Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
4 апреля 2007 года.
Ответы на вопросы для самопроверки по истории и философии науки
|
Вопрос |
Ответ |
|
Наука |
|
|
Что такое теоретическая наука? |
Под теоретической наукой понимается наука, занимающаяся изучением и формированием теорий. |
|
Что такое философия науки как философское направление? |
Философия науки - раздел философии, который пытается прояснить природу научного исследования - процедур наблюдения, принципов доказательства, методов представления и расчетов, метафизические предпосылки - а также оценить основания ее общезначимости с точки зрения теории познания, формальной логики, научного метода и метафизики. |
|
Возможна ли наука о свободе? |
Может ли существовать отдельная наука, которая бы занималась изучением свободы как таковой? Вряд ли можно дать положительный ответ на данный вопрос, ибо свобода - слишком широкое понятие. Изучением отдельных аспектами свободы занимаются различные науки: юриспруденция, экономика, социология, даже психология и философия. |
|
Как история обосновывает основания науки? |
Разные учёные выделяют разные основания выделяют разные основания науки: соглашение между учёными (Жуль Анри Пуанкаре, 1854-1912), глобальный факт ощущения (Эрнст Мах, 1838-1916), гипотетико-дедуктивная модель роста знаний (Карл Поппер, 1902-1994), личностное знание (Майкл Полани, 1891-1976), «идеалы естественного порядка» (Стивен Тулмин (1922-1997), парадигма (Томас Семюэл Кун, 1922-1995) и другие. Но ни одна из этих теорий не была долговечной. Но, по сути, в основе науки стоит три фактора: 1. необходимость в решении той или иной проблемы, существующей в обществе, 2. личностный фактор, ибо наука есть творение человека, 3. существующие в обществе отношения. |
|
Возможны ли в науке ненаучные представления? |
Нет. Наука оперирует знанием, основанным на рациональности, направленным на отражение закономерностей действительности. Ненаучные же представления построены на принципах, не являющиеся научными, получены ненаучными методами. |
|
На каких основаниях разрешима проблема интеграции наук? |
На основании единства предмета и объекта конкретных наук. |
|
Почему без выражения причинно-следственных отношений нет науки? |
Потому что именно причинно-следственные отношения связывают теоретическую и эмпирическую науку. Без эмпирики невозможно определить последствия тех или иных теорий. А без формирования теорий невозможно установить в чём причины того или иного результата. |
|
Как возможна свобода в научном поиске? |
Свобода в научном поиске выражается в свободе выбора предмета исследования, а так же в свободе выбора методов исследования. Однако данная свобода не бесконечна. Свобода может иметь различные ограничения, от этических норм до банальных финансовых трудностей. |
|
Содержит ли наука в себе нравственность? |
Да, как и любая другая сфера человеческой деятельности. Нравственность может проявляться либо внутренне (нравственное отношение учёного к тому, чем он занимается), либо внешне (отношение общества в целом и научного сообщества в частности к исследованиям того или иного учёного). |
|
В чём природа активности науки? |
Перед человечеством постоянно встают различные проблемы и трудности. Они могут носить как внешний (необходимость сосуществования с природой, выживание), так и внутренний (постоянная борьба между народами за господство) характер. Данные проблемы, дабы не привести к ужасающим последствиям, нуждаются в решении. Именно в необходимости нахождения этих решений и заключается природа постоянной активности науки. Даже само формирование науки в современном её виде стало результатом решения проблем, возникших перед человечеством в период перехода от феодализма к капитализму. |
|
В чём заключаются внутренние мотивы творчества в науке? |
Внутренние мотивы творчества в науки заключаются в желании, а зачастую и необходимости человека объяснить определённый аспект окружающей действительности. |
|
Каковые внешние факторы развития науки? |
Главным фактором развития науки является необходимость в решении существующей проблемы, либо усовершенствовании уже имеющихся знаний для получения более лучшего результата и, как следствие, большей пользы. |
|
Научная истина |
|
|
Как наука определяет свою истинность? |
Истинной науки может быть определена только эмпирическим путём, подкрепленным теоретической базой, ибо только теоретизация какого-либо вопроса может быть ошибочна, а эмпирический материал без теории не содержит ответы на вопросы. |
|
Какие «параметры» необходимы для фиксации научной истины? |
Научная истина может быть зафиксирована только при наличии объективности, достоверности и доказанности. Эти «параметры» могут быть подтверждены только эмпирическим путём. |
|
От чего зависят научные заблуждения? |
Научные заблуждения зависят от правильности (или ложности) осознания окружающей нас объективной действительности. Ложность в понимании окружающей нас действительности может сложиться в результате: 1. принятия «на веру» ложных непроверенных теоретических умозаключений; 2. получения в ходе эмпирической проверки теорий ошибочных данных. |
|
Объект науки |
|
|
Что такое идеальный объект науки? |
Под идеальным объектом науки можно рассматривать объект, положенный в основу исследования. Причём зачастую этот объект может являться абстракцией, несуществующим в природе феноменом. |
|
Как время входит в содержание науки? |
Время входит в содержание науки через определения развития объекта исследования. Временной фактор необходим учёным для отражения факта изменения состояния объекта исследования. |
|
Метод науки |
|
|
Что такое научный метод? |
Научный метод - это приём или способ деятельности, применяемый для исследования объектов науки. Научный метод можно назвать фундаментом научного познания и приобретения новых знаний на основе физических доказательств. |
|
Что такое практическая абстракция? |
Практическая абстракция - метод научного исследования, основанный на том, что при изучении некоторого явления, процесса не учитываются его несущественные стороны и признаки, что позволяет упрощать картину изучаемого явления и рассматривать его как бы в «чистом виде» |
|
В чём заключается природа абстрагирования? |
Природа абстрагирования заключается «отбрасывании» «частных, несущественных» свойств объекта исследования с целью лучшего уяснения природы исследуемого объекта. |
|
Возникновение и развитие науки |
|
|
Когда (исторически и логически) возникает наука? |
Исторически предпосылки науки в современном её понимании возникли ещё в древности, когда начала формироваться так называемая преднаука, которая основывалась на эмпирических знаниях. Наука в современном понимании начинает складываться лишь после перехода от феодализма к капитализму, когда происходит бурный рост производственных сил, вследствие чего развивается естествознание (16-18 века). Именно в этот период происходит логическое формирование науки в современном понимании. |
|
Возможна ли наука без своей истории? |
Наука не стоит на месте, она развивается. Происходят новые открытия, устаревают уже существующие, идёт накопление знаний. Причём процесс развития науки, как и её формирования, происходит не одномоментно, а растягивается на века. Именно этот процесс и составляет историю науки. Поэтому не может быть науки без истории. |
|
Отличие науки, философии (и её разделов), мифологии, философии науки и науки философии |
|
|
В чём заключено (если оно есть) различие философии науки и науки философии? |
Различие между философией науки и наукой философией, безусловно, есть. В первую очередь оно (отличие) заключается в предмете: в отличие от философии науки, определение которой дано выше, наука философия, представляя особый тип гуманитарного знания, изучает основания культуры, универсалии. В науке философии существуют так называемые «вечные темы», которые проблематизируются каждый раз по-новому в зависимости от позиции философа, тогда как в философии науки таких «вечных тем» нет. |
|
В чём отличие философии от науки? |
Вопрос о соотношении философии и науки является дискуссионным. С одной стороны, философия - это гуманитарная наука, занятая толкованием текстов. С другой стороны, философия нечто большее чем наука - это альфа и омега науки, методология науки и её обобщение. Наука существует как процесс выдвижения и опровержения гипотез, роль философии при этом заключается в исследовании критериев научности и рациональности. Вместе с тем, философия осмысливает научные открытия, включая их в контекст сформированного знания и тем самым определяя их значение. С этим связано древнее представление о философии как о царице наук или о науке наук. |
|
Как связана наука и современная мифология? |
Взаимосвязь науки и мифологии заключается в том, что и наука, и мифология для человека являются способом объяснения окружающего мира. Мифология, в отличие от науки, пытается объяснить окружающий мир с точки зрения мистики и зачастую вымышленных позиций. |
|
Как различить онтологию и гносеологию? |
Являясь разделами философии, онтология и гносеология занимаются изучением различных вопросов. Онтология - это 1. раздел философии, изучающий проблемы бытия; 2. наука о бытии. То есть онтология занимается вопросами бытия: возникновение, существование, развитие бытия. Гносеология - раздел философии, изучающий взаимоотношение субъекта и объекта в процессе познавательной деятельности, отношение знания к действительности, возможности познания мира человеком, критерии истинности и достоверности знания. В отличие от онтологии гносеологию интересует не бытие а знание. |
|
Язык науки |
|
|
Совпадают ли логические структуры науки со структурами языка? |
Отнюдь. Наука и язык науки - два разных, пусть и взаимосвязанных явления. Если наука - это сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка и систематизация человеческих знаний о действительности, в которую наука приникает всё более глубоко и широко, то язык науки - совокупность знаков, символов и терминов, используемых в науке для фиксации полученных знаний, а также правила, определяющие значение знаков, символов и терминов. Структурируются два этих разных явления по-разному. |
|
Как формируется язык науки? |
Язык науки - совокупность знаков, символов и терминов, используемых в науке, а также правила, определяющие значение знаков, символов и терминов. Выйдя из обыденного языка, язык науки стал формироваться под воздействием науки, наполняясь различными знакам и терминами. Язык науки формировался под влиянием конкретной область науки, в связи с чем, язык каждой науки обладает своим набором знаков, символов и терминов, который необходим для исследования предмета именно этой науки. Язык науки формируется вместе с развитием самой науки. Содержание языка науки создавалось предельно формализованным и определённым, что позволяло исключить двоякость в понимании того или иного термина. В конечном итоге язык науки превратился в искусственное образование. |
|
С чем связано историческое развитие языка? |
Исторически язык выходит из обыденного языка. Однако впоследствии развитие языка науки происходит под воздействием самой науки, исходя из её потребностей: все знаки, символы и термины включаются в язык науки для того, чтобы благодаря им объяснить происходящие в науке открытия. Именно поэтому язык науки, как и сама наука, не стоит на месте, а постоянно меняется, усложняясь вслед за наукой. |
|
Имеет ли принципиальное отличие язык науки от обыденного языка? |
Безусловно. Несмотря на то, что первоначально язык науки вышел из обыденного, по мере развития он стал более формализованным и определённым, дабы исключалась возможность двоякого толкования. |
|
В чём различия предметных сфер семантики и семиотики? |
Семантика - анализ отношения между языковыми выражениями и миром, реальным или воображаемым, а также само это отношение и совокупность таких отношений (так, можно говорить о семантике некоторого языка). Семиотика - наука о знаках. |
|
Научный идеал |
|
|
Что такое научный идеал? |
Научный идеал - это состояние объекта исследования, при котором не существует противоречий в понимании его сути. Научный идеал состоит в полной и абсолютной непротиворечивости знания, то есть в полном тождестве научных представлений всех людей об одной и той же вещи в одно и то же время и в одном и том же отношении. |
|
Содержит ли в себе идеал науки эстетический момент? |
В той или иной мере эстетический момент включается в научный идеал. |
|
Научное знание |
|
|
Что такое научная проблема? |
Научная проблема - это система научного знания, отображающее проблемную ситуацию, ее социокультурный фон, имеющая личностный смысл для исследователя, и принятая или отвергнутая научным сообществом. Проблемная ситуация может касаться конкретного предмета научного исследования, его структуры, способов познания, практического использования и преобразования. |
|
Что такое научный факт? |
Научный факт - это утверждение, которое может быть доказано и признано верным (или опровергнуто и признано неверным) на базе доказательств. |
|
Что такое исторический факт? |
Исторический факт - это действительное событие, имевшее место и обладающее следующими характеристиками: локализованностью во времени и пространстве; объективностью; субъективностью и неисчерпаемостью. |
|
Что такое научное понятие? |
Научное понятие - форма мышления, которая отражает существенные и необходимые признаки предметов и явлений в их противоречии и развитии. |
|
В чём состоит структура научного понятия? |
Научное понятие включает в себя: 1. определение того, чему даётся понятие, 2. перечисление всех признаков, свойственных научному понятию. |
|
Почему понятие «свободно»? |
«Свобода» понятия имеет несколько аспектов: 1. понятие свободно от того объекта реального мира, которое оно описывает. Оно не исчезает вместе со «смертью» объекта. 2. понятие может существовать и без наличия объекта реального мира. Оно может существовать лишь абстрактно (например, абсолютный ноль). |
|
Почему непротиворечивость выступает признаком научной теории? |
Потому что если научная теория содержит в себе противоречивые положения, это значит, что эти положения ложны и они не могут быть использованы в дальнейшем. |
|
Чем отличается научное знание от обыденного? |
Ключевое отличие заключается в способе получения данного знания. В отличие от научного знания обыденное знание не нуждается в предварительном доказывании. Научное знание не только нуждается в доказывании, но и получается в результате различных экспериментов или практических опытов. |
|
Чем объясняется дифференциация научного знания? |
Дифференциацию научного знания можно объяснить по-разному. Во-первых, наука исследует обширнейший круг вопросов, в связи с чем сейчас существует классификация существующих наук, что неизбежно влечёт классификацию научного знания. Во-вторых, научные знания могут быть получены различными путями: либо эмпирическим путём, либо теоретическим путём. Из-за этого выделяется теоретическое и эмпирическое научное знание. |
|
Имеет ли научное знание паранаука? |
Нет. Паранаука относится к вненаучному знанию и включает в себя учения или размышления о феноменах, объяснение которых не является убедительным с точки зрения критериев научности. |
|
Какие критерии достаточны для определения научного знания? |
Знания только тогда могут претендовать на научность, когда они соответствуют критерию научности и стандартам науки. Научному знанию должна быть свойственна достоверность, обоснованность, доказательность, поскольку настоящим критерием научного знания является факт. |
|
Каковы всеобщие и необходимые формы развития научного знания? |
Всеобщими формами развития научного знания, являющегося процессом мышления, являются создание новых определений, теорий, разработку существующих проблем, формирования научных суждений и умозаключений, теорий и гипотез. Дальнейшее развитие научного знания невозможно без таких эмпирических (эксперименты, опыты, тесты) и теоретических форм (создание объяснения существующим явлениям). Эти формы просто необходимы. |
|
Как связаны в научном знании всеобщее, особенное и единичное? |
Всеобщее, научное и единичное в научном знании взаимосвязаны. Единичное является философской категорией, выражающей отграниченность друг от друга в пространстве и во времени вещей, событий, присущие им специфические индивидуальные особенности. Особенное является философской категорией, выражающей реальный предмет как целое в единстве и соотношении его противоположенных моментов - единого и всеобщего, то есть общее рассматривается как нечто, опосредующее отношения между общим и всеобщим. Всеобщее является формой существования особенных и единичных явлений, закономерная форма взаимосвязи в составе конкретного целого. |
|
Существует ли связь между феноменом и ноуменом? |
Между этими двумя явлениями не может быть связи. Феномен - это необычное явление, редкий факт, то, что трудно постичь. Слово феномен часто применяется для обозначения чувственно постигаемых явлений. Ноумен - философский термин, обозначающий явления умопостигаемые. |
|
Каким образом новое знание обосновывает свою истинность? |
Новое знание может обосновать свою истинность только экспериментальным путём. Только если на практики будут доказаны все положения, оставляющие сущность нового знания, только тогда новое знание может претендовать на свою истинность. |
|
Как определяется истинность научного знания? |
Подобно новому знанию, научное знание может доказать свою истинность только на практики, путём проведения различных опытов, экспериментов, наблюдений и накопления таким образом опытного материала, подтверждающего положения, составляющие сущность научного знания. |
|
Теория познания |
|
|
Как исторически различают себя объект и предмет познания? |
Объект познания - это некоторая часть материального или нематериального мира, существующая независимо от нашего знания о ней. Предмет же познания существует не в объективной действительности, а в сознании познающего субъекта. Это часть наших знаний об объекте. Предмет познания не содержится в познаваемом объекте, а формируется путем абстрактного мышления исследователя. В связи с этим один объект может исследоваться несколькими науками одновременно. |
|
Как возможно логически выразить изменяющийся объект? |
Изменяющийся объект логически можно выразить только через его изменение. Необходимо описать состояние объекта, а так же изменения, которые в нём происходят, путём закрепления закономерностей изменения. |
|
Как может быть построено знание о развивающемся объекте? |
Знание о развивающемся объекте может быть разбито на три части: 1. знание о состояниях, которые проходит развивающийся объект; 2. знание о процессе изменения объекта; 3. знание о закономерностях изменения объекта. |
|
В чём заключается противоречие понятия «вещи в себе»? |
«Вещь в себе» - философский термин, означающий вещи, как они существуют сами по себе (или «в себе»). Противоречие вещи в себе заключается в том, что, будучи сверхчувствительной, она воздействует на наши чувства, вызывает ощущения. |
|
Что есть субъект научного познания? |
Субъектом научного познания является человек, учёный, деятельность которого составляет содержание научного познания. |
|
На каких принципах исторически строилась теория познания? |
1. Возникновение теории познания связано с постановкой вопроса «что такое знание?» (Платон) 2. Осознание того, что все вещи, в том числе и знания, происходят от Бога. (Средневековая теологическая философия) 3. Появление двух противодействующих течений: эмпиризма - основной принцип: знание происходит благодаря нашим чувствам и опыту; рационализма - основной принцип: знание происходит в результате деятельности разума. 4. Принцип И.Канта о невозможности познания истинной сущности «вещи в себе». 5. Извечный вопрос о том, как установить истину знания так же является одним из основных принципов гносеологии. |
|
Какая связь между современными теория знания и историческими классическими концепциями познания? |
Связь классических и современных концепций познания состоит в том, что до сих пор не достоверно не разрешен вопрос о происхождении знаний - либо первопричина разум, либо чувства. |
|
Как может быть разрешена проблема начала научного познания? |
Проблема начала научного знания имеет простое решение. Причиной начала научного познания является осознание тех или иных явлений и необходимость в связи с этим в определении протекающих явлений и ответы на такие вопросы как: «что произошло?», «почему это произошло?» «почему происходит так, а не иначе?», «может ли быть иначе?» и так далее. |
|
Чем объясняется господство формально-логической методологии в научном познании? |
Такое господство объясняется стоящей перед наукой целью - формирование знания, объективного знания. Получение научного знания является мыслительным процессом. Для этого процесса необходимы процедуры получения объективных умозаключений и правильного доказывания выведенных положений вне зависимости от полученных знаний и исходных данных. А исследование умозаключений и доказательств с точки зрения их формы и в отличие от их конкретного содержания является предметом именно формальной логике. Именно это обстоятельство обеспечивает формальной логике господство в научном познании. |
|
На каком основании в теории познания возникают понятия априорные и апостериорные? |
Данные понятия возникают в теории познания в связи тем, как может быть получено знание. Ведь знания можно получить либо из опыта или независимо от него. В связи с этим, априори - это знания, полученные до опыта и независимо от него. А апостериори - знания, полученные из опыта (опытное знание). |
|
Существует ли различие в понятиях «эпистемология», «гносеология», «теория познания»? |
Нет. Эпистемология, как и гносеология, в переводе с греческого означает учение о знании, являясь разделом философии, являются синонимами теории познания. |
|
Теория и практика, их соотношение |
|
|
Возможна ли практика вне теории? |
Да. Возможно провести эксперимент без построения теоретических умозаключений. |
|
В чём теория превосходит практику? |
Теория может создавать различные ситуации без привлечения дополнительных способов, тогда как практики для этого необходимо проводить эксперименты, опыты. В связи с этим в теории могут быть созданы такие ситуация, которые не возможно создать по объективным причинам на практики. Однако истинность таких ситуаций может быть проверена только тогда, когда их создание на практике станет возможным. |
|
Почему любое теоретическое понятие содержит в себе противоречие? |
Теоретическое понятие есть форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений в их развитии; мысль или система мыслей, обобщающая, выделяющая предметы некоторого класса по определённым общим и в совокупности специфическим для них признакам. Отражая свойства предметов и явлений, теоретическое понятие отражает и существующее в этом предмете или явлении противоречие. |
|
Почему практика богаче теории? |
Зачастую практический эксперимент или научный опыт может дать такие результаты, о которых учёные даже не задумывались. |
|
Как осуществляется эмпирическое обобщение? |
Обобщение - познавательный процесс, приводящий к выделению и означиванию относительно устойчивых свойств окружающего мира. Эмпирическое обобщение есть обобщение, основанное на сравнении предметов при выделении и обозначении через слово их общих свойств. Эмпирическое обобщение осуществляется путём обработки эмпирических данных по объектам исследования. |
|
Каковы всеобщие и необходимые условия проведения эксперимента? |
Эксперимент - это набор действий и наблюдений, выполняемых для проверки истинности или ложности гипотезы или исследования причинных связей между феноменами. Для проведения эксперимента необходимо: выделение объекта исследования, создание необходимых условий, включая устранение всех мешающих факторов, материальные воздействия на объект или условия, акты наблюдения и измерения с применением соответствующих технических устройств. |
|
Возможен ли эксперимент без теории? |
Нет. Эксперимент организуется в подтверждение или опровержения истинности какой-либо теории. |
|
Научная интуиция |
|
|
Что такое научная интуиция? |
Научная интуиция (от позднелатинского intuitio - созерцание, от латинского intueor - пристально смотрю) есть способность постижения истины путём прямого её усмотрения без обоснования с помощью доказательства. Фактически научная интуиция - это бессознательное нахождение решения, озарение. |
|
Может ли быть рационально обоснованна интуиция? |
Нет, ибо интуиция, являясь частью человеческой психологии, - та часть процесса мыслительной деятельности, которая не может быть подвержена логическому или рациональному описанию. |
|
Логика |
|
|
Что такое логика? |
Логика (с греческого «наука о мышлении») - 1. наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка; 2. наука о достижении истины в процессе познания с помощью выводного знания - знания, получаемого опосредованным путём, посредством не чувственного опыта, а из знаний, полученных ранее; знания, полученного разумом; 3. наука о мышлении. |
|
Есть ли различие между логикой и логикой науки? |
Различие между логикой и логикой науки есть. В отличие от логики под логикой науки в специальном смысле можно определить как дисциплину, применяющую понятия и технический аппарат современной логики к анализу систем научного знания. Так же логику науки можно употреблять для обозначения законов развития науки (логика научного развития), правил и процедур научного исследования (логика исследования), учения о психологических и методологических предпосылках научных открытий (логика научного открытия). Таким образом, если логика и логика науки соотносится как общее и частное. Логика является наукой о мышлении (общее), а логика науки - наукой о мышлении в научной деятельности (частное) |
|
Обосновывает ли логика историю? |
Логика не может обосновать историю, ибо представляет собой науку о формах, методах и законах мышления, то есть фактически служит инструментом для получения знаний. Но в то же время безусловным является тот факт, что логика и история тесно связаны между собой, ибо история является формой отражения деятельности людей, а логика отражает «пути», которыми люди приходят к определённым выводам и на их основе совершают действия, творя историю. |
|
Насколько обоснованно заключение от противного? |
Метод заключение от противного заключается в следующем. Предположим, что какое-либо утверждение неверно (например, утверждение «А»), тогда другое утверждение (например, утверждение «Б») будет верным, хотя изначально известно, что утверждение «Б» неверно. Значит, предпосылка о том, что утверждение «А» неверно, была ложной и утверждение «А» верно. Например, «Аспиранты не прослушали занятия по предмету», «У аспирантов не ожидается экзаменов», но известно, что «У аспирантов скоро экзамен». Значит первый посыл ложен и верным является утверждение о том, что «Аспиранты прослушали занятия по предмету». Если все исходные тезисы неверны, то и всё умозаключение неверно. Поэтому метод заключения от противного обоснован только при наличии хотя бы одного верного исходного тезиса. |
|
Как связаны между собой индукция и дедукция в процессе познания? |
Индукция и дедукция - два вида мышления. Но эти виды мышления пользуются диаметрально противоположенными способами получения выводов. Индукция - процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему. Дедукция - процесс логического вывода на основе перехода от общего положения к частному. Являясь диаметрально противоположенными методами познания, индукция и дедукция, взаимно дополняя друг друга, всё-таки связаны между собой. Эта связь заключается в том, что они оба способствуют познанию окружающего мира. |
|
Может ли дедукция дать новое знание? |
Да. Перейдя от общего положения к частному возможно получение знаний о свойствах конкретного объекта, который раньше не исследовался. |
|
Даёт ли индукция новое знание? |
Безусловно. В результате изучения всех частных случаев в рамках одного класса рождаются знания, теория, законы, которые свойственны всем классам, а так же создаются теории о деятельности целого класса объектов. |
|
Возможна ли полная индукция? |
Да. Полная индукция возможна, когда информация обо всех элементах целого класса. Именно по этому сфера ее применения ограничена классами, число членов которых легко обозримо. |
|
Обходится ли гипотетико-дедуктивный метод без индукции? |
Гипотетико-дедуктивный метод - система методологических приемов, состоящая в выдвижении некоторых утверждений в качестве гипотез и проверке этих гипотез путем вывода из них, в совокупности с другими имеющимися у нас знаниями, следствий и сопоставления этих последних с фактами. Для установления объективности полученный следствий необходимо использовать все методы, включая и индукцию. |
|
Чем различаются представление и понятие в формальной и диалектической логике? |
Формальная логика - наука, предметом которой является исследование умозаключений и доказательств с точки зрения их формы и в отвлечении от их конкретного содержания. Диалектическая логика в широком смысле есть философская наука, систематически развернутое изложение диалектики, понимаемой как логика (наука о мышлении) и теория познания объективного мира. Диалектическая логика в узком смысле логическая дисциплина о формах правильных рассуждений, как и в формальной логике, только с учётом действия законов диалектики. В формальной логике понятие-это общее представление, о каком либо явлении или объекте основанное на выделении специфических признаков, что позволяет отличить определенное в понятии явление или предмет от других категорий. Основным законом в формировании понятий в формальной логике является закон обратной пропорциональности, т. е, чем шире объем понятия, тем меньше становится его содержание и наоборот. В диалектической логике понятие больше представления, так как формирование понятия происходит не путем выделения существенных признаков, а в ходе рассмотрения взаимодействия явления и предмета с другими объектами, поэтому наиболее полно предмет раскрывается в своем взаимодействии, следовательно, понятие более «богато» нежели представление. |
|
Что такое суждение? |
Суждение - умственный акт, выражающий отношение говорящего к содержанию высказываемой мысли. Мысль, которая утверждает или отрицает наличие в мире определённой ситуации. |
|
Чем отличается синтетическое суждение от аналитического? |
Аналитическими называются суждения, которые всего лишь раскрывают свойства, присущие понятию субъекта, содержащиеся в нём самом, и не несут нового знания. Например, высокий человек есть человек или равносторонний треугольник есть треугольник. Все такие суждения следуют из закона противоречия. Синтетическое суждение - это такое суждение, которое не является аналитическим. Синтетическими называются суждения, несущие новое знание, не содержащееся в понятии, которое является их субъектом. Все суждения, известные только благодаря опыту, являются синтетическими. |
|
Можно ли найти связь между суждениями аподиктическими и ассерторическими? |
Аподиктическое суждение - термин для обозначения того, что доказуемо непререкаемым образом, для обозначения абсолютно достоверного знания. Ассерторическое же суждение (или суждение действительности) - это суждение, в котором лишь утверждается факт, но не выражается его непреложная логическая необходимость. Между этими суждениями нельзя найти связь. |
|
В чём суть закона достаточного основания? |
Закон достаточного основания - общий логический принцип, согласно которому положение считается истинным только в том случае, если для него может быть сформулировано достаточное основание. Достаточное основание есть положение (или совокупность положений), которое является заведомо истинным и из которого логически вытекает обосновываемое положение. Истинность основания может быть или доказана опытным путем, на практике, или выведена из истинности других положений. |
|
В чём заключается принцип тождества в мышлении? |
Принцип тождества - закон логики, согласно которому в процессе рассуждения каждое осмысленное выражение (понятие, суждение) должно употребляться в одном и том же смысле. |
|
В чём особенность вопроса как логической формы? |
Логические формы- способы построения, выражения и связи мыслей (и частей мыслей) различного конкретного содержания, осуществляющиеся в процессе познания. Логические формы носят общечеловеческий характер, являются формами отражения действительности в мышлении и сами отражают наиболее общие черты действительности. Являясь разновидностью логических форм, вопрос имеет следующую особенность. Он (вопрос) фиксирует стремление человека к устранению сомнения, колебания, неопределённости в знании и получению нового, более полного и точного знания. В связи с этим вопрос фиксирует различного рода потребности, которые возникают в процессах познания или общения между людьми. |
|
На каких основаниях строится гипотеза? |
Гипотеза - система умозаключений, посредством которой на основе ряда фактов делается вывод о существовании объекта, связи или причины явления, причем вывод этот нельзя считать абсолютно достоверным. Гипотеза должна соответствовать фактам, которых она касается. |
|
Каковы правила построения гипотезы? |
Гипотезы должны строиться на следующих правилах: 1. гипотеза должна находиться в согласии или, по меньшей мере, быть совместимой со всеми фактами, которых она касается. 2. из множества противостоящих друг другу гипотез, выдвинутых для объяснения серии фактов, предпочтительнее та, которая единообразно объясняет большее их число 3. для объяснения серии фактов нужно выдвигать меньше различных гипотез, и их связь должна быть более тесной. 4. при выдвижении гипотез необходимо сознавать вероятностный характер ее выводов 5. гипотезы, противоречащие друг другу, не могут быть вместе истинными, за исключением того случая, когда они объясняют различные стороны и связи одного и того же объекта. |
|
Математика |
|
|
Где существует предмет математики? |
Математика - это наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира. Указанные отношения, составляющие предмет математики, существуют как в действительном мире, так и в сознании самого учёного. |
|
Содержат ли в себе математические определения противоречия? |
Подобно любому теоретическому понятию математическое определение содержит в себе противоречие постольку, поскольку они содержаться в описываемом этим определением объекте. |
|
Юридическая наука |
|
|
Что изучает юридическая наука - действительность или форму правового сознания? |
Основным предметом изучения юридической науки является право, связанные с правом явления, а так же существующие в обществе правовые отношения. Сюда входит как действительность, так и форма правового сознания. |
|
По каким методологическим принципа строится юридическая наука? |
Юридическая наука в своей деятельности использует весь методологический спектр гуманитарных наук. |
|
Развивает ли наука правовое сознание? |
Изначально наука не столько развивает, сколько формирует правосознание. Но впоследствии, когда правосознание человека уже сформировано, наука может влиять на человека и менять правосознание, развивать его. |
|
Право |
|
|
Каковы социально-исторические условия возникновения права? |
Право возникло вместе с государством как реакция общества на переход от присваивающей экономики, существовавшей в первобытном обществе, к производящей экономике. В результате такого перехода человек стал создавать больше, чем потреблять, то есть появились излишки. Это повлекло появление частной собственности, разделение труда и, как следствие, усложнения существовавших отношений. Право появилось как регулятор возникшего государства, усложняющихся общественных отношений. |
|
Что лежит в основании правотворчества? |
В основании правотворчества лежи необходимость в регулировании существующих общественных отношений. |
|
Как институализируется право? |
Право известно человечеству на протяжении тысячелетий. И оно не стояло на месте, а развивалось. Правовой материал накапливался и усложнялся. В связи с всё возрастающей сложностью в работе с правом встала необходимость в разделении права на огромные массивы, которые были названы институтами. Главными факторами деления права на институты стали предмет и методология института. |
|
Что отражает право? |
Учёные не сошлись пока что в том, что конкретно отражает право. Одни считают, что право отражает волю господствующего класса, другие - баланс интересов существующих в обществе сил. |
|
Какова природа права? |
В юридической науке сложилось два подхода к пониманию природы права: 1. право выражает волю экономически господствующего класса и навязывает это волю остальным классам и слоям общества, используя при этом методы насилия, принуждения и подавления. 2. право есть средство достижения компромисса, средства поиска договорённости, средство согласия, взаимных уступок, а в целом механизм управления делами общества. |
|
Как формируются теоретические представления на природу права? |
Теоретические представления на природу права формируются в процессе формирования и развития самого права. |
|
Почему право есть мера исторической свободы? |
Право есть мера исторической свободы потому, что право отражает совокупность субъективных прав, которыми обладает каждый класс общества. |
|
Откуда и почему возникает представление о естественном праве? |
Представления о естественном праве возникли из-за несовершенства законодательства, бесправия одних слоёв, узаконенной вседозволенности других слоёв, общей безнравственности и несовершенства закона. Естественное право рассматривается как некий идеал, к которому должно стремиться позитивное право. По своим идеям оно изначально близко нормам морали. В Европе в средневековье в естественное право стали включать и христианские идеи добра и справедливости. |
|
Как в праве выражается историческая необходимость? |
Историческая необходимость выражается через нормы права, точнее через их содержание. В каждый период времени существуют свои общественные отношения, которые необходимо регулировать правом. Поэтому, историческая необходимость выражается в том, какие отношения регулирует право, в каких формах, а так же историческая необходимость выражается в содержании конкретных норм. |
|
В чём заключается особенности осуществления права? |
Реализация права характеризуется следующими особенностями: 1. реализация права связана только с правомерным поведением. 2. в реализации права заинтересован субъект, обладающий субъективными правами. 3. реализация осуществляется в различных формах, особое место среди которых занимает правоприменение. |
|
Какова взаимосвязь прав и государства? |
Право и государство тесно взаимосвязаны между собой. Государство принимает законодательство, которое является формой права и формирует представление о праве. Право, в свою очередь, влияет на деятельность государства. Так же право влияет на людей, которые составляют сущность государства, ибо люди имеют своё представление о праве. |
|
Как право связано с политикой? |
Право связано с политикой через государство. Политика - это деятельность, связанная с использованием государственной власти. Политика осуществляется в рамках, установленных правом. Но в то же время право формируется в результате политической деятельности. |
|
Почему право есть форма выражения нравственности? |
Это связано с тем, что изначально право и нравственность произошли из одного источника, который некоторые учёные называют мононормы. Впоследствии при дальнейшем развитии права, его положения разрабатывались и принимались людьми. В связи с этим какие-то нравственные положения всё равно попадали в правовую ткань. |
|
Почему нравственное сознание противоположено правовому? |
Несмотря на то, что нравственность вплетается в правовую материю, всё таки нравственность полностью не сплетается с правом. Право формируется исходя из различных факторов. Зачастую правовые нормы учитывали интересы отдельных слоёв и не содержали даже намёка на такие идеалы морали и нравственности, как «справедливость», «равенство», «сострадание». Именно это обстоятельство привело к тому, что, например, в России в XIX веке получила широкое распространение практика, когда офицер, выбирая между приказом и собственной совестью, выбирал пулю, а вопрос «как судить: по закону или по совести?» уже не кажется таким уже смешным. Особенно в России. |
|
Способно ли право определять экономику? |
Безусловно. Во-первых, правовые нормы, регулирующие какие-либо аспекты экономики, даже не вступив в силу могут повлиять на существующие экономические процессы (особенно но товарных биржах и биржа акций). Во-вторых, при функционировании экономики, лица, участвующие в этом процессе, обязаны руководствоваться правовыми нормами и строить свою деятельность с учётом правовых норм. Если право запрещает какие-либо действия, пусть даже они очень выгодны для экономики, выполнение таких действий недопустимо. |
|
Чем определяется правовая норма? |
Норма права определяется сложившимися наиболее важными общественными отношениями. |
|
Каковы способы субъективно-сознательно удержания правовых норм? |
Нормы права существуют для их исполнения. Но для этого они должны быть закреплены в сознании человека. Для этого должна быть проделана огромная работа, в первую очередь должно быть соответствующее воспитание, создание благоприятных условий для соблюдения норм права (создание и поддержание правопорядка и законности) и нормального развития личности. |
|
В чём заключаются пределы развития правовой формы? |
Под правовой формой (формой права) понимается официальное закрепление содержания норм права в целях придания им общеобязательности как государственно-властных отношений. Правовая форма тесно связана с источниками права (способы внешнего выражения норм права). И именно источниками права ограниченны правовые формы. |
|
Каковы основания лежат в различении исторических форм права? |
В основе различения исторических форм права лежит экономических фактор - отношения по поводу средств производства и прав собственности на них. Руководствуясь этим фактором можно выделить следующие исторические формы права: рабовладельческое право - феодальное право - буржуазное (капиталистическое) право - социалистическое право. |
|
Чем объясняется различие правовых форм и правовой действительности? |
Различие правовой действительности и правовых форм можно объяснить только несовершенством последних. Государство в процессе формирования большинства форм права просто не успевает за общественными реалиями. К тому же качество самих форм права оставляют желать лучшего. |
|
Что является субстанцией правовой формы сознания? |
Субстанцией правовой формы сознания является представления человека о праве, его субъективное отношение к праву, правовым институтам, государству. |
|
Совпадает ли правовая действительность с правовым сознанием? |
Правовая действительность совпадает с правосознанием, но лишь отчасти. Это связано с тем, что правосознание есть совокупность идей, чувств, настроений, представлений, взглядов, выражающий отношение человека не только к действующему праву, но и к желаемому праву. Правосознание включает в себя и представление о том, каким должно быть право. |
|
В чём различие и единство правовой и политической форм сознания? |
Правовое сознание существует не обособленно. Оно тесно связано с другими институтами. В том числе оно тесно связано и с политическим сознанием. Единство правового и политического сознания заключается в том, что оба этих видах сознания связаны с государством, точнее с государственной властью. Фактически и правовое, и политическое сознание являются отношением человека к существующей государственной власти и представлением о том, какой эта власть должна быть. Различия этих форм сознания заключается в том, что 1. две эти формы сознания формируются и развиваются под влиянием разных явлений. Если правосознание формируется под воздействием права, то политическое сознание формируется под воздействием политики. 2. правовое и политическое сознание - есть отношение к пусть и отчасти пересекающимся, но всё-таки разным явлениям. Правосознание - это отношение человека к праву, а политическое сознание - это отношение человека к политике. |
|
В чём заключается творящая функция правовой формы сознания? |
Творящая функция правосознания заключается в том, что право создаётся людьми. И при формировании правовых положений человек исходит в том числе из своих представлений о праве. |
|
Что такое власть? |
Власть - это соответствующее характеру и уровню общественной жизни средство функционирования всякой социальной общности, заключающееся в отношении подчинения воли отдельных лиц и их объединений руководящей в данном сообществе воле. |
|
Экономическая наука |
|
|
Существует ли различие между понятиями хозяйства и экономики? |
Нет, хозяйство и экономика являются синонимами. |
|
Что является предметом теоретической экономики? |
Теоретическая экономика изучает хозяйственную деятельность людей во всех её проявления. Причём хозяйственная деятельность изучается не в статике, а в динамике. Теоретическая экономика учит понимать сложный экономический мир, формирует экономическую культуру, экономическое мышление. |
|
Что такое форма стоимости? |
Стоимость - это затраченный на создание товара труд. Соответственно форма стоимости - это экономическая категория, выражающая стоимость, её вид. Первой формой стоимости стал обмен товара на другой товар (бартер). С течением времени бартер менялся, приобретая особенности (например, менялось соотношение товаров). Но в конечном итоге человечество пришло к денежной форме стоимости. В наше время деньги являются универсальной формой стоимости практически любых товаров, хотя бартер и сохраняется в качестве формы стоимости. |
|
Экономическое пространство - метафора или научное понятие? |
Экономическое пространство - не метафора и вполне определённое научное понятие, используемое в экономических и юридических дисциплинах. Экономическое пространство - это территория, на которой государство осуществляет свою экономическую политику. |
|
Что такое собственность? |
Собственность - это принадлежность средств и продуктов производства определённым лицам (индивидам или коллективам) в определённых исторических условиях, отражающих конкретный тип отношений собственности. Собственность - это краеугольный камень современной экономики. |
|
Какова природа собственности? |
Собственность берёт своё начало в производстве человеком больше благ, чем он потребляет, и последующим разделении труда. |
|
Какова логика исторического развития форм собственности? |
Формы собственности исторически развивались вместе с видами производственных сил и напрямую от этого зависели. |
|
В чём заключается природа рынка? |
Рынок - совокупность социально-экономических отношений в сфере распределения и обмена, посредством которого осуществляется реализация товарной продукции и окончательно признается общественный характер заключенного в ней труда. Рынок является формой связи между товаропроизводителями. В его основе лежат экономические отношения, порождённые разделением труда и формами собственности на средства производства. |
|
Каковы механизмы развития рынка? |
Рынок изменяется и развивается под воздействием таких факторов, как спрос и предложение. |
|
Каковы необходимые следствия рыночных отношений? |
Следствиями рыночных отношений являются: - государственное регулирование рыночных отношений. - необходимость формирования культуры рыночных отношений. - усиление конкуренции. - возможность формирования недобросовестной конкуренции, как отрицательного вида конкуренции как таковой. - формирование убыточности предприятий. - экономические кризы при наличии порока рынков. |
|
Имеет ли рынок границу? |
Разумеется рынок имеет границу. Бесконечных рынков не существует. Рынок имеет различные границы: 1. границы рынка и, как следствия, рыночных отношений устанавливает государство, путём введения законов, регулирующих рыночные отношения. 2. границы рыночных отношений устанавливает так же соотношение спроса и предложения. 3. если речь идёт о рынке определённого товара, то этот рынок ограничивается объёмами этого товара. |
|
Что такое всеобщий труд? |
Труд - целесообразная, орудийная деятельность людей, направленная на удовлетворение потребностей индивида и общества. Всеобщий же труд - это всякий действительно творческий интеллектуальный труд. Причём речь идёт не о труде группы людей, а труде всего общества с использованием материала предыдущих поколений. Результат такого труда может оказаться общественным достоянием. |
|
Что такое частная форма труда? |
Частная форма труда - это труд отдельных людей для удовлетворения их личных потребностей. |
|
В чём осуществляется реальное тождество отчуждения и присвоения труда? |
Тождество отчуждения и присвоения труда заключается в переходе права собственности на результаты труда. |
|
Техническая наука |
|
|
Что такое техника? |
Техника - это общее название различных приспособлений, механизмов и устройств, не существующих в природе и изготовляемых человеком. Слово «техника» также означает «способ изготовления чего-либо» - например, техника живописи, техника выращивания картофеля и т. п. |
|
Что изучают технические науки? |
Технические науки - комплекс наук, исследующих развитие техники. |
|
Каковы основания развития техники? |
Основаниями развития техники является: 1. формирование комплекса знаний по многим отраслям. 2. совершенствование орудий труда и производства. 3. существование различного рода проблем требующих разрешение. |
|
Человек, социология и психология |
|
|
Что такое частичный человек? |
Частичный человек - это человек в отдельном аспекте многогранной человеческой деятельности. |
|
Каковы особенности культурно-исторического пространства? |
Главной особенностью культурно-исторического пространства является его искусственное происхождение. Культурно-историческое пространство является результатом деятельности людей. Культурно-историческое пространство представляет собой формировавшаяся на протяжении веков совокупность идей, представлений о нравственности и морали, культурных законов определённой группы лиц. |
|
Каковы исходные позиции во взглядах на природу психики? |
Говоря о сущности психики, выделяют ее философское и конкретно-научное понятия. Философское понятие психики непосредственно связано с гносеологическими понятиями «сознание», «мышление», «познание», «разум», «идея», «дух» и рассматривается как особое свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в отражении объективной действительности в форме идеальных образов. В психологии понятие психика используется для характеристики специфического для животных и человека сигнального взаимодействия с окружающим, способность активного отражения реальности или совокупность душевных процессов и явлений (восприятие информации, субъективные ощущения, эмоции, память и т. п.) |
|
На какие теоретические основания может опираться педагогика? |
Педагогика может и должна опираться на следующие теоретические основания: 1. достижения таких наук, как культурология, психология, антропология 2. способы трансляции научных знаний. |
|
Социология |
|
|
На какой философской основе базируются методы «конкретной» социологии? |
Социология - наука об обществе, о законах развития и функционирования социальных общностей и социальных процессов, о социальных отношениях между этими общностями и социальных механизмах как самодостаточных средствах регулирования социальных отношений. «Конкретная» социология изучает устойчивые, воспроизводимые особенности, присущие не типам общественной организации, а реальным социальным организмам. Методы конкретной социологии базируются на той же основе, что и методы социологии в целом. |
|
Как взаимосвязаны эмпирическая и теоретическая социология? |
Эмпирическая и теоретическая социология взаимосвязаны подобно теоретической и эмпирической философии. |