Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

Социальная педагогика – развивающаяся область социальных наук. Предмет и задачи социальной педагогики (Мудр, 2002, гл 1).

Социализация: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы (Мудр, 2002, гл 2).

Социальная педагогика как отрасль знания, исследующая социализацию в контексте воспитания и социальное воспитание в контексте социализации (Мудр, 2002, гл1; Мард, 2006, гл 1).

Социальное воспитание как проблема социальной педагогики. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования, и индивидуальной помощи в воспитательных организациях (Мудр, 2002, с. 15-18, гл 7 п. 5; Мард, 2006 гл 8).

Воспитание как институт социализации: виды воспитания; системы воспитания; воспитательные организации (Мудр, 2002, гл 8; Мард, 2006, гл 8).

Понятие и сущность социализации. Взаимосвязь социализации и воспитания (Мудр, 2002, гл 2; Мард, 2006, гл 4).

Воспитательные возможности современного макро- и микросоциума (Мудр, 2002, гл 5,6,7(п.7); Мард, 2006, гл 4).

Человек как объект, субъект и жертва социализации (Мудр, 2002, гл 8; Мард, 2006, гл 6).

Социально-педагогическая деятельность в воспитательных организациях (Мард, 2006, гл6)

Воспитательный потенциал внешкольной среды. Социализирующее и десоциализирующее влияние внешкольной среды (Мудр, 2002, гл 7,8,9).

Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи в воспитательных организациях (Мудр, 2002, гл 8).

Организация взаимодействия, быта и жизнедеятельности в воспитательных организациях (Мудр, 2002, гл 8).

Личностный, возрастной, гендерный, дифференцированный, индивидуальный подходы в социальном воспитании (Мард, 2006, гл 4).

Особенности содержания, форм, и методов социального воспитания в школе. Микросоциум школы и его социально-воспитательные возможности (Мард, 2011, гл 23; Овчар, 2001, гл 2; Загвяз, 2002, с.68).

Социальное воспитание по месту жительства (Загвяз, 2002, с.75).

Особенности содержания, форм и методов социального воспитания в загородном лагере (Мард, 2011, гл 25).

Особенности содержания, форм, методов социального воспитания с проблемными детьми и подростками (Мард, 2011, гл 34, 36; Овчар, 2001, гл 3).

Характеристика различных категорий социально проблемных детей (Мард, 2011, гл 33-36).

Дети, находящиеся в кризисной жизненной ситуации и работа с ними (Мард, 2011, гл 38)

Факторы, влияющие на виктимизацию личности детей. Виды и типы жертв неблагоприятных условий социализации (Мард, 2011, гл 10: Мудр, 2002, гл 10).