Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
— зафиксированы объективные связи
(законы и закономер ности) между факторами,
процессами, составляющими пред мет изучения;
— установленные законы и закономерности
позволяют пред видеть (прогнозировать)
будущее развитие изучаемых процес сов, производить
необходимые расчеты.
Нетрудно заметить, что все перечисленные требования
в от ношении педагогики в той или иной степени
соблюдены. Но именно мера соблюдения требований
характеризует уровень раз витости науки.
Какие науки входят в систему педагогических наук?
Систему педагогической науки, как и любую другую
сложную систему, можно анализировать по различным
признакам в зави симости от направленности изучения
и желания получить отве ты на те или иные вопросы.
Философия — фундамент педагогики и, в частности,
та ее часть, которая специально, занимается проблемами
воспитания, получившая название философии воспитания.
Философия воспитания— это область знаний, которая
ис пользует в воспитательной практике идеи различных
философ ских систем.
История педагогики исследует развитие воспитания
как об щественного явления, историю педагогических
явлений.
Принцип историзма: понимая прошлое, заглядывать
в будущее.
Общая педагогика — базовая научная дисциплина,
изучающая общие закономерности воспитания
человека, разрабатывающая общие основы учебно-
воспитательного процесса в воспитатель ных учреждениях
всех типов.
В общей педагогике выделяют два уровня:
теоретический и прикладной (нормативный).
Традиционно общая педагогика содержит четыре
больших раздела:
- общие основы;
- дидактику (теория обучения);
- теорию воспитания;
- школоведение.
Дошкольная и школьная педагогика —
подсистема возрастной педагогики. Здесь изучают
закономерности воспитания человека, отражающие
специфику учебно-воспитательной деятельности
внутри определенных возрастных групп.
Педагогика высшей школы занимается педаго
гическими про блемами взрослых. Ее предмет—
закономерности учебно-вос питательного процесса
в условиях высшего учебного заведения,
специфические проблемы получения высшего образования.
Сурдопедагогика занимается вопросами
обучения и воспита ния глухонемых и глухих.