Тема- Кубик Рубика Бокучава Т

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 1»

Рузаевского муниципального района

Республики Мордовия

Тема:  «Кубик Рубика»

                               Бокучава Теона Тимуровна

                              учитель начальных классов

                              

Цели: познакомить с головоломкой «Кубика Рубика»;  закрепить знание свойств 0, навыки счета в пределах 9, умение находить взаимосвязь между частью и целым; развивать речь, логическое мышление, аналитические способности, внимание, память; совершенствовать вычислительные навыки.

Оборудование: кубик Рубика (у каждого ученика), иллюстрации на доске.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо Вы садитесь.

И работать не ленитесь.

У: Ребята я вам хочу подарить правило хорошего настроения. Наше настроение зависит от наших мыслей. Ребята, давайте улыбнемся друг другу.  Помните: от вашего хорошего настроя зависит успех в учебе.

Ребята, сегодня у нас необычный урок, мне сегодня утром пришло письмо, а написала мне его Мальвина из сказки: «Золотой ключик, или приключения Буратино» Алексея Толстого. Давайте его прочитаем.

 Письмо

   У: Ребята, Буратино попал в беду.  Карабас Барабас  похитил Буратино, и запер его в замке. Только Вы можете ему помочь, и его спасти. Но  для этого Вам нужно постараться.  Выполнять все задания, решать задачи, примеры в пределах 9

показать свое умение находить взаимосвязь между частью и целым. И только выполнив все задания, Вы сможете его освободить из замка.

Мальвина. 

У: Ребята, а Вы помогаете своим друзьям, если они попадают в беду?

Д: Да

Д: Ребята, настоящие друзья всегда помогают в беде.

Всегда  надежный друг. В беде протянет руку.

Тема нашего урока:  «Кубик  Рубика».  На сегодняшнем уроке мы научимся составлять буквенные равенства, используя кубик Рубика, вычислять и составлять выражения, закрепим навыки счета в пределах 9,  знание свойств 0(нуля), умение находить взаимосвязь между частью и целым. И главная наша задача выполнить все задания, и спасти нашего друга Буратино.

Итак, в путь ребята, помогать нашему другу Буратино.

II. Устные упражнения.        

МАЛЬВИНА

1.  Счет в пределах 20. В прямом и обратном направлении.

У: Сосчитайте от 9 до 15.

Сосчитайте от 12 до 3.

Назовите соседей числа:

12 3       3 4 5         456          567         789       

У:Какое число стоит слева от  числа  8.     

Д: Число 7.

У:Какое число стоит справа от числа 9.  

Д: Число 10.

-Какое число стоит слева от числа 5.

Д:Число 4.

У:Назовите компоненты сложения.

Д: Первое слагаемое

    Второе слагаемое

    Сумма

У: Назовите компоненты вычитания.

Д: Уменьшаемое

    Вычитаемое

    Разность

У: Первое слагаемое 3, второе слагаемое 6. Найдите сумму.

Д: 6+3= 9

У:Что обозначает число 6 в этом равенстве? А число 3?

Д: Это части.

У:Что обозначает число 9?

Д: Это целое.

У:Уменьшаемое 9, вычитаемое 1. Найдите разность.

Д: 9-1=8

У:Назовите последующее число 7.

Д:Это число 8.

У:Назовите предыдущее число 6.

Д:Это число 5.

У: Сравните числа.

Д:

5     больше чем       3

6     больше чем       4

7     меньше чем       9   

4     меньше  чем      2  

2. Задачки в стихах  от Мальвины.

У: 1.  Два щенка-баловника

Бегают, резвятся.

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей?

Д: Всего 5 щенков.

У: 2. Еж спросил ежа–соседа:

«Ты откуда, непоседа?»

Запасаюсь я к зиме

Видишь яблоки на мне?

Собираю их в лесу

Семь принес да два несу

Призадумался сосед:

Это мало или нет?

Сколько яблок принес еж?

Д: 7+2=9

У: 3. Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под елкой?

Д: 2+2+3=7

У: 4. В одном кармане четыре сливы,

В другом кармане их пять,

Прошу Вас, дети, сливы эти

Пересчитать?

Д: 4+5=9

У: 5. Повезло опять Максимке

У реки сидел не зря:

Два карасика в ведерке

И четыре пескаря

Но смотрите – у ведерка

Появился хитрый кот.

Сколько рыб домой Максимка

На уху нам принесет?

Д: Максимка ничего не принесет домой – все съест хитрый кот.  Каким числом можно выразить число рыб, которые остались у Максимки?

Числом 0

У:6. На столе стояло девять чашек.

Одну из них взяла Наташа.

Сколько чашек осталось на столе?

Подумай и ответишь сам.

Д: 9-1=8

У:Ребята,  Буратино и Мальвина гуляли по лесу, и наткнулись на 3 птичьих гнезда. В каждом из них было по 2 яйца. Буратино хотел взять в руки яйцо и посмотреть и потрогать яйцо, но Мальвина вовремя остановила Буратино.

«Не трогай птичьих гнезд и яиц!» - закричала она. Ведь тогда птицы, высиживавшие птенцов, бросили бы это гнездо.

Вопрос: Сколько будущих птенцов, спасла Мальвина.

Д: 2+2+2=6 (шесть птенцов)

У: Скажите, можно разорять гнезда птиц?

Д: Нет.

У: Почему нужно заботится о птицах?

Учитель: А особенно птицам приходиться тяжело в зимнее время. Поэтому нужно зимой птиц подкармливать, и строить им кормушки.

1. Ромашка. Состав числа 9.

У: Ребята, молодцы, хорошо решали задачки в стихах. А сейчас мы с Вами повторим состав числа 9. Для этого я Вам раздам ромашку, где в середине стоит число 9.

На каждом лепесточке Вам нужно будет написать числа. Например:

9  это  1 и 8   Проверка.

Дети, а цветы можно рвать?

Д: Нет.

У: Еще не скоро, но наступит весна, а за ним и долгожданное лето.

И когда попадутся Вам на глаза цветы, не спешите сорвать их.

Не рвите цветов, не надо!

Их нежный аромат

Наполнят воздух сада,

Они так красят сад!

Ребята, нужно беречь и охранять окружающую природу.

Ребята, Мальвина, прощается с Вами. Вы справились с заданиями от нее.

III. Физкультминутка «Буратино потянулся»

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать

IY. Работа по теме урока.      

ЧЕРЕПАХА  ТОРТИЛЛА

У: 1.Знакомство с кубиком Рубика.

И к нам теперь приходит другой сказочный герой из сказки.

Догадайтесь кто это?

Д: Мудрая черепаха Тортилла.

Ребята, черепаха Тортилла для Вас тоже приготовила задания. Итак в путь. Мы с Вами все ближе приближаемся к спасению Буратино из заточения.

У каждого на столе лежит кубик Рубика.

Кубик Рубика одна из самых замечательных головоломок нашего времени.

У: Ребята, возьмите в руки все, кубик Рубика. И покрутите его в разные стороны, да так чтобы у Вас соединились три любых цвета.

У: Ребята, в чем заключается суть игры?

Д: Вращая кубик Рубик, меняется цвет.

У: Сколько сторон у кубика Рубика?

Д: 6 сторон.

У: 6 граней.

Из каких цветов состоит кубик Рубик?

Д: желтый, зеленый, красный, оранжевый.

У: Из чего состоит кубик Рубика, из частей, и весь кубик Рубик это – целое, или вся грань.

У: Ребята, использую наглядный рисунок кубика Рубика составим буквенные равенства. Мы с Вами определили что кубик Рубика состоит из частей и целой грани.

У: Посмотрите на рисунок. На какие цвета разбит рисунок?

Д: На синий и красный.  Что в данном случае означает В.

Де: Это целое. Вся грань.

У: Как мы запишем буквенные равенства.

С+К=В

У: Что означает буква С.

Д: Буква С-это синий цвет.  

У: Что означает буква К.

Д: К-это красный цвет.

У: Что такое В? Это вся грань кубика. Ребята, С и  К это синий и красный цвет. А еще это что такое?  

Д: Это части.

У: Как нашли целое?

Д:  Мы соединили части. (Сложили)

У: Что мы запишем дальше?

Поменяем местами  части, найдем целое В.

У: Пишем дальше буквенные равенства.

Дети: Мы из целого вычитаем часть, и получаем другую часть.

У: Почему вычитаем из В. Это целое, означает всю грань.

У: А, сейчас черепаха Тортилла просит нас выполнить задание под №2.

Прочитаем, что нужно сделать в этом задании?

Д: Составь выражения.

У: Нужно составить выражения используя рисунок. 6+3

Всего 9 квадратиков.

Объясните, почему для первого рисунка составили данное выражение.

Шесть желтых квадратиков и 3 зеленых квадратика. 5+4

5 квадратиков белого цвета и 4 квадратика синего цвета.

Сложили, и получили числовое выражение.

7+2

7 зеленых квадратиков  и 2 красных квадратика, сложили, получили числовое выражение.

8+1

Составим выражения для 4 рисунка.  8 квадратиков желтого цвета и один квадратик красного цвета.  Сложили, получили числовое выражение.

Черепаха Тортилла, говорит Вам спасибо. Справились еще с одним препятствием,

А мы оправляемся  дальше в путь. И к нам в гости торопится еще один гость, который хочет посмотреть на Ваши знания.

Y. Физкультминутка  «Для глаз»

У: Какая фигура?

Д: Круг, треугольник квадрат.

Крепко зажмурьте глаза, посмотрите на круг, поморгайте глазками.

YI.  Повторение пройденного.     

ПЬЕРО

У: Посмотрите, кто к нам пришел в гости, из сказки Буратино?

Дети: Пьеро.

У: Сейчас Вы будите выполнять задание № 3.

Давайте прочитаем, что нужно сделать в этом задание. Вычисли и раскрась.

Верно. А как нужно раскрасить?

Д: Нам даны цвета, прономерованные числами.

Каждому числу соответствует цвет. Проговорим вслух.

Числу 5 соответствует – красный цвет.

Числу 6 соответствует – синий цвет.

Числу 7 соответствует – зеленый цвет.

Числу 8 соответствует – желтый цвет.

Числу 9 соответствует – оранжевый цвет.

Дети, мы это задание будем выполнять самостоятельно, но от каждого ряда, я к доске вызову по  одному человеку, который будет у доски решать, примеры кубика Рубика.

          Вы решаете, и показываете в цвете, только 1 кубик Рубик.

Первый ряд  у доски выполняет - первую строчку, второй ряд вторую строчку, и третий ряд – третью строчку.

    А затем мы проверим, как Вы самостоятельно справились с выполнением этого  задания.

Приступаем к выполнению задания, к доске пойдет.

1 ряд –

2 ряд –

3 ряд –

YII. Физкультминутка «Разотру ладошки»

 

«РАЗОТРУ ЛАДОШКИ»

Разотру ладошки сильно,          

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь спокойно

И вытягивать начну.                   

Руки я потом помою,                    

Пальчик в пальчик я вложу,

На «замочек» их закрою              

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут, как зайчики.           

У: Молодцы ребята, вот мы и приближаемся к спасению из заточения Буратино.

YIII. Задания от Пьеро.  На развитие логического мышления.

Найди недостающую фигуру.

У: Нарисуйте правильный ответ в пустой клеточке.

У: Какую недостающую фигуру  изобразили?

Дети:  полукруг, который смотрит вверх.

Задания на внимание. Найди предметы, которые спрятались.

У:  Ребята, вы выполнили все задания Мальвины, Пьеро, черепахи Тортиллы. Вот мы и спасли нашего друга Буратино, от заточения. Посмотрите, вот какой он радостный улыбается Вам.

Он и сказочные герои  говорят Вам спасибо, за ваше трудолюбие, сплоченность. Ребята, Вы молодцы, не бросили друга Буратино в беде, всегда нужно помогать друг другу, относится бережно и уважительно.

IХ. Подведение итогов.

Что на сегодняшнем уроке больше всего запомнилось?

Что нового вы узнали о кубике Рубике?

Что для Вас было самым интересным на уроке.

  У: Я хочу похвалить Вас дети, за активную помощь попавшему в беду, за хорошие знания. Молодцы. А за ваше трудолюбие от Буратино Вам поздравления с Новым годом. Я сейчас Вам раздам пожелания от Буратино. А вы дома можете раскрасить и Буратино и елочку.  

Литература:

1.  Я иду на урок в начальную школу:  Математика: Книга для учителя.

   - М.: Издательство «Первое сентября»,  2000. – 336 с.

1.  Т.В. Бут.  Математика. 1 класс: поурочные планы по учебнику

Л.Г. Петерсон. 3-е изд., испр. /авт. - Волгоград: Учитель, 2008. – 383 с.

3. Максимова Т.Н.  Поурочные разработки по математике: 1 класс. –

М.: ВАКО, 2009. – 352 с. – (В помощь школьному учителю)

1.  Петерсон Л.Г., Липатникова И.Г. Устные упражнения на уроках математики, 1 кл. – М.: «Школа 2000» 2003. – 112 с., с илл.

1.  Интернет – источники.

1. Пастернака Действующие лица Дункан король шотландский.html
2. Международное разделение труда в банковском бизнесе
3. и значит я люблю Я люблю и значит я живу - В
4. Статья рассчитана на новичков только осваивающих нарды
5. Правознавство Шифр за ОПП Дніпропетровськ ~ 2012
6. экономических исследований ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ КАК НЕМАТЕРИАЛЬНЫЙ АКТИВ И ЕЁ
7. Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том что оба они выражают не действит
8. шофит поваренные соли фосфориты и сильвиниты кварц песок известняки и мел глины железная руда и минерал
9. проводниками negtive а полупроводники с преимущественно дырочной проводимостью pполупроводниками positive
10. якими зовнішніми силами виявляли і чикрижили пачками
11. Смысл и цели образования детей-сирот в контексте их социальной адаптации
12. добрый полицейский будьте строже если вы ~ злой полицейский улыбайтесь чаще
13. Тема раздела- Стили ландшафтного дизайна
14. и суффиксы то либо нибудь пишутся с дефисом например- коечто коекакой ктото коголибо чемнибудь
15. технического прогресса
16.  Организационные принципы речевой коммуникации Общение это очень сложный процесс взаимодействия людей
17. Сущность и содержание стандартизации 1
18. Статья 1. Подготовка к регистрации УФ 1
19. транспортных происшествий
20. Тематична сфера і ситуація спілкування Мовленнєві функції Мовна компетенція

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе