У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема- Новое время ~ торжество эпохи

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

PAGE   \* MERGEFORMAT 1

Урок окружающего мира в 4 классе.

Тема: Новое время – торжество эпохи.

Цель: познакомить с новым временным промежутком (XVXIXв.) эпохой Нового времени, географическими открытиями и развитием техники, сформировать первичное представление о таком явлении как «машинная цивилизация», развивать аналитические умения и навыки.

Ход урока.

  1.  Организационный  момент.

Ребята, сколько интересных открытий вы сделаете на уроке. А что желают путешественникам? Конечно, удачи! И я вам тоже желаю удачи.

II. Проверка домашнего задания.

  1.  Повторение материала о Древнем мире и Средних веках. /работа в группах/

- Рассмотрите иллюстрации изобретений и памятников культуры. К какому веку их можно отнести. Назовите неизвестное архитектурное изобретение.

  •  1 группа /даются иллюстрации Древнего мира/

Колесо, календарь, алфавит, цифры, Египетские пирамиды, Китайская стена, Колизей (Рим)                                              

  •  2 группа /даются иллюстрации Среднего века/

Бумага, компас, звездная карта, Успенский собор во Владимире, Собор Нотр-Дам /Париж/

-Обсудите в группе и найдите те опорные слова и предложения, которые характеризуют Древний мир (1группа), Средние века (2 группа).

(работа по карточкам 2 экземпляра, обучающиеся выбирают те карточки, которые характеризуют мир)

34 века: каменный век, бронзовый век, железный век.

11 веков: время между Древним миром и Новым миром.

2 мира

мир цивилизаций

мир первобытного племени

религии

христианство, буддизм, ислам

Мораль:

Настоящий человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.

Мораль:

Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры.

- Как вы понимаете слова морали Древнего мира и Средних веков?

III. Актулизация знаний и постановка проблемной ситуации.

1.( на доске иллюстрации: лампочка, фотоаппарат, телефон, пароход, паровоз)

- Можно ли эти предметы отнести к эпохе Среднего века или Древнему миру? Почему?

- Пользуемся ли мы этими предметами сейчас?

-Эти предметы  сейчас такого же вида?

-Как вы бы назвали тот период времени, в которое они были изобретены?

2. Работа по картам в учебнике (стр.70,стр.74)

-Сравните карты Средних веков и Нового времени. Как изменились границы цивилизаций в Новое время.

3.Постановка проблемного вопроса.( в ходе ответов детей открывается таблица)

-Знаем ли мы, какую территорию занимала католическая цивилизация?

-Были ли похожи цивилизации в Средние века? Какими они были в основном?

- Знаем ли мы, что заставило европейцев так расселиться по планете и покорить весь мир?

ЗНАЕМ

НЕ ЗНАЕМ

1.В Средние века в Европе существовала католическая цивилизация (маленькая территория)

2.Все Средневековые цивилизации были похожи друг на друга – были земледельческими.

1. Что произошло в истории Европы, что заставило европейцев расселяться и покорять мир?

IV. Открытие нового знания.

  1.  Работа по учебнику (в группах)

-Европа перестала быть земледельческой цивилизацией, стала отличаться от других, стала сильнее других.

-Откройте учебники на стр.73. Обсудите, какие новые возможности появились у человека для перемещения по планете и для  получения и передачи знаний.

  •  1 группа работает над иллюстрациями XVXVIII веков,
  •  2 группа работает над иллюстрациями XIX – начало XX века.

- Как изменились возможности выживания человека?

-Проверим наши предположения. Прочитаем материал учебника на стр. 76.

-Как изменилось количество людей в Европе?

- Так что же заставило европейцев расселяться по планете?

- Но ведь все земли на планете были заняты другими людьми. Почему европейцы сумели их потеснить.

 V.Расширение нового знания.

1.Развитие техники и создание машинной цивилизации.

-Все большие машины создавали люди для того, чтобы облегчить и ускорить свой труд. Какие профессии должны были теперь стать более важными для европейцев?

-Где теперь должно было проживать большинство граждан?

-Общество европейцев в Новое время изменилось, значит, возник новый вид цивилизации. Как бы вы её назвали? Обсудите в группах, назовите свою версию.

  1.  Работа в тетрадях. (стр. 35 №81) (работа в группах)

-Сравните признаки земледельческой и машинной цивилизации.(обсуждение и ответы детей)

- При переходе к машинной цивилизации на месте христианской Европы сложилось общество «западного мира», которое стремилось расширить свои границы и имело для этого соответствующие возможности.

  1.  «Европейская колонизация» (работа в группах).

а) Поиск ответов на вопросы карточки.

1.Какие земли были открыты и заселены выходцами из Европы?

2.Какие страны Востока и Африки оказались покорёнными европейскими государствами?

3.Как вы понимаете выражение «покорённые государства»?

4.«Новые порядки в обществе и государстве».

-Кто из вас знает, что означает слово «колонизировать»?

-Как вы думаете, в этих государствах останутся свои порядки и порядки, навязанные европейскими государствами? (работа по таблице на стр.78)

          5. « Мораль в эпоху Нового времени».

Задания для групп:

  •  Прочитайте в учебнике текст о Великой французской революции на стр. 77 – 79 со слов «В 1789 году…» до конца параграфа.
  •  Осудите ответы на вопросы:
  1.  Как революция повлияла на мораль Средневекового общества?
  2.  Что говорили новые порядки о добре и зле?
  3.  В основу какого способа управления государства легли новые правила? Как звучало новое правило борцов за новые порядки?

VI. Итог урока.

-Почему в Новое время страны западного мира стали развиваться быстрее других стран?

-Почему тема нашего урока называлась Новое время – торжество Европы?

VII. Домашнее задание. стр.73-79 читать; подготовить сообщение об архитектурном памятнике эпохи Нового времени или технических достижениях; или подготовить сообщение о французской революции.




1. Анализ финансовой деятельности ООО ЮМА Косметикс.html
2. модуль Критерий выпо
3. Мировоззрение его структура и исторические типы миф религия философия
4. Тема заняття Підключення пристроїв жорсткої памяті Мета заняття ознаймити з підключенням пристр
5. Международный терроризм как глобальная проблема современности
6. Авізо офіційне повідомлення про здійснення операції зарахування списання коштів переказу грошей
7. Автомобильный транспорт
8. Биотический фактор развития биосферы
9. Пособие по самотерапии гомосексуальности основанное на тридцатилетнем терапевтическом опыте автора работ
10. вариант был доступен на момент вынесения решения и согласно процедуре суд должен предоставлять его копию по