Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа п. Колос
Марксовского района Саратовской области
Утверждаю «…»………2009г.
Директор школы…….. . . . . . .
/ Н.В Надыршина./
М.П.
Программа дополнительного образования учащихся
«История и основы культуры мировых религий» на 2009– 2010 уч.год
Автор: учитель истории
и обществознания Ермакова О.В.
Срок реализации программы:1 год.
«Проверено»
«__»_________ 2009 г
Зам.директора по в / р
_____/ Т.А.Сутырина/
Год разработки программы:
сентябрь 2009 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Религия на протяжении веков и до наших дней является важнейшим фактором, во многом определяющим ход человеческой истории. Религиозные движения и учения оказывают влияние на формирование культур, обществ и человеческой цивилизации в целом. Роль религии в современном обществе трудно переоценить.
Школы в последние годы становятся всё более многонациональными, следовательно, многоконфессиональными. Учителя разных специальностей в своей работе постоянно сталкиваются с проблемами, затрагивающими вопросы религиозного характера. Вопросы возникают не только на уроках истории, МХК, литературы, но и на уроках географии, биологии, астрономии. Именно поэтому возникла необходимость введения в общеобразовательных школах отдельного предмета «История религий мира». Этот курс вызывает сегодня заслуженный интерес, потому что религия, будучи структурообразующим элементом культуры, представляет собой неотъемлемую часть отечественной и всемирной истории.
Курс «История религий мира» рассчитан на ознакомление с основными национальными и мировыми религиями. Большое внимание в программе курса уделено традиционным для Российской Федерации вероисповеданиям: православию, исламу буддизму, иудаизму. Учащиеся узнают об основных этапах истории Русской Православной церкви, о догматических положениях православия, ислама, буддизма их роли в истории народов, населяющих Российскую Федерацию, о правилах поведения в христианском храме и мечети, об отличии классического ислама от крайних сектантских толков. С конца 1990-х гг. резко возросла угроза жизни и здоровью молодежи со стороны тоталитарных сект, часто выдающих себя за традиционные религии. Должное внимание в программе курса уделяется характеристике наиболее опасных тоталитарных сект. Знание о тоталитарных сектах, действующих на территории Российской Федерации, разовьет невосприимчивость к приёмам сектантов при вербовке, активность позиции в разговоре с сектантами, предотвратит разрушение морального и физического здоровья молодых людей. Знание предмета «Религии мира» обогащает личность, затрагивает глубинные вопросы, которые волнуют каждого человека — смысл жизни, нравственные ценности, проблемы бессмертия, т.к. традиционные религии основываются на требовании совершенствования человека, знание предмета разовьет ответственность за свои поступки и мысли, сформирует потребность в самопознании и саморазвитии.
СТРУКТУРА КУРСА
|
№ п\п |
Содержание занятия |
примечания |
|
|
1 |
1. Понятие культуры и религии. Проблемы происхождения религии |
||
|
2 |
Религии первобытной эпохи |
||
|
3 |
Религии древнейших |
||
|
4 |
Религии древних славян |
||
|
5 |
Религиозные верования доколумбовой Америки , Индии, Китая, Японии |
||
|
6 |
Буддизм — |
||
|
7 |
Иудаизм |
||
|
8 |
Христианство – мировая религия |
||
|
9 |
Православие |
||
|
10 |
Ислам –мировая религия |
||
|
11 |
Новые религиозные движения |
Цели программы дополнительного образования обучающихся «История мировых религий» на 2009 – 20010уч. год: - формирование толерантной личности; - формирование нравственной культуры и светской этики; - формирование знаний об истории происхождения основных религий мира;
Задачи программы дополнительного образования обучающихся на 2009– 2010 уч. год: 1. Ознакомить с основными национальными и мировыми религиями. 2. Дать знания об основных этапах истории Русской Православной церкви, о догматических положениях православия, ислама, буддизма их роли в истории народов, населяющих Российскую Федерацию, 3. Формировать невосприимчивость к приёмам сектантов при вербовке, активность позиции в разговоре с сектантами; 4.Способствовать предотвращению разрушения морального и физического здоровья молодых людей, ознакомив обучающихся с деятельностью тоталитарных сект.
Участники программы - учащиеся 5- 6 класса школы.
Срок реализации -1 год
Формы и методы занятий
В программе использованы формы работы: беседы, лекции, деловые игры, викторины, социологические опросы, тренинги - написание творческих работ в доступной для учащихся форме.
В основу взяты методы : объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский, практический.
Прогнозируемый результат: В процессе реализации программы предполагается:
- усвоить систему нравственных идеалов мировых религий; - также накопить опыт толерантного поведения и определения вариантов разрешения возникающих конфликтных ситуаций;
-Подготовка подростков к участию в общественно – политической жизни.
Методическое обеспечение программы дополнительного образования
|
Тема |
Форма занятия |
Задачи занятия |
|
1. Понятие культуры и религии. Проблемы происхождения религии |
Социологический опрос беседа |
Выявление познавательного интереса. Воспитание толерантности |
|
Религии первобытной эпохи |
Тематическое занятие, беседа, устный журнал, работа с источником |
Развитие навыков работы с различными видами источников |
|
Религии древнейших |
Тематическое занятие, беседа, сюжетно-ролевая игра, викторина, работа с дополнительной литературой. |
Развитие творческих способностей обучающихся |
|
Религии древних славян |
Викторина, тематическое занятие, беседа, работа с источником, сюжетно-ролевая игра. |
Развитие познавательных способностей |
|
Религиозные верования доколумбовой Америки, Индии, Китая, Японии |
Тестовое задание, устный журнал, тематическая игра. |
Развитие навыков в отборе необходимого содержания |
|
Буддизм — |
Беседа, устный журнал, работа с источником. |
Развитие навыков работы с источниками Воспитание толерантности |
|
Иудаизм |
Беседа, работа с источником устный журнал. |
Развитие умений краткого изложения своей точки зрения Воспитание толерантности |
|
Христианство – мировая религия |
Беседа, работа с источником, тематическая игра. |
Развитие навыков работы с источниками Воспитание толерантности |
|
Православие |
Беседа, работа с источником устный журнал,. |
Развитие навыков работы с источниками |
|
Ислам –мировая религия |
Беседа, работа с источником. |
Воспитание Развитие навыков работы с источниками толерантности |
|
Новые религиозные движения |
Беседа, работа с источником. |
Воспитание толерантнсти |
Литература.
9. Этнографы рассказывают.- М.: Наука, 1978.