У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

і Що вони означають Виховна функція історичної науки на прикладі однієї з тем історії Історія і ідеол

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 27.4.2025

Екзаменаційні питання

  1.  Предмет Методології історії: поняття.
  2.  Предмет історичної науки: що вона вивчає.
  3.  Соціальні функції історичної науки: пізнавальна, виховна, прогностична, історичної пам’яті. Що вони означають?
  4.  Виховна функція історичної науки на прикладі однієї з тем історії
  5.  Історія і ідеологія: взаємовплив. Привести приклади.
  6.  Історія і політика: взаємовплив. Привести приклади.
  7.  Етика історичної науки і історика.
  8.  Принцип історизму: поняття і вимоги.
  9.  Принцип об’єктивності: поняття і вимоги.
  10.  Основні дослідницькі методи. Перелічити і назвати класифікацію.
  11.  Які методи є загальнонауковими?
  12.  Які методи є спеціально-історичними?
  13.  Які методи запозичені з інших наук?
  14.  «Герої» та «антигерої» в історії України: пояснити зміну оцінок після 1991 року.
  15.  Що означає категорія «партійність історичної науки»?
  16.  Доповідь М. Хрущова на ХХ з’їзді КПРС про культ особи Й. Сталіна: об’єктивне і суб’єктивне в оцінках істориків.
  17.  Висвітлення ОУН і УПА в підручниках з історії України: об’єктивне і суб’єктивне в оцінках істориків.
  18.  Міфи радянської історичної науки, яку роль вони відігравали.
  19.  Міфи сучасної української історичної науки, яку роль вони відіграють.
  20.  Хронологічний метод: сутність, значення, приклади застосування.
  21.  Метод періодизації: сутність, значення, приклади застосування.
  22.  Метод актуалізації: сутність, значення, приклади застосування.
  23.  Принцип історизму: як він реалізується у висвітленні діяльності Української Центральної Ради.
  24.  Принцип об’єктивності: як він реалізується у висвітленні договорів СРСР і Німеччини у 1939 р.
  25.  Синхронний метод: сутність, значення, приклади застосування.
  26.  Ретроспективний метод: сутність, значення, приклади застосування.
  27.  Системно-структурний метод: сутність, значення, приклади застосування.
  28.  Причини розпаду СРСР у 1991 р.: об’єктивне і суб’єктивне в підручниках з історії України.
  29.  Голодомор в Україні 1932-33 рр.: об’єктивне і суб’єктивне в підручниках з історії України.
  30.  Й. Сталін як партійний і державний діяч СРСР: об’єктивне і суб’єктивне в підручниках з історії України.
  31.  М. Хрущов як партійний і державний діяч СРСР і УРСР: об’єктивне і суб’єктивне в підручниках з історії України.
  32.  Що є спільне і відмінне між Сталіним і Гітлером на прикладі підручників з історії України і історії Росії.
  33.  Діяльність Президента В. Ющенка у підручниках з історії України і об’єктивне і суб’єктивне в оцінках істориків.




1. Основные концепции природы языка Дополнение к таблице раздел 1 ~ физиологоакустическая концепция пр
2. Тема курсовой- регулирование доходов в современном обществе
3. вариантов проектных решений свайных фундаментов и фундаментов на естественном основании
4. Курс лекций по теории перевода
5. Аэрозоли
6. смишный процесс и вы все еще будете заниматься контентмаркетингом вы увидите проблему- срок жизни контен
7. Интернет-торговля в России
8. Курсовой проект Часть II Преобразование энергии и регулирование скорости асинхронной машины Вари
9. Математические модели в управлении формированием культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов
10. Вариант 4 Задача 1 Данные по одному из муниципальных районов региона- По

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе