Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

Подписываем
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Главным средством формирования и развития навыков и умений иноязычной РД являются упражнения.
Характеристики, присущие любому упражнению:
Однако каждое упражнение обладает определенными качествами, благодаря которым оно может использоваться для достижения определенной цели. Поэтому важно, чтобы каждое упражнение было использовано на своем месте, т.е. было адекватно поставленной задаче.
Адекватность потенциальная способность упражнений служить определенной цели.
Упражнения для формирования навыков - тренировочные упражнения
Например: «вставьте слова»; «раскройте скобки»; поставьте предложения в отрицательную форму» и т.д. В этих упражнениях предполагается манипулирование языковым материалом (ЯМ) в опоре на правило; они лишены ситуативности; перед говорящим не стоит речевая задача, а только формальная учебная задача. Поэтому эти упражнения мало пригодны для формирования РН, способных действовать в РД. Их можно использовать при обучении письму и усвоении сложных грамматических явлений для чтения.
Могут быть использованы для формирования навыка при условии, если они содержат ситуацию и речевую задачу.
Характеристики условно-речевых упражнений:
Данные упражнения проводятся в форме микродиалога между учителем и учеником. Реплика учителя обязательно содержит образец (лексику и грамматику, над которыми ведется работа). Опираясь на реплику учителя, ученик выполняет речевое действие.
Условно-речевые (УРУ) упражнения делятся на 2 группы:
Упражнения для развития умений - речевые упражнения
Для речевых упражнений характерно следующее:
Выбор задачи зависит от вида РД («расспросите…»; «узнайте…»; «убедите…»; «опишите…»; «объясните…» и т.д.);
Речевые упражнения (РУ):
Одно упражнение при обучении любому виду РД не дает конечного результата, поэтому в методической литературе речь идет о различных объединениях в группы:
- прочное усвоение до уровня навыка какой-либо дозы ЯМ; либо
- совершенствование того или иного навыка; либо
- развитие умения определенного качества.
Литература