Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ВОСПИТАНИЕ:
Средства воспитания:
1) ориентирующее-демонстрационные
2)корректирующие активность
3)подкрепляющие и развивающие
Подходы к воспитанию:
1.Деятельностный,
2.Отношенческий
3.Системный,
4.Системно - деятельностный,
5.Субъектный
6.Средовой,
7.Технологический
Воспитательные парадигмы:
Традиционная. Гуманистическая
Концепции:
1.Традиционная,
2.Творческого саморазвития (Газман),
3.Свободного развития (самости) (Андреев),
4.Создания ОЖ, достойной Человека (Щуркина)
Принципы:
1.Общественной направленности,
2.субъективности,
3.учет инд.,
4.личностно-ориент.,
5.гуманистич.,
6.деятельностьосущ.воспитателем,
7.вариативность,
8.партнерства,
9.целостности,
10.единства восп.и обуч,
11. эстетизации
12.единства восп.взаимод.
Законы:
1.целостного разв.,
2.разв.через культ.знач.деят.,
3.разв.через противореч.,
4.со-трансформация,
5.сопротивления чел. материала,
6.возраст. потребности в значимом Другом
Закономерности:
1.Цели и содерж.обусл…
2.Согласованность пед.возд.
3.Опора на положит.
4.Активность личности
5.Растущ.стремл.к самост.
6.Призн.личности как целостности
ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ:
Признаки:
1.Целенапр., 2.Многофакторность,
3.неоднозн.и отдал.рез
4.длит.и непрер.
5.инф.ф-я
6.содержательность (соц.и культ.ценн, базовая культ.личности)
7.Творчество
8.Структурированность
9.Неотделимость от самовоспитания
10.Ощущ.проф.
11.законом.логика
12.дискретность
13.кризисность
14.ситуационный х-p
МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ:
Факторы выбора:
1.Цели и задачи, 2.содерж., 3.возр.и инд.особ., 4.уровень сформ.коллектива, 5.условия восп., 6.ср-ва, 7.ожид.рез.
Правила:
1.Гуманизм, 2.Реальн.усл., 3.логич.заверш., 4.вариативность, 5.стиль и х-p деят., 6.психич.сост.
Деятельность в проц.восп.:
Познават, трудов, худ-эст, спорт, обществ, ценн.-ориент., общение
Проблемы ДИДАКТИКИ
1.Систем.зн., 2.уточн.терминологич.аппарата, 3.структ и содерж, 4.целеполаг, 5.эфф.способы орг., 6.технологичности, 7.соверш.классно-урочн.сист, 8.вариативность, 9.кач-во обуч., 10.самости, 11.гуманизации и технологизации, 12.соотв.разв.и обуч.
Концепции:
1.личн-ориент
2.развив.
3.проблемн.-эврист.
4.модульн.,
5.дифф.
6.продуктивн.
7.творч.
8.комп.и инф.
ОБУЧЕНИЕ:
Законы:
Закономерности:
Психологические основы:
Возр.и инд.особ
Волевые кач-ва
Способности и задатки
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ:
Принципы отбора:
Критерии отбора:
Требования ФГОС:
ВАРИАТИВНОСТЬ:
Причины:
Многообразие учебно-воспитательных задач, типов пед.взаимод, содерж.обр.
ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА:
Типология нововведений:
По х-ру деят., по х-ру примен., по масшт примен, по масшт.целеполаг
ПЕД.ТЕХНОЛОГИЯ:
Структура: концептуальная, структурная, процессуальная.
Критерии:
Элементы:
РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ
Психол.принципы:
Приемы:
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Ф-ии:
Х-ка:
Соотн.индукции и дедукции
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
Х-ка (связ):
Требования:
Классификация:
Методы орг.УП:
Методы стимулир.и мотивации
Методы контроля и самоконтроля: