У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Уральский государственный педагогический университет Институт физической культуры.html

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 29.12.2024

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт физической культуры

ДНЕВНИК-ОТЧЕТ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

(ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП)

Студента 3 курса 302 группы

очного отделения

Парыгина Владимира Андреевича

Сроки практики: 29.03.10 – 25.04.10 (4 недели)

Дневник сдан                  _______                            ___________

                                                  (дата)                                         (подпись)

Дневник проверил          _______                            ___________

                                                   (дата)                                        (подпись)  

Екатеринбург 2010

Руководители практики

Факультетский руководитель:

Пушкарева Инна Николаевна

Групповой методист:

Бабиков Александр Владимирович

Преподаватель педагогики:

Подгорных Екатерина Михайловна

Преподаватель психологии:

Бояринцев Виктор Петрович

Преподаватель общей гигиены

Чернов Даниил Евгеньевич

Преподаватель гигиены физического

воспитания и спорта:

Дворникова Ольга Борисовна

Место проведения практики

Школа:

ДПК “Тимуровец”

Адрес школы:

Бардина 19

Телефон школы:

/343/240-07-05

Директор школы:

Галиулина Л.В.

Учитель по предмету:

Галиулина Л.В.

М.П.


План мероприятий на период педагогической практики 3 курса

с 29 марта по 25 апреля 2010 года

№

п./п.

Содержание

Сроки

Ответственные

1.

Установочная конференция

29 марта

Пушкарева И.Н.

2.

Консультационные дни

Педагогика

Понедельник

14.00-16.00

Четверг

14.00-16.00

Подгорных Е.М.

ауд. 407 (кафедра)

Психология

Пятница

2, 3 пара – ауд.151

с 13.30 кафедра

Бояринцев В.П.

ауд. 230 (кафедра)

Общая гигиена

Четверг (1 апреля)

2 пара – ауд. 242

3,4 пара – ауд. 338

Чернов Д.Е.

ауд. 326 (кафедра)

Гигиена физического воспитания и спорта

Вторник

12.00-16.00

Дворникова О.Б.

ауд. 253

3.

Выполнение заданий по педагогике, психологии, общей гигиене, гигиене физического воспитания и спорта

Сдать на проверку до 23 апреля

Пушкарева И.Н.

4.

Сдача отчетной документации методистам

до 26 апреля

Практиканты, методисты

5.

Сдача отчетов по практике руководителю

до 10 мая

Методисты

6.

Итоговая конференция

17 мая

Пушкарева И.Н.

Контрольные сроки выполнения обязательных заданий

№ п./п.

Содержание

Контрольные сроки

Отметка о выполнении

Участие в установочной конференции

Выполнение заданий по педагогике

Выполнение заданий по психологии

Выполнение заданий по общей гигиене

Выполнение заданий по гигиене физического воспитания и спорта

Оформление и сдача отчета

Участие в итоговой конференции

Групповой методист: ____________

 

М.П.


Расписание уроков

Класс

День недели

1 группа

(96-97гг/р.)

2 группа

(95-96гг/р.)

3 группа

(94-95гг/р.)

ПН.

15:00 – 15:45

16:00 – 16:45

17:00 – 17:45

18:00 – 18:45

19:00 – 19:45

20:00 – 20:45

ВТ

Выходной

Выходной

Выходной

СР

15:00 – 15:45

16:00 – 16:45

17:00 – 17:45

18:00 – 18:45

19:00 – 19:45

20:00 – 20:45

ЧТ.

Выходной

Выходной

Выходной

ПТ.

15:00 – 15:45

16:00 – 16:45

17:00 – 17:45

СБ.

Выходной

Выходной

Выходной

ВС.

15:00 – 15:45

16:00 – 16:45

17:00 – 17:45


Учебно-тематический план

Название разделов и тем

Общее количество часов

В том числе

Примечания

Теоретические занятия

Практические занятия

1. Введение.

1.1. Основы техники безопасности.

6

6

4

4

2

2

2. Физическая подготовка

2.1. Общее представление о физической подготовке.

2.2. Особенности организации и проведения занятий.

2.3. Особенности организации и проведения соревновательной деятельности в условиях школы.

2.4. Значение оздоровительных мероприятий.

2.5. Развитие силы

2.6. Развитие быстроты

2.7.Развитие выносливости

2.7.1. Общая выносливость

2.7.2 Специальная выносливость.

2.7.3 Прыжковая выносливость.

2.8. Развитие ловкости.

2.8.1. Общая ловкость.

2.8.2. Специальная ловкость.

2.9. Развитие гибкости.

2.9.1. Активная гибкость.

2.9.2. Пассивная гибкость.

67

2

2

2

2

11

11

10

3,33

3,33

3,33

16

8,5

7,5

11

5,5

5,5

13

2

2

2

2

1

1

1

0,33

0,33

0,33

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

54

10

10

9

3

3

3

15

8

7

10

5

5

3. Техника и техническая подготовка.

3.1. Техника игры без мяча.

3.2. Техника игры с мячом.

3.2.1. Удары по мячу ногами.

3.2.2. Удары по мячу головой.

3.2.3. Прием (остановка) мяча.

3.2.4. Ведение мяча (дриблинг).

3.2.5. Обманные движения (финты).

3.2.6. Основные приемы отбора мяча.

3.3. Техника игры вратаря.

68

11

36

6

6

6

6

6

6

21

8

1

6

1

1

1

1

1

1

1

60

10

30

5

5

5

5

5

5

20

4. Тактика и тактическая подготовка.

4.1. Обучение тактике атаки.

4.1.1. Открывание.

4.1.2. Отвлечение соперников.

4.1.3. Маневрирование.

4.1.4. Передача мяча.

4.1.5. Ведение и финты.

4.1.6. Удары по воротам.

4.1.7. Комбинации в игровых эпизодах.

4.2. Обучение тактике обороны.

4.2.1. Действия обороняющегося против соперника без мяча.

4.2.2. Действия обороняющегося против соперника с мячом.

4.2.3. Групповые действия в обороне.

4.2.4. Персональная система обороны.

4.2.5. Зонная система обороны.

4.2.6. Комбинированная система обороны.

4.3. Тактика игры вратаря.

68

28,5

3,5

1,5

1,5

5,5

5,5

5,5

5,5

28

1,5

5,5

5,5

5,5

5,5

4,5

11,5

8

3,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

3

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1,5

60

25

3

1

1

5

5

5

5

25

1

5

5

5

5

4

10

5. Школа юного арбитра.

 

7

3

4

Итого

216

36

180


Индивидуальный план

Первая неделя 29.03.2010 – 04.04.2010

Дата

Содержание

Отметка о выполнении

29.03

(пн)

ОР тренировка. Развитие общей выносливости.

30.03

(вт)

Посещение урока физической культуры.

31.03

(ср)

Техническая тренировка. Удары по мячу. Удар по мячу серединой подъема.

01.04

(чт)

Посещение урока физической культуры.

02.04

(пт)

Тактическая тренировка. Отвлечение соперника.

03.04

(сб)

Посещение урока физической культуры.

04.04

(вс)

Товарищеский матч по футболу против ДПК “Гелиос”

Индивидуальный план

Вторая неделя 05.04.2010 – 11.04.2010

Дата

Содержание

Отметка о выполнении

05.04

(пн)

ОР тренировка. Развитие общей выносливости.

06.04

(вт)

Выполнение задания по общей гигиене.

07.04

(ср)

Техническая тренировка. Удары по мячу. Удар по мячу внешней стороной подъема.

08.04

(чт)

Посещение урока физической культуры.

09.04

(пт)

Тактическая тренировка. Открывание.

10.04

(сб)

Анализ урока физической культуры.

11.04

(вс)

Товарищеский матч по футболу против ДПК “Гелиос”


Индивидуальный план

Третья неделя 12.04.2010 – 18.04.2010

Дата

Содержание

Отметка о выполнении

12.04

(пн)

ОР тренировка. Развитие быстроты.

13.04

(вт)

Выполнение задания по гигиене физического воспитания и спорта.

14.04

(ср)

Техническая тренировка. Удары по мячу. Удар по мячу внутренней частью подъема.

15.04

(чт)

Участие в соревнованиях Пенальти-бол.

6 место

16.04

(пт)

Тактическая тренировка. Защита. Расстановка и обязанности в позиционной защите.

17.04

(сб)

Выполнение пульсограммы.

18.04

(вс)

Товарищеский матч по футболу против ДПК “Гелиос”

Индивидуальный план

Четвертая неделя 19.04.2010 – 25.04.2010

Дата

Содержание

Отметка о выполнении

19.04

(пн)

ОР тренировка. Развитие быстроты.

20.04

(вт)

Выполнение задания по педагогике.

21.04

(ср)

Техническая тренировка. Удары по мячу. Удар по мячу с лёта.

22.04

(чт)

Выполнение задания по психологии.

23.04

(пт)

Тактическая тренировка. Защита. Расстановка и обязанности в позиционной защите.

24.04

(сб)

Участие в соревнованиях по стритболу.

7 место

25.04

(вс)

Товарищеский матч по футболу против ДПК “Гелиос”

 


Протокол учета пульсовых данных на уроке физической культуры

Дата:

17.04.2010

Школа:

МОУ СОШ №85

Класс:

8в

Время:

10:15

Место проведения:

Спортивный зал

Количество учащихся:

26

Урок провел:

Крушинских С.А.

Фамилия наблюдаемого:

Султанов

Фамилия наблюдающего:

Парыгин

Задачи урока:

1.Совершенсвование техники специально-беговых упражнений.

2.Совершенствование стартового разгона.

3.Развитие выносливости.

Пульс наблюдаемого до урока:

78

Время измерений (мин)

Пульс

Характер физических нагрузок

За 10 с

За 1 мин

0

78

строевые упр.

3

15

90

разминочный бег

6

16

96

разминочный бег

9

17

102

ОРУ

12

18

108

ОРУ

15

20

120

л/а упр.

18

20

120

л/а упр.

21

21

126

л/а упр.

24

23

138

эстафеты

27

24

144

эстафеты

30

24

144

эстафеты

33

22

132

заминочный бег

36

20

120

заминочный бег

39

19

114

ходьба

42

16

96

упр. на восст. дыхания

45

15

90

перестроение

Выводы

Максимальный  показатель ЧСС  144 уд/мин  минимальный 78 уд/мин, разница составила 66 уд/мин. Величина нагрузки возросла почти в 2 раза, что свидетельствует о наличии ближайшего тренировочного эффекта.

Нагрузка соответствует возрасту занимающихся и типу проводимого урока.

Оценка:

Методист:

Педагогический анализ урока физической культуры

Общие сведения:

Дата: 10.04.2010г.

Школа: МОУ СОШ №85

Класс: 6а

Ф.И.О. учителя: Крушинских Сергей Александрович

Тема и цели урока:

1.Изучить технику передачи мяча от груди двумя руками

2.Совершенствовать технику ведения мяча в движении

3.Развивать двигательные качества

Алгоритм анализа урока

  1.  Тип, структура и этапы урока; организация деятельности учащихся на каждом этапе. Тип урока - баскетбол. Урок, с точки зрения этапа обучения, целесообразен. Задачи поставлены четко, понятно и доступно. Структура урока полностью соответствует его типу, задачам и содержанию. Части урока регламентированы четко.
  2.  Содержание урока и его дидактическая проработка. Содержание учебного материала соответствует теме урока и обязательному минимуму содержания образования по физической культуре. Тема изучается в соответствии с тематическим планированием рабочей программы для данной группы. Обеспечивается связь между новым и пройденным материалом. Объем и интенсивность выполняемых упражнений по нагрузке соответствует половозрастным  особенностям учащихся и  уровню их подготовленности.
  3.  Методические средства, использованные на уроке:

    Учитель применял для работы  следующие методы: словесный (объяснение, инструктаж, команды, указания), наглядный (показ), соревновательный (эстафета). Перечисленные методы обеспечивали воспитывающий характер обучения, соответствовали поставленной задаче, особенностям учебного материала и уровню подготовленности учеников, а также условиям проведения урока. Учитель создал благоприятные условия обучения  для всех занимающихся, используя фронтальный, групповой и индивидуальный  методы.

  1.  Характеристика учителя и его деятельности как организатора урока. Внешний вид учителя соответствует эстетическим и гигиеническим требованиям и условиям проведения урока. Учитель имеет хороший командный голос, грамотно и в полном объеме  использует спортивную терминологию, попутно объясняя значение новых слов. В течение урока педагог передвигался   и занимал позицию удобную для показа и объяснения нового материала. Учитель непрерывно контролировал процесс урока на всем его протяжении.
  2.  Учащиеся на уроке. Учащиеся данной школы дисциплинированны, активны на уроке, с интересом выполняют новые упражнения.
  3.  Результаты урока. Дети выполняют поставленные задачи, придерживаясь учебного плана. Высокая степень усвоения материала. Уроки проходят в развивающем направлении, постоянно увеличивая объем.
  4.  Общая оценка урока. Урок проведен грамотно и интересно. Смущает недостаточная материальная база.

Оценка:

Методист:

Другие формы учебной, внеклассной и хозяйственной работы

№ п./п.

Виды работ

оценка

подпись

Субботник в ДПК “Тимуровец”

5

Тренерский совет

5

Подготовка к закрытию Спартакиады среди ДПК

5

Посещение матча Виз-Синара – ТТГ-ЮГРА

5


Характеристика студента-практиканта.

Парыгин В.А. обучается в Уральском Государственном Педагогическом Университете, на третьем курсе, по специальности «Физическая культура». В течение всего обучения он также работает педагогом дополнительного образования детско-подросткового клуба «Тимуровец». Секция – «Футбол».

Стаж педагогической работы составляет 2 года. В январе 2010 года защитился на вторую квалификационную категорию.

За время его работы, а также за период прохождения практики коллеги, родители и администрация ДПК «Тимуровец» имели возможность ознакомиться  с профессиональной деятельностью педагога по участию  в Спартакиаде ДПК.

Педагогическая деятельность Парыгина Владимира Андреевича включает следующие направления:

  •  Воспитательное;
    •  Оздоровительное;
    •  Спортивное;
    •  Развивающее.

Реализовывались такие задачи как:

  •  Воспитание в подростках чувства коллективизма, патриотизма, веры в себя; оздоровление и равномерное развитие; формирование физической культуры; социально полезный труд.
  •  Обучение подростков тактико-техническим приемам и техническим навыкам футбола, чтобы применять их в спортивной деятельности, правильно оценивать ту или иную ситуацию и делать логические выводы.
  •  Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни, отказ от пагубных привычек посредством выполнения физических упражнений и игры в футбол.

Наиболее реализуемыми стали такие задачи как – формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, а также обучение тактико-техническим приемам футбола.

В результате проведенной работы подростки начали проявлять взаимовыручку, стали увереннее держаться в обществе; стали меньше болеть; увеличили свои физические показатели;   поняли истинную цену труда.

Что касается практической деятельности студента, она заключалась в проведении тренировок, подготовке ребят  и  их участии в соревнованиях. Кроме того, участие в социально-значимых мероприятиях и конкурсах вместе с детьми, а также личном участии в таких акциях.

Качество профессиональной деятельности практиканта за период всей его профессиональной деятельности  было отмечено такими почетными грамотами и дипломами:

  1.  Почетная грамота за II место в соревнованиях по мини-футболу на первенство Ленинского района среди дворовых команд.
  2.  Почетная грамота за III место в первой комбинированной лыжной эстафете ДПК, посвященной 75-летию Ленинского района.
  3.  Благодарственное письмо за добросовестный труд в воспитании подрастающего поколения.
  4.  Благодарственное письмо за активное участие в IX районной  Спартакиаде ДПК и развитие детско-юношеского спорта в клубах по месту жительства.

В целом деятельность Парыгина Владимира Андреевича как педагога и практиканта успешна и он внес большой вклад в воспитание будущего поколения.

Впечатления студента от педагогической практики и предложения по улучшению ее организации.

Не удалось, как следует адаптировать задания по практике для выполнения в условиях детско-подросткового  клуба.
Итоговые оценки педагогической практики

№

п./п.

Содержание

Оценка

Подпись

Рабочий план

Отношение к практике и трудовая дисциплина

Ведение отчетной документации

Методика обучения

Организационные навыки

Конспекты уроков

Ведение уроков

Зачетный урок

Педагогический анализ урока

Пульсовая

Педагогика

Психология

Общая гигиена

Гигиена физического воспитания и спорта

Общая оценка:

Методист: ___________

          

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт физической культуры

Задание по психологии

Исполнитель:

Парыгин Владимир Андреевич,

студент 302 группы

Руководитель:

Бояринцев Виктор Петрович

кандидат психологических наук,

доцент кафедры психологии

ДПК “Тимуровец”

Задание сдано ______________       ________________

                                                                          (дата)                        (подпись)

Екатеринбург 2010

1.Султанов Артем Ришатович. 15 лет. Физическое развитие выше среднего, болеет редко, спокоен и уравновешен.

2.Социально-бытовые условия

Мама 35 лет, работает в продуктовом магазине. Папа 37 лет, индивидуальный предприниматель. Родители воспитаны и корректны, имеют средне-специальное образование. Единственный ребёнок в семье. Квартира в парковом районе, комната ребенка отвечает нормам проживания. Материальное благосостояние выше среднего. К Артему, как к единственному ребёнку относятся доброжелательно, но при этом достаточно требовательно, что не позволит ему вырасти эгоистом.

Семья с восточными устоями и нормами. Он разумно смотрит в будущее и твердо осознаёт, что в современной России образование и хорошая физическая подготовленность открывает широкие горизонты для самореализации. Родители посещают школьные собрания, и я являются членами родительского комитета.

3. Общая характеристика классного коллектива, членом которого является школьник.

Класс состоит из 26 человек. Коллектив дружный, веселый. Ребята очень часто совершают выезды классом на экскурсии и туристические базы.

Структура классного коллектива:

а) Артём, как отличник и один из лучших физкультурников входит в актив класса;

б) Физкультурники, кибер-спортсмены;

в) Класс принимает активное участие в жизни школы, участвую во всех праздниках и акциях проводимых в ней;

г) коллективные творческие дела и их выполнение:

  •  Дружно участвуют в субботниках и встречах ветеранов и мам;
  •  К общественному мнению прислушиваются, но не все;

д) социально-психологическая ситуация в классе:

  •  позитив; стремятся стать лучшими спортсменами; дух соревнования присутствует в жизни классного коллектива;

е) развитие классного коллектива:

  •  стараются не критиковать друг друга, боясь обидеть;
  •  конфликты за период наблюдения не происходили;

4. Взаимоотношения учащегося и классного коллектива

Является лидером класса, не только в учебе и спорте, но и по духу. Стремится совершенствовать свой класс, призывая вести ЗОЖ. Участие в общественной работе. Всегда помогает товарищам.

5.Направленность личности

Направленность общественная. Готов жертвовать своими интересами ради общества. Постоянно стремится к саморазвитию и самосовершенствованию, а также требует того же от своих партнеров по команде. Чувство долга и ответственности и их проявления. К интересам можно отнести прогулки с друзьями, конькобежный спорт, футбол и компьютерные игры. Читает исключительно то, что задают в школе. Зимой катается на коньках, а в другие времена года, в свободное от тренировок время, посвящает прогулкам с друзьями. Он понимает, что физические упражнения помогут ему поддерживать хорошую физическую форму.

6.Уровень притязаний и самооценка школьника

Самооценка адекватная. Разумно переносит неудачи и самостоятельно пытается найти пути их исправления.

7.Темперамент

Тип темперамента – сангвиник. Спокойный и уравновешенный в учебное время. На тренировках проявляет хладнокровие, но может являться заводилой. В меру активен и позитивен, приступов агрессии и раздражительности не наблюдалось. Не равнодушен к коллективу ребят, открыт для общения и взаимодействия, ответственен, инициативен, нередко проявляет творческий подход к делу.

8.Характер

Очень прилежен, дисциплинирован. Всегда стремится достичь поставленной задачи. Отзывчив и честен. Старается поддерживать товарищей в случае их неудач.

Черты характера, проявляющиеся в отношении к классному коллективу: коллективизм, чувство долга и ответственности, отзывчивость, честность и др.

Честолюбив, но никогда не задирает нос.

К имуществу школы, товарищей и собственному относится бережливо.

9.Способности

Обладает ярко выраженными лидерскими качествами. Кроме того, имеет хорошие результаты, занимаясь непосредственно в секции.

10.Характеристика познавательной деятельности

Правильно распределяет внимание. Память хорошая, что помогает ему быть одним из самых эрудированных учащихся в классе.

Речь выстраивает грамотно и логично. Умело выражает свои мысли. Способен к анализу и самоанализу. Воображение развито недостаточно.

11.Особенности эмоционально-волевой сферы

Эмоции переживает ярко. Скорость протекания эмоций умеренная.  Эмоционально устойчив и стойко переживает неудачи.

Активен, целеустремлен, инициативен и выдержан.

12.Ученик в различных видах деятельности

К учению относится хорошо. Осознание необходимости быть образованным, а также строгий контроль родителей побуждают получать новые знания. Отличник, очень дисциплинирован.

И дома, и в школе имеет трудовые задания, которые выполняет беспрекословно.

Участвует в выполнении коллективных творческих дел. Как ребенок с ярко выраженными лидерскими качествами входит в актив класса и школы. Ответственно относится к поручениям, данным педагогическим коллективом.

Уважительно относится ко всем специалистам, педагогам. Авторитетом являются практически все взрослые, всегда прислушивается к мнениям и советам.

13.Педагогические выводы

Анализируя беседы с учеником, и классным руководителем я понял, что Артём успешный ученик, адекватный, имеет хорошую культурную базу, сам по себе лидер-организатор. Способен вести за собой класс или футбольную команду, капитаном которой он является.

Кроме того, Артем легко идет на контакт со специалистами всех уровней. Рассудительный, по взрослому оценивает оказываемую помощь. Лучше усваивает советы в беседах наедине, в шутливой форме.

Активен, выполняет данные ему поручения. Активно участвует в общественной жизни школы. В основном проявляются качества руководителя, а не исполнителя. К труду других людей относится с уважением.

К соблюдению режима дня приучен, дисциплина на высоком уровне, высокая культура речи, крайне редко присутствует нецензурная лексика, опрятен и аккуратен.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт физической культуры

Задание по педагогике

Исполнитель:

Парыгин Владимир Андреевич,

студент 302 группы

Руководитель:

Подгорных Екатерина Михайловна

ДПК “Тимуровец”

Задание сдано ______________       ________________

                                                                          (дата)                        (подпись)

Екатеринбург 2010

Социальный паспорт микрорайона

Клуб «Тимуровец»

Границы микрорайона в городе

Район является спальным.

На территории микрорайона находятся:

Детские сады – 8

Школы – 2

Магазины – 6

Микрорайон простирается по границам ул.С.Дерябиной и Громова.

Бардина, Амундсена.

Микрорайон обслуживается ЖЭУ № 7.

Тел.: 240-90-86

Образовательные и молодежные учреждения и организации

Дошкольные образовательные учреждения

1.МДОУ - детский сад № 21  

Бахарева Наталья Александровна  

г. Екатеринбург, ул. Бардина, 35

240-52-30

240-52-34

2. МДОУ - детский сад комбинированного вида № 31  

Левченко Светлана Алексеевна

г. Екатеринбург ул. Бардина,47а

240-17-40

240-06-95  

* Программа обучения и воспитания детей с фонетико-

фонематическим недоразвитием.

* Программа обучения правильной речи заикающихся детей старшего дошкольного возраста.

3. МДОУ - детский сад № 37  

Стрельникова Татьяна Владимировна

г. Екатеринбург ул. Бардина,25а

240-02-48

240-46-94  

* Безопасность.

* Юный эколог.

* Методика музыкального воспитания в детском саду.

4. МДОУ - детский сад № 88  

Писаченко Лариса Сафуановна

г. Екатеринбург ул. Онуфриева,60а

240-07-41

Детский сад общеразвивающего вида. 1 группа - круглосуточная.

5. МДОУ-№ 160  

Феофилактова Татьяна Григорьевна

г. Екатеринбург ул. Бардина,3а

240-51-80

240-58-64  

* Программа " Развитие".

6. МДОУ - детский сад комбинированного вида № 195  

Акулова Татьяна Борисовна

г. Екатеринбург. Громова,144а

240-72-72

240-93-00  

* Воспитание здорового ребенка.

* «Безопасность».

* «Юный эколог».

* «Изобразительная деятельность в детском саду».

7. МДОУ - детский сад № 496

Козлова Галина Федотовна

г. Екатеринбург ул. Ак. Бардина,15а

240-65-74

240-82-29

* Театрализованная деятельность "Золотой ключик" по программе "Арт-фантазия".

* Изобразительная деятельность "Волшебный карандаш" по программе "Росток".

8. МДОУ-детский сад комбинированного вида № 553

Гусева Наталья Ивановна

г. Екатеринбург ул.С.Дерябиной,49а

240-58-29

240-46-95

* "Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи".

* "Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи".

 Школы:

1. МОУ СОШ № 85

Ващук Наталья Александровна

620149 г. Екатеринбург

ул. С.Дерябиной, 49а, sch85@sch85.eimc.ru

Тел. 240-50-24  

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ МОУ СОШ№85

Категория

Количество

Всего учащихся

839

Учет ОДН

7

ВНШ

4

СОП (семьи/несовершеннолетние)

1/1

Дети – инвалиды

13

Неблагополучные семьи

12

Дети из малообеспеченных семей

11

Дети из многодетных семей

27

Дети из неполных семей

172

Мигранты

0

Опекаемые

15

2. МОУ СОШ №64

Рублева Ольга Николаевна

620149

г. Екатеринбург

ул. Громова, 138А sch64@mail.ru

240-95-76

240-95-74

В старшей школе профильная направленность: физико-математическая, социально-экономическая, гуманитарная. Совет старшеклассников 9-11классы. Совет дела 5-8 классы.

В школе созданы органы местного самоуправления. Работает научно-исследовательский центр "Эврика".

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ МОУ СОШ№64

Категория

Количество

Малообеспеченные семьи

61

Неполные семьи

184

Многодетные семьи

40

Опекаемые дети

15

Дети-инвалиды

4

Дети-мигранты

5

Дети-мигранты по Свердловской области

5

Состоят на внутришкольном учете

4

Состоят на учете в КДН

3

ССУЗы И ВУЗы:

1. Московский государственный индустриальный университет (филиал)

359 59 68

240 55 50

E - mail: ekaterinburg@sde.ru  

г. Екатеринбург

ул. Ак. Бардина, 28, офис 213

Обучение студентов в Институте дистанционного образования МГИУ осуществляется по следующим специальностям:

030500, 030501 "Юриспруденция".

080109 "Бухгалтерский учет, анализ и аудит".

080502 "Экономика и управление на предприятии".

080500, 080507 "Менеджмент организаций".

150202 "Оборудование и технология сварочного производства".

190201 "Автомобиле- и тракторостроение".

220301 "Автоматизация тех. процессов и производств в машиностроении".

080501 "Прикладная информатика в экономике".

2. Уральская государственная медицинская академия (корпус № 5)

Адрес: Свердловская область, Екатеринбург г, ул. Начдива Онуфриева, 20./А

Тел.: 240-70-56

Ректор: член – корреспондент, РАМН, профессор, А.П.Ястребов

Общежития:

1. Общежитие ОДБК №

620149, г. Екатеринбург, Серафимы Дерябиной ул., 32А

Телефон:  (343) 240-57-88

Комендант: Гимранова Наталья Тухватовна

Количество сотрудников: 7 чел.

2. Общежитие №1

620016, г. Екатеринбург, Амундсена ул., 120/1 Телефон:  (343) 267-84-43

Заведующий: Мухамедзян Вера Сергеевна

Время работы с 08:30 до 17:00

Количество сотрудников: 11 чел.

Детские интернаты:

1.Детский дом N 5 для детей с отклонениями в развитии

Адрес: 620146, г. Екатеринбург, ул. Чкалова, дом 141, корп. а

Телефоны:

(343) 240–14–76 (Приемная)

(343) 240–85–72 (городской)

(343) 240–17–82 (тел/факс – директор)

Режим работы: пн-вс: круглосуточно без перерыва  

пн-пт: 09.00-17.30 без перерыва администрация

Директор Полепишина Ирина Викторовна

Учреждения здравоохранения:

1. Центральная городская больница № 6  

Ходаковский Игорь Олегович

620149 г. Екатеринбург ул. С. Дерябиной, 38  

Тел.:240 28 03

2. Поликлиника № 4  

Малюкова Светлана Сергеевна

620149 г. Екатеринбург ул. С. Дерябиной, 34д  

Тел.:240 64 66

Тел.:240 58 26

3. Детская городская больница № 5  

Андросова Людмила Александровна

620149 г. Екатеринбург ул. Н. Онуфриева, 32а  

Тел.:240 97 71

Тел.:240 97 69

4.Поликлиника № 2  

Кузьминых Галина Михайловна

620149 г. Екатеринбург ул. Н. Онуфриева, 32/2  

Тел.:240 84 83

Учреждения культуры:

1. МОУК ДОД «Детская школа искусств №6»  

Столярова Ольга Викторовна  

620149 г. Екатеринбург ул.С.Дерябиной,49-а

Тел.:240 90 02  

Направления:

1.Народные инструменты

2.Духовые и ударные инструменты

3.Струнные и смычковые инструменты

4.Хоровое

5.Хореографическое

2. КДЦ «Дружба»  

Колабин Альберт Валерьевич

620149 г. Екатеринбург ул. Бардина,28-б

Тел.:240 62 43

Тел.:240 12 09

Тел.:240 50 62  

Направления:

1.Ансамбль народных инструментов «Медианта»

2.Ансамбль русской песни «Забава»

3.Клуб «Ретро»

4.клуб «Дружба»

5.Клуб «Хорошее настроение»

6.Игровая студия «Апельсин»

7.Проведение культурно-массовых мероприятий

Ближайшие клубы:

1.ДПК «Витязь»

Адрес: ул. Онуфриева 24/2 (1 и 4 подъезд)

Тел.: 243-05-38

Руководитель: Долгушина Валентина Михайловна

Клуб молодой семьи «Солнечный круг», студия «Калейдоскоп», студия бисероплетения «Кристалл», швейная мастерская «Веселый лоскуток», ЛФК «Преодоление», изостудия «Радуга», ОФП, вокальная студия «Ренессанс», студия батика «Северное сияние», студия «Клеопатра».

2. ДПК «Гелиос»

Адрес: Ул. Бардина 19, подъезд 6

Тел.: 243-49-03

Руководитель: Скоробогатова Наталья Васильевна

Театральная студия «Чародеи», студия рукоделия «Солнечный лучик», секция патриотического воспитания «Территория солнца», танцевальная студия, ОФП.

3. ДПК «Арт-стиль»

Адрес: Ул. Онуфриева 36

Тел.: 240-18-78

Руководитель: Лабунец Ольга Анатольевна

Изостудия, театральная студия, студия «Дизайн одежды», театр моды, клуб свободного общения.

Социальные службы для молодежи:

Молодежная биржа – (343) 234–08–90, г. Екатеринбург, ул. Серафимы Дерябиной, д. 17, корп. "б"

Телефон доверия – (343) 332-60-13

Социальный паспорт детско-подросткового клуба «Тимуровец»

  1.  Г. Екатеринбург, МОУ ДОД «Детско-юношеский центр» Ленинского района
  2.  Детско-подростковый клуб  «Тимуровец»
  3.  Ул.Бардина 19, подъезд 15
  4.   Клуб находится в спальном микрорайоне юго-западный, вокруг клуба много парков, спортивных площадок. Имеется собственный цветник, но поскольку клуб находится в темной местности, тяжело вырастить на нем природные ресурсы. В целом условия благоприятные.
  5.  Клуб «Тимуровец»  был создан в ноябре 1983 года при ЖЭУ № 9 для детей и подростков микрорайона «Юго-западный». Тогда детскому клубу принадлежала 4-х комнатная квартира площадью 64 кв. м. С 1989 года клуб занимает помещение по адресу ул. Бардина 19, подъезд 15. С 1992 по 2003 год детский клуб работает в оперативном управлении КДМ Ленинского района. С января 2003 года ДПК «Тимуровец» продолжил работу в «Дестко-юношеском центре» Ленинского района.
  6.  Клуб посещают около 310 человек.
  7.  Работа клуба состоит из деятельности следующих  творческих объединений:
  •  Студия авторской песни «Парус» (3 группы по 15 человек)

Руководитель – Гильфарб Яков Моисеевич (высшая квалификационная категория);

  •  Студия декоративно-прикладного искусства  «Рукоделие»(2 группы по 15 человек)

Руководитель – Зайцева Алла Владимировна (первая квалификационная категория);

  •  Секция «Футбол»(3 группы по 15 человек)

Руководитель – Парыгин Владимир Андреевич (вторая квалификационная категория);

  •  Объединение «Юный железнодорожник» (2 группы по 15)

Руководитель – Мазенина Татьяна Васильевна (первая квалификационная категория);

  •  Клуб свободного общения (15 человек-актив клуба)

Социальный педагог – Широкова Евгения Александровна (вторая квалификационная категория);

  •  Руководитель клуба – Галиулина Людмила Васильевна;
  1.  Открытие клуба проходит 15 сентября нового учебного года, работа творческих объединений начинается с 1 октября.
  2.  Каникулярное время соответствует школьным каникулам, также сюда входят праздничные и выходные дни.
  3.   В клубе работает 5 педагогов и руководитель. Атмосфера в клубе очень теплая. Преобладает положительный психологический климат. Все педагоги относятся друг к другу доброжелательно, помогают и поддерживают друг друга. Охотно организовывают коллективные творческие дела, совместно проводят различные внутриклубные мероприятия. С детьми ведут себя дружелюбно, стараются сплотить воспитанников всех объединений, не отстраняются друг от друга и работают в тесном взаимодействии, составляя тем самым целостную систему.
  4.   Материально-техническая база клуба составляет телевизор, DVD-проигрыватель для демонстрации воспитанникам различных фильмов, презентаций и последующего их обсуждения. Также имеется компьютер, аудио-магнитофон, теннисный стол, спортивный инвентарь для проведения спортивных занятий.
  5.  Музея в клубе не создано, но есть постоянный пополняемый книжный фонд, который содержит в себе художественную и познавательную литературу. В клубе постоянно проводятся выставки изобразительных работ, а также работ декоративно-прикладного искусства. Также существуют постоянно действующие тематические выставки (к 23 февраля, 8 марта, 9 мая, а также на летних оздоровительных сменах).

Разработка воспитательного мероприятия.

  1.  20.04.2010г. ДПК «Тимуровец» и площадка, прилежащая к клубу.  Контингент – дети, посещающие секцию «Футбол», стремящиеся к здоровому образу жизни.
  2.  Актуальность данного занятия обусловлена тем, что в современном мире многие дети ничего не вкладывают в понятие здоровый образ жизни, а для роста будущего поколения здоровыми и счастливыми необходимо сформировать у воспитанников положительное отношение к данному понятию.

«Здоровый человек – успешный человек!»

  1.  Содержание занятия:

«Путь к успеху – здоровый образ жизни!»

Занятие рассчитано на подростков 11-15 лет

Время занятия: 90 минут

Цель занятия: Формирование позитивного отношения подростков к здоровому образу жизни.

Задачи:

  1.  Получение объективных знаний о здоровом образе жизни.
  2.  Формирование активной жизненной позиции у подростков.
  3.  Развитие коммуникативных способностей, творческой инициативы личности.

Педагогические средства: наглядные материалы, краски, кисточки, ватман, листы формата А4.

Ожидаемый результат: Сформированность четкой позиции о здоровом образе жизни, его позитивное осознание подростками.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

I этап.

Обсуждение целей и задач предстоящего занятия.

II этап. Работа с понятиями.

Предложите воспитанникам самим сформулировать понятие ЗОЖ. Что они вкладывают в данное определение. Затем идет пояснение педагога.

III этап. Изучение основной проблемы.

Выполнение нескольких упражнений:

  1.  Подростки делятся на 2 группы. Дается 2 листа ватмана, одна группа рисует человека употребляющего алкоголь в течение 30 лет, вторая – ведущего здоровый образ жизни. А вокруг человека ребята рисуют план спортивных мероприятий, которые можно было бы провести для того, чтобы люди поддерживали ЗОЖ. Защита своих проектов.
  2.   Проводится соревнование-эстафета «Мы за здоровый образ жизни!»

IV этап Рефлексия.

Сегодня мы с вами разобрались в некоторых понятиях и приобрели некоторый жизненный опыт. Поэтому сейчас вы сами нарисуете, что для Вас теперь значит ЗОЖ. Победители эстафеты поощряются почетными грамотами. Ребятам выдаются заготовленные кружочки, где каждый рисует, по его мнению, подходящий, символ здорового образа жизни. Все символы прикрепляются на доску.

Список использованной литературы:

1. Воспитательная деятельность клубных учреждений – М: НИИ культуры, 2000. - 130с.            

2. Воспитательная работа с учащимися вне школы / Под ред. Л. М. Николаевой. - М.: Академия, 1981. – 256с.

3. Лихачев Педагогика. Курс лекций: М.: Академия, 1999. –  328с.

4.Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива. - М.: Академия, 1974. – 158с.

Разработка воспитательного мероприятия проводилась совместно с социальным педагогом клуба «Тимуровец»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап

Действия педагога

Время

Действия детей

Введение

Объяснение педагога; обсуждение целей, задач предстоящего занятия.

15 мин.

Привлечение внимания участников занятия. Положительный настрой детей.

II этап.

Работа с понятиями

Знакомство аудитории с основными понятиями; информирование подростков;

Демонстрация ребятам  успешных людей, ведущих здоровый образ жизни (В.В.Путин, Футболисты Сборной России  и т.д.);

20 мин.

Осмысление воспитанниками

понятия здоровый образ жизни, и его составляющих, а также соотношение успешности и здорового образа жизни.

III этап

Изучение основной проблемы

Организуется обсуждение и обратная связь, выполняются упражнения.

Организуется эстафета «Мы за здоровый образ жизни!»

40мин.

Вырабатывается собственный взгляд подростков на данную проблему посредством выполненных заданий.

IV этап.

Рефлексия

Делается акцент на центральной теме, поясняются существенные моменты, дается обратная связь.

Обобщение учителя.

15мин.

Проводится рефлексия. У ребят формируется своя позиция о данном понятии.

Воспитанники поймут, усвоят необходимость поддержания здорового образа жизни.

Анализ воспитательного мероприятия

Проанализировать воспитательное мероприятие  по следующей схеме:

  1.  Тема: «Путь к успеху – здоровый образ жизни!»
  2.  Форма проведения: педагогический тренинг с элементами спортивной соревновательной деятельности.
  3.  Степень достижения целей: в ходе проведения занятия и по итогам рефлексии, цель, по моему мнению, была достигнута. Но не нужно забывать, что для формирования устойчивого отношения у подростков нужно проводить цикл занятий о здоровом образе жизни.
  4.  Используемые методы и приемы воспитания, целесообразность выбора и эффективность:
  •  Метод коллективного соревнования – позволяет улучшить качество деятельности на основе сравнения результатов по объективным показателям;
  •  Метод включения в общественную деятельность;
  •  Метод коллективных единых требований (по Б.Т. Лихачеву);

Кроме того, использовались такие методы как:

  •  Методы формирования сознания подопечного (объяснение, разъяснение, внушение, беседа, диспут, дискуссии, метод примера, работы с литературой);
  •  Методы организации деятельности и формирования позитивного социального опыта подопечного (приучение, упражнение, требование, создание воспитывающих ситуаций, инструктаж). По Никитиной Н.И., Глуховой М.Ф.;
  •  Метод-пример.

Мы считаем применение данных методов наиболее целесообразными, так как именно этими методами мы сможем достичь желаемого результата, объяснить, а самое главное показать подростку значимость данного мероприятия.

  1.  Что получилось реализовать в ходе подготовки и проведения  оздоровительного мероприятия:
  •  на этапе подготовки было трудно (указать, что именно)

Составление плана-конспекта, а именно учет временных рамок и этапов занятия.

  •  при проведении:

а) было интересно (указать, что именно)

Наблюдать за реакцией воспитанников, за их комментариями. Интересно было узнать видение данной проблемы  каждым ребенком.

б)  менее удачно прошло (указать, что именно)

Переход от тренингового упражнения к эстафете, это было дольше чем ожидалось, но в ходе дальнейшего обсуждения проблемы мы практически выровнялись по времени.

в)   было сложно (указать, что именно)

Некоторые воспитанники боялись высказывать свои точки зрения, не хотели, поэтому нужно было искать формы взаимодействия с ними, но в середине занятия дети раскрепостились, почувствовали более непринужденную обстановку и далее проблем не возникало.

г) детям понравилось (указать, что именно)

Нетрадиционная (нешкольная) форма проведения занятия, сочетание элементов тренинговых упражнений с коллективным соревнованием (эстафетой), поощрение ребят грамотами. Понравилось также проведение параллели между понятиями здоровый образ жизни и успешность

  1.  Что мешало в процессе работы:

Боязнь совершить следующие ошибки:

-   не уложиться во временной интервал;

  •  не найти правильного личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку;
  •  не учесть некоторых возрастных особенностей детей;

7. Ценность, приобретенная во время подготовки и проведения   мероприятия:

Ценность прежде всего состояла в приобретении нового социального опыта как для себя так и для воспитанников, получение опыта организации и проведения такого мероприятия. Организация коллектива, командное взаимодействие, как на футбольных тренировках так и на воспитательных мероприятиях.

8.Список литературы:

  1.  Лихачев Б. Т.  Педагогика. Курс лекций: М.: Академия, 1999.
  2.  Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей под ред. А.В.Мудрика - М.: Изд-во Академия, 2004.
  3.  1. Воспитательная деятельность клубных учреждений – М: НИИ культуры, 2000. - 130с.            
  4.  2. Воспитательная работа с учащимися вне школы / Под ред. Л. М. Николаевой. - М.: Академия, 1981. – 256с.
  5.  3. Лихачев Педагогика. Курс лекций: М.: Академия, 1999. –  328с.
  6.  4.Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива. - М.: Академия, 1974. – 158с.

  

 

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт физической культуры

Задание по гигиене физического воспитания и спорта

Исполнитель:

Парыгин Владимир Андреевич,

студент 302 группы

Руководитель:

Дворникова Ольга Борисовна

ДПК “Тимуровец”

Задание сдано ______________       ________________

                                                                          (дата)                        (подпись)

Екатеринбург 2010

Гигиеническая оценка спортивного зала образовательного учреждения.

Ход работы:

1.Провести наблюдения и  сделать гигиеническую оценку  спортивного зала в соответствии с санитарно-гигиеническими  требованиями.

2. Заполнить карту санитарного обследования спортивного зала.

Карта санитарного обследования зала.

1.Дата: 13.04.2010 год

Время обследования 8:30

Адрес: г. Екатеринбург, ул. Серафимы Дерябиной, 49/а.

2. Спортивный зал. Проводятся занятия по баскетболу, волейболу, гимнастике, мини-футболу (при плохой погоде), легкой атлетике.

3. г Екатеринбург.

4. Площадь земельного участка- 100000 метров квадратных. Имеются различные зеленые насаждения.

5. Специальное, кирпичное здание, 2 этажа.

6. Инвентарная находится в одной из раздевалок.

7. Размер спортивного зала- 25х10х4 метров, воздушный куб на одного человека = 33 кубических метра.

8. Состояние пола удовлетворительное, паркет, лакированный, стены: покрашены в голубой  цвет, потолок побелен известкой.

9. Боковое естественное освещение.

10. 10 окон размером 1,5м х  0,5м, 10 окон размером 0,7м х 0,5м. Окна ориентированы на северо-восток и расположены на одной стороне спортивного зала. Расстояние от пола до окон-1,1м и от окон до потолка-0,7м. Конструкция окон - пластик. Ширина простенок – 1,5м. Окна имеют загрязнения со стороны улицы. Периодичность чистки окон- 1 раз в четверть.

11. Световой коэффициент = 1/11.

12. Равномерная освещенность дневным светом в различных точках зала.

13. Источники света - люминесцентные лампы.

14. Люминесцентные лампы- 16 штук, размещенных вертикально по обе стороны зала на высоте 3,5 м, мощностью 60W. Защитные приспособления имеются в виде решеток, состояние арматуры - удовлетворительное.

15. Имеются 4 открывающихся окна  размером 100см х 50 см. Расположены симметрично.

16. Имеется 3 вентиляционных отверстия, размерами 20см Х 20см, расположены вдоль стены.

17. Режим проветривания - регулярный.

18. Искусственная вентиляция отсутствует.

19. –

20. Центральная система отопления.

21. Водяное отопление. Тип - пластинчатый. 35 батарей расположены под окнами вдоль стены по 7 шт. в каждом из 5ти блоков. Защита имеется в виде деревянных ограждений.

22. Радиационное отопление отсутствует.

23. Воздушное отопление отсутствует.

24. Температура в зале от 18 до 20 градусов. Относительная влажность 50-65%.

25. Имеется гимнастическая стенка, маты, одновысотные брусья, перекладина, гимнастические конь и козел, мячи для различных видов спорта.

26. График занятий в зале: ежедневно, кроме воскресенья с 8:30 до 13:35.

27. Имеется в наличии аптечка первой помощи, в которой имеются: йод, зеленка, бинт, вата, салфетки, спирт, парацетамол, анальгин.

28. Учащиеся обеспечиваются питьевой водой в столовой.

29. Раздевалки женская и мужская имеют размер 5м Х 3м, с деревянным полом, имеются скамейки и крючки для одежды. Температура воздуха 21 градус. Состояние хорошее. Летом 2009 года был произведен ремонт.

30. По 1 душу на раздевалку, душевая комната на 3 человека.

31. 2 туалета.

32. Инвентарное помещение размером 5 Х 2м, расположенное в отдельном помещении. Состояние удовлетворительное.

33. Мест для зрителей нет.

34. –

35. Санитарно-гигиеническая оценка - удовлетворительно.

36. Рекомендуется заменить пол, обновить спортивный инвентарь и поставить кондиционеры для очистки, подогрева и охлаждения воздуха.

37.

 

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт физической культуры

Задание по гигиене

Исполнитель:

Парыгин Владимир Андреевич,

студент 302 группы

Руководитель:

Чернов Даниил Евгеньевич

ДПК “Тимуровец”

Задание сдано ______________       ________________

                                                                          (дата)                        (подпись)

Екатеринбург 2010

Практические задания по гигиене учебного процесса учащихся

Работа 1.  Гигиеническая оценка классной комнаты

1.  Ученики располагаются в классе равномерно. Парты выставлены в три ряда. По 2 человека за партой. Учащиеся расположены в соответствии с медицинскими и антропометрическими показателями.

Длина -15м, ширина – 10м. S класса = 150 кв.м.На каждого ребенка (всего 26) приходится по 5,7кв.м, что в пределах допустимой нормы. Температура воздуха в классе 21° С. Горизонтальные и вертикальные колебания не превышают допустимых норм. Влажность воздуха составляет 60%.

Гигиеническая оценка естественного и искусственного освещения.

    1) В классе имеются 9 окон общей площадью остеклённых поверхностей 36кв.м по 4кв.м каждое. Световой коэффициент равен 0.24.  

    2) Удельная мощность светового потока =

3000 Вт - при пользовании люминесцентными лампами.

Работа 2.  Гигиеническая оценка расписания урока физической культуры

Гигиенические требования к расписанию уроков в школе

Общая учебная нагрузка для 8”а” составляет 32 часа.

Уроки ФК проводятся 2 раза в неделю: по вторникам и субботам.

Предметы естественно-математического и гуманитарного циклов не всегда чередуются, что не позволяет усвоить новый материал наиболее эффективно. Также не учитывается динамика дневной и недельной умственной работоспособности учащихся.

Необходимо увеличить недельной число уроков физической культуры до трёх, так как уровень физической подготовленности большинства обучающихся гораздо ниже необходимого минимума. Также имеет смысл вновь ввести нормы ГТО, чтобы у подростков был стимул к физическому совершенствованию.

ДПК “Тимуровец”

Парыгин Владимир Андреевич.

План-конспект учебного занятия.

Повышение футбольного мастерства и овладение новыми техническими приемами.

Занятие рассчитано на юношей 13-15 лет.

Время проведения занятия – 45 минут.

Занятия проводятся на футбольном поле МОУ СОШ №85.

 Цель занятия: Обучение и совершенствование техники удара по мячу ногами.

Задачи:

  1.  Обучение удару по мячу внутренней стороной стопы
  2.  Совершенствование удара по мячу серединой подъема стопы
  3.  Развитие скоростно-силовых качеств

Форма проведения занятия: групповое занятие.

Ожидаемый результат: Овладение базовой техникой ударов по мячу ногами различными способами.

Этап

Действия педагога

Время, мин.

Действия детей

1

Подготовительный

Построение, перекличка.

Постановка цели, объяснение задач.

Выполнение разминки.

7

Выполнение указаний педагога, осознание цели и подготовка к решению задач.

2

Основной

ОРУ.

Объяснение и показ упражнений для овладения техническими приемами.

Контроль точности исполнения и исправление ошибок.

30

Выполнение требуемых упражнений.

Анализ выполнения партнеров и самоанализ.

Исправление ошибок.

3

Заключительный

Указание на наиболее частые ошибки и рекомендации по их исправлению.

Проведение заминки.

Подведение общих итогов.

12

Демонстрация упражнений с учетом рекомендаций педагога и партнера.

Игра в футбол.

Самооценка и рекомендации для себя.

Ход занятия:

  1.  Подготовительный этап
    •  Обсуждение целей и задач предстоящего занятия;
    •  Проведение разминки.
  2.  Основной этап
    •  Упражнения на развитие основных качеств личности;
    •  Подводящие упражнения;
    •  Основные упражнения для овладения требуемыми навыками;
    •  Упражнения для повторения ранее изученного приема.

Занимающиеся выполняют упражнение некоторое число раз, проводят анализ, выслушивают рекомендации педагога и продолжают выполнять упражнение с учетом полученных рекомендаций.

  1.  Заключительный этап
    •  Преподаватель даёт индивидуальные рекомендации для исправления ошибок и более эффективной работы на занятии. После этого занимающиеся демонстрируют технический прием, учитывая индивидуальные рекомендации. Далее следует игра в футбол, с применением изученного технического приема. Построение, подведение итогов, получение заданий домой.


ДПК “Тимуровец”

Парыгин В.А.

Самоанализ учебного занятия.

  1.  Общие сведения:
  •  краткая характеристика учебной группы:

- 15 мальчиков

- 12-14 лет

- 2 год обучения

- могут не только правильно выполнить двигательное действие, но и доступно объяснить его товарищу, но не получается достойно обосновать необходимость выполнения данного двигательного действия

  •  характеристика оборудования учебного занятия:

- мячи, конусы, ворота

- планшеты и схемы.

  1.  Тема учебного занятия:
  •  финальная часть начального этапа подготовки
  •  быстро и с интересом усваивается группой, для данной группы является одним из несложных, но требующих определенной концентрации.
  1.  Цель учебного занятия в образовательном, воспитательном и развивающем аспектах:
  •  изучение новых двигательных действий
  •  воспитание чувства ответственности за результат: личный и групповой
  •  развитие двигательных качеств личности.
  1.  Содержание учебного занятия:
  •  Содержание занятие строго соответствует поставленной цели
  •  Учебник Алиева “Мини-футбол в школе”
  •  В содержании присутствуют задания на развитие абстрактного мышления
  •  Игровые задания
  •  Материал содействует формированию специальных знаний и умений
  1.  Тип учебного занятия:
  •  Групповое занятие
  •  Данное занятие занимает ведущие позиции в учебном курсе
  •  Повторение ранее изученного материала.
  1.  Структура учебного занятия:
  •  Подготовительная, основная и заключительная части занятия
  •  1.Подготовительная, 2.Основная, 3. Заключительная.
  •  Главным этапом является основная часть занятия, так как в ней повторяется ранее изученный материал и изучается новый
  •  Жесткий контроль и дисциплина.
  1.  Метод обучения:
  •  Все применяемые методы абсолютно соответствуют поставленной цели
  •  Используется два метода для эффективного развития познавательной активности детей
  •  Результат удовлетворительный, необходимо расширить круг применяемых методов.
  1.  Система работы педагога:
  •  Дети очень оперативно вовлекаются в работу, под действием авторитета педагога, заработанным в первый год занятий
  •  Составление предварительного плана в соответствии с морфофункциональным  развитием детей
  •  Дифференцированное поведение, обусловленное индивидуальными особенностями ребенка; Педагог – вожак.
  1.  Система работы обучающихся:
  •  Дети послушно выполняют все указания педагога, также руководствуясь воспитанием и здравым смыслом. Активность является неотъемлемой частью занятия, ведь для детей это новые, необходимые ИМ знания.
  •  У педагога непререкаемый авторитет. Сложно сосредоточиться, но лидеры отлично помогают в организации группы. Знания и умения по данной теме усваиваются легко, в, почти, игровой форме. В связи со спецификой футбола появляется много возможностей проявить себя с творческой стороны.
  1.   Общие результаты учебного занятия:
  •  Запланированный объем по данной теме слегка выбивается за рамки отведенного времени
  •  Цель полностью достигается
  •  Результат превзошёл ожидания, эффективность нужно улучшить (более компактно планировать занятие, изучить и апробировать новые методы обучения)
  •  Не хватает средств обучения, зачастую педагог и воспитанники используют собственные средства для достижения поставленной цели.




1. наного виробу у порівнянні з запланованим
2. Последнего звонка 2013 год Машина времени Слово директору
3. видимому играет в происхождении заболеваний так или иначе связанных с нарушением тонких механизмов работы
4. Процедура санації.html
5. Установка и настройка Windows XP.html
6. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук Київ1999 Дисерта
7. Интернет-трейдинг- сегодня и завтра
8. На тему Импедансометрия Оглавление- Введени
9. Реферат на тему- Поведінка медичного працівника з хворими Міжособистісні стосунки між лікарем та хвори
10. либо органов муниципальной власти или должностных лиц без передачи им властных полномочий
11. 500 мм в год причем большая доля их приходится на июль и август
12. Виды и методы государственного управления
13. Методи розвязування задач лінейного програмування
14. тема римского частного права Римское частное право совокупность норм регулирующих вопросы имущественны
15. объект и субъект могут существенно различаться
16. тематика рефератов по дисциплине
17.  Пептидний зв~язок
18. 2014 ' 09.01.2014 04 января суббота 10
19. Страхование от несчастных случаев на производстве
20. 91 Keilor Prk Drive Tullmrine Victori 3043 - ustrli Phone- 0061 0 393 105 166 - Fx- 0061 0 393 105 177 Австрия LR Helth Beuty Systems G

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе