху 1830-1840-х гг. «временем наружного рабства и внутреннего освобождения». Как вы можете объяснить это противоречие? Согласны ли Вы с А. И. Герценым?

13. Заполните таблицу:

Отечественная война 1812 года и заграничные походы русской армии 1813 -1814 гг.

Дата	Событие	Итоги

14. Прочитайте отрывок из стихотворения А.С. Пушкина и ответьте на вопросы. Как Вы понимаете слова А.С. Пушкина? Какие причины победы русской армии выделяет автор? Какие причины могли бы выделить Вы?

Гроза двенадцатого года настала –

Кто тут нам помог?
Остервенение народа, Барклай, зима
Иль русский Бог?»

15. Кто победил в Бородинском сражении – вопрос до сих пор дискуссионный. Прочитайте отрывки из работ историков и ответьте на вопрос. Кто же победил в Бородинском сражении? Свой ответ аргументируйте.

Чья это победа? На мой взгляд, ничья. Ни Наполеон, ни Кутузов не добились главных целей. Французский полководец намеревался разгромить русскую армию и заставить Россию заключить выгодный для него мир. Кутузов ставил задачей отстоять Москву.

Б.С.Абалихин

Победа моральная была бесспорна. А в свете дальнейших событий можно утверждать, что и в стратегическом отношении Бородино оказалось русской победой все-таки большей, чем французской.

Е.В. Тарле

Действительно, с точки зрения материальной, Наполеон был вправе объявить себя победителем: он захватил все основные пункты русской позиции.

Н.А. Троицкий

16. Заполните таблицу:

Крымская война 1853-1856 гг.

Дата	Событие	Итоги

17. Выберите правильное, на Ваш взгляд, утверждение и аргументируйте свой выбор.

1. Россия проиграла Крымскую войну, потому что противостояла сильнейшим странам Европы.

2. Россия проиграла Крымскую войну из-за объективной отсталости  от европейских стран и просчётов Николая I во внешней политике.

18. Заполните таблицу:

Социально-политические проекты декабристов

Основные положения	Северное общество	Южное общество
Отношение к самодержавию
Будущий государственный строй России
Законодательные органы власти
Исполнительные органы власти
Государственное устройство
Общественное устройство
Отношение к крепостному праву
Решение аграрного вопроса

19. Прочитайте представленные ниже оценки движения и восстания декабристов и ответьте на вопросы. Какие оценки движению декабристов дают авторы? В чём их отличие? Какая из представленных точек зрения кажется Вам наиболее убедительной? В чем, по Вашему мнению, заключается историческое значение движения декабристов? Декабристы – это  «историческая случайность» или закономерное явление?

И между ними развились люди 14 декабря, фаланга героев, выкормленных, как Ромул и Рем, молоком дикого зверя... Это какие-то богатыри, кованные из чистой стали с головы до ног, воины-сподвижники, вышедшие сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение и очистить детей, рожденных в среде палачества и раболепия.

А. И. Герцен

Событию 14 декабря придавалось значение, какого оно не имело; приписывались ему последствия, которые не из него вытекали. По наружности это один из тех дворцовых гвардейских переворотов, какие происходили по смерти Петра в продолжение XVIII в. В самом деле, движение вышло из гвардейских казарм, руководили им почти одни гвардейские офицеры, представители коренного, столбового русского дворянства. Движение было поднято по вопросу о престолонаследии, как поднимались все движения XVIII в., и на знамени движения было написано личное имя …они действовали не во имя лица, а во имя порядка. Ни одно гвардейское движение XVIII в. не имело целью нового государственного порядка. Впрочем, это было только стремление к новому порядку; самый порядок не был выработан вождями движения. Выходя на улицу, они не несли за собою определенного плана государственного устройства; они просто хотели воспользоваться замешательством при дворе, для того чтобы вызвать общество к деятельности. Их план таков: в случае удачи обратиться к Государственному совету и Сенату с предложением образовать временное правительство из пяти членов; были даже намечены эти члены.

В. О. Ключевский

20. Заполните таблицу:

Либеральное направление общественной мысли в России во второй четверти XIX века

	Западники	Славянофилы
Идеологи
Отношение к Западу
Политическая программа
Социально–экономическая программа

Выделите общие и отличные черты во взглядах западников и славянофилов.

Список литературы

1. Апогей самодержавия? (Нехрестоматийные размышления об императоре Николае I) // Родина.- 1997.- №2.

2. Брюханов, В.А. Мифы и правда о восстании декабристов М.: Эксмо-Яуза, 2005. - 640 с.

3. Выскочков, Л.В. Дней Александровых прекрасное начало (внешняя и внутренняя политика Александра I) – СПб.: Изд-во СПб ГУ – 2006. – 112 с.

4. Гордин, Я.A. Мятеж реформаторов 14 декабря 1825 г. Л.: Лениздат, 1989. – 398 с.

5. Дегтярёва, М.В. Пожар свободы. Как обустроить Россию: два взгляда на реформы XIX века // Родина. 2002. № 1.

6. Ильин, П.В. Персональный состав тайных обществ декабристов: проблемы изучения.// Отечественная история. 2004. № 6.

7. Капустина, Т.А. Николай I // Вопросы истории. 1993. № 11-12.

8. Корнилов, А.А. Курс истории России XIX века. - М.: АСТ, 2004 – 862 с.

9. Мироненко, С. В. 14 декабря 1825 года. Восстания могло не быть // Отечественная история. 2002. № 3.

10. Мироненко, С.В. Как Россия в начале XIX в. чуть не стала конституционной монархией // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX - начала XX века. – М.- 1991.- С. 254-292.

11. Сахаров, А. Н. Александр I – М.: Армада, 1994 – 352 с.

12. Сахаров, А. Н. Александр I и Аракчеев // Отечественная история. 1998. № 4.

13. Томсинов, В.А. Временщик (А.А. Аракчеев). М.: Теис, 1996. – 272 с.

14. Томсинов, В.А. Светило российской бюрократии: исторический портрет М.М. Сперанского. М.: Теис, 1997. – 255 с.

15. Троицкий, Н.А. Александр I и Наполеон. М.: Высшая школа, 1994. – 311 с.

16. Троицкий Н.А. Россия в XIX веке: Курс лекций. - М.: Высшая школа, 1997. – 297 с.

17. Федоров В.А. Декабристы и их время. - М.: Издательство МГУ, 1992. – 271 с.

18. Экштут С.А. В поисках исторической альтернативы: Александр I; Его сподвижники. Декабристы. - М.: Россия молодая, 1994. – 288 с.

Семинар 10

«Великие реформы» Александра II

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: удельные крестьяне, частновладельческие крестьяне, «временнообязанные» крестьяне, выкупные платежи, мировые посредники, земства, разночинцы, министерства, народничество, анархизм, западничество, славянофильство, либерализм, консерваторы, социализм, марксизм, присяжные заседатели

Вопросы к семинару

1. Особенности экономического и социально-политического положения России в конце 50-х – начале 60-х годов XIX века. Причины буржуазных реформ

1.1 Что послужило причинами Великих реформ? Можно ли утверждать, что буржуазные реформы 60-х–70-х годов XIX века в России были вызваны объективной необходимостью?

1.2 Каковы особенности политической системы России накануне Великих реформ?

1.3 В чем состояли особенности положения крепостных крестьян и формы их зависимости от помещика?

1.4 Охарактеризуйте особенности различных проектов освобождения крестьян.

2. Крестьянская реформа 1861 г.: основные положения

2.1 Каковы были условия крестьянской реформы?

2.2 Какими правами стали обладать крестьяне?

2.3 Какую роль сыграла крестьянская община в процессе реализации реформы по отмене крепостного права? Охарактеризуйте структуру и функции крестьянских «сельских обществ».

2.4 Какие крестьяне назывались «временнобязанными»? Чем было обусловлено введение «временнобязанного» положения?

2.5 В чем заключались достоинства и недостатки крестьянской реформы? Охарактеризуйте историческое значение реформы 1861 года.

3. Реформы 60-70-х гг.: причины, сущность, последствия

3.1 В чем заключалась сущность земской, городской, судебной, финансовой, военной и университетской реформ?

3.2 Можно ли утверждать, что органы местного самоуправления ограничивали самодержавную власть?

3.3 Какую роль сыграли реформы в модернизации страны? Почему их называют либеральными?

3.4 Как повлияли реформы 60-70-х гг. XIX века на развитие экономики России? Как они изменили социальную структуру страны?

3.5 В чём историческое значение реформ 1860 – 70 –х гг. XIX века?

Задания и упражнения.

1. Прочитайте приведённые ниже отрывки из сочинений историков, в которых представлены различные оценки императора Александра II и ответьте на вопросы. Какие черты характера отмечают исследователи у Александра II? Почему реформы 1860-70 –х гг. получили наименование «Великих», а сам император подобного звания не был удостоен?

Александр II встал на путь освободительных реформ не в силу своих убеждений, а как военный человек, осознавший уроки Крымской войны, как император и самодержец, для которого превыше всего были престиж и величие державы. Большую роль сыграли и свойства его характера — доброта, сердечность, восприимчивость к идеям гуманизма…. Не будучи реформатором по призванию, по темпераменту, Александр II стал им в ответ на потребности времени как человек трезвого ума и доброй воли.

Л.Г.Захарова

Он чувствовал необходимость новых дельцов и приемов, но, мнительно не уверенный в них, не решался порвать со старыми. Нерешительность верховного двигателя сообщала своеобразный ход реформе. Раз начатая и слабо направляемая, она шла сама собой, осложняясь и двигаясь в силу собственной необходимости, как ком горного снега, сорвавшись с вершины, скатывается вниз огромной лавиной. В минуты беспомощности Александра II выручал тот же недостаток характера, который так вредил всему ходу его преобразовательной деятельности: это его опасливая мнительность... Мнительность становилась источником решимости. Восстание «снизу» — его главное опасение .

В.О. Ключевский

2. Какая из приведенных ниже оценок характера и результатов реформы 1861 г. кажется вам наиболее точной и адекватной? Если вас не удовлетворяет ни одна из предложенных оценок, постарайтесь сформулировать и обосновать собственную.

•  Реформа 1861 г. была вынужденной уступкой крепостников и сохранила привилегии последних.
•  Реформа была компромиссом между либералами и крепостниками, единственно возможным в конкретных исторических условиях.
•  Реформа не давала бывшим крепостным реальной политической  и экономической свободы и не улучшила положение крестьян.
•  Реформа была хитрой уловкой самодержавия и крепостников.
•  Реформа принесла крестьянству новые тяготы, т.к. проблема крепостного права решалась без учета интересов вчерашних крепостных.
•  Реформа окончательно решила аграрный вопрос.

3. Известный историк Н. Верт в "Истории Советского государства" следующим образом оценил крестьянскую реформу: "…в действительности же, если принять во внимание те условия, при которых было уничтожено крепостное право, его отмена вовсе не способствовала развитию капитализма, а скорее укрепляла архаичные, можно сказать феодальные, экономические структуры. Кроме того, юридическое освобождение крестьян не диктовалось насущной экономической необходимостью. Промышленность не была заинтересована в отмене крепостного права; например, металлургия — одна из самых динамичных отраслей промышленности — использовала крепостных, и декрет об освобождении крестьян грозил дезорганизовать ее работу". Прав ли он, по Вашему мнению? И если да то, когда начинается эпоха развития капитализма в России? Свой ответ аргументируйте.

4. Заполните таблицу:

Либеральные реформы 1860-70 - х гг.

Реформа	Даты проведения	Авторы проектов	Нормативные документы	Основные положения

Какая из буржуазных реформ, по Вашему мнению, оказалась наиболее радикальной? Свой ответ аргументируйте.

5. Прочитайте отрывок из сочинений В.И. Ленина и ответьте на вопросы. Как автором оценивается земская реформа? Каковы функции земств в системе управления? Согласны ли Вы с В.И. Лениным, что земства это - «пятое колесо в телеге русского государственного управления»? В чём, на Ваш взгляд, состоит значение земской и городской реформ?

В. И. Ульянов (Ленин) о земской реформе

... Земская реформа была одной из тех уступок, которые отбила у самодержавного правительства волна общественного возбуждения и революционного натиска….

Итак, земство с самого начала было осуждено на то, чтобы стать пятым колесом в телеге русского государственного управления, колесом, допускаемым бюрократией лишь постольку, поскольку её всевластие не нарушалось, а роль депутатов от населения ограничивалась голой практикой, простым техническим исполнением круга задач, очерченных всё тем же чиновничеством. Земства не имели своих исполнительных органов, они должны были действовать через полицию, земства не были связаны друг с другом, земства были сразу поставлены под контроль администрации. И, сделав такую безвредную для себя уступку, правительство на другой же день после введения земства принялось систематически стеснять и ограничивать его: всемогущая чиновничья клика не могла ужиться с выборным всесословным представительством и принялась всячески стеснять его.

6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Что нового появилось в судебной системе Российской империи? Какой была структура судебной власти в пореформенной России? Кто мог стать мировым судьёй?

Учреждение судебных установлений

1. Власть судебная принадлежит:

Мировым судьям, съездам мировых судей, окружным судам, судебным палатам и Правительствующему Сенату - в качестве верховного кассационного суда.

7. Для определения в уголовных делах вины или невинности подсудимых к составу судебных мест в случаях, означенных в Уставе уголовного судопроизводства, присоединяются присяжные заседатели.

19. В  мировые судьи могут быть избираемы те из местных жителей, которые: Во-первых, имеют не менее двадцати пяти лет отроду; Во-вторых, получили образование в высших или средних учебных заведениях, или выдержали соответствующее сему испытание, или же прослужили не менее трех лет в таких должностях, при исправлении которых могли приобрести практические сведения в производстве судебных дел, и в-третьих, если притом они сами, или их родители, или жены владеют, хотя бы и в разных местах: или пространством земли вдвое против того, которое определено для непосредственного участия в избрании гласных, а уездные земские собрания, или другим недвижимым имуществом ценою не ниже пятнадцати тысяч рублей, а в городах – недвижимою собственностью, оцененною для взимания налога: в столицах не менее шести тысяч, в прочих же городах не менее трех тысяч рублей.

24. Выборы мировых судей производятся на уездных земских собраниях.

40. В столичных городах в С.-Петербурге и Москве обязанности уездных земских собраний по выборам мировых судей возлагаются на общие мировые думы.

81. Присяжные заседатели избираются из местных обывателей всех сословий: во 1-х, состоящих в русском подданстве; во 2-х, имеющих не менее двадцати пяти и не более семидесяти лет от роду и, в 3-х, жительствующих не менее двух лет в том уезде, где производится избрание в присяжные заседатели.

82. Присяжными заседателями не могут быть: 1) состоящие под следствием или судом за преступления или проступки, а равно и подвергшиеся по судебным приговорам за противозаконные деяния заключению в тюрьме или иному более строгому наказанию, и те, которые, быв под судом за преступления или проступки, влекущие за собою такие наказания, не оправданы судебными приговорами;
2) исключенные из службы по суду, или из духовного ведомства за пороки, или же из среды обществ и дворянских собраний по приговорам тех сословий, к которым они принадлежат; 3) объявленные несостоятельными должниками; 4) состоящие под опекою за расточительность; 5) слепые, глухие, немые и лишенные рассудка и
6) не знающие русского языка»41.

7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Что нового появилось в военной системе Российской империи? Как был изменён порядок призыва на военную службу? Кто освобождался от военной службы? Насколько прогрессивны и своевременны были изменения? Дайте оценку военной реформе.

«Устав о воинской повинности

1 января 1874 г.

1. Защита престола и отечества есть священная обязанность каждого русского подданного. Мужское население, без различия состояний, подлежит воинской повинности.

2. Денежный выкуп от воинской повинности и замена охотником не допускаются.

11. Поступление на службу по призывам решается жеребием, который вынимается единожды на всю жизнь. Лица, по нумеру вынутого ими жеребия не подлежащие поступлению в постоянные войска, зачисляются в ополчение.

12. К жеребию призывается ежегодно один только возраст населения, именно молодые люди, которым к 1-му января того года, когда набор производится, минуло двадцать лет от роду.

13. Лицам, удовлетворяющим определенным условиям образования, представляется отбыть воинскую повинность без жеребия в качестве вольноопределяющихся....

17. Общий срок службы в сухопутных войсках для поступающих по жеребию определяется в пятнадцать лет, из коих шесть лет действительной службы и девять лет в запасе...*

18. Общий срок службы во флоте определяется в десять лет, из коих семь лет действительной службы и три года в запасе. ...

24. От призыва на службу из запаса освобождаются лица, занимающие должности по государственной гражданской или же общественной службе.

45. По семейному положению устанавливаются три разряда льгот.

Первый разряд: а) для единственного способного к труду сына при отце, к труду неспособном, или при матери-вдове;

б) для единственного способного к труду брата при одном или нескольких круглых сиротах братьях или сестрах;

в) для единственного способного к труду внука при деде или бабке, не имеющих способного к труду сына, и г) для единственного сына в семье, хотя бы при отце, способном к труду.

Второй разряд: для единственного способного к труду сына при отце, также способном к труду, и братьях до восемнадцати лет.

Третий разряд: для лица, непосредственно следующего по возрасту за братом, находящимся по призыву на действительной службе или умершим на ней. ...

62. Для устройства имущественных и хозяйственных дел разрешается отсрочивать, но не более как на два года поступление на службу лиц, управляющих лично собственным недвижимым имуществом....

56. Для лиц, достигших нижеуказанных степеней образований, при отбывании ими воинской повинности по жеребию устанавливаются сокращенные сроки службы на следующем основании:

1) окончившие курс в университетах и других учебных заведениях первого разряда или выдержавшие соответственное испытание состоят: на действительной службе шесть месяцев и в запасе армии четырнадцать лет и шесть месяцев;

2) окончившие курс шести классов гимназий или реальных училищ, или второго класса духовных семинарий, или же курс других учебных заведений второго разряда, а равно выдержавшие соответственное испытание состоят: на действительной службе год и шесть месяцев и в запасе армии тринадцать лет и шесть месяцев;

3) окончившие курс или выдержавшие испытание в знании курса учебных заведений третьего разряда состоят: на действительной службе три года и в запасе армии двенадцать лет, и

4) имеющие свидетельство о знании курса начальных народных училищ... или курса других учебных заведений четвертого разряда* состоят: на действительной службе четыре года и в запасе армии одиннадцать лет....

62. Освобождаются от воинской невинности:

1) священнослужители всех христианских вероисповеданий, и

2) православные псаломщики, окончившие курс в духовных училищах...

63. Нижеозначенные лица, если ими будет вынут жеребий, определяющий поступление их в постоянные войска, освобождаются от действительной службы в мирное время и зачисляются в запас армий на пятнадцать лет:

1) имеющие степень доктора медицины или лекаря, магистра ветеринарных наук или формации, или же ветеринара...

2) пенсионеры императорской академии художеств, отправленные за границу на казенный счет для усовершенствования в художественном образовании, и

3) преподающие в учебных заведениях ..., а равно штатные помощники их...»42.

8. Александр II осуществил отмену крепостного права и затем провел ряд либеральных реформ (земская, судебная, военная и т. п.). В народе его называли «царем-Освободителем». Почему царь-реформатор стал объектом, а затем и жертвой покушения?

9. В 1878 г. Вера Засулич, первая женщина-террористка в России, была привлечена к уголовной ответственности за покушение на жизнь петербургского градоначальника генерала Ф. Ф. Трепова. Засулич должны были, по логике вещей, подвергнуть суровой каре. Однако она прямо из зала суда была выпущена на свободу. Почему? 

10. Напишите эссе на тему, представленную в стихах Н.А. Некрасова

«Порвалась цепь великая,
Порвалась − рассочилася:
Одним концом по барину,
Другим по мужику!..».

Список литературы

Антонов В.Ф. Народничество в России: утопия или отвергнутые возможности // Вопросы истории.- 1991.- №1.

Будницкий О.В. «Кровь по совести»: терроризм в России (вторая половина XIX – начало XX в.) // Отечественная история.- 1994.- №6.

Захарова Л.Г. Россия на переломе (Самодержавие и реформы 1861-1874 гг.) //

История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX –начала XX в. – М.- 1991.- С.293-325.

Захарова Л. Г. Великие реформы 1860-1870-х годов: поворотный пункт

российской истории? / Л. Г. Захарова // Отечественная история. - 2005. - N 4. - С. 151-167.

Левандовский А. Бомбисты // Родина.- 1996.- № 4.

Троицкий Н. Друзья народа или бесы? (Как и кого защищали народники) //

Родина.- 1996.- № 2.

Великие реформы в России 1856-1874 гг. /Под ред. Л.Г. 3ахаровой М., 1992.

Корнилов А.А. Курс русской истории XIX века. М., 1993.

Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России. М., 1991.

Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. М., 1991.

Семинар Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

Основные понятия: фашизм, пакт Молотова – Риббентропа, блицкриг, план «Барбаросса», ГКО, коренной перелом, ленд-лиз, мобилизация, ООН, геополитика.

I. Обострение международных противоречий в 30-е годы. Начало II мировой войны.

Чем характеризовалась международная обстановка в 30-е гг. XX века? Какими причинами было вызвано обострение международной обстановки в 1930-е годы? Какие  процессы, происходившие во внутриполитической жизни Германии влияли на внешнюю политику страны?

В чем заключается особенность советской внешней политики в 1930-е годы? Какие главные проблемы пыталось решить советское руководство, во внешней политике? Насколько это удалось?

В чем суть предложенной СССР системы коллективной безопасности? Почему эти инициативы не были поддержаны странами Западной Европы?

Когда и какими событиями началась вторая мировая война?

Охарактеризуйте пакт Молотова – Риббентропа от 23 августа 1939 года. Какие последствия имело подписание этого договора?

Какова была обороноспособность СССР перед войной? Готов ли был Советский Союз к войне по уровню военно – промышленного производства,  кадровому составу армии?

Нападение фашистской Германии на СССР. Причины поражений Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны.

Какие меры были предприняты советским руководством по мобилизации всех ресурсов страны на нужды войны?

Какие этапы можно выделить в ходе Великой Отечественной войны?

В чем причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны и весной-летом 1942 года?

Опишите основное развитие событий, итоги и значение битвы за Москву. Чем была обусловлена победа советских войск под Москвой?

Когда происходит коренной перелом в ходе войны? Какие факторы обеспечили победу под Сталинградом и на Курской дуге?

В чем состоят военно-политические итоги Сталинградской и Курской битвы?

Как был осуществлен прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г.?

Разгром фашистской Германии и её союзников. Итоги и уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн.

Охарактеризуйте ход и значение военных операций 1944-1945 годов.

Расскажите об основных этапах складывания антигитлеровской коалиции. Какой вопрос  вызывал наибольшие противоречия среди союзников? Когда был открыт второй фронт силами англо-американской коалиции?

Каковы потери СССР в войне?

Каковы итоги и уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн?

Учебные задания и упражнения.

1. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Какие цели преследовали СССР и Германия, заключая этот договор? Какие последствия имело подписание этого договора? Кто выиграл в дипломатической борьбе перед войной?

Секретный дополнительный протокол к советско-германскому договору о ненападении от 23 августа 1939 г.

«При подписании договора о ненападении между Германией и Союзом Советских Социалистических Республик нижеподписавшиеся уполномоченные обеих сторон обсудили в строго конфиденциальном порядке вопрос о разграничении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе. Это обсуждение привело к нижеследующему результату.

1. В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав прибалтийских государств (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северная граница Литвы одновременно является границей сфер интересов Германии и СССР. При этом интересы Литвы по отношению Виленской области признаются обеими сторонами.

2. В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Польского Государства, граница сфер интересов Германии и СССР будет приблизительно проходить по линии рек Нарева, Вислы и Сана.

Вопрос, является ли в обоюдных интересах желательным сохранение независимого Польского государства и каковы будут границы этого государства, может быть окончательно выяснен только в течение дальнейшего политического развития …

3. Касательно юго-востока Европы с советской стороны подчеркивается интерес СССР к Бессарабии. С германской стороны заявляется о ее полной политической незаинтересованности в этих областях.

4. Этот Протокол будет сохраняться обеими сторонами в строгом секрете»43

2. Заполните таблицу.

Мобилизация СССР в годы Великой Отечественной войны.

Сферы деятельности	Мероприятия
Политика
Экономика
Идеология
Внешняя политика

3. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Каково историческое значение битвы под Москвой в стратегическом, моральном и международном плане? Почему разгром фашистов под Москвой оценивается как начало коренного перелома в ходе войны?  

Из воспоминаний А. М. Василевского о значении Московской битвы

«Под Москвой фашисты потеряли более 500 тыс. человек, 1300 танков, 2500 орудий, более 15 тыс. машин и много другой техники. Таких потерь фашистская армия еще не знала.

Гитлеровские оккупанты были полностью изгнаны из Московской, Тульской, Рязанской, частично — Ленинградской, Калининской, Смоленской, Орловской, Курской, Сталинской, Харьковской областей, с Керченского полуострова. Значение этих побед состояло в том, что советские войска вырвали стратегическую инициативу из рук противника, не позволив ему достичь ни одной из стратегических целей, предусмотренных «планом Барбаросса». Под воздействием сокрушительных ударов «план Барбаросса» рухнул, а его основа — теория молниеносной войны — потерпела полный крах, заставив фашистское руководство перейти к ведению стратегии затяжной войны. В ходе зимнего наступления советские войска разгромили до 50. дивизий врага, нанеся особенно серьезное поражение основной группировке вражеских войск — группе армий «Центр». И только в результате резкого ослабления своих сил в Европе, где в то время не велось активных действий против Германии, фашистам удалось спасти свои войска на советско-германском фронте от полной катастрофы.

Победа под Москвой и зимнее наступление еще выше подняли политико-моральное состояние Красной Армии, ее командно-политического состава, ее бойцов, которые воочию убедились, в какой панике и на каких огромных участках фронта под силой их героических ударов бегут захватчики.

