Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Группа «82 –А», логопедия, 4 семестр, экзамен.
Примечание: Студент допускается к экзамену при наличии выполненной им и проверенной мною, Ивановым Н.Н., контрольной работы.
ДПП. Ф.17 Литература с основами литературоведения
Специальность «логопедия».
Стандарт. Литература как часть культуры. Теория литературы: основные закономерности развития литературного процесса, основные литературоведческие термины и понятия, литературоведческие школы. Специфика жанров и стилей литературы. Разграничение понятий: «всемирная», «национальная» и «мировая» литература. Мировая литература как диалог вершинных достижений национальных литератур в аспекте их мирового значения. Методы выявления диалогических связей национальных литератур. Основные этапы истории мировой литературы, проблемы современного литературного процесса и перспективы мировой литературы.
Принципы анализа произведения литературы.
Авторская позиция в произведении литературы.
Основные этапы истории мировой литературы.
1. Литература как часть культуры.
1.Особенности художественной литературы как вида духовной культуры.
2. Художественная литература как вид искусства, ее функции. Место художественной литературы в системе искусств.
3.Онтологическая, нравственная, гедонистическая функции литературы, творчества.
4. Рациональный и чувственный взгляд на мир. Образное отражение действительности. Понятие о художественном образе. Содержание понятия «художественность». Основные черты художественного сознания.
2. Теория литературы: основные закономерности развития литературного процесса, основные литературоведческие термины и понятия, литературоведческие школы.
1.Общее представление о литературном процессе.
2.Традиции в словесном искусстве.
3. Основные исторически сложившиеся творческие течения, направления в словесном искусстве.
4.Основные литературоведческие школы.
5. Основные методы изучения духовных явлений, литературы.
6. Литературный род, вид. Родовидовая характеристика литературы.
7.Художественное произведение как единое целое. Форма и содержание в произведении литературы. Область формы. Область содержания. Внешняя и внутренняя форма в произведении литературы.
8. Проблемно-тематическая, жанрово-стилевая сторона художественного произведения.
9. Общее представление о поэтике произведения. Художественное мастерство писателей.
10. Авторское начало в произведении литературы. Авторская позиция и средства ее выражения. Функции художественных элементов.
11.Описание и повествование. Художественное портретирование.
12. Повествовательная структура в произведении литературы.
13. Микрообразность, символика, языковые средства создания образности в литературном произведении. Основные тропы.
14. Основные эстетические категории.
15. Понятие о системе персонажей в произведении литературы. Образ – характер – герой. Персонаж - характер и персонаж – действующее лицо. Лирический герой.
16. Раскрыть значение понятий: гротеск, фантастика, психологизм; романтизм, реализм, модернизм символизм, акмеизм, футуризм; конфликт, сюжет, композиция, система персонажей.
3. Специфика жанров и стилей литературы.
1.Система видов, жанров словесного искусства.
2. Эпос как род литературы. Классификация эпических жанров. Особенности героев эпических произведений. Связь героя и жанра произведения. Разобрать на материале конкретного произведения.
3.Литературная сказка, рассказ, повесть, сказочная повесть. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
4. Рассказ, очерк, новелла, роман и его жанровые разновидности (социальный, социально-психологический, исторический роман; научно-фантастическая проза). Дать характеристику на материале конкретного произведения.
5. Лирика как род литературы. Классификация лирических жанров. Лирический герой, его отличие от героя прозы, драматургии.
6. Мотивы лирики. Образы и мотивы в лирике, понятие о стиховой системе. Система жанров лирики. Сделать анализ на материале конкретного произведения.
7. Драма как род литературы. Система жанров драматургии.
8.Стиль, творческие поиски, индивидуальные авторские поиски.
4. Разграничение понятий: «всемирная», «национальная» и «мировая» литература.
Мировая литература как диалог достижений национальных литератур в аспекте их мирового значения.
1. Знаковые произведения «всемирной», «национальной» и «мировой» литературы. Дать характеристику на материале конкретных произведений.
2.Межкультурная коммуникация. Мировая литература как диалог достижений национальных литератур в аспекте их мирового значения.
3. Алгоритм исследования художественных произведений, анализ произведения литературы, связи и влияния: уровни биографий, творческих поисков, типологических характеристик искусства.
4.Соотношение факта и литературы. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
5.Соотношение в тексте факта и вымысла. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
6. Интерпретация художественного текста, произведения в культурных, просветительских, образовательных, учебных целях. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
7. Романтические и реалистические тенденции в словесном искусстве, сатирическое направление в литературе. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
8. Сказочная традиция в фольклоре и литературе. Основные проблемы, произведения, имена. Типы героев в народных и литературных сказках.
5. Методы выявления диалогических связей национальных литератур.
Основные этапы истории мировой литературы, проблемы современного литературного процесса и перспективы мировой литературы.
1. Основные этапы истории мировой литературы.
2. Роль мифа в истории литературы.
3. Понятие о мифе. Традиции изучения мифа, основные школы, течения, направления.
4. Исторический, генетический, типологический взгляд на миф. Функции мифа.
5. Миф в литературном произведении.
6.Типы мифологических героев, персонажей.
7. Характеристика мифологической образности и символизма.
8.Мифологические сюжеты, мотивы, образы в художественной литературе.
Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы.
Гомер. «Илиада».
Лонг. «Дафнис и Хлоя».
Былины.
Литературная сказка, русская, зарубежная (по одному произведению).
Э.Т.А.Гофман. Одно произведение на выбор.
Трагедия В. Шекспира «Гамлет».
Трагедия И.В. Гете «Фауст».
Романы М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна».
Автобиографическая проза: Л.Н.Толстой. Автобиографическая трилогия. С.Т.Аксаков. «Детские годы Багрова – внука».
А.Н.Толстой. «Детство Никиты».
Мир идей и образов в повести А. Платонова «Котлован».
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Особенности художественной литературы как вида духовной культуры.
2. Алгоритм исследования, анализ произведения литературы: связи и влияния, уровни биографический, жанровый, художественный. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Художественная литература как вид искусства, ее функции. Место художественной литературы в системе искусств.
2. Соотношение факта и литературы. Показать на материале конкретного произведения.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Онтологическая, нравственная, гедонистическая функции художественной литературы.
2. Соотношение в художественном тексте факта и вымысла. Показать на материале конкретного произведения.
_____________________________________________________________
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Роль мифа в истории литературы.
2. Сделать филологический анализ литературной сказки (на выбор).
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Интерпретация художественного произведения, текста в культурных, просветительских, образовательных, учебных целях. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
2. Сказочная традиция в фольклоре и литературе. Основные проблемы, произведения, имена.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Рациональный и чувственный взгляд на мир. Образное отражение действительности. Понятие о художественном образе. Содержание понятия «художественность». Основные черты художественного сознания.
2. Типы героев в народных и литературных сказках.
_____________________________________________________________
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Основные исторически сложившиеся творческие течения, направления в словесном искусстве.
2. Основные этапы истории мировой литературы.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Основные литературоведческие школы.
2. Персонаж - характер и персонаж – действующее лицо. Лирический герой. Показать на материале конкретного произведения.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Романтические и реалистические тенденции в словесном искусстве, сатирическое направление в литературе. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
2. Понятие о мифе. Традиции изучения мифа, основные школы, течения, направления.
_____________________________________________________________
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Литературный род, вид.
2. Исторический, генетический, типологический взгляд на миф. Функции мифа.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Художественное произведение как единое целое. Форма и содержание в произведении литературы. Область формы. Область содержания. Внешняя и внутренняя форма в произведении литературы.
2. Миф в литературном произведении.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Проблемно-тематическая, жанрово-стилевая сторона художественного произведения.
2. Типы мифологических героев, персонажей.
_____________________________________________________________
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1.Общее представление о поэтике произведения. Художественное мастерство писателей.
2. Характеристика мифологической образности и символизма.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Авторское начало в произведении литературы. Авторская позиция и средства ее выражения. Функции художественных элементов.
2. Мифологические сюжеты, мотивы, образы в художественной литературе.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Описание и повествование. Художественное портретирование. Традиции в словесном искусстве.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы:
Гомер. «Илиада».
_____________________________________________________________
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Повествовательная структура в произведении литературы.
2. Сделать филологический анализ указанного произведения мировой литературы: Лонг. «Дафнис и Хлоя».
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Микрообразность, символика, языковые средства создания образности в литературном произведении. Основные тропы.
2. Сделать филологический анализ следующего произведения мировой литературы:
былины.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Основные эстетические категории.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы: литературная сказка (русская, зарубежная, одно произведение).
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Понятие о системе персонажей в произведении литературы. Образ – характер – герой.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы: Э.Т.А.Гофман. Любое произведение на выбор.
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Раскрыть значение понятий: гротеск, фантастика, психологизм; романтизм, реализм, модернизм символизм, акмеизм, футуризм; конфликт, сюжет, композиция, система персонажей.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы:
Трагедия В. Шекспира «Гамлет».
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Система видов, жанров словесного искусства.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы: трагедия И.В. Гете «Фауст».
_____________________________________________________________
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Эпос как род литературы. Классификация эпических жанров.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы: романы М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна».
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Литературная сказка, рассказ, повесть, сказочная повесть. Дать характеристику жанра на материале конкретного произведения.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы. Автобиографическая проза: Л.Н.Толстой. Автобиографическая трилогия.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Рассказ, очерк, новелла, роман и его жанровые разновидности (социальный, социально-психологический, исторический роман; научно-фантастическая проза). Дать характеристику жанра на материале конкретного произведения.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы: С.Т.Аксаков. «Детские годы Багрова – внука».
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Лирика как род литературы. Классификация лирических жанров. Лирический герой, его отличие от героя прозы, драматургии.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы: А.Н.Толстой. «Детство Никиты».
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Мотивы лирики. Образы и мотивы в лирике, понятие о стиховой системе. Система жанров лирики. Сделать анализ на материале конкретного произведения.
2. Сделать филологический анализ следующих произведений мировой литературы. Мир идей и образов в повести А. Платонова «Котлован».
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Драма как род литературы. Система жанров драматургии.
2. Сделать филологический анализ западноевропейской литературной сказки.
_____________________________________________________________
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Стиль, творческие поиски, индивидуальные авторские поиски.
2. Сделать филологический анализ автобиографической повести о детстве.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Знаковые произведения «всемирной», «национальной» и «мировой» литературы. Дать характеристику на материале конкретного произведения.
2. Особенности героев эпических произведений. Связь героя и жанра произведения. Разобрать на материале конкретного произведения.
_____________________________________________________________
Дисциплина «Литература с основами литературоведения»
1. Межкультурная коммуникация. Мировая литература как диалог достижений национальных литератур в аспекте их мирового значения.
2. Сделать филологический анализ любого художественного произведения мировой литературы о воспитании.