Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Ведущие направление профориентации, которые наиболее успешно могут осуществляться на базе кабинета: профессиональное просвещение и профессиональная консультация.
Профессиональное просвещение – ознакомление учащихся с различными видами труда, особенностями профессий, тенденциями их развития, потребностями в кадрах страны в целом и данного экономического района.
В этом процессе учащиеся овладевают знаниями, позволяющи ми им ориентироваться в мире профессий, и на основании собст венной оценки объектов выбора принимают обоснованное решение.
Профессиональное просвещение — одно из наиболее разрабо танных направлений в работе школы по профориентации. Часто работа по профпросвещению строится на основе знакомства школьников как можно с большим количеством профессий при акценте на профессиях, наиболее необходимых обществу. Однако профессиональное просвещение на практике подчас сводится к бессистем ному потоку информации о профессиях.
Чтобы избежать бессистемности профессионального просве щения, следует систематизировать знания о мире труда, которые получают учащиеся.
Взяв за основу принцип системности, можно ознако мить учащихся с довольно широким кругом профессий. Данный под ход предоставляет учащимся возможность самостоятельно анализировать профессии, входящие в ту или иную сферу деятельности, выделять в профессии главное, разобраться в предмете, целях, ору диях и условиях труда и в тех требованиях, которые профессии определенного типа предъявляют к человеку.
Профессиональное просвещение должно проводиться с учётом возрастных особенностей учащихся.
Профессиональная консультация, цель которой оказать по мощь учащимся в выборе профессии на основе изучения интересов, склонностей, способностей и других особенностей личности, осу ществляется по трем направлениям: справочно-информационная ра бота, консультация по психолого-педагогическим вопросам и меди цинская (врачебная) профконсультация.
Профессиональная консультация носит, как правило, индиви дуальный характер и исходит из затруднений, возникающих у уча щихся при выборе профессии. Естественно, что не каждому учаще муся нужна индивидуальная консультация. Но с теми, кому она не обходима, следует проводить серьезную индивидуальную работу.
Установлено, что в индивидуальной профконсультации нуж даются по меньшей мере 50% школьников. К ним относятся:
1) учащиеся, не сумевшие по тем или иным причинам самос тоятельно выбрать профессию;
2) школьники, у которых возникли противоречия с родителями;
3) учащиеся, желающие подтвердить правильность выбора своего профессионального пути;
Справочно-информационная консультация направлена на рас ширение знаний учащихся о трудовой и профессиональной деятель ности, сообщение конкретных сведений относительно возможностей получения специального образования и трудоустройства (приложение А). Справочно-информационная консультация проводится непосредственно ру ководителем кабинета профориентации на базе кабинета. Для этого в кабинете необходимо иметь справочную литературу о правилах приема в учебные заведения.
Чтобы учащийся мог ознакомиться подробнее с миром профес сий и конкретным видом деятельности, в качестве индивидуальной работы можно порекомендовать ему чтение определенной научно-популярной литературы.
Психолого-педагогическая консультация формирующего типа предполагает на основе всестороннего изучения личности учаще гося оказание ему помощи в выборе наиболее соответствующей для него сферы деятельности, активизацию деятельности самой личности в подготовке к выбору профессии.
Работу по индивидуальной профконсультации целесообразно проводить на базе учебно-методического кабинета профориентации, где имеются все необходимые методические материалы, а также хранится информация об учащемся за период обучения его в школе. В роли, профконсультанта могут выступать классный руководитель, учитель-предметник, руководитель кабинета профориентации. Осно вой консультации является долговременное наблюдение за учащимся в процессе учебной и внеклассной работы, хорошее знание профессий и учебных заведений.
Медицинскую профконсультацию следует проводить с V класса, поскольку именно в этом возрасте могут возникнуть устойчивые познавательные интересы, которые в дальнейшем, при закреплении могут перейти в профессиональные. Если у учащегося есть откло нения в состоянии здоровья, которые могут помешать ему овладеть интересующей его профессией, то лучше предупредить его об этом заранее. Как правило, реориентация, если сложившийся интерес стал устойчивым, воспринимается подростком болезненно, у него может возникнуть чувство собственной неполноценности, ущерб ности. В этом случае работа врача и педагога очень осложняется. Поэтому, как только в процессе диспансеризации у учащегося вы явлены отклонения в состоянии здоровья, школьный врач совместно с заведующим кабинетом профориентации должны провести с ним консультацию. Задача врача: объяснить учащемуся, какие про фессии и почему ему противопоказаны. Профконсультант должен показать учащемуся, как широк и многообразен мир профессий, и, несмотря на отклонения в состоянии здоровья, учащийся всегда сможет найти себе дело по душе.
На каждого учащегося, имеющего отклонения в состоянии здо ровья, заводится профконсультационная медицинская карточка, куда вносятся данные о состоянии его здоровья, о противопоказан ных профессиях и рекомендации по выбору соответствующей про фессии.
Указанные направления работы кабинета профориентации не исчерпывают всех его возможностей как центра профориентации в школе, но являются основными при работе с учащимися.