Эти первые и столь важные победы советских войск укрепили веру всех советских людей в непобедимость Красной Армии. Советский народ еще теснее сплотился вокруг своей родной Коммунистической партии, убедился, что под ее руководством победа над фашизмом не только возможна, но и неизбежна.

Большое впечатление произвели наши успехи и за рубежом. В оккупированных фашистской Германией странах усилилось движение сопротивления нацистскому режиму. Тот факт, что Москва с честью выдержала тяжелое испытание и не только устояла перед натиском врага, но и нанесла гитлеровским армиям первое серьезное поражение в войне, был воспринят во всем мире как общая победа прогрессивных сил над фашизмом»44.

4. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Отрывок из какого документа приведён ниже? Чем можно объяснить его появление? Каковы его последствия и роль в ходе войны?

«Враг бросает на фронт все новые силы и, не считаясь с большими для него потерями, лезет вперед, рвется в глубь Советского Союза, захватывает новые районы, опустошает и разоряет наши города и села, насилует, грабит и убивает советское население. Бои идут в районе Воронежа, на Дону, на юге у ворот Северного Кавказа. Немецкие оккупанты рвутся к Сталинграду, к Волге, и хотят любой ценой захватить Кубань, Северный Кавказ с их нефтяными и хлебными богатствами … Часть войск Южного фронта, идя за паникерами, оставила Ростов и Новочеркасск без серьезного сопротивления … покрыв свои знамена позором …

Каждый командир, красноармеец и политработник должен понять, что наши средства небезграничны. Территория Советского государства – это не пустыня, а люди – рабочие, крестьяне, интеллигенция, – наши отцы, матери, жены, братья, дети …

Из этого следует, что пора кончить отступление.

Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв …

Верховное Главнокомандование Красной Армии приказывает: …

2. Военным советам армий и прежде всего командующим армиями:

а) безусловно снимать с постов командиров и комиссаров корпусов и дивизий, допустивших самовольный отход войск с занимаемых позиций без приказа командования армии, и направлять их в военный совет фронта для предания военному суду;

б) сформировать в пределах армии 3 – 5 хорошо вооруженных заградительных отрядов (до 200 человек в каждом), поставить их в непосредственном тылу неустойчивых дивизий и обязать их в случае паники и беспорядочного отхода частей дивизии расстреливать на месте паникеров и

трусов и тем помочь честным бойцам дивизий выполнить свой долг перед Родиной;

в) сформировать в пределах армии от пяти до десяти (смотря по обстановке) штрафных рот (от 150 до 200 человек в каждой), куда направлять рядовых бойцов и младших офицеров, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, и поставить их на трудные участки армии, чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления перед Родиной …»45

5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. О какой битве идёт речь в приведенном ниже документе? В чём её историческое значение?

Из воспоминаний маршала К.К. Рокоссовского

«В кольце оказалось двадцать две дивизии... Фашистское командование обрекло на гибель сотни тысч своих солдат. Несколько месяцев оно заставляло их сражаться без всякой надежды на спасение. По существу, эти люди по воле гитлеровской клики были обречены на полное уничтожение.     ... В плен было взято свыше 91 тысячи солдат и офицеров... Среди пленных оказалось 24 генерала во главе с фельдмаршалом Паулюсом. Вчерашние враги теперь стояли перед нами безоружные, подавленные»46.

5. Заполните таблицу, охарактеризовав конференции союзников по антигитлеровской коалиции:

	Тегеранская	Ялтинская	Потсдамская
Дата проведения
Основные участники
Обсуждаемые проблемы
Основные решения

6. В работах исследователей Великой Отечественной войны часто можно встретить выражение: "Магнитогорск победил Рур". Как Вы его понимаете? Приведите конкретные факты, подтверждающие справедливость данного суждения.

7. Соотнесите события и даты.

Начало контрнаступления советских войск под Москвой	30 ноября 1939 года по 13 марта 1940 года
Советско-финская война	лето 1942 года
Начало контрнаступления советских войск под Сталинградом	январь 1943 года
Завершение перевода экономики страны на военные рельсы	28 ноября — 1 декабря 1943 года
Тегеранская конференция союзных держав	5-6 декабря 1941 года
Открытие второго фронта в Европе	5 июля — 23 августа 1943 года
Курская битва	23 июня — 29 августа 1944 года
Ликвидация блокады Ленинграда	19 ноября 1942 года
Битва за Берлин	6 июня 1944 года
Операция «Багратион», освобождение Белоруссии	апрель –май 1945 года

8. Соотнесите имена и факты.

Гаврилов Петр Михайлович	советский военный лётчик, совершил огненный таран — направил горящую машину на механизированную колонну врага.
Жуков Георгий Константинович	советский конструктор, начальник КБ танкостроения Харьковского завода, создавшего знаменитый танк Т-34.
Николай Францевич Гастелло	первый заместитель наркома обороны СССР и заместитель Верховного Главнокомандующего. Координация действий фронтов под Москвой, Сталинградом, в дни прорыва блокады Ленинграда, в битве под Курском, в сражениях за Днепр.
Филипп Сергеевич Октябрьский	командовал войсками Центрального фронта в битве под Курском, руководил операцией «Багратион». Командовал парадом Победы.
Константин Константинович Рокоссовский	партизан-разведчик, самый молодой Герой Советского Союза
Валентин Александрович Котик	руководил обороной Восточного форта Брестской крепости
Михаил Ильич Кошкин	военный корреспондент
Константин  Михайлович Симонов	командующий Черноморским флотом. Один из руководителей Обороны Севастополя в 1941 — 1942 годах

9. Заполните таблицу. Основные сражения Великой Отечественной войны.

Дата	Сражение	Итоги и значение

10. Кому принадлежат приведённые ниже высказывания? Кратко расскажите об их авторах и обстоятельствах, при  которых они были сказаны или которые характеризуют.

«Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!».

«Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!».

«Я умираю, но не сдаюсь! Прощай Родина!», «Умрем, но из крепости не уйдем!».

«За Волгой для нас земли нет!».

«Товарищи! Граждане! Братья и сестры! К вам обращаюсь я друзья мои».

«Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю: битва за Москву».

«Второй фронт был открыт русской бабой. В 1941 году, когда она взвалила на себя всю эту мужскую, непосильную работу, когда на неё опёрся своей мощью фронт, армия, война».

11. Заполните таблицу. Итоги Великой Отечественной войны

Демография	Экономика	Идеология	Геополитика

12. Прочитайте отрывок из книги Бориса Стрельникова «Земля за океаном» и ответьте на вопросы. Как автор оценивает вклад союзников по антигитлеровской коалиции в победу над фашизмом? Согласны ли Вы с ним? Как вы понимаете выражение «цена победы»?

« - Вы знаете, миссис Грин, сколько потеряла наша страна за последнюю войну? - спрашиваю я. 20 миллионов мужчин, женщин и детей.
Этого не может быть! - удивляется она. Мы в США тоже переживали лишения. Ввели карточки на бензин для автомашин. Курицу не каждый день можно было купить... Я жду, когда она допьет свой кофе чтобы раскланяться и уйти. Слишком неравны ставки, чтобы их обсуждать. Отсутствие курицы на столе - против 20 миллионов погибших. Карточки на бензин - против трагедии ленинградцев. Единственная бомба, принесенная японским воздушным шаром и убившая шесть фермеров, - против 1700 разрушенных советских городов...»

13. Подготовьте письменные сообщения на темы:

«Наш край в годы Великой Отечественной войны»

«Архангельск – город воинской славы»

«Северяне в Великой Отечественной войне»

Семинар

СССР в 1945-1964 годах

Основные понятия: репарации, реабилитация, репатриация, хрущёвская «оттепель», «социалистический лагерь», апогей тоталитаризма, авторитаризм, десталинизация, XX съезд КПСС, разрядка, НАТО, СЭВ, холодная война, гонка вооружений, железный занавес, корейская война, «шестидесятники».

 

Мир после Второй мировой войны. Начало противостояния двух социальных систем.  «Холодная война».

Какие изменения произошли в мире после окончания второй мировой войны?

Что такое «холодная война»? Каковы её причины?

Когда начинается «холодная война»? Какие точки зрения на данную проблему Вам известны?

Каким образом были поделены сферы влияния между СССР и его союзниками по антигитлеровской коалиции после второй мировой войн?

Какие международные организации были созданы в послевоенные годы? Каковы их цели и  задачи?

Когда и при каких обстоятельствах складывался «социалистический лагерь»? Какие страны входили в него?

В чем проявилось нарастание противостояния между Западом и СССР?

Охарактеризуйте причины, ход, итоги Корейской войны.

Какие изменения в внешней политике Советского государства связаны с приходом Н. С. Хрущёва к власти?

Что такое «Карибский кризис». Каковы его последствия?

Восстановление народного хозяйства в послевоенный период. Апогей тоталитаризма.

Каковы были потери советской экономики в ходе войны?

Назовите основные источники для восстановления экономики страны после войны?

Какими были основные приоритеты в восстановлении экономики СССР

после войны? Какие сферы развивались в первую очередь, и почему, а какие - по остаточному принципу?

Когда  завершилось восстановление промышленности СССР в послевоенный период?

В чем вы видите причины и основное содержание денежной реформы 1947 г.?

Как изменилась нравственно-психологическая атмосфера в советском обществе после окончания войны?

Каковы причины ужесточения политического режима в СССР в данный период? В чём это проявлялось?

В чём причина новой волны государственного террора в начале 1950-х годов?

Хрущёвская «оттепель». Тенденции социально – экономического и политического развития СССР 1953- 1964 гг.

Кто претендовал на власть после смерти И. В. Сталина?

Какие этапы можно выделить в борьбе за власть наследников И. В. Сталина? Какие варианты развития страны они представляли?

В чём значение XX съезда КПСС для общественно-политического развития СССР?

Почему критика культа личности Сталина имела ограниченный характер?

Охарактеризуйте экономические реформы Н. С. Хрущёва?

Какие изменения произошли в сфере управления народным хозяйством и в промышленности?

В чем заключаются особенности и противоречия аграрной политики в 1953 - 1960-е годы? Каковы ее достижения и издержки?

Как изменилась социальная политика власти?

Когда и почему был снят со своих постов Н. С. Хрущев?

Каковы итоги реформ, проведенных в стране в 1953-1964 гг.? В чем Вы видите их непоследовательность и противоречивость?

Учебные задания и упражнения.

1. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Кто автор, приведённого ниже высказывания? Где и при каких обстоятельствах была произнесена эта речь? Какие последствия она имела? Что, по мнению автора, представляет угрозу для мировой цивилизации после разгрома фашизма? Какие меры, по мнению автора, необходимо предпринять для поддержания мировой безопасности?  Согласны ли Вы с ним?

«…От Штеттина на Балтике до Триеста в Адриатике, железный занавес протянулся поперёк континента. По ту сторону воображаемой линии — все столицы древних государств Центральной и Восточной Европы.

Коммунистические партии, которые были очень небольшими во всех восточных государствах Европы, дорвались до власти повсюду и получили неограниченный тоталитарный контроль. Полицейские правительства преобладают почти повсеместно, и пока, кроме Чехословакии, нигде нет никакой подлинной демократии.

Турция и Персия также глубоко встревожены и обеспокоены требованиями, которые предъявляет к ним Московское правительство. Русские сделали попытку в Берлине создать квазикоммунистическую партию в их зоне оккупации Германии… Если теперь советское правительство попытается отдельно создать прокоммунистическую Германию в своей зоне, это причинит новые серьёзные трудности в британской и американской зонах и разделит побеждённых немцев между Советами и западными демократическими государствами.

Факты таковы: это, конечно, не та освобождённая Европа, за которую мы боролись. Это не то, что необходимо для постоянного мира…

Однако в значительном большинстве стран, отстоящих далеко от русских границ и разбросанных по всему миру, созданы коммунистические пятые колонны, которые действуют в… абсолютном повиновении указаниям, получаемым от Коммунистического центра. За исключением Британского содружества наций и США, где коммунизм находится в зачаточном состоянии, компартии, или пятые колонны, представляют собой возрастающую угрозу и опасность для христианской цивилизации...

Я отгоняю от себя мысль, что новая война неизбежна или, более того, что новая война нависла. Я говорю теперь об этом потому, что я уверен, что наше счастье находится в наших собственных руках и что мы в силах спасти будущее… Я не верю в то, что Советская Россия хочет войны. Она хочет плодов войны и безграничного распространения своей силы и своих доктрин...»47.

2. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Каковы основные цели создания Совета Экономической Взаимопомощи? Какие страны первоначально входили в СЭВ?

О создании Совета Экономической Взаимопомощи

25 января 1949 г.

«В январе этого года состоялось в Москве экономическое совещание представителей Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, СССР, Чехословакии…
Для осуществления более широкого экономического сотрудничества стран народной демократии и СССР совещание признало необходимым создать Совет Экономической Взаимопомощи из представителей стран - участников совещания на основе равноправного представительства с задачей обмена хозяйственным опытом, оказания друг другу технической помощи, оказания взаимной помощи сырьём, продовольствием, машинами, оборудованием и т.п.

Совещание признало, что Совет Экономической Взаимопомощи является открытой организацией, в которую могут вступить и другие страны Европы, разделяющие принципы Совета Экономической Взаимопомощи и желающие участвовать в широком экономическом сотрудничестве с вышеизложенными странами»48.

3. Заполните таблицы.

НАТО	Страны - участницы	Дата вступления

ОВД	Страны - участницы	Дата вступления

4. Заполните таблицу.

Этапы «холодной войны»

Дата	Событие	Участники	Итоги

5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы. Каковы были потери советской экономики в ходе войны? Каково состояние советской экономики после окончания войны? Сопоставьте советские и немецкие демографические потери. К каким выводам Вы пришли? Используя дополнительную литературу, оцените масштабы восстановление народного хозяйства и его источники.

Людские потери на советско-германском фронте в 1941 – 1945 гг.

« Цена победы

Безвозвратные потери личного состава вооруженных сил, в том числе пограничных и внутренних войск НКВД, в 1941 – 1945 гг. составили 11 440 100 человек. Из них:

− убито и умерло от ран на этапах и в эвакуации и в госпиталях – 6 329 600;

− пропало без вести, попало в плен – 4 559 000;

− небоевые потери (погибло в результате происшествий, несчастных случаев, умерло от болезней и др.) – 555 500.

Людские потери Советского Союза во время Великой Отечественной войны, высчитанные методом демографического баланса, были оценены в 27 млн. человек, в том числе потери военнослужащих Вооруженных сил – 8 700 тыс. человек.

При проведении мобилизации на освобожденной от оккупации территории СССР в Красную Армию вторично было призвано 939 700 военнослужащих, находившихся в плену и на оккупированной территории, а 1836 тыс. человек вернулись из плена после окончания войны.

Количество советских военнопленных определяется в пределах 5 200 000 – 5 750 000 человек, причем основная их (3,9 млн. чел.) масса приходилась на первый период войны (июнь 1941 – ноябрь 1942 гг.).

Цена поражения

Общие людские потери вооруженных сил Германии во второй мировой войне равны 13 448 000 человек, или 75,1 % от числа мобилизованных и 46 % от всего мужского населения Германии на 1939 г., включая Австрию. Из них:

− демобилизовано из вооруженных сил для использования в военной экономике – 2 000 000;

− демобилизовано из вооруженных сил по ранению и болезни на длительный срок и инвалидов – 2310 000;

− раненные и больные, находившиеся в госпиталях на конец войны – 700 000;

− погибло в боях, умерло в госпиталях – 3 810 000;

− попало в плен – 3 357 000.

Безвозвратные людские потери фашистской Германии на советско-германском фронте составили 6 923 700 человек (включая ее союзников)»49.

 

Из сообщения чрезвычайной государственной комиссии о материальном ущербе, причиненном немецко-фашистскими захватчиками государственным предприятиям и учреждениям, колхозам, общественным организациям и гражданам СССР

«... На территории Советского Союза, подвергавшейся оккупации, проживало до войны 88 миллионов человек, валовой выпуск промышленной продукции составлял 46 миллиардов рублей (в неизменных государственных ценах 1926/27 гг.), было 109 миллионов голов скота, в том числе 31 миллион голов крупного рогатого скота и 12 миллионов лошадей, 71 миллион гектаров посевов сельскохозяйственных культур, 122 тысячи километров железнодорожной колеи.

Немецко-фашистские захватчики полностью или частично разрушили и сожгли 1710 городов и более 70 тысяч сел и деревень, сожгли и разрушили свыше 6 миллионов зданий и лишили крова около 25 миллионов человек. Среди разрушенных и наиболее пострадавших городов – крупнейшие промышленные и культурные центры: Сталинград, Севастополь, Ленинград, Киев, Минск, Одесса, Смоленск, Новгород, Псков, Орел, Харьков, Воронеж, Ростов-на-Дону и многие другие.

Немецко-фашистские захватчики разрушили 31 850 промышленных предприятий, на которых было занято около 4 миллионов рабочих; уничтожили или вывезли 239 тысяч электромоторов, 175 тысяч металлорежущих станков.

Разрушили 65 тысяч километров железнодорожной колеи, 4100 железнодорожных станций, 36 тысяч почтово-телеграфных учреждений, телефонных станций и других предприятий связи.

Уничтожили или разгромили 40 тысяч больниц и других лечебных учреждений, 84 тысячи школ, техникумов, высших учебных заведений, научно-исследовательских институтов, 43 тысячи библиотек общественного пользования.

Разорили и разграбили 98 тысяч колхозов, 1876 совхозов и 2890 машинно-тракторных станций; зарезали, отобрали или угнали в Германию 7 миллионов лошадей, 17 миллионов голов крупного рогатого скота, 20 миллионов голов свиней, 27 миллионов овец и коз, 110 миллионов голов домашней птицы.

Преступные действия немецких военных и гражданских властей неопровержимо доказаны и описаны в трех миллионах актов об ущербе, причиненном немецко-фашистскими захватчиками гражданам, колхозам, общественным организациям и учреждениям, которые к настоящему времени уже поступил в Чрезвычайную Государственную Комиссию.

На основании этих актов Чрезвычайная Государственная Комиссия определила ущерб, причиненный народному хозяйству СССР и отдельным сельским и городским жителям, в сумме 679 миллиардов рублей в государственных ценах 1941 года.

В сумму ущерба не включены такие потери, как снижение народного дохода от прекращения или сокращения работы государственных предприятий, колхозов и граждан, стоимость конфискованного германскими оккупационными войсками продовольствия и снабжения, военные расходы СССР, а также потери от замедления темпов общего хозяйственного развития страны в результате действия врага на протяжении 1941 – 1945 гг»50.

6. Проанализируйте приведённые ниже данные и ответьте на вопросы. Как Вы оцениваете уровень жизни населения СССР в послевоенные годы? В чём Вы видите объективные и субъективные причины такого положения?

Средняя зарплата в городе в 1947- 1949 гг. около 500 руб. в месяц. В колхозах было хуже: трудодень оценивался в 30 копеек. Мужчина, вырабатывавший 500 трудодней в год (что было физическим пределом) получал 150 рублей в год.

Цена 1 кг пшеничного хлеба из муки 1-го сорта составляла от 6 руб. 20 коп. до 7 руб. 80 коп.,

1 кг соли — 1 руб. 60 коп. — 1 руб. 80 коп.

1 кг сахара -  13 руб. 50 коп. -  16 руб. 50 коп.

1 кг сливочного масла 62 руб. -  66 руб.

1 кг зернистой икры — 400 руб.

1 пара резиновых галош — 45 руб.

наручные часы — 900 руб.

женское шерстяное платье - 510 руб. - 560 руб.

1 пара мужских ботинок -  260 - 288 руб.,

мужской костюм - 1400 руб. - 1500 руб51.

7. Прочитайте отрывок из книги Д. А. Волкогонова «Триумф и трагедия. Политический портрет И. В. Сталина» и ответьте на вопросы. Как Вы понимаете фразу «апогей тоталитаризма» или «апогей сталинизма»? В чём выражался «апогей»? Чем вы можете объяснить новый виток репрессий и ужесточение режима после войны? Была ли альтернатива данным процессам?

«Достигнув апогея своего могущества, он не мог не понимать, что обязан не просто стечению обстоятельств, бесспорности идеи, но прежде всего выбранной методологии. Вся она – в вечной борьбе. Неважно, какая она: борьба с фракционерами… с «космополитами» множеством других «крепостей», которые должны «взять большевики». В конечном счете лично для него, «вождя», такая борьба – это его самоутверждение, увековечение, обожествление … Страна быстро залечивала раны. Внутреннее положение отмечалось стабильностью. Никаких оппозиционных выступлений не было. Сплочение народа вокруг политического руководства, которое олицетворял Сталин, было реальным. Межнациональные отношения характеризовались внешней прочностью. Идеологическое влияние партии было безраздельным. И тем не менее в этих условиях Сталин, находясь в апогее своей славы, по-прежнему прибегал к насилию. Его пароксизмы временами захватывали то какой-либо регион, то ту или иную социальную группу или ведомство. Сталин, пробыв четверть века на вершине власти с помощью насилия, уже не мог обходиться без него. Именно этим объясняется его особое внимание к органам государственной безопасности и внутренних дел».

8. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Что именно критикуется  А. А. Ждановым в произведениях М. Зощенко и А. Ахматовой. Прочитайте раскритикованные произведения М. Зощенко и укажите, что именно в его произведениях характеризуется как «мещанство» и «копание в мелочах»?  В чем Вы видите  истинные причины принятия постановления ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград»?

Из доклада А.А. Жданова «О журналах "Звезда" и "Ленинград"»

В августе 1946 г. ЦК ВКП(б) принял постановление «О журналах "Звезда" и "Ленинград"» – первое в ряду постановлений второй половины 40-х годов по вопросам литературы и искусства. С разъяснением постановления перед партийным активом и писателями Ленинграда выступил А.А. Жданов.

Сентябрь 1946 г.

Из постановления ЦК ясно, что наиболее грубой ошибкой журнала «Звезда» является предоставление своих страниц для литературного «творчества» Зощенко и Ахматовой. Я думаю, что мне нет нужды цитировать здесь «произведение» Зощенко «Приключения обезьяны». Видимо, вы все его читали и знаете лучше, чем я. Смысл этого «произведения» Зощенко заключается в том, что он изображает советских людей бездельниками и уродами, людьми глупыми и примитивными. Зощенко совершенно не интересует труд советских людей, их усилия и героизм, их высокие общественные и моральные качества. Эта тема всегда у него отсутствует. Зощенко, как мещанин и пошляк, избрал своей постоянной темой копание в самых низменных и мелочных сторонах быта. Это копание в мелочах быта не случайно. Оно свойственно всем пошлым мещанским писателям, к которым относится и Зощенко.

... Перехожу к вопросу о литературном «творчестве» Анны Ахматовой. Ее произведения за последнее время появляются в ленинградских журналах в порядке «расширенного воспроизводства». Это так же удивительно и противоестественно, как если бы кто-либо сейчас стал переиздавать произведения Мережковского, Вячеслава Иванова, Михаила Кузмина, Андрея Белого, Зинаиды Гиппиус, Федора Сологуба, Зиновьевой-Аннибал и т.д. и т.п., т.е. всех тех, кого наша передовая общественность и литература всегда считали представителями реакционного мракобесия и ренегатства в политике и искусстве.

... Тематика Ахматовой насквозь индивидуалистическая. До убожества ограничен диапазон ее поэзии, – поэзии взбесившейся барыньки, мечущейся между будуаром и моленной. Основное у нее – это любовно-эротические мотивы, переплетенные с мотивами грусти, тоски, смерти, мистики, обреченности. Чувство обреченности, – чувство, понятное для общественного сознания вымирающей группы, – мрачные тона предсмертной безнадежности, мистические переживания пополам с эротикой – таков духовный мир Ахматовой, одного из осколков безвозвратно канувшего в вечность мира старой дворянской культуры, «добрых старых екатерининских времен».

...Что поучительного могут дать произведения Ахматовой нашей молодежи? Ничего, кроме вреда. Эти произведения могут только посеять уныние, упадок духа, пессимизм, стремление уйти от насущных вопросов общественной жизни, отойти от широкой дороги общественной жизни и деятельности в узенький мирок личных переживаний. Как можно отдать в ее руки воспитание нашей молодежи?!»52.

9. Заполните таблицу. Борьба за власть после смерти И. В. Сталина.

Этапы	Участники	Итоги
I
II
III

10. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок, из какого документа приведён ниже? При каких обстоятельствах появился данный документ?  Кто его автор? На кого возлагается вина за репрессии? Почему? В чём значение этого документа?

«И именно в этот период (1935-1937-1938 гг.) сложилась практика массовых репрессий  по государственной линии  сначала против противников ленинизма  - троцкистов, зиновьевцев, бухаринцев, давно уже политически разбитых партией, а затем  и  против  многих честных коммунистов,  против тех  кадров  партии, которые  вынесли  на своих плечах гражданскую  войну, первые,  самые трудные годы  индустриализации и  коллективизации,  которые активно боролись  против троцкистов и правых, за ленинскую линию партии.

Сталин  ввел  понятие  "враг народа". Этот термин сразу  освобождал  от необходимости всяких доказательств идейной неправоты человека  или людей,  с которыми  ты ведешь полемику: он давал возможность  всякого, кто в чем-то не согласен  со  Сталиным, кто был  только заподозрен во враждебных намерениях, всякого, кто  был просто оклеветан, подвергнуть самым жестоким репрессиям, с нарушением всяких норм революционной  законности. Это понятие "враг  народа" по существу уже снимало, исключало возможность какой-либо идейной борьбы или выражения  своего  мнения  по  тем  или  иным  вопросам  даже  практического значения.  Основным  и,  по сути  дела,  единственным  доказательством  вины делалось, вопреки всем нормам  современной  юридической  науки,  "признание" самого  обвиняемого,  причем это "признание",  как показала затем  проверка, получалось путем физических мер воздействия на обвиняемого.

Это привело к вопиющим нарушениям революционной законности, к тому, что пострадали многие совершенно ни  в  чем  не виновные люди, которые в прошлом выступали за линию партии.

Массовые репрессии  резко усилились с конца 1936 года после  телеграммы Сталина и Жданова из Сочи  от  25  сентября 1936    года,   адресованной   Кагановичу, Молотову  и   другим  членам  Политбюро,  в которой говорилось следующее: "Считаем  абсолютно   необходимым  и   срочным  делом  назначение   т. Ежова  на пост наркомвнудела.  Ягода явным образом оказался не на высоте своей  задачи в деле разоблачения троцкистско-зиновьевского  блока. ОГПУ опоздал в этом деле на  4 года.  Об  этом  говорят  все партработники  и  большинство  областных представителей НКВД". Следует кстати заметить, что с  партработниками Сталин не встречался и поэтому мнение их знать не мог.

Эта  сталинская  установка о  том,  что  "НКВД  опоздал на  4  года"  с применением массовых  репрессий,  что  надо  быстро  "наверстать" упущенное, прямо толкала работников НКВД на массовые аресты и расстрелы»53.

11. Прочитайте  отрывки из документа и ответьте на вопросы. О каких событиях идёт речь в приведённых ниже документах? Что послужило причиной для такого развития событий?

«Накануне событий по Центральному радио и в печати было объявлено о повышении в стране с 1 июня 1962 года розничных цен на мясомолочные продукты. Оно совпало с мероприятиями администрации Новочеркасского электровозного завода имени Буденного (НЭВЗ) по снижению расценок за оплату труда рабочих. Все это послужило поводом к стихийной забастовке 1 июня 1962 года рабочих завода, которая вылилась в многотысячный митинг.

Утром 2 июня… многотысячная масса людей, в том числе женщины и дети… колонной направились в г. Новочеркасск, чтобы выразить свои требования и освободить содержащихся в городском отделении милиции лиц, задержанных накануне в районе НЭВЗа…Многотысячная группа людей приблизилась на расстояние 100 – 60 метров к зданию горисполкома…

… начальник Новочеркасского гарнизона генерал-майор Олешко… с балкона обратился к собравшимся с призывом прекратить погромы и разойтись… Толпа не реагировала, раздавались различные выкрики, угрозы расправы, на площади стоял сплошной шум… Военнослужащими из автоматов был произведен предупредительный залп вверх, отчего шумевшие и напиравшие на солдат лица отхлынули назад... Из толпы раздались выкрики: "Не бойтесь, стреляют холостыми", - после чего люди вновь ринулись к зданию горисполкома и к выставленным вдоль него солдатам. Последовал повторный залп вверх и сразу единичные выстрелы по толпе, в результате чего 10-15 человек остались лежать на площади. После этих выстрелов возникла паника, люди стали разбегаться, началась давка»54.

12. Заполните таблицу.

Достижения в области науки и техники в СССР 1945 – 1964 гг.

Дата	Имя учёного	Достижение

Можно ли утверждать, что достижения советской науки и техники свидетельствуют о качественно новом этапе их развития на рубеже 50-х — начала 60-х гг.? Чем Вы можете объяснить переход советской науки на качественно новый этап?

12. Прочитайте приведенные ниже отрывки из произведений поэтов и писателей и ответьте на вопросы. Как процесс десталинизации отразился на общественной жизни страны? Как «оттепель» подействовала на духовную сферу общества? Кто такие «шестидесятники»? Назовите представителей «шестидесятников» из различных сфер культуры: литературы, живописи, театра, кинематографа.   В чём «шестидесятники» видели своё предназначение? Каковы были их идеалы? Против чего они выступали, с какими порядками в стране были не согласны? В чём их значение для данного периода и последующих эпох в развитии страны?

«Оттепель» после метели
Только утихла пурга,
Разом сугробы осели
И потемнели снега…
Скоро проснуться деревья
Скоро, построившись в ряд,
Птиц перелетных кочевья
В трубы весны затрубят.

Н.Заболоцкий.

«Попытка сказать правду о жизни и искусстве клеймилась как очернительство, с особенной злобой воспринималась эстетическая новизна, - и добавит. - Мы были тощие. И уже тогда ничего не боялись…»

А.Вознесенский

Шестидесятники развенчивать усатого должны,  

и им для этого особые приказы не нужны:  

они и сами, словно кони боевые,  

и бьют копытами, пока еще живые.  

Ну а кому еще рассчитывать в той драке на успех?  

Не зря кровавые отметины видны на них на всех.  

Они хлебнули этих бед не понаслышке.  

Им все маячило: от высылки до вышки.  

Судьба велит шестидесятникам исполнить этот долг,  

и в этом их предназначение, особый смысл и толк.  

Ну а приказчики, влюбленные в деспота,  

пусть огрызаются - такая их работа.  

Шестидесятникам не кажется, что жизнь сгорает зря:  

они поставили на родину, короче говоря.  

Она, конечно, в суете о них забудет,  

но ведь она одна. Другой у них не будет.

Б. Окуджава

Кто были мы, шестидесятники?
На гребне вала пенного
в двадцатом веке,
как десантники
из двадцать первого.
И мы без лестниц и без робости
на штурм отчаянно полезли,
вернув отобранный при обыске
хрустальный башмачок поэзии.
Давая звонкие пощёчины,
чтобы не дрыхнул,
современнику,
мы прорубили зарешёченное
окно в Европу и в Америку.
Мы для кого-то были «модными»,
кого-то славой мы обидели,
но вас мы сделали свободными,
сегодняшние оскорбители.

Пугали наши вкусы,
склонности,
и то, что слишком забываемся,
а мы не умерли от скромности
и умирать не собираемся.

Пускай шипят: что мы бездарные,
продажные и лицемерные,
но все равно мы легендарные,
оплеванные,
но бессмертные!

Е. Евтушенко

13. О ком идёт речь в приведённых ниже цитатах. Кратко расскажите о его жизни и деятельности.

«Я всегда говорил, надо терпеливо, старательно, умело раскладывать костер. Огонь упадет с неба. Он …, что теперь ни говори, был тогда для нас именно вот этим огнем, упавшим с неба»

С. Я. Маршак

«… был критерием нашей жизни, он был нашим Гомером. Вся биография …. говорит о его необыкновенном мужестве. Пройдя через лагеря и страшные испытания, он не утратил надежды и веры в лучшую долю России».

Ю. П.  Любимов

14. Скульптор Эрнст Неизвестный создал на могиле Н. С. Хрущёва памятник из черного и белого мрамора. Как Вы можете объяснить замысел скульптора? Как Вы оцениваете деятельность Н. С. Хрущёва? Свой ответ аргументируйте.

Семинар CCCР 1964 – 1985 гг.: особенности политического и социально-экономического развития.

Основные понятия: диссидент, неосталинизм, застой, разрядка, партократия, номенклатура, теневая экономика, правозащитники, «пражская весна», концепция «развитого социализма», продовольственная программа

Особенности политической развития 1964 – 1985 гг. Нарастание кризиса командно-административной системы.

Когда и почему состоялось смещение Н. С. Хрущева с высших партийных и государственных постов?

Какие политические стояли за «октябрьским переворотом» 1964 года?

Как изменилась структура управления после прихода к власти Л. И. Брежнева? Что такое несталинизм? В чём он проявлялся?

Когда была принята новая Конституция СССР? Какие новые положения она содержала?

Когда и почему была разработана концепция «развитого социализма»? Кто был ее автором? В чём её суть?

Кто такие диссиденты?

В чём причины возникновения диссидентского движения в СССР? Перечислите основные направления и этапы развития диссидентского движения в СССР в 1964—1985 гг.

Какие попытки предпринимались преемниками Л. И. Брежнева Ю.В. Андроповым и К.У. Черненко выведения страны из кризиса? Почему они не увенчались успехом?

Особенности социально-экономического развития.

Когда и почему правительство переходит к реализации «косыгинской реформы»? Перечислите её основные цели и мероприятия?

Каковы результаты реформы?

Какова была структура советской экономики? Какие направления имели приоритетное значение, а какие финансировались по остаточному принципу?

Чем вы можете объяснить резкое обострение продовольственной ситуации в стране к началу 80-х гг.?

Какие меры по выходу из аграрного кризиса предпринимались? Каковы их результаты?

Как изменилась социальная структура и уровень жизни людей в данный период?

Что такое «теневая экономика»? Было ли неизбежным её формирование в СССР?

В чем причины увеличения отставания экономики СССР от экономики западных стран в 70-х — начале 80-х гг.?

Внешняя политика СССР: основные направления, этапы, итоги.

Перечислите основные направления советской внешней политики в 1965—1985 гг.

В каких документах и событиях обозначился переход к политике разрядки международной напряженности в начале 70-х гг.?

С какими событиями связано окончание процесса разрядки?

Когда и почему советские войска были введены в Афганистан?

Каковы итоги Афганской войны?

Учебные задания и упражнения.

1. Прочитайте различные оценки личности Л.И. Брежнева и опросите представителей старших поколений о том, что они помнят о данном политическом лидере. Напишите эссе на тему «Роль Л. И. Брежнева в отечественной истории: стабильность или застой?»

«Да, Брежнев на старости лет изъяснялся невнятно, что, естественно, раздражало людей. Однако его личные качества, именно как государственного деятеля, что теперь обнаженно видно, были весьма привлекательны. Сравним сравнимое. Он не был замкнут и нелюдим, как Ленин. Ему совершенно чужда была жестокость Сталина. Он не впадал в истерики, как Хрущев, и совсем уж не был склонен к пьянству. Наконец, он не имел «двойного дна», чем отмечен был Андропов. Сравнивать Брежнева с Горбачевым и Ельциным не станем. Твердо укажем лишь, что Леонид Ильич был безусловным патриотом своей родины, интересы которой всю жизнь оставались для него первостепенными. И еще: да, любил он собирать награды, но все они ныне в Гохране (если их не разворовали, как многое иное в несчастной России). А дети его особняков и поместий не имели — ни в Советском Союзе, ни тем паче за его пределами».

С. Семанов

«В отличие от Сталина или Хрущева, Брежнев не обладал яркими личностными характеристиками. Его трудно назвать крупным политическим деятелем. Он был человеком аппарата и, по существу, слугой аппарата…

Если же иметь в виду человеческие качества, то... Брежнев был, в общем-то, неплохим человеком, общительным, устойчивым в своих привязанностях, радушным, хлебосольным хозяином. Любил охоту, домино, кино «про зверушек», радовался доступным ему радостям жизни.

В житейском плане он был добрый человек. В политическом — вряд ли... Ему не хватало образования, культуры, интеллигентности, в общем. В тургеневские времена он был бы хорошим помещиком с большим хлебосольным домом»

А. Бовин

«Он был чересчур восприимчив к похвалам и комплиментам. Совершенно не улавливал грани, отделяющей искренность от лести. Такая черта характера наносила ему большой вред. Характерен эпизод с присвоением ему звания Маршала Советского Союза. Даже среди руководящих деятелей трудно было найти того, кто бы отнесся положительно к идее присвоения ему такого звания. Однако сам он неоднократно давал понять, что, по его мнению, такое решение отвечало бы справедливости. Даже во время проведения Политбюро подходил к некоторым участникам заседания и подбрасывал эту мысль как бы между прочим. Обрамляя ее в такую форму:

– Военные меня уговаривают дать согласие на присвоение звания маршала.

Подошел как-то и ко мне. Тоже как бы в шутку, сославшись на военных, высказал эту мысль. Ответа не стал ждать и отошел. Сидевший рядом со мной министр обороны СССР Д.Ф. Устинов посмотрел на меня и улыбнулся. Я ответил тем же. На заседании было нетрудно уйти от ответа. Но прошло совсем немного времени, и в Политбюро было получено предложение коллегии Министерства обороны СССР о целесообразности присвоения Л. И. Брежневу звания Маршала Советского Союза.

Сродни этому получилось и награждение его орденом «Победа». Особенно печальным было то, что он не отдавал себе отчета, насколько отрицательно это воспринималось и в партии, и в народе».

А. А. Громыко

«Преследования инакомыслящих, ввод танков на улицы Праги, вторжение в Афганистан, застой в экономике и общественной мысли – это всё он, Брежнев. Но и введение пятидневной рабочей недели, объявление 9 Мая всенародным праздником, заметное повышение уровня жизни в стране, достижения в космосе, международная разрядка – тоже он.
     После смерти Брежнева, особенно в период пресловутой перестройки – эпоху коллективного прозрения и чудовищных ошибок – проявилась явная тенденция упоминать о нём исключительно с негативной стороны, мол, малообразованный, хваткий, коварный, мастер интриг и застолий, законченный маразматик, до последнего цепляющийся за власть. Этим бросается заволакивающая, неверная тень не только на него, но и на большой кусок жизни страны, в которой мы жили и которой больше нет».

Г. Цурканов

«Брежнев был явно  малообразованным человеком... его интеллект можно было назвать посредственным»

Р. Медведев

«Помните слова Анны Ахматовой, сказанные в годы реабилитации: одна Россия, та, что сидела, посмотрит в глаза другой России, той, что сажала? Брежнев при всех его недостатках, очевидных слабостях – ценой застоя, официальной лжи – предотвратил раскол, который, мы скорее всего иными способами предотвратить не могли. Брежнев для меня фигура более крупная, чем почитаемый многими моими коллегами Н.С. Хрущев».

С. А. Экштут

«При Ленине было как в туннеле: кругом тьма, впереди свет. При Сталине - как в автобусе: один ведёт, половина сидит, остальные трясутся. При Хрущёве - как в цирке: один говорит, все смеются. При Брежневе - как в кино: все ждут конца сеанса».

Анекдот второй половины 70- х гг. XX века

2. Прочитайте текст песни Владимира Высоцкого «Охота на волков» и ответьте на вопросы.  Какова главная тема песни? Какие явления советской действительности отражены в тексте? Можно ли говорить о усилении идеологического давления в литературе и искусстве во второй половине 60-х – начале 80 – х гг.? Чем Вы можете объяснить нарастание сопротивления властям в различных социальных группах в конце 60 – начале 80 –х гг.? Ответы подтвердите конкретными примерами.

   Рвусь из сил и из всех сухожилий,
     Но сегодня - опять, как вчера, -
     Обложили меня, обложили!
     Гонят весело на номера!
     Из-за елей хлопочут двустволки -
     Там охотники прячутся в тень.
     На снегу кувыркаются волки,
     Превратившись в живую мишень.

     Идет охота на волков. Идет охота!
     На серых хищников - матерых и щенков.
     Кричат загонщики, и лают псы до рвоты.
     Кровь на снегу и пятна красные флажков.

     Не на равных играют с волками
     Егеря, но не дрогнет рука!
     Оградив нам свободу флажками,
     Бьют уверенно, наверняка.
     Волк не может нарушить традиций.
     Видно, в детстве - слепые щенки -
     Мы, волчата, сосали волчицу
     И всосали: "нельзя за флажки!"

     Наши ноги и челюсти быстры.
     Почему же - вожак, дай ответ -
     Мы затравленно мчимся на выстрел
     И не пробуем через запрет?
     Волк не может, не должен иначе.
     Вот кончается время мое.
     Тот, которому я предназначен,
     Улыбнулся - и поднял ружье...

     Я из повиновения вышел -
     За флажки - жажда жизни сильней!
     Только сзади я радостно слышал
     Удивленные крики людей.
     Рвусь из сил и из всех сухожилий,
     Но сегодня - не так, как вчера!
     Обложили меня! Обложили!
     Но остались ни с чем егеря!

3. Составьте свой список имён выдающихся деятелей брежневской эпохи (не менее 5).  Аргументируй свой выбор, и кратко расскажите о них.

4. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Кому принадлежит данная цитата? Какова его роль в истории? Какие идеи пропагандируются автором? Что, по мнению автора, является главной угрозой для человечества?

«Разобщенность человечества угрожает ему гибелью. Цивилизации грозит: всеобщая термоядерная война; катастрофический голод для большей части человечества; оглупление в дурмане "массовой культуры" и в тисках бюрократизированного догматизма; распространение массовых мифов, бросающих целые народы и континенты во власть жестоких и коварных демагогов; гибель и вырождение от непредвидимых результатов быстрых изменений условий существования на планете. Перед лицом опасности любое действие, увеличивающее разобщенность человечества, любая проповедь несовместимости мировых идеологий* (* читатель понимает, что при этом не идет речь об идеологическом мире с теми фанатичными, сектантскими и экстремистскими идеологиями, которые отрицают всякую возможность сближения с ними, дискуссии и компромисса, например с идеологиями фашистской, расистской, милитаристской или маоистской, демагогии) и наций - безумие, преступление.

Человеческому обществу необходима интеллектуальная свобода - свобода получения и распространения информации, свобода непредвзятого и бесстрашного обсуждения, свобода от давления авторитета и предрассудков. Такая тройная свобода мысли - единственная гарантия от заражения народа массовыми мифами, которые в руках коварных лицемеров-демагогов легко превращаются в кровавую диктатуру. Это - единственная гарантия осуществимости научно-демократического подхода к политике, экономике и культуре».

5. Прочитайте отрывок из стихотворения Юлия Кима «Подражание В. Высоцкому» и ответьте на вопросы. Какое явление характеризуется в данном отрывке? Какое влияние оказало данное явление на советскую действительность 60 – 80 –х гг.?  Как вы понимаете фразу «нашлась лишь эта горсточка больных интеллигентов»? Кто они эти «больные интеллигенты»? И почему их только «горсточка»?

На тыщу академиков и член-корреспондентов,

На весь на образованный культурный легион

Нашлась лишь эта горсточка больных интеллигентов,

Вслух высказать, что думает здоровый миллион!

6. Напишите эссе на тему, предложенную в афоризме Владимира Высоцкого «Даже падать свободно нельзя, потому что мы падаем не в пустоте».

7. Заполните таблицу. Основные положения реформы 1965 года

Промышленность	Сельское хозяйство

8. Прочитайте отрывок из воспоминаний министра иностранных дел СССР в 1957-1985 годах А. А. Громыко и ответьте на вопросы. Какие тенденции социально – экономической жизни страны указаны в приведённом ниже документе? Каковы особенности развития промышленности и сельского хозяйства? Какие причины развития кризисных явлений в экономике называет автор?

«Экономическое положение страны было очень сложным, а в некоторых отношениях тяжелым. По справедливости тогдашний период назван застойным. Он был застоем в экономике, науке и технике, социальной сфере. Имели место разного рода комбинации с цифрами, не отражающими истинного положения в промышленности и сельском хозяйстве. Узкие места и недостатки часто затушевывались.
Всегда перед съездами партии и пленумами ее ЦК руководство проходило через мучительную стадию раздумий о том, в каком виде представить итоги развития страны. С этой же трудностью ЦК КПСС и правительство встречались каждый год при подведении итогов за минувший период. Хозяйство находилось в состоянии стагнации. Это была суровая действительность. А приходилось говорить о мнимых успехах. Полностью вся правда обнажилась позднее.

Страна тогда закупала за рубежом много промышленного оборудования. С его освоением наша промышленность не справлялась. Положение усугублялось и тем, что импортируемое иностранное оборудование не устанавливалось в нормативные сроки.

Почти систематически страна закупала и зерно. Сельское хозяйство Советского Союза переживало исключительно трудные времена, что еще больше отягощало экономическое положение. Все это не могло не отразиться в отрицательном плане на жизненном уровне населения.
Конечно, сейчас может возникнуть вопрос: если было ясно, что принимаются решения, не отвечающие интересам страны, то почему же Политбюро, да и ЦК не принимали иных решений, которые в действительности отвечали бы интересам государства и народа? Нужно учитывать, что существовал определенный механизм принятия решений. Могу привести факты в подтверждение такого тезиса. Не только я, но и некоторые другие члены Политбюро справедливо указывали на то, что тяжелая промышленность и гигантские стройки поглощают колоссальные средства, а отрасли, производящие предметы потребления – продовольствие, одежду, обувь и т. д., а также услуги, находятся в загоне.
– Не пора ли внести коррективы в наши планы? – спрашивали мы.
Брежнев был против. Планы оставались без изменений. Диспропорция этих планов сказывалась на обстановке вплоть до конца 80-х годов, когда пишутся эти строки. Или взять, к примеру, личное хозяйство колхозника. Фактически его уничтожили. Крестьяне не могли себя прокормить...
Мне не приходилось наблюдать, чтобы Брежнев глубоко осознавал недостатки и серьезные провалы в экономике страны. Правда, он соглашался, что обстановка требует, чтобы был сделан серьезный поворот в сторону научно-технического прогресса. Было ясно, что наша наука и техника во многих отношениях отстают от развития науки и техники в передовых капиталистических странах. Он даже дал согласие выступить с докладом на пленуме ЦК КПСС по этому вопросу. Интересы страны требовали принятия соответствующих решений. Но пленум несколько раз откладывался. С докладом он так и не выступил, никакие серьезные решения по этому вопросу в тот период так и не были приняты...»55

9. Историк Михаил Сергеевич Восленский, анализирую управленческую структуру советского общества, называет номенклатуру эксплуататорским, привелегированным классом, классом – паразитом.

Александр Галич следующим образом характеризует положение и роль номенклатурных работников в СССР:

Мы землю долбили,
Мы грызли, железо,
Мы грудь подставляли под дуло обреза.
А вы, проезжая в машине «Победе»,
В окно нам кричали:
— Достройте!.. Добейте!..
И мы забывали,
О сне и обеде,
И вы нас вели
От победы к победе!
А вы: «Победы» меняли на «Волги»,
А после: «Волги» меняли на «ЗИМы»,
А после: «ЗИМы» меняли на «Чайки»
А после: «Чайки» меняли на «ЗИЛы»...
А мы надрывались,
Долбили, грузили!
А вы нас вели
От победы к победе.
И тосты кричали
Во славу победы...

Согласны ли Вы с подобными оценками? Что такое номенклатура в СССР? Чем положение номенклатурных работников отличалось от положения обычных граждан СССР? Почему этот брежневский период называют «золотым веком» номенклатуры?

10. Заполните таблицу.

Основные события внешней политики СССР 1964 – 1985 гг.

Дата	Событие	Итоги, значение

Семинар. Распад СССР. Реформы 90-х гг. Россия на современном этапе.

Основные понятия: разделение властей, акционирование, гражданское

общество, геополитическое положение, инфляция, конверсия, приватизация, либерализация цен, референдум, сепаратизм, стагнация, федерация, хозяйственный расчет, «новое политическое мышление», «перестройка», демократия, многопартийность, плюрализм, гласность, вертикаль власти, Беловежское соглашение, либерализация цен, дефолт, девальвация, Федеральное собрание

Перестройки: причины, сущность, итоги. Распад СССР.

Назовите экономические, социальные и идеологические причины перестройки. Какова роль личности М.С. Горбачева в ее инициировании и проведении?

Когда был взят курс на перестройку и в чем заключался ее изначальный смысл?

Какую роль в политической реформе сыграли XIX Всесоюзная конференция КПСС (1988 г.) и  ХXVШ съезд КПСС (1990 г.)? Каковы были их результаты?

В чём значение отмены 6-й статьи Конституции СССР?

Когда и для чего был введен пост президента СССР? Кто стал первым президентом?

Какие новые партии и движения образовались в СССР на рубеже 80 – 90 - х гг.?

Что такое политика «гласности»? Как она повлияла на общественное развитие?

Каковы итоги политической реформы 1988- 1991 гг.?

В чём причина обострения межнациональных отношений в СССР? Приведите примеры обострения межнациональных противоречий? Насколько эффективно руководство страны их решало?

Что такое «парад суверенитетов»?

Охарактеризуйте причины, ход итоги августовского политического кризиса 1991. Почему ГКЧП потерпел поражение?

Когда и в связи с какими событиями СССР прекратил свое существование?

Какими причинами, на Ваш взгляд, был вызван распад СССР? Какие последствия он имел?

Экономические реформы 1985 – 1991 гг.

Когда  и в связи с чем был провозглашен курс на ускорение социально-экономического развития?

Каково основное содержание экономической реформы в СССР в 1985 - 1991 гг.?

Какие антикризисные программы появились в середине 1990 г.? Кратко охарактеризуйте их.

Каковы итоги экономического курса М. С. Горбачёва? В чём Вы видите причины его неудачи? Какие социальные последствия он имел?

«Новое мышление» во внешней политике СССР 1985 – 1991 гг.

С чем связан переход советского руководства к новому внешнеполитическому курсу?

Раскройте смысл и содержание понятия «новое политическое мышление».

Что изменилось в отношениях СССР — США?

Охарактеризуйте наиболее важные события внешней политике СССР (вывод советских войск из Афганистана; объединение Германии; народные революции в странах восточной Европы и др.).

Каковы последствия нового внешнеполитического курса?

Российская Федерация на современном этапе.

Каковы основные направления социально – экономических реформ после 1991 года?

Каковы последствия либерализации цен?

Что такое приватизация? Как она проводилась и каковы её последствия?

Как повлиял финансовый кризис (дефолт) 1998 года на социально - экономическое положение страны?

Каковы тенденции социально – экономического развития страны на современном этапе?

В чём причины и суть конфликта между законодательной и исполнительной ветвями власти, приведший к вооруженному столкновению в октябре 1993 г.?

Расскажите об октябрьских событиях 1993 г. в Москве? Каковы были их последствия?

Когда была принята новая Конституция РФ? каковы её основные положения? Какие полномочия имеет Президент, Правительство РФ, Государственная Дума, Совет Федерации, Конституционный Суд?

Какие новые политические партии появляются в 1990 – начале 2000 – х гг.?

Охарактеризуйте результаты парламентских (1993 г., 1995 г., 1999 г., 2003 г., 2007 г., 2011 г.)  и президентских (1996 г., 2000 г., 2004 г., 2008 г., 2012 г.)  выборов.

С какими межнациональными проблемами столкнулась Россия в данный период?

Каковы причины и последствия 1 и 2 Чеченских войн?

Каковы основные тенденции политического развития России на современном этапе?

Каково положение России в современном мире?

Учебные задания и упражнения.

1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Какие явления в предыдущем развитии страны, по мнению М. С. Горбачёва, свидетельствуют о кризисе системы? Какой смысл вкладывался автором в понятие «перестройка»?

Из доклада М. С. Горбачева
на Пленуме ЦК КПСС 27 января 1987 года

«Возьмем материальное производство. Темпы прироста национального дохода за последние три пятилетки уменьшились более чем вдвое. Планы по большинству показателей с начала 70-х годов не выполнялись. Экономика в целом стала маловосприимчивой к нововведениям, неповоротливой, качество значительной части продукции перестало соответствовать современным требованиям, обострились диспропорции в производстве.

Пагубное влияние на нравственную атмосферу в обществе оказывали факты пренебрежительного отношения к законам, очковтирательство и взятничество, поощрение угодничества и славословия. Подлинная забота о людях, условиях их жизни и труда, социальном самочувствии нередко подменялась политическими заигрываниями — массовой раздачей наград, званий, премий. Складывалась обстановка всепрощения, снижалась требовательность, дисциплина, ответственность. Серьезные недостатки в идейно-политическом воспитают во многих случаях прикрывались проведением парадных мероприятий и кампаний, празднованием многочисленных юбилеев и в центре, и на местах. Мир повседневных реальностей и мир показного благополучия все больше расходились друг с другом.

…Перестройка — это решительное преодоление застойных процессов, слом механизма торможения, создание надежного и эффективного механизма ускорения социально-экономического развития "советского общества. Главный замысел нашей стратегии — соединить достижения научно-технической революции с плановой экономикой и привести в действие весь потенциал социализма»56.

2. Прочитайте отрывок из книги М. С. Горбачёва «Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира» и ответьте на вопросы. Какие направления реформирования политической системы предлагаются автором? Для чего предлагалось активизировать деятельность Советов? Насколько  удачной была политическая реформа? Каковы её итоги?

«Сейчас, на этапе перестройки, в условиях развертывания демократии, по - новому встали вопросы сочетания политического руководства партии с ролью государственных органов, профсоюзов, других общественных организаций.

Возьмите наши Советы. Перестройка потребовала со всей серьезностью разобраться и определить их место в начатых преобразованиях. Ни о какой настоящей демократизации общества не может быть и речи, если не включить в этот процесс Советы, если не осуществить новаторские перемены в их собственном положении и деятельности.

Советы в России – это уникальное явление в мировой политической истории. Они – плод непосредственного творчества трудового народа …

Однако с возникновением административно-командной системы управления Советы были как бы потеснены. Немало вопросов решалось помимо них, без их участия. А то и просто оставались без решения, разрастаясь в проблемы. Это сказалось на авторитете Советов. С этого момента и началось торможение в развитии социалистической демократии.

Нечего греха таить, в этих условиях и многие хозяйственные руководители без должного уважения стали относиться к законным требованиям и рекомендациям Советов …

Теперь мы хорошо видим, что в результате широкого распространения административно-нажимных методов руководства и управления, когда во многих сферах общественной и государственной работы возобладали бюрократические подходы, мы далеко еще не использовали потенциал Советов на благо народа. В условиях ослабления роли Советов возник феномен, который мы называем подменой функций и деятельности органов государственных и административных партийными органами»57.

3. Политолог Игорь Бунин следующим образом оценил период правления М. С. Горбачёва: «Восприятие Горбачева в России и на Западе существенно отличается. Если на Западе его рассматривают как национального героя и освободителя, то в глазах бывших советских людей Горбачев это человек, принесший не свободу, а хаос». Как Вы можете объяснить настолько противоположные оценки? Свой ответ подтвердите конкретными историческими фактами. Подготовьте письменное сообщение на тему «М. С. Горбачёв: человек и политик».

4. Выступая на партийном пленуме в 1987 году, Михаил Горбачев сказал: «У нас не должно быть зон, закрытых для критики. Народу нужна вся правда... Нам как никогда нужно сейчас побольше света, чтобы партия и народ знали все, чтобы у нас не было темных углов, где бы опять завелась плесень». Какой процесс таким образом охарактеризовал Генеральный Секретарь ЦК КПСС? Почему именно данный процесс в конечном итоге обусловил необратимость перемен? Каковы его итоги?

5. Заполните таблицу.

Политические партии СССР – России в конце 1980 – 90 –х гг.

Идейные направления	Названия политических партий
Коммунистические
Социалистические
Либеральные
Национальные
Монархические

6. Прочитайте приведённые ниже оценки событий 19 – 21 августа 1991 года и ответьте на вопросы. Какая из точек зрения на указанные события кажется Вам наиболее адекватной? Действия ГКЧП – это путч или попытка спасти страну? Свой ответ аргументитуйте.

Указ Президента РСФСР Б. Н. Ельцина в связи с заявлением Государственного Комитета по чрезвычайному  положению 19 августа 1991 года.

«В связи   с   действиями   группы   лиц,    объявивших    себя Государственным     комитетом     по    чрезвычайному    положению, постановляю:

1. Считать    объявление    Комитета   антиконституционным   и квалифицировать  действия  его  организаторов  как  государственный переворот, являющийся ничем иным как государственным преступлением.

2. Все решения,  принимаемые от имени так называемого комитета по чрезвычайному положению,  считать незаконными и не имеющими силы

на территории РСФСР.  На территории Российской Федерации  действуют

законно  избранная  власть  в лице Президента,  Верховного Совета и Председателя Совета Министров РСФСР, всех государственных и местных

органов власти и управления РСФСР.

3. Действия должностных лиц,  исполняющих  решения  указанного комитета,   подпадают  под  действия  уголовного  кодекса  РСФСР  и подлежат преследованию по закону»58.

«Уже давно спорят, а что же такое было ГКЧП: путч, заговор или переворот? Давайте определимся. Если это был заговор, то где вы видели, чтобы заговорщики ехали к тому, против кого они сговариваются? Если это был бы путч, то это означало бы ломку всей системы государственной. А все было сохранено: и Верховный Совет СССР, и правительство, и все остальное. Значит, это не путч. А может, это переворот? Но где вы видели переворот в защиту того строя, который существует? Признать это переворотом даже при большой фантазии невозможно.

Это была плохо организованная попытка людей поехать к руководителю страны и договориться с ним о том, что нельзя подписывать договор, который разрушает Союз, и что он должен вмешаться. Там были Болдин, Шенин, Крючков, Варенников и Плеханов. Всем им Горбачев пожал руки – и они разъехались. Это надо знать людям, это была отчаянная, но плохо организованная попытка группы руководителей страны спасти Союз, попытка людей, веривших, что их поддержит президент, что он отложит подписание проекта союзного договора, который означал юридическое оформление разрушения советской страны»59.

А. Лукьянов – председатель Верховного Совета СССР 1990 – 1991 гг.

7. Докажите или опровергните следующие тезисы:

1. Распад СССР невозможно было предотвратить, он был логическим завершением политики перестройки,  и выход из создавшегося тупика был только один.  

2.  Распад СССР страны можно было предотвратить, если бы М. С. Горбачёв проявил больше политической силы и воли, так как проведённый в 1991 г референдум по вопросу о сохранении СССР поддержало 76% населения страны.

8. Прочитайте приведённые ниже оценки распада СССР и ответьте на вопросы. Какие последствия распада СССР выделяют авторы высказываний? Какая из оценок представляется Вам наиболее адекватной? К каким последствиям (геополитическим, экономическим, социальным, культурным), на Ваш взгляд, привёл распад СССР?

Развал Советского Союза был величайшей геополитической катастрофой 20 века, в первую очередь, из-за разрушения существовавшей системы биполярного мира. Многие надеялись, что окончание «холодной войны» станет избавлением от больших военных расходов, а высвободившиеся ресурсы будут направлены на решение глобальных задач — продовольственных, энергетических, экологических и других. Но эти ожидания не оправдались. На смену «холодной войне» пришла еще более ожесточенная борьба за энергоресурсы. По сути, начался новый передел мира. В ход идут любые средства, вплоть до оккупации независимых государств

А. Г. Лукашенко

Короче говоря, Россия, являвшаяся до недавнего времени созидателем великой территориальной державы и лидером идеологического блока государствсателлитов, территория которых простиралась до самого центра Европы и даже одно время до ЮжноКитайского моря, превратилась в обеспокоенное национальное государство, не имеющее свободного географического доступа к внешнему миру и потенциально уязвимое перед лицом ослабляющих его конфликтов с соседями на западном, южном и восточном флангах. Только непригодные для жизни и недосягаемые северные просторы, почти постоянно скованные льдом и покрытые снегом, представляются безопасными в геополитическом плане.

Збигнев Бжезинский

Прежде всего, следует признать, что крушение Советского Союза было крупнейшей геополитической катастрофой века. Для российского же народа оно стало настоящей драмой. Десятки миллионов наших сограждан и соотечественников оказались за пределами российской территории. Эпидемия распада к тому же перекинулась на саму Россию.

В. В. Путин

Но все-таки не стоит забывать, что в последние годы в СССР людям жилось очень тяжело. И материально, и духовно. Все сейчас как-то забыли, что такое пустые прилавки. Забыли, каково это — бояться высказать собственные мысли, идущие вразрез с «генеральной линией партии». А забывать это ни в коем случае нельзя.

Б. Н. Ельцин

Беловежский сговор трех президентов — величайшее преступление против народов Советского Союза и стабильности во всем мире. Это был политический цинизм высшей степени. Но эта тройка — Ельцин, Кравчук и Шушкевич — ради своих непомерных амбиций, ради сохранения президентских постов растащила страну на кусочки, а безвольный и к тому времени уже ставший бесполезным президент СССР Горбачев своим бездействием способствовал такому развитию событий.

Г. А. Зюганов

Задачей авторов Беловежского соглашения было не валить Советский Союз, а придать этому уже объективному процессу цивилизованный характер, чтобы под завалами не погибли миллионы людей, чтобы не пролилась кровь. Что мы и сделали.

Л. М. Кравчук

9. Напишите эссе на тему: «Распад СССР: закономерное явление или историческая случайность?»

10. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок, из какой антикризисной программы приведён ниже? Кто её авторы? Каковы её основные положения? Какие ещё антикризисные программы были разработаны в этот период?  В чём их отличие от указанной программы?

«Теоретической и идеологической основой реформы на этом этапе была "концепция совершенствования". Она опиралась на признание жизненной силы сложившихся принципов хозяйствования, резко отвергая методы и механизмы этического осуществления. За таким подходом стояло массовое общественное мнение, которое, как правило, не шло дальше требований наведения сигарного порядка, расшивки узких мест в экономике, расширения прав приятии и их трудовых коллективов, борьбы с бюрократизмом.

В нем ставилась задача в течение ближайших 2-3 лет провести работу по совершенствованию ценообразования, крупномасштабной перестройке системы материально-технического обеспечения и финансово-кредитного механизма, осуществить изменение организационных структур, на новых основах и принципах сформировать сам пятилетний план.
 Когда в результате этих мер экономика будет в полной мере переведена на рельсы нового хозяйственного механизма, центр тяжести сместится к обеспечению слаженности всех его звеньев и элементов. Это и будет, как мыслилось тогда, важнейшей задачей второго этапа»60.

11. Заполните таблицу.

Мероприятия и этапы экономической реформы 1985-1991 гг.

Этапы	Мероприятия
1985- первая половина 1987 гг.
Вторая половина 1987 – первая половина 1989 гг.
Вторая половина 1989 – 1991 гг.

12. Проанализируйте приведённые ниже данные и ответьте на вопросы. О каких тенденциях в экономической жизни свидетельствуют эти данные? В чём Вы видите причины значительного роста зарплат рабочих и служащих в 1985 – 1991 гг.? К каким последствиям привело снижение объёмов производства основных видов пищевой продукции в 1989 – 1991 гг.? О чём свидетельствует снижение темпов промышленного производства?

Среднемесячная заработная плата рабочих и служащих, занятых в народном хозяйстве, составила61:

В 1985 г. – 190 руб. В 1989 г. – 240 руб.

В 1987 г. – 202 руб. В 1990 г. – 270 руб.

В 1988 г. – 220 руб. В 1991 г. – 530 руб.

Производство основных видов пищевой продукции

(в % к предыдущему году)62

Виды продукции	1989 г. в % к 1988 г.	1990 г. в % к 1989 г.	1991 г. в % к 1990 г.
Мясо	100,9	97	84
Колбасные изделия	102	100	91
Рыбная продукция	96	93	89
Животное масло	100,4	100,2	87
Сыры	101	98	86
Молоко	103	100,1	89
Маргариновая продукция	100,6	93	78
Сахар - песок	107	91	87
Крупа	-	96	93
Кондитерские изделия	105	103	92
Соль	101	98	98
Растительное масло	103	100,3	99,2

Темпы прироста промышленности

(в %  по отношению к предыдущему году)63

1985	1986	1987	1988	1989	1990
+3,4	+4,1	+3,8	+3,9	+1,7	- 1,2

13. Проведите социологический опрос на тему: «Влияние перестройки на благосостояние моей семьи».

14. Заполните таблицу.

Основные направления внешней политики СССР 1985 – 1991 гг.

	События
Западная Европа и США
Восточная Европа
Азия

15. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Какие новые принципы ведения внешней политики провозглашены М. С. Горбачёвым? Какие конкретные шаги реализации внешней политики приведены в документе? Дайте их оценку.

Из выступления М.С. Горбачева в Организации объединенных наций

7 декабря 1988 г.

«В целом наше кредо таково: политические проблемы решать только политическими средствами, человеческие – только по-человечески.

Теперь о самом главном, без чего никакие проблемы наступающего века не могут быть решены, – о разоружении...

Советский Союз 15 января 1986 года выдвинул, как известно, программу построения безъядерного мира. Ее воплощение в реальные переговорные позиции уже дало свои материальные плоды. Завтра исполняется первая годовщина подписания Договора о ликвидации ракет средней и меньшей дальности. С еще большим удовлетворением я говорю о том, что реализация этого договора... проходит нормально, в атмосфере доверия и деловитости...

Сегодня я могу сообщить вам следующее: Советский Союз принял решение о сокращении своих Вооруженных Сил. В ближайшие два года их численный состав уменьшится на 500 тысяч человек, существенно сократится и объем обычных вооружений. Эти сокращения будут проведены в одностороннем порядке...

По согласованию с нашими союзниками по Варшавскому Договору мы приняли решение вывести к 1991 году из ГДР, Чехословакии и Венгрии шесть танковых дивизий и расформировать их… Находящиеся в этих странах советские войска будут сокращены на 50 тысяч человек, а вооружение – на 5 тысяч танков...

Одновременно мы сократим численность личного состава войск и количество вооружений и в европейской части СССР.

Всего же в этой части нашей страны и на территории наших европейских союзников советские вооруженные силы будут уменьшены на 10 тысяч танков, 8,5 тысяч артиллерийских систем, 800 боевых самолетов.

За эти два года мы существенно уменьшим группировку Вооруженных Сил также и в азиатской части страны. По соглашению с правительством Монгольской Республики значительная часть временно находящихся там советских войск возвратится на родину...

Этой своей акцией, как и всей своей деятельностью в пользу демилитаризации международных отношений, мы хотели бы привлечь внимание мирового сообщества также и к другой актуальной проблеме – к проблеме перехода от экономики вооружений к экономике разоружения»64.

16. Прочитайте различные оценки личности и деятельности Б. Н. Ельцина и ответьте на вопросы? Какая из приведённых ниже оценок представляется Вам наиболее адекватной? С какой оценкой Вы не согласны? Чем Вы можете объяснить настолько противоположные позиции? Какова роль Б. Н. Ельцина в истории России?  Свой ответ аргументируйте.

Крах системы в Советском Союзе не обернулся кровавой кашей именно благодаря Ельцину. Он – без преувеличения – осознавал угрозу существованию человечества, а это трудно понять тем, у кого в руках никогда не было инструментов уничтожения.

 Ему позже многократно объясняли, как он должен был действовать, чтобы сохранить Союз, как начать войну с Украиной из-за Крыма. Но он принял тяжелое и единственно возможное решение. Принципиальным для сохранения мира было и решение не трогать границ, а все ядерное оружие при этом передать России.

 Он был, как и все мы, из советского прошлого. У него не было системного экономического образования. Но у него было понимание серьезности исторических обстоятельств и готовность принять на себя ответственность.

Е. Т. Гайдар - и.о. премьер-министра России в 1992 г.

Борис Николаевич Ельцин – человек выдающийся. Его яркая личность воплотила многое из того, что называют настоящим русским характером: и плюсы, и минусы. Для России и всех его сограждан Ельцин привнес больше положительного, чем негативного. В период революций 1991 и 1993 годов, когда решалось будущее страны, Ельцин сделал больше, чем можно было ожидать, чтобы не допустить гражданской войны и бедствий, которые их сопровождают. По моему глубокому убеждению, он был человеком абсолютно бескорыстным. Да, он стремился к власти и славе, но считал, что власть должна быть демократической и народной. Меркантильные интересы были ему глубоко чужды. Ельцин стремился приносить для государства и народа пользу – так, как он ее понимал. Ельцин – один из немногих российских политиков такого масштаба, который добровольно отказался от высшей власти. И это тоже его характеризует.

Сергей Дубинин

председатель Центрального банка Росси в 1995–1998 гг.

Но если Ельцин и считал себя отцом-основателем посткоммунистической России, Томас Джефферсон из него не получился. Встреча, где президенты России, Украины и Белоруссии работали над планом распада Союза, закончилась пьяной ссорой. Демократическая заря России продлилась всего два года, пока новый президент не приказал танкам стрелять по тому же самому парламенту, который помог ему покончить с советской властью. Во имя либеральной демократии начала литься кровь, что коробило некоторых демократов. Ельцин отказался от государственного субсидирования цен, восприняв это как догму, и в результате темпы инфляции подскочили до 2000 %. Это называлось «шоковая терапия», но шока в ней было слишком много, а терапии — слишком мало. Миллионы людей обнаружили, что их сбережения в одночасье испарились, меж тем как родственники президента и его ближайшее окружение сколотили огромные личные состояния, которыми владеют по сей день.

Рыночные реформы Ельцина привели к более значительному спаду промышленного производства, чем вторжение гитлеровских войск в 1941 году… Ельцин оказался более эффективным разрушителем СССР, чем строителем российской демократии»

«The Guardian» ежедневная газета в Великобритании

Еще до его ухода с поста большинство россиян по всей стране, от Калининграда до Владивостока, не испытывали к своему президенту ничего, кроме презрения — отчасти из-за галопирующей инфляции, невыплаты зарплат, разграбления народного достояния олигархами, но ещё больше из-за унижения, которому он, по их мнению, подвергал страну своими пьяными клоунскими выходками.

«The Economist»журнал в Великобритании

Вечно пьяный пройдоха, который довел большую часть своего народа до невообразимой нищеты, одновременно фантастически обогатив свою клику. Президент, который ограбил целое поколение, украв их пенсии, „отпустил“ уровень жизни в свободное падение и урезал на десятки лет среднюю продолжительность жизни российских мужчин… Человек, начавший свою карьеру популиста с кампаний против относительно скромной коррупции партийных функционеров, позже стал главой страны в эпоху такой широкомасштабной коррупции и бандитизма, какие не имеют аналогов в истории. Он не только пресмыкался перед западными интересами, но и руководил почти окончательным уничтожением своей страны как политической и военной силы на мировой арене. Он втоптал Россию в грязь, чтобы нам не пришлось делать это самим.

«The Guardian» ежедневная газета в Великобритании

Я считаю, что Борис Николаевич сделал абсолютно невозможное. Он привел нас из несвободы к свободе. Из страны, в которой вранье было просто повседневным, повседневным и всеобщим – от Генерального секретаря ЦК до любого собрания – в страну, которая пытается жить по правде. Если попытаться понять, какие фигуры в истории России сопоставимы с Борисом Николаевичем по объему сделанного, может быть Петр Первый. Может быть, Ленин и Сталин вместе взятые, только оба со знаком «минус», а он со знаком «плюс».

 Анатолий Чубайс

зампредседателя правительства России в 1992–1994 гг.,

первый вице-премьер правительства России в 1994–1996, 1997–1998 гг., генеральный директор «РОСНАНО»

17. Заполните таблицу

Государственная дума	Партийный состав, председатель	Результаты деятельности Наиболее значимые законы
1993 – 1995 гг.
1996 – 1999 гг
2000 – 2003 гг.
2004 – 2007 гг.
2008 – 2011 гг.
2012 – 2016 гг.

18. Составьте схему высших органов государственной власти Российской Федерации, включив туда следующие элементы: Президент РФ, Конституционный Суд, Совет Федерации, Правительство РФ, Государственная Дума, Полномочные представители Президента РФ.

1 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 17, 18.

2 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 24, 26.

3 Ключевский В. О.Курс русской истории – М., 2011. С. 237.

4 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - М., 2008. С. 20.

5 Хрестоматия по истории отечественного государства и права. X век – 1917 год. М.: Зерцало-М, 2001. С. 10.

6 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 45.

7 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 35-36

8 Памятники литературы Древней Руси. Начало русской литературы. XI – начало XII в. – М., 1978. – С. 137, 139.

9 Памятники литературы Древней Руси. Начало русской литературы. XI – начало XII в. – М., 1978. – С. 279.

10 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 57.

11 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 66.

12 История государства Российского: Хрестоматия. X – XIV вв. / Сост. Г.Е. Миронов; РГБ. М.: Изд-во «Кн. палата», 1996. С. 280.

13 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 84-85.

14 История государства Российского: Хрестоматия. Свидетельства. Источники. Мнения. XV – XVI вв. / Сост. Г.Е. Миронов; РГБ. М.: Изд -во «Кн. палата», 1998. С. 288 – 289.

15 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 93-94.

16 История государства Российского: Хрестоматия. Свидетельства. Источники. Мнения. XV–XVI вв. / сост. Г.Е. Миронов. М., 1998. С. 288–289.

17 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 95-96.

18 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 100 -101.

19 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 104.

20 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 104.

21 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 83.

22 Режим доступа: http://www.prosv.ru/ebooks/maikov6-7/06.htm. Дата обращения: 21.06. 2012

23 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 113 - 114.

24 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 121.

25 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 125- 126.

26 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 138.

27 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 143-144.

28 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 147, 150.

29 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 166.

30 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 171.

31 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 163.

32 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 192 - 193.

33 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 196 - 197.

34 http://hrono.info/dokum/1700dok/1762volnosti.php

35 http://www.wisdoms.ru/15_2.html

36 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 217.

37 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 223.

38 Режим доступа: http://www.hrono.ru/dokum/1800dok/1810gossovet.php Дата обращения: 23.06. 2012

39 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 225-227.

40 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 225-227.

41 Режим доступа: http://constitution.garant.ru/history/act1600-1918/3450/ Дата обращения: 23.06.2012

42 Режим доступа: http://www.hrono.ru/dokum/1800dok/18740101.php Дата обращения: 24.06. 2012

43 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 477- 478.

44 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 488.

45 История Отечества в документах. 1917 – 1993 гг. Ч. 3. 1939 – 1945 гг.: Хрестоматия / Сост.: А.Г. Колосков, Е.А. Гевуркова. М., 1995. С. 92-95.

46 Рокоссовский К.К. Солдатский долг. - М., 1985. - С. 182-183.

47 Хрестоматия по отечественной истории (1946 – 1995): Учеб. пособие для студентов вузов // Под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. - М., 1996. С. 141 – 144.

48 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 509.

49 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 499 - 500.

50 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 501-502.

51 Соколов А.К., Тяжельников В.С. Курс советской истории, 1941-1991. - М.., 1999. С. 89.

52 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 503-504.

53 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 512-513.

54 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 516-517.

55 http://www.kommersant.ru/pda/power.html?id=1376677

56 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 540 - 541.

57 Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. - М., 1987. С. 110 – 112.

58 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 550.

59 http://www.ng.ru/ng_politics/2010-05-18/9_lukianov.html

60 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 542.

61 История Отечества в документах, 1917 – 1993 гг. – Ч. 4. – Сер. 1940-х – нач. 1990 гг. – М., 1995. – С. 153.

62 История Отечества в документах, 1917 – 1993 гг. – Ч. 4. – Сер. 1940-х – нач. 1990 гг. – М., 1995. – С. 154.

63 Истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 459.

64 Хрестоматия по истории России : учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -  М., 2008. С. 547 - 548.

PAGE  114

Наместник

(удельный князь)

оярская

Дума

Старшая

Младшая

Царь

1. возбуждение осморецепторов гипоталамуса- при внутриклеточной дегидратации при гиперосмолярности ин
2. х аспектах- средства ~ источник; уравненность показателей т
3. на тему- ldquo;Софійській соборrdquo; Створена в далекому XI сторіччі Софія Київська в усі час
4. Конспект лекций Нижний Новгород 2010 Рецензент- канд.
5. Курсовая работа- Форми і методи краєзнавчої роботи
6. коллективном сознании
7. Воронежский государственный технический университет Кафедра экономики и управления на предприятии
8.  Формулировка проблемы
9. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы
10. оптовая и розничная торговля; транспорт и связь; финансовые страховые и банковские услуги; прочие у
11. Гумбольдт Александр Фридрих Вильгель
12. Вибуття запасів- оцінка та відображення в обліку
13. НАУКА Москва 1970 В книге рассматриваются проблемы взаимосвязи языка и общества языка и мышления; фор
14. 22 стран с переходной экономикой 13
15. места на чемпионате России или Кубке России; 13 места на чемпионате Европейской или Азиатской части Росс
16. реферата является проведение исследования беспроводного метода передачи данных Bluetooth выделение его основны.
17. і Ці нормативи визначено в документі Національного банку України ldquo;Інструкція про порядок регулювання
18. Информация, информационные системы и экономические информационные системы- основные понятия и взаимосвязь
19. пор заполненных воздухом гигиенические свойства почвы определяются пористостью воздухопроницаемостью в
20. Типы и функции обращений в лирике А. Блока

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе