Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 1»
Рузаевского муниципального района
Республики Мордовия
Тема: «Кубик Рубика»
Бокучава Теона Тимуровна
учитель начальных классов
Цели: познакомить с головоломкой «Кубика Рубика»; закрепить знание свойств 0, навыки счета в пределах 9, умение находить взаимосвязь между частью и целым; развивать речь, логическое мышление, аналитические способности, внимание, память; совершенствовать вычислительные навыки.
Оборудование: кубик Рубика (у каждого ученика), иллюстрации на доске.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо Вы садитесь.
И работать не ленитесь.
У: Ребята я вам хочу подарить правило хорошего настроения. Наше настроение зависит от наших мыслей. Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Помните: от вашего хорошего настроя зависит успех в учебе.
Ребята, сегодня у нас необычный урок, мне сегодня утром пришло письмо, а написала мне его Мальвина из сказки: «Золотой ключик, или приключения Буратино» Алексея Толстого. Давайте его прочитаем.
Письмо
У: Ребята, Буратино попал в беду. Карабас Барабас похитил Буратино, и запер его в замке. Только Вы можете ему помочь, и его спасти. Но для этого Вам нужно постараться. Выполнять все задания, решать задачи, примеры в пределах 9
показать свое умение находить взаимосвязь между частью и целым. И только выполнив все задания, Вы сможете его освободить из замка.
Мальвина.
У: Ребята, а Вы помогаете своим друзьям, если они попадают в беду?
Д: Да
Д: Ребята, настоящие друзья всегда помогают в беде.
Всегда надежный друг. В беде протянет руку.
Тема нашего урока: «Кубик Рубика». На сегодняшнем уроке мы научимся составлять буквенные равенства, используя кубик Рубика, вычислять и составлять выражения, закрепим навыки счета в пределах 9, знание свойств 0(нуля), умение находить взаимосвязь между частью и целым. И главная наша задача выполнить все задания, и спасти нашего друга Буратино.
Итак, в путь ребята, помогать нашему другу Буратино.
II. Устные упражнения.
МАЛЬВИНА
1. Счет в пределах 20. В прямом и обратном направлении.
У: Сосчитайте от 9 до 15.
Сосчитайте от 12 до 3.
Назовите соседей числа:
12 3 3 4 5 456 567 789
У:Какое число стоит слева от числа 8.
Д: Число 7.
У:Какое число стоит справа от числа 9.
Д: Число 10.
-Какое число стоит слева от числа 5.
Д:Число 4.
У:Назовите компоненты сложения.
Д: Первое слагаемое
Второе слагаемое
Сумма
У: Назовите компоненты вычитания.
Д: Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
У: Первое слагаемое 3, второе слагаемое 6. Найдите сумму.
Д: 6+3= 9
У:Что обозначает число 6 в этом равенстве? А число 3?
Д: Это части.
У:Что обозначает число 9?
Д: Это целое.
У:Уменьшаемое 9, вычитаемое 1. Найдите разность.
Д: 9-1=8
У:Назовите последующее число 7.
Д:Это число 8.
У:Назовите предыдущее число 6.
Д:Это число 5.
У: Сравните числа.
Д:
5 больше чем 3
6 больше чем 4
7 меньше чем 9
4 меньше чем 2
2. Задачки в стихах от Мальвины.
У: 1. Два щенка-баловника
Бегают, резвятся.
К шалунишкам три дружка
С громким лаем мчатся.
Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей?
Д: Всего 5 щенков.
У: 2. Еж спросил ежа–соседа:
«Ты откуда, непоседа?»
Запасаюсь я к зиме
Видишь яблоки на мне?
Собираю их в лесу
Семь принес да два несу
Призадумался сосед:
Это мало или нет?
Сколько яблок принес еж?
Д: 7+2=9
У: 3. Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Два несут травинку,
Два несут былинку,
Три несут иголки.
Сколько их под елкой?
Д: 2+2+3=7
У: 4. В одном кармане четыре сливы,
В другом кармане их пять,
Прошу Вас, дети, сливы эти
Пересчитать?
Д: 4+5=9
У: 5. Повезло опять Максимке
У реки сидел не зря:
Два карасика в ведерке
И четыре пескаря
Но смотрите – у ведерка
Появился хитрый кот.
Сколько рыб домой Максимка
На уху нам принесет?
Д: Максимка ничего не принесет домой – все съест хитрый кот. Каким числом можно выразить число рыб, которые остались у Максимки?
Числом 0
У:6. На столе стояло девять чашек.
Одну из них взяла Наташа.
Сколько чашек осталось на столе?
Подумай и ответишь сам.
Д: 9-1=8
У:Ребята, Буратино и Мальвина гуляли по лесу, и наткнулись на 3 птичьих гнезда. В каждом из них было по 2 яйца. Буратино хотел взять в руки яйцо и посмотреть и потрогать яйцо, но Мальвина вовремя остановила Буратино.
«Не трогай птичьих гнезд и яиц!» - закричала она. Ведь тогда птицы, высиживавшие птенцов, бросили бы это гнездо.
Вопрос: Сколько будущих птенцов, спасла Мальвина.
Д: 2+2+2=6 (шесть птенцов)
У: Скажите, можно разорять гнезда птиц?
Д: Нет.
У: Почему нужно заботится о птицах?
Учитель: А особенно птицам приходиться тяжело в зимнее время. Поэтому нужно зимой птиц подкармливать, и строить им кормушки.
1. Ромашка. Состав числа 9.
У: Ребята, молодцы, хорошо решали задачки в стихах. А сейчас мы с Вами повторим состав числа 9. Для этого я Вам раздам ромашку, где в середине стоит число 9.
На каждом лепесточке Вам нужно будет написать числа. Например:
9 это 1 и 8 Проверка.
Дети, а цветы можно рвать?
Д: Нет.
У: Еще не скоро, но наступит весна, а за ним и долгожданное лето.
И когда попадутся Вам на глаза цветы, не спешите сорвать их.
Не рвите цветов, не надо!
Их нежный аромат
Наполнят воздух сада,
Они так красят сад!
Ребята, нужно беречь и охранять окружающую природу.
Ребята, Мальвина, прощается с Вами. Вы справились с заданиями от нее.
III. Физкультминутка «Буратино потянулся»
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видно не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать
IY. Работа по теме урока.
ЧЕРЕПАХА ТОРТИЛЛА
У: 1.Знакомство с кубиком Рубика.
И к нам теперь приходит другой сказочный герой из сказки.
Догадайтесь кто это?
Д: Мудрая черепаха Тортилла.
Ребята, черепаха Тортилла для Вас тоже приготовила задания. Итак в путь. Мы с Вами все ближе приближаемся к спасению Буратино из заточения.
У каждого на столе лежит кубик Рубика.
Кубик Рубика одна из самых замечательных головоломок нашего времени.
У: Ребята, возьмите в руки все, кубик Рубика. И покрутите его в разные стороны, да так чтобы у Вас соединились три любых цвета.
У: Ребята, в чем заключается суть игры?
Д: Вращая кубик Рубик, меняется цвет.
У: Сколько сторон у кубика Рубика?
Д: 6 сторон.
У: 6 граней.
Из каких цветов состоит кубик Рубик?
Д: желтый, зеленый, красный, оранжевый.
У: Из чего состоит кубик Рубика, из частей, и весь кубик Рубик это – целое, или вся грань.
У: Ребята, использую наглядный рисунок кубика Рубика составим буквенные равенства. Мы с Вами определили что кубик Рубика состоит из частей и целой грани.
У: Посмотрите на рисунок. На какие цвета разбит рисунок?
Д: На синий и красный. Что в данном случае означает В.
Де: Это целое. Вся грань.
У: Как мы запишем буквенные равенства.
С+К=В
У: Что означает буква С.
Д: Буква С-это синий цвет.
У: Что означает буква К.
Д: К-это красный цвет.
У: Что такое В? Это вся грань кубика. Ребята, С и К это синий и красный цвет. А еще это что такое?
Д: Это части.
У: Как нашли целое?
Д: Мы соединили части. (Сложили)
У: Что мы запишем дальше?
Поменяем местами части, найдем целое В.
У: Пишем дальше буквенные равенства.
Дети: Мы из целого вычитаем часть, и получаем другую часть.
У: Почему вычитаем из В. Это целое, означает всю грань.
У: А, сейчас черепаха Тортилла просит нас выполнить задание под №2.
Прочитаем, что нужно сделать в этом задании?
Д: Составь выражения.
У: Нужно составить выражения используя рисунок. 6+3
Всего 9 квадратиков.
Объясните, почему для первого рисунка составили данное выражение.
Шесть желтых квадратиков и 3 зеленых квадратика. 5+4
5 квадратиков белого цвета и 4 квадратика синего цвета.
Сложили, и получили числовое выражение.
7+2
7 зеленых квадратиков и 2 красных квадратика, сложили, получили числовое выражение.
8+1
Составим выражения для 4 рисунка. 8 квадратиков желтого цвета и один квадратик красного цвета. Сложили, получили числовое выражение.
Черепаха Тортилла, говорит Вам спасибо. Справились еще с одним препятствием,
А мы оправляемся дальше в путь. И к нам в гости торопится еще один гость, который хочет посмотреть на Ваши знания.
Y. Физкультминутка «Для глаз»
У: Какая фигура?
Д: Круг, треугольник квадрат.
Крепко зажмурьте глаза, посмотрите на круг, поморгайте глазками.
YI. Повторение пройденного.
ПЬЕРО
У: Посмотрите, кто к нам пришел в гости, из сказки Буратино?
Дети: Пьеро.
У: Сейчас Вы будите выполнять задание № 3.
Давайте прочитаем, что нужно сделать в этом задание. Вычисли и раскрась.
Верно. А как нужно раскрасить?
Д: Нам даны цвета, прономерованные числами.
Каждому числу соответствует цвет. Проговорим вслух.
Числу 5 соответствует – красный цвет.
Числу 6 соответствует – синий цвет.
Числу 7 соответствует – зеленый цвет.
Числу 8 соответствует – желтый цвет.
Числу 9 соответствует – оранжевый цвет.
Дети, мы это задание будем выполнять самостоятельно, но от каждого ряда, я к доске вызову по одному человеку, который будет у доски решать, примеры кубика Рубика.
Вы решаете, и показываете в цвете, только 1 кубик Рубик.
Первый ряд у доски выполняет - первую строчку, второй ряд вторую строчку, и третий ряд – третью строчку.
А затем мы проверим, как Вы самостоятельно справились с выполнением этого задания.
Приступаем к выполнению задания, к доске пойдет.
1 ряд –
2 ряд –
3 ряд –
YII. Физкультминутка «Разотру ладошки»
«РАЗОТРУ ЛАДОШКИ»
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь спокойно
И вытягивать начну.
Руки я потом помою,
Пальчик в пальчик я вложу,
На «замочек» их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
Пусть бегут, как зайчики.
У: Молодцы ребята, вот мы и приближаемся к спасению из заточения Буратино.
YIII. Задания от Пьеро. На развитие логического мышления.
Найди недостающую фигуру.
У: Нарисуйте правильный ответ в пустой клеточке.
У: Какую недостающую фигуру изобразили?
Дети: полукруг, который смотрит вверх.
Задания на внимание. Найди предметы, которые спрятались.
У: Ребята, вы выполнили все задания Мальвины, Пьеро, черепахи Тортиллы. Вот мы и спасли нашего друга Буратино, от заточения. Посмотрите, вот какой он радостный улыбается Вам.
Он и сказочные герои говорят Вам спасибо, за ваше трудолюбие, сплоченность. Ребята, Вы молодцы, не бросили друга Буратино в беде, всегда нужно помогать друг другу, относится бережно и уважительно.
IХ. Подведение итогов.
Что на сегодняшнем уроке больше всего запомнилось?
Что нового вы узнали о кубике Рубике?
Что для Вас было самым интересным на уроке.
У: Я хочу похвалить Вас дети, за активную помощь попавшему в беду, за хорошие знания. Молодцы. А за ваше трудолюбие от Буратино Вам поздравления с Новым годом. Я сейчас Вам раздам пожелания от Буратино. А вы дома можете раскрасить и Буратино и елочку.
Литература:
- М.: Издательство «Первое сентября», 2000. – 336 с.
Л.Г. Петерсон. 3-е изд., испр. /авт. - Волгоград: Учитель, 2008. – 383 с.
3. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по математике: 1 класс. –
М.: ВАКО, 2009. – 352 с. – (В помощь школьному учителю)