Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЮРГИ
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 36 «Жемчужинка
(МДОУ д\с № 36 г. Юрги»)
ПРОЕКТ
«Речевой куб»
Составила:
Деттер Светлана Ивановна,
воспитатель
Юрга 2011
Проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. И в качестве эффективного средства по совершенствованию речи дошкольников можно использовать игровое пособие "Речевой куб". Он позволяет ребенку зрительно соотнести картинку, схему с понятиями "слово", "текст", научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального.
Пособие представляет собой кубы разного размера, изготовленные из легких материалов. На каждой грани куба расположены прозрачные карманы, предназначенные для сменного речевого материала. Данный материал используется при выполнении артикуляционных упражнений, для развития у детей общей моторики, лексико-грамматического строя и связной речи. Он меняется воспитателем по мере усвоения детьми различных тем.
Кубы используем как для профилактики речевых нарушений, так и для коррекции звукопроизношения.
Данное пособие используем в работе с дошкольниками от 3 до 7 лет. Играя, дошкольники подбрасывают куб, и выполняют то задание, которое выпало на грань куба. Пособие многофункциональное, дает заряд положительных эмоций и удовольствия от процесса выполнения заданий. Каждый куб имеет свое название, отражающее цели его использования.
Кубы могут использоваться:
Мной были изготовлены следующие кубы: "Назови слово", "Сосчитай-ка", "Новая сказка". При формировании лексико-грамматического строя речи можно использовать кубы "Предлоги", "Новое словечко", "Приставки" и т.д.
Куб "Сосчитай-ка" помогает детям овладеть согласованием существительных с количественными числительными в роде, числе, падеже. Для этого на гранях куба изображены предметы (от 1 до 6). Задание: Дети, по очереди переворачивая куб, называют сколько предметов им выпало. Например: "У меня две ромашки". Другой ребёнок: "А у меня пять желудей".
Куб "Назови слово" многозначный. Он помогает детям при произношении и дифференциации звуков. Его можно использовать для игр "Один-много" (образование множественного числа существительного), "Назови ласково" (образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов), "Назови какой, какая, какие" (согласование существительных в роде, числе, падеже).
При обучении связной речи в работе применяют над всеми видами связного высказывания куб "Сочиняй-ка". На каждой грани куба располагается схема описания предмета или предметные картинки или серия сюжетных картинок. Вращая куб в разные стороны, с опорой на наглядность, ребёнок учится передаче события при помощи заместителей; овладению умением выделять значимые для развития сюжета фрагменты картины, определять взаимосвязь между ними и объединять их в один сюжет; формировать умение создавать особый замысел и разворачивать его в полный рассказ с различными деталями и событиями; обучению составлять рассказы-описания, описательные рассказы, творческие рассказы, небольшие переска.
Таким образом, использование "Речевых кубов" позволяет достичь успехов в развитии речи детей, побуждая к активному участию каждого ребёнка. Дети учатся высказывать своё мнение, сравнивать, обобщать. У них значительно обогащается словарный запас, закрепляются навыки словообразования и словоизменения, умение использовать в речи различные конструкции предложений, связно, последовательно составлять рассказы, пересказывать текст.
Логопедические исследования также подтвердили эффективность использования речевых кубов в совершенствовании грамматического строя речи и развитии связной речи.
Список литературы:
1 Журнал «Старший воспитатель» №1’ 2010г. (стр. 54-55).
PAGE 6