Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ИРябикина д психол

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-09

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 20.5.2024

Кубанский государственный университет

Факультет управления и психологии

Кафедра психологии личности и общей психологии

Программа дисциплины

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

для студентов специальности психология

Программа утверждена на заседании

кафедры психологии личности и общей психологии

                  14 апреля 2006 года

                  

Заведующий кафедрой

_______________________ З.И.Рябикина,

д. психол. наук, профессор

С о с т а в и т е л ь

М.А. Максименко

канд. биол. наук доц.

Краснодар

2006

  1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Психофизиология» составлена в соответствии с Государственными требованиями федерального компонента стандарта ГСЭ для специальности  ПСИХОЛОГИЯ-020400.

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии.

Цель курса.  Курс по психофизиологии  призван заложить основы и усвоить  фундаментальные представления о нейрофизиологических механизмах высших психических функций, а также изучить методические приёмы,  используемые в психофизиологии. Кроме того, данная дисциплина ставит своей целью понять сущность физиологических процессов, протекающих при формировании памяти, эмоций, мышления, речи и т. д.

Основные задачи:

  1.  Изучить сущность нейрофизиологических явлений, лежащих в основе формирования высших психических функций.
  2.  Освоить основные закономерности и принципы организации процессов кодирования информации, памяти, мышления, речи, сознания и т. д.
  3.  Заложить общие представления о генезисе высших психических процессов.

По окончанию курса студенты должны:

  •  Знать фундаментальные основы нейрофизиологических процессов психических функций.
  •  Усвоить общие законы и принципы организации высших психических функций.
  •  Уметь ясно сформулировать современные понятия, законы, гипотезы и концепции психофизиологии.
  •  Приобрести практические навыки дискуссии по основным вопросам генезиса высших психических функций.


2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них:

лекции

Практич.

самост.

1

2

3

4

5

6

1.

Тема 1.Предмет, методы и задачи психофизиологии

2

2

2.

Тема 2.Основные принципы переработки  и кодирования информации в центральной нервной системе

2

2

2

3.

Тема 3. Психофизиология сенсорных систем.

6

2

2

4.

Тема 4. Психофизиология движения.

2

2

5.

Тема 5. Психофизиология научения.

2

2

6.

Тема 6. Психофизиология памяти.

4

2

2

7.

Тема 7. Психофизиология функциональных состояний и эмоций.

4

2

2

8.

Тема 8.Психофизиология ориентировочно-исследовательской деятельности и принятия решений.

4

2

2

9.

Тема 9. Психофизиология внимания и сознания. Бессознательные психические явления.

4

2

2

10.

Тема 10.. Психофизиология мышления и речи

4

2

11.

Тема 11. Психофизиология сна.

2

2

12.

Тема 12. Общие представления о когнитивной, прикладной, системной и дифференциальной психофизиологии.

2

2

13.

Тема 13. Системная психофизиология.

14.

Тема 14. Дифференциальная психофизиология.

15.

Тема 15. Психофизиология профессиональной деятельности

2

16.

Тема 16. Сравнительная психофизиология.

Итого:

60

36

24

12

  1.  ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА (22 ЧАСА)

Тема 1. Предмет, методы и задачи психофизиологии. (2 часа)

Психофизиология - наука о нейронных механизмах психических процессов и состояний. Диалектика познавательного процесса в психофизиологии: человек - нейрон - модель. Психофизиологические методы: сочетание адекватной стимуляции с регистрацией электрофизиологических реакций, сочетание электрофизиологической стимуляции с поведенческими реакциями.

Полиграфическая регистрация речевых, двигательных, электроэнцефалографических, вегетативных реакций. Вызванные потенциалы, компьютерная полиграфия. Экстраклеточная и внутриклеточная регистрация реакций нейронов. Электрическое и химическое раздражение мозга. Разрушение участков мозга. Применение радиоактивных изотопов. Построение модели из нейроподобных элементов с использованием персональных ЭВМ. Прикладные отрасли психофизиологии: психология труда, психофизиология обучения, психофизиология спорта, медицинская психофизиология.

Тема 2.Основные принципы переработки  и кодирования информации в центральной нервной системе

Кодирование номером канала, ансамблем нейронов и рисунком разряда потенциалов действия. Локальные нейронные цепи. Параллельная обработка информации. Иерархическая и параллельная системы выделения признаков. Иерархическая система управления. Концептуальная рефлекторная дуга. Конвергенция детекторов на командном нейроне. Приоритет реакции. Принятие решения. Построение движения. Принцип обратной связи.

Тема 3. Психофизиология сенсорных систем.

Модель анализатора. Рецепторы, предетекторы, детекторы. Вектор возбуждения. Вектор связи. Селективная характеристика детектора. Локальный анализатор. Набор детекторов. Профиль возбуждения на наборе детекторов. Кодирование сигнала номеромдетектора. Рецептивное поле детектора. Латеральное торможение. Организация детекторов: микроколонки, макроколонки, гиперколонки, экранные структуры. Квазирецептивная поверхность. Отображение сигналов на сферу, образованию детекторами. Смешение сигналов. Пороговое различие. Мера надпорогового различия между сигналами. Перцептивное пространство. Расчёт координат стимулов в перцептивном пространстве. Сферическое перцептивное пространство. Адаптация предетекторов. Последовательный контраст. Одновременный контраст. Латеральное торможение между одноимёнными предетекторами. Вызванный потенциал. Моделирование нейронных механизмов восприятия яркости, восприятия цвета, восприятия формы, восприятия движения, стереоскопического зрения, восприятия громкости, восприятия высоты, бинаурального слуха, фонематического слуха. Модель константности восприятия.

Тема 4. Психофизиология движения.

Модель командного нейрона. Рецептивное поле командного нейрона. Иерархия командных нейронов. Пул мотонейронов. Моторное поле командного нейрона. Набор командных нейронов. Нейронные механизмы построения движения. Моторные потенциалы. Нейронные механизмы саккадических, прослеживающих, компенсаторных движений глаз. Нейронные механизмы фиксации взора. Нейронные механизмы координации движений головы, глаз и рук. Аконстантный и константный экран. Движение глаз при осмотре сцены.

Тема 5. Психофизиология научения.

Современные представления  психологических и биологических теорий научения. Подход к научению, как процессу. Общие представления о нйерофизиологических механизмах научения. Спицифика психофизиологического рассмотрения проблемы научения. Системная психофизиология научения и проблема индивидуального опыта. Фиксация этапов обучения ввиде элементов опыта. Влияние истории научения на структуру опыта и организацию мозговой активности. Формирование детекторов в онтогенезе. Критический период. Влияние внешней стимуляции и неспецифической активации на пластические изменения детекторов. Формирование связей детекторов с командными нейронами. Импринтинг и его нейронные механизмы. Привыкание. Ассоциативное обучение. Стимул - зависимое и эффект -зависимое обучение. Квантовый механизм выхода медиатора. Пресинаптический механизм пластичности. Пластичность хемочувствительной и пластичность электро -возбудимой мембраны. Пластичность пейсмекерного механизма. Синапс Хебба.

Тема 6. Психофизиология памяти.

Классификация видов памяти: генетическая, иммунологическая и нервная память. Классификация нервной памяти. Нервная память, энграммаа или следы памяти. Врождённая, приобретённая память, временная организация памяти: сенсорная или эконическая, кратковременная: (краткосрочная, оперативная, рабочая) и долговременная; активная и пассивная память.  Сознательная (двигательная, образная, эйдетическая, логическая, эмоциональная) и бессознательная память. Произвольная и непроизвольная память. Процедурная и декларативная память. Физиологические механизмы памяти, основные концепции и гипотезы. Концепция А. Н. Лебедева о нейронных кодах памяти и математическое моделирование памяти. Мозговые механизмы произвольной и непроизвольной памяти. Ферментативная адаптация. Транс - синаптическая индукция энзимов. Управление синтезом рецепторного белка. Управление ионными каналами.

Тема 7. Психофизиология функциональных состояний и эмоций.

Нейроны - модуляторы. Бодрствование. Разные уровни активации. Стадии сна. Фазы сна. Медленный сон. Быстрый, или парадоксальный сон. Циклысна. Электроэнцефалография сна. Активирующая и инактивирующая ретикулярная система. Нейронные механизмы регуляции сна и бодрствования. Ритмические нейроны - модуляторы. Информационные процессы в быстром сне. Регуляция вегетативных функций во сне. Условно - рефлекторный сон. Монотония и сон. Утомление и сон. Гипоксические состояния. Кома. Стрессоры. Физиологический и психологический стресс. Нейронные и гуморальные механизмы стресса. Информационная нагрузка. Информационный стресс. Информационный невроз. Эмоциональный стресс. Стресс депри - вации. Индивидуальная устойчивость к стрессу. Тренировка и переносимость стрессов. Нейронные механизмы эмоций.

Тема 8. Психофизиология ориентировочно-исследовательской деятельности и принятия решений.

Ориентировочный рефлекс. Ориентировочно - исследовательская деятельность. Компоненты ориентировочного рефлекса. Электро -энцефалографическое выражение ориентировочного рефлекса. Тонический и фазический ориентировочный рефлекс. Угасание и растормаживайие ориентировочного рефлекса. Ориентировочный рефлекс и внимание. Соотношение ориентировочного и условного рефлекса. Ориентировочный рефлекс в условиях дифференци -рования сигналов. Роль речевых сигналов в протекании ориентировочного рефлекса. Нервная модель стимула. Сигнал рассогласования. Негативная волна сигнала рассогласования. Нейронные механизмы ориентировочного рефлекса. Нейроны новизны. Нейроны тождества. Экстраполирующие нейроны. Ориентировочный рефлекс как информационный регулятор. Волна ожидания. Потенциалы готовности. Система гипотез. Система признаков. Активный поиск информационных признаков. Перестройка системы гипотез под влиянием получения информации. Смена информативных признаков при изменении системы гипотез. Порог принятия решения. Нейронные механизмы принятия решения. Функция модулирующих нейронов в принятии решения. Адаптационные рефлексы. Виды адаптационных рефлексов Взаимо - отношение адаптационного и ориентировочного рефлексов. Условные адаптационные рефлексы. Нейронные механизмы адаптационных рефлексов. Активный и пассивный оборонительный рефлекс. Компоненты оборонительного рефлекса. Пороги дискомфорта. Болевой порог. Неравномерное настроение болевой чувствительности. Эффект суммации. Взаимоотношение ориентировачно-го и оборонительного рефлексов. Условный оборонительный рефлекс. Нейронные механизмы оборонительного рефлекса.

Тема 9. Психофизиология внимания и сознания. Бессознательные психические явления.

Основные концепции сознания в психофизиологии. Концепция «светлого пятна» и «теория прожектора». Повторный вход возбуждения и информационный синтез. Сознание, общение и речь. Функции сознания. Три концепции – одно сознание. Понятие бессознательного в психофизиологии. Индикаторы осознаваемого и неосознаваемого в восприятии. Семантическое дифференцирование неосознаваемых стимулов. Временные связи (ассоциации) на неосознаваемом уровне. Функциональная асимметрия полушарий и бессознательное. Обратные временные связи и бессознательное. Роль бессознательного при некоторых формах патологии.

Тема 10. Психофизиология мышления и речи.

Общие представления о мыслительной деятельности. Физиологические механизмы мышления. ЭЭГ и вызванные потенциалы как характеристика мыслительной деятельности. IQ. Зависимость интелекта от морфологических особенностей коры больших полушарий, расстройства мышления. Вторая сигнальная система человека. Речь как основа сознания. Взаимодействие между первой и второй сигнальными системами. Речь и язык, функции, виды, свойства и её физиологическая характеристика. Общие предствавления о механизмах речи. Концепция о трёх уровнях впутренней речи. Мозговые центры речи, афазии. Механизмы восприятия речи и механизмы ответа. Речь и двигательные акты. Речь и межполушарная асимметрия. Электо-физиологические корреляты речевых процессов. Механизмы формирования субъективного переживания речевой функции. Развитие речи в онтогенезе. Стадии развития речи. Физиологические основы фонации и артекуляции, гигиена голоса. Эволюционные аспекты речи.

Тематика практических занятий и самостоятельных работ (26 часов)

Неинвазивные методы исследования и их использование в области практической психологии.

Метод электроэнцефалографии. Стандартная система расположения накожных электродов.

Фоновая ЭЭГ. Основные виды электрической активности мозга: постоянный потенциал, дельта - ритм, тета - ритм, альфа -ритм, мю - ритм, бета - ритм, гамма - ритм, сигма - ритм, срединно - фронтальный тета - ритм. Спайк - волна. Лямбда - ритм. Декасекундные ритмы. Депрессия альфа - и мю - ритма.

Методы обработки ЭЭГ. Автокорреляционный анализ. Кросскорреляционный анализ. Когерентный анализ. Спектральный анализ. Комплексный анализ периодов и амплитуд. Векторная энцефалография. Топоскопия. Картирование эквипотенциальных линий.

Экзогенные и эндогенные вызванные потенциалы (ВП). Их характеристика. Когерентное накопление ВП относительно подачи стимула и ответной реакции. Соматосенсорные, зрительные и слуховые ВП.

Методы анализа ВП. Частотные характеристики ВП. Винеровская фильтрация при воздействии случайной последо -вательности. Спектральный анализ ВП. Классификация фаз ВП. Выделение одиночных ВП путём фильтрации спонтанной активности. Выделение новых компонентов ВП путём вычитания. Процессорная негативность. Векторный ВП. ВП при замене одного стимула другим. Полисенсорные, активационные, сенсорно -специфические, мнемические и семантические компоненты.

Метод - электромиографии. Методы отведения. Методы обработки ЭМГ. Автокорреляционная функция ЭМГ. Спектральный анализ ЭМГ. Кросс - корреляционный анализ групп мышц. Интегральная ЭМГ. Выделение единичных потенциалов действия. Гистограмма амплитудных значений пиков ЭМГ. Гистограмма межспайковых интервалов.

Практическое применение ЭМГ. Многоточечная ЭМГ лицевых мышц для анализа выражения эмоций, для анализа внутренней речи. Определение динамики утомления по ЭМГ. Диагностика нарушений движений с помощью ЭМГ. Управление техническими устройствами с помощью ЭМГ.

Метод злектронейрографии. Электроды для отведения ПД от нервных волокон. Анализ проведения возбуждения по нервным стволам. Состав нервных волокон по скорости проведения возбуждения. Диагностика поражений нервов с помощью нейрографии.

Метод электроретинографии. Методика отведения ЭРГ. Методы анализа. Когерентное накопление ЭРГ. Состав ЭРГ: Волны а, в, с, д. Палочковые и колбочковые ЭРГ. Цикл восстановления. Локальная ЭРГ. ЭРГ на замену сигналов. Спектральный анализ ЭРГ.

Использование ЭРГ для построения объективного перцептивного цветового пространства. Изменение порогов остроты зрения по ЭРГ. Динамика состояния рецептора, нейронов и клеток пигментного эпителия. ЭРГ на мелькающий свет.

Метод электроокулографии (ЭОГ). Методы регистрации положения глаз двумя парами электродов через усилители постоянного тока. Типы движений: фиксация точки, саккадические движения глаз, прослеживающие движения глаз, вестибулярный нистагм, оптокинетический нистагм, вергентные движения глаз.

Методы обработки ЭГО. Спектральный анализ ритмических движений глаз. Расчёт скоростей и амплитуд саккадических движений глаз.

Использование ЭОГ в практических целях. Диагностика парадоксального снапо быстрым движениям глаз. Диагностика фузии. Диагностика непроизвольных и произвольных движений глаз.Метод реографин. ИМпедансная плетизмография. Сердечный выброс. Раоэнцефалография. Региональная реоэнцефалография. Применение топоскопической реоэнцефа -лографии: при изучении ориентировочного рефлекса и влияния информационной нагрузки.

Метод электрокардиографии. Методы отведения и анализа ЭКГ: зубцы Р, О, К, Т и их интерпретация. Векторная ЭКГ. Ритмография. Автокорреляция анализ ритмограммы. Спектральный анализ ритмограммы. Дыхательная, сосудистая и метаболическая аритмия. Применение ЭКГ для диагностики стресса по анализу Р - К. - интегралов. Выявление вклада симпатической и парасимпа -тической системе в регуляцию сердечного ритма. Диагностика спортивной формы по спектру ритмограммы. Спектр ритмограммы при различных видах информационной нагрузки.

Метод магнитографии. Метод регистрации и анализа. Использование сверхпроводящих материалов для изменения магнитной составляющей. Магнитоэнцефалография, магнитокар -диография, магнитоокулография. Картирование магнитных полей и локализация диполя.

Томография и её разновидности. Компьютерная томография. Ядерный парамагнитный резонанс в детекции биохимических состояний.

Акустические методы исследования. Фонокардиография. Шумовые эффекты дыхания. Анализ речевых реакций, их спектральный анализ. Видимая речь.

Термография. Исследования температуры тела как средство диагностики функциональных состояний. Регистрация распре -деления температур по поверхности мозга.

Радио - изотопные методы исследования сосудистых реакций мозга. Полиграфия как метод системного исследования. Компьютерная полиграфия. Применение компьютерной полиграфии для диагностики физической и информационной нагрузки.

Метод многомерного шкалирования. Оценка различий между двумя стимулами. Матрица субъективных различий. Аксиомы метрического пространства. Определение координат стимулов как точек в многомерном пространстве по Орлоччи.Выбор центра тяжести точек в качестве начала координат. Матрица скалярных произведений. Переход от матрицы скалярных произведений к матрице координат стимулов-точек. Расчёт евклидовых расстояний между стимулами по координатам стимулов-точек. Корреляционное поле исходных субъективных различий и евклидовых расстояний. Проверка на сферичность расположения стимулов-точек в пространстве. Выбор ориентации осей субъективного пространства. Матрица смешения. Переход от матрицы смешения к матрице субъективных различий и расчёт координат стимулов-точек. Перцептивное пространство. Мнемическое пространство. Семантическое пространство. Построение пространства на основе анализа регистрации вызванных потенциалов мозга. Сопоставление координат субъективного пространства с вкладами нейронных каналов.

Построение перцептивных цветовых пространств для выявления индивидуальных различий и аномалий в цветовом зрении. Перцептивное пространство фонем и диагностики слуха. Семантическое пространство состояний как метод диагностики функционального состояния человека


Основная литература по психофизиологии:

  1.  Баевский  Р.М., Кириллов О.И., Клецкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. М.: Наука, 1984.221 с.
  2.  Гречин В.Б., Боровикова В.Н. Медленные неэлектрические процессы в оценке функционального состояния мозга человека. М.: Наука, 1982. 174с.
  3.  Гусев Е.И., Гречко В.Е., Бурд Г.С. Нервные болезни. – М.: Медицина, 1989. – 671 с.
  4.  Данилова Н.Н. Функциональные состояния: механизмы и диагностика. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. 287 с.
  5.  Пваницкий А.М., Стрелец В.Б., Корсаков И.А. Информационные процессы мозга и психическая деятельность. М.: Наука, 1984.201 с.
  6.  Индивидуально - психологические различия в биоэлектри -ческой активности мозга / Под ред. В.М.Русалова. М.: Наука, 1988. 177с.
  7.  Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психологию. – М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1997. – 240 с.
  8.  Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Психофизиология: Учебное пособие – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 240 с.
  9.  Механизмы деятельности мозга человека / Под ред. А.А. Бодалева, Е.Н.Соколова и др. Л.: Наука. 1988. 4.1. 677 с.
  10.  Морозов Г.В. Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т.2. – М.: Медицина, 1988. – 640 с.
  11.  Нервные болезни / Под. ред. А.А. Яроша. – Киев: Виша школа, 1985. – 462 с.
  12.  Общая психология / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. 304 с.
  13.  Основы психофизиологии: Учебник /Отв. ред. Ю.И. Александров. – М.: ИНФРА, 1998. – 432 с.
  14.  Психолого - педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 162с.Соколов Е.Н., Измайлов Ч.А. Цветовое зрение. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 122 - 169.
  15.  Хэссет Дж. Введение в психологию. М.: Мир, 1981. 248 с.
  16.  Фабри К.Э. Игра у животных. М.: Знание, 1985. 63с.
  17.  Фабри К.Э. О закономерностях развития психики в онтогенезе животных // Принцип развития психологической науки. М.: Наука, 1978. С. 337 - 367.
  18.  Фабри  К.Э.  Орудийные  действия  животных.   М.:   Знание, 1980. С. 208-221.
  19.  Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.
  20.  Эрман Л., Парсонс П. Генетика поведения и эволюция. М.: Мир, 1984. - 67с.

Дополнительная литература по всему курсу:

  1.  Адам Г. Восприятие, сознание, память. Размышления биолога. / Пер. с англ. – М.: Мир, 198.-152 с.
  2.  Бабаян Э.А., Гонопольский М.Х. Наркология. – М.: Медицина, 1987. - 336 с.
  3.  Базылевич Т.Ф. Моторные вызванные потенциалы в дифференциальной психофизиологии. — М.: Наука, 1983. — 142 с.
  4.  Бассин Ф.В. Проблемы бессознательного. — М.: Медицина, 1968. – 468с.
  5.  Бейн Б.Н. Мозолистое тело, интеграция мозга и эпилепсия. — Киров: изд-во КГМА, 2001. - 16 с.
  6.  Беленков Н.Ю. Принцип целостности в деятельности мозга. — М:
  7.  Медицина, 1980. - 311 с.
  8.  Беритов И.С. Нервные механизмы поведения высших позвоночных животных. - М.: АН СССР, 1961. - 355 с.
  9.  Бериташивли И.С. Нейрофизиология и нейропсихология./ Избр. Тр. - М.: Наука, 1975. - 667 с.
  10.  Бетелева Т.Г., Дубровинская Н.В., Фарбер ДА. Сенсорные механизмы развивающегося мозга. — М.: Наука, 1977. — 175 с.
  11.  Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. — Л.: Медицина, 1974. — 151 с.
  12.  Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. — Л.: Наука,
  13.  1988. - 223 с.
  14.  Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности. — Л.: Наука, 1971. — 118с.
  15.  Билибин Д.П., Дворников В.Е. Патофизиология алкогольной болезни и наркомании. - М.: Изд-во РУДН, 1991. - 104 с.
  16.  Блейхер В.М. Расстройства мышления. - Киев: Здров'я, 1983. -192с.
  17.  Борбели А. Тайна сна./ Пер. с нем. - М.: Знание, 1989. - 191 с.
  18.  Бородкин Ю.С., Шабанов П.Д. Нейрохимические механизмы извлечения следов памяти. — Л.: Наука, 1986. — 127 с.
  19.  Блум Ф., Лейэерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. - М.: Мир, 1988. - 248 с.
  20.  Брагина И.И., Доброхотова Т.Ф. Функциональные асимметрии человека. — М.: Медицина, 1988. — 105 с.
  21.  Буль П.И. Гипноз и внушение в клинике внутренних болезней. — Л.: Медгиз, 1958. - 186 с.
  22.  Буль П.И. Основы психотерапии. — Л.: Медицина, 1974. — 310 с.
  23.  Буреш Я., Бурешова У., Хьюстон Д.П. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. — Пер. с англ. — М.: Высшая школа, 1991. - 400 с.
  24.  Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. — М.: Медицина, 1989. - 302 с.
  25.  Вартанян Г.А, Петров Е.С. Эмоции и поведение. — Л.: Наука, 1989. - 144 с.
  26.  Вартанян Г.А., Пирогов А.Л. Механизмы памяти центральной нервной системы. - Л.: Наука, 1988. - 181 с.
  27.  Вартанян Г.А. Организация и модуляция процессов памяти. — Л.: Медицина, 1981. - 206 с.
  28.  Вартанян Г.А., Клементьев Б.И. Химическая симметрия и асимметрия мозга. - Л.: Наука, 1991. - 150с.
  29.  Вегетативные расстройства. / Под ред. A.M. Бейка. — М.: Медицинское информационное агентство, 1998. — 752 с.
  30.  Вейн А.М. Три трети жизни. — М.: Знание, 1979. — 143 с.
  31.  Вейн A.M., Хехт К. Сон человека. Физиология и патология. — М.: Медицина, 1988. - 272 с.
  32.  Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1982.
  33.  Верещагин Н. В. Компьютерная томография мозга. — М.: Медицина, 1986. - 251 с.
  34.  Вольперт И.Е. Сновидения в обычном  сне и гипнозе. — Л.: Медицина. 1966. - 274 с.
  35.  Гарфильд П. Управление сновидениями. — М.: Беловодье, 1994. — 185с.
  36.  Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства: нейрофизиологическое исследование -М.: Мир, 1966. — 672 с.
  37.  Глезер В.Д. Зрение и мышление. – Л.: Наука. 1985. - 245 с.
  38.  Глезерман Т.Л. Психофизиологические основы нарушения мышления при афазии (афазия и интеллект). — М.: Наука, 1986. -230с.
  39.  Голубева Э.Л. Способности и склонности. — М.: Педагогика, 1989.
  40.  - 151 с.
  41.  Гранит Р. Основы регуляции движений. - М.; Мир, 1973. - 367 с.
  42.  Греченко Т.Н. Нейрофизиологические исследования памяти. — М.: Наук* 1979. - 166 с.
  43.  Громаковская M.M. Heйро-гуморальные механизмы регуляции мышечной деятельности. — М.: Наука, 1965. — 232 с.
  44.  Данилова Н.Л. Функциональные состояния: механизмы и диагностика. - mj Изд-во МГУ, 1985. - 287 с.
  45.  Данилова Н.Л. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. - М.: Изд-во МГУ. 1992. - 192 с. ТУ. Данилова Н.Н. Психофизиология. - М.: Аспект Пресс. 1998. --    373 с.
  46.  Дегтярев В.Л., Громов А.Н., Мемик-Еганов K.Р. Физиологические механизмы боли и обезболивания: Учебное пособие. — М - : Д9В6.
  47.  -52с.
  48.  Дельгадо X. Мозг и сознание. - М.: Мир, 1971. — 264 е.
  49.  Дубровинская Н.В. Нейрофизиологические механизмы внимания. Л.: Наука, 1985.- 144 с.
  50.  Дубровинская Н.В., Фарбер ДЛ., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии. — М.: Владос, 2000. - 144с.
  51.  Дунаевский В.В., Стяжкин В.Д. Наркомании и токсикоманни. -Л.: Медицина, 1991. -208 с.
  52.  Егоров А.С., Загрядский В.П. Психофизиология умственного труда.
  53.  -Л.: Наука, 1973.- 131 с.
  54.  К. Естественнонаучные основы психологии. / Под ред. А.А. Смирнова, АР. Лурии, В.Д. Небылицына. - М.: Педагогика. 1978. -368с.
  55.  Забродин Ю.М., Лебедев АЛ. Психофизиология и психофизика. -М.: Наука. 1977. - 288 с.
  56.  Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб: Союз.
  57.  1998. -324 с.
  58.  Зейгарник Б.В. Патопсихология. - М.: Изд. МГУ, 1986.-286с.
  59.  Зенков Л.Р., Ронкин М.Л. Функциональная диагностика нервных болезней: Руководство для врачей. - М : Медицина, 1991. - 640 с.
  60.  Зинченко  В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М.: Три вола, 1994. — 304 с.
  61.  Иваницкий A.M. Мозговые механизмы оценки сигналов. — М.: Медицина. 1976. - 264 г.
  62.  Иваницкий A.M., Стрелец В.Б., Корсаков ИЛ. Информационные процессы мозга и психическая деятельность. - М.: Наука. 1984. -200с.
  63.  Иванова М.П. Корковые механизмы произвольных движений у человека. - М.: Наука. 1991. - 189 с.
  64.  Калюжный Л.В. Физиологические механизмы регуляции болевой чувствительности. — М.: Медицина, 1984. — 216 с.
  65.  Карамян A.И., Функциональная эволюция мозга позвоночных. -М.: Наука. 1970. - 305 с.
  66.  Карвасарский  Б.Д. Психотерапия. - М.: Медицина. 1985. — 303 с.
  67.  Карвасарский  Б.Д. Неврозы: Руководство для врачей. — М.: Медицина, 1990. - 572 с.
  68.  Карвасарский Б.Д., Ледер С. Групповая психотерапия. — М.: Медицина 1990. - 389 с.
  69.  Кейдель В.Л. Физиология органов чувств. — М.: Медицина, 1975.
  70.  -216 с.
  71.  Ковала Г.Л. Ноотропные средства. — Волгоград, Нижневолжское изд-во, 1990. - 368 с.
  72.  Клацки Р. Память человека: Структуры и процессы. / Пер. с англ.
  73.  - М.: Мир. 1978. -319с.
  74.  Ковбаса С.И. Ноздрачев А.Д. Информационные характеристики нейронов. - Л.: Наука, 1990. - 176с.
  75.  Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. — Минск: Беларусь, 1988, -206 с.
  76.  Кондрашенко  В.Т. Донской  Д.И., Игумнов СЛ. Общая психотерапия: Руководство для врачей. - Минск: Вышэйшая школа, 1999.
  77.  -519с.
  78.  Коморский Ю.М. Интегративная деятельность мозга. — m.: Мир, 1970. - 421 с.
  79.  Константинов Л.М., Соколов В.А., Быков К.А. Основы сравнительной физиологии сенсорных систем. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. – 346 с.
  80.  Косилов А.С. Психофизиологические основы научной организации труда. — М.; Экономика, 1979. — 175 с.
  81.  Костандов Э.Л. Восприятие и эмоции. - М.: Медицина. 1977. -175с.
  82.  Костандов ЭЛ. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие, — mj Наука, 1983, — 170 с.
  83.  Котляр Б.Ч. Нейробиологические основы обучения. - М.: Наука, 1989. - 240 с.
  84.  Кочарян Л.С., Кочарян С.С. Психотерапия семейных дисгармоний и супружеских конфликтов. - М.: Медицина, 1994. — 222 с.
  85.  Кругликов Р.И. Нейрохимические механизмы обучения и памяти.— М.: Наука. 1981. -211 с.
  86.  Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. - М.: 123. Крыжановский Г.Н. Детеркинантные структуры в патологии нервной системы. — М.: Медицина. 1980. — 359 с.
  87.  Кэндел Э. Клеточные основы поведения. — М.: Мир, 1980. — 598 с.
  88.  Лаврецкая Э.Ф. Фармакологическая регуляция психических процессов, - М.: Наука, 1985.-280 с.
  89.  Лакомкин  А.Т.,  Мягков И.Ф. Биологические потребности и мотивации: Учебное пособие. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1980. - 128 с.
  90.  Лебедев А.Н. Психофизиологические закономерности восприятия и памяти. – М., 1985.
  91.  Левчук Л.Т. Психоанализ — от бессознательного к установлению сознания. — Киев: Выща шк., 1989. — 181 с.
  92.  Леонгард A.К. Акцентурирование личности / Пер. с нем. - Киев: Выща шк., 1981. - 390 с.
  93.  Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека - М.: Изд-во МГУ, 1994. - 200 с
  94.  Леонова А.Б., Медведева В.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. - М.: Изд-во МГУ. 1984. - 199 с.
  95.  Ливанов М.Н. Пространственная организация процессов головного мозга. - М.: Наука. 1972.-I81 с.
  96.  Лиманский Ю.П. Физиология боли. - Киев: Здоровье, 1986. — 56с.
  97.  Личко А.Е. Психопатии и акцентуация характера у подростков. -Л: Медицина, 1983. - 255 с.
  98.  Лурия А.Р. Основы нейропсихология — М.: Наук», 1975. — 374 с.
  99.  Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. — М.: Изд-во МГУ,1975.-25Эс.
  100.  Майоров Ф.П. Нервные механизмы сновидений. — Л.: Наука, 1970,- 149 с.
  101.  Майдников Ю.Л., Литвинова Н.А., Казин Э.М., Панина Т.С. Основы психофизиологии (теоретические и прикладные аспекты): Учебное пособие. — Кемерово, 1997. — 126с.
  102.  Максимова О.А., Балабан П.М. Нейронные механизмы пластичности поведения. — М.: Наука, 1983. — 126 с.
  103.  Мастерс У.,  Джонсон В., Колодни Р. Основы сексологии,- М.: Мир, 1998. - 692с.
  104.  Мелзак Р. Загадка боли. - М.: Медицина, 1981. - 233 с.
  105.  Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Педагогика, 1986.-256 с.
  106.  Методы исследования в психофизиологии. — СПб.: Изд-во СпбГУ, 1994.
  107.  Механизмы деятельности мозга человека. Т. 1. Нейрофизиология человека. — Л.: Наука, 1988. — 676 с. (серия — Основы современной физиологии).
  108.  Механизмы памяти (Руководство по физиологии). — Л.: Наука, 1987. - 430 с.
  109.  Механизмы памяти. / Под ред. Г.А. Вартаняна. — Л.: Наука, 1988.
  110.  - 183 с.
  111.  Милнер П. Физиологическая психология. — М.: Мир, 1973. — 647 с.
  112.  Михайлович В.А., Игнатов Ю.Д. Болевой синдром. — Л.: Медицина, 1990. - 267 с.
  113.  Мозг. / Пер. с англ. Под ред. П.В. Симонова. — М.: Мир, 1984. — 279 с.
  114.  Мозг и разум. - М.: Наука, 1994. - 173 с. ">'.    :
  115.  Мозговые механизмы психофизиологических состояний. — Л.: Наука, 1989. - 151 с.
  116.  - 184 с.
  117.  Морозов В.П. Зартанян И.А., Галунов И.И. и др. Восприятие речи. Вопросы функциональной асимметрии мозга. — Л.: Наука, 1988.
  118.  -215с.
  119.  Мэгун Г. Бодрствующий мозг. — М.: Мир, 1961. — 126 с.
  120.  Наатанен Р. Внимание и функции мозга. — М.: Изд-во МГУ,
  121.  1997. - 559 с. 
  122.  Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. —
  123.  М.: Просвещение, 1966. - 383 с.
  124.  Небылицын. В Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М.: Наука, 1976. — 336 с
  125.  Небылицын В. Д. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1990. - 403 с.
  126.  Наука, 1990. — 150 с.
  127.  Нейрокомпьютер как основа мыслящих ЭВМ. — М.: Наука, 1993.
  128.  - 237 с.
  129.  Нейрофизиологические механизмы внимания. / Под ред. Е.Д. Хомской. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - 301 с.
  130.  Немечек С., Лидин 3., Вольф И. и др. Введение в нейробиологию.
  131.  - Прага.: Авиценум медицинское издательство, 1978. — 414 с.
  132.  Изд-во МГУ, 1986. - 272 с.
  133.  Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М.: Независимая фирма «Класс», 1997. — 334 с.
  134.  Оленев С.Н. Конструкция мозга. - М.: Медицина, 1987. — 206 с.
  135.  Петров Н. Самовнушение в древности и сегодня / пер. с болг. -М.: Прогресс, 1986. - 142 с.
  136.  Пратусевич Ю.М. Умственное утомление школьников. — М.: Медицина, 1964. - 460 с.
  137.  Прибрам К. Языки мозга М.: Прогресс, 1975. - 446 с. '
  138.  Рабинович М.Я. Замыкательная функция мозга. — М.: Медицина, 1975. - 248 с.
  139.  Пятницкая И.Н. Наркомании: Руководство для врачей. — М.: Медицина, 1994. - 544 с.
  140.  Т.2. - М.: Медицина, 1988. - С. 542-566.
  141.  Ротенберг B.C., Аршавскш В.В. Поисковая активность и адаптация. - М.: Наука, 1984.-192 с.
  142.  Ротенберг С.М. Бондаренко СМ. Мозг. Обучение. Здоровье. — М.: Просвящение,1989. - 283 с.
  143.  Роуз С. Устройство памяти: от молекул к сознанию. — М.: Мир, 1995. - 379 с.
  144.  Рубахин В.Ф. Психологические основы переработки первичной информации. — Л.: Наука, 1974. — 296 с.
  145.  Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М.: Педагогика, 1989. - 720 с.
  146.  Рудестам К. Групповая психотерапия. — СПб: Питер, 1998. — 373с.
  147.  Руководство по психотерапии. / Под ред. В.Е. Рожнова. — Ташкент: Медицина, 1985. — 639 с.
  148.  Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979. — 352 с.
  149.  Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. — М.: Ин-т психологии АН СССР, 1990. - 211 с.
  150.  Русинов B.C. Доминанта. Электрофизиологические исследования. - М.: Медицина, 1969. - 231 с.
  151.  Рутман Э.М. Вызванные потенциалы в психологии и психофизиологии. - М.: Наука, 1979. - 217 с.
  152.  Свядощ А.М. Неврозы. - М. Медицина, 1982. - 336 с.
  153.  Симонов П.В. Эмоциональный мозг: Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. — М.: Наука, 1981.
  154.  Симонов П.В. Темперамент, характер, личность. — М.: Наука, 1984. - 161 с.
  155.  Симонов П.В. Мотивационный мозг: высшая нервная деятельность и естественно-научные основы общей психологии. — М.: Наука, 1987. - 237 с.
  156.  Симонов П.В. Созидающий мозг. Нейробиологические основы творчества. - М.: Наука, 1993. - 108 с.
  157.  Синицкий В.Н. Депрессивные состояния. — Киев: Наук. Думка, 1986. - 271 с.
  158.  Слободяник А.Л. Психотерапия, внушение, гипноз. — Киев: Здоров я, 1982. - 373 с.
  159.  Слоним  А.Д. Инстинкт: загадки врожденного поведения организмов. - Л.: Наука, 1967.- 160 с.
  160.  Соколов Е.Л. Нейрональные механизмы ориентировочного поведения. Нейрофизиологические механизмы внимания. — М.: Изд-во МГУ, 1979. - 215 с.
  161.  Соколов Е.Н. Нейронные механизмы памяти и обучения. — М.: Изд-во МГУ, 1981. - 140 с.
  162.  Соколов Е.Н., Вайткявичус Г.Г. Нейроинтеллект. От нейрона к нейрокомпьютеру. — М.: Наука, 1989. — 237 с.
  163.  Соколова Л.В. Развитие учения о мозге и поведении. — СПб, 1995.
  164.  Сологуб Е.Б. Электрическая активность мозга человека в процессе двигательной деятельности. — Л.: Медицина, 1973. — 247 с.
  165.  Соломзес Д.А., Чеурсон В., Соколовский Г. Наркотики и общество.
  166.  - М.: ООО «Иллойн», 1998. - 192 с.
  167.  Сомьен Дж. Кодирование сенсорной информации. — М.: Мир, 1975.-415с.
  168.  Сотников О.С. Динамика структуры живого нейрона. — Л.: Наука, 1985. - 160 с.
  169.  Сперри Р.У. Перспективы менталистской революции. Возникновение нового научного мировоззрения. / Мозг и разум. — М.: Наука, 1994. - С. 20.
  170.  Суворов Н.Ф., Таиров ОМ. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. — Л.: Наука, 1985. — 287 с.
  171.  Суворова В.В. Психофизиология стресса. - М.: Педагогика, 1975.
  172.  -208с.
  173.  Судаков К.В. Теория функциональных систем. — М: Медицина, 1984. - 223 с.
  174.  Структурно-функциональная организация развивающегося мозга.
  175.  - Л.: Наука, 1990. - 198 с.
  176.  Тамар Г. Основы сенсорной физиологии. — М.: Мир, 1976. — 520 с.
  177.  Телешевская М.Э., Буртянский Д.Л., Филатов А.Т. Реабилитация больных неврозами. — Киев: Здоров'я, 1980. — 150 с.
  178.  Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. — М: Наука, 1961. - 535 с.
  179.  Теория системогенеза. / Под ред. акад. К.В.Судакова. — М.: Медицина, 1997.
  180.  Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / /Экспериментальные исследования по психологии установки. — Тбилиси: Изд-во АН СССР, 1958. - С. 5
  181.  Умрихин В.В. Развитие советской школы дифференциальной психофизиологии. — М.: Наука, 1987.
  182.  Урываев Ю.В. Основы морфологии и физиологии анализаторов человека. — М.: Изд-во ММА, 1991.- 47 с.
  183.  - 561 с.
  184.  Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. — М.: Медицина, 1978. - 400 с.
  185.  Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. - М.: Изд-во МГУ, 1993. - 33 с.
  186.  Физиология зрения. — М.: Наука, 1992. — 704 с.
  187.  Физиология сенсорных систем. Часть 1. Физиология зрения. — Л.: Наука, 1971.-416с.
  188.  Физиология сенсорных систем. Часть 2. - Л.: Наука, 1972. - 702 с.
  189.  Физиология сенсорных систем. Часть 3. Физиология механорецепторов. — Л.: Наука, 1975. — 559 с.
  190.  Физиология речи. Восприятие речи человеком. — Л.: Наука, 1976. - 386 с.
  191.  Филаретов А.Л. Принципы и механизмы регуляции гипофизарно-адренокортикальной системы. — Л.: Наука, 1987. — 164 с.
  192.  Фрейд 3. Психология бессознательного. — М.: Просвещение, 1989.- 477 с.
  193.  Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. — М.: Наука, 1990. — 455с.
  194.  Фрейд 3. Очерки по психологии сексуальности. — Минск, 1990.
  195.  - 164 с.
  196.  Фридман Л.С., Флеминг Н.Ф., Робертс Д.Г., Хайман С.Е. Наркология. - М.: Бином, 1998. - 317 с.
  197.  Фролов М.В. Контроль функционального состояния человека-оператора. — М.: Наука, 1987. — 208 с.
  198.  Хайнд Р. Поведение животных. - М.: Мир, 1975. - 855 с.
  199.  Хамори  Й. Долгий путь к мозгу человека. / Пер. с венг. — М.: Мир, 1985. - 150 с.
  200.  Хомская Е.Д., Башова И. Я. Мозг и эмоции. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 179 с.
  201.  Хорн Г. Память, импринтинг и мозг. — М.: Мир, 1988. — 343 с.
  202.  Хризман Т.П. Еремеева В.П., Лоскутова ТД. Эмоции, речь и активность мозга человека. — М.: Педагогика, 1991. — 231 с.
  203.  Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. - М.: Мир, 1990. - 239 с.
  204.  Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. — М.: Мир, 1981. — 246с.
  205.  Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функция мозга. — М.:
  206.  Наука, 1985. - 200 с.
  207.  Шабанов П.Д., Бородкин Ю.С. Нарушения памяти и их коррекция.
  208.  -Л.: Наука, 1989.- 127с.
  209.  Шабанов П.Д. Руководство по наркологии. — СПб.: Лань, 1998.
  210.  - 349 с.
  211.  Шагас Ч. Вызванные потенциалы мозга в норме и патологии. — М.: Мир, 1975. - 314 с.
  212.  Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1982. - 185 с.
  213.  Швырков В.Б. Нейрофизиологическое изучение системных механизмов поведения. — М.: Наука, 1978. — 240 с.
  214.  Швырков В.Б. Введение в объективную психологию. Нейрональные основы психики. — М.: Ин-т психологии РАН, 1995. — 162 с.
  215.  Шеперд Г. Нейробиология. - М.: Мир, 1987., Т.1 - 453 с; Т. 2. -367с.
  216.  Шерток Л. Непознанное в психике человека. / Пер с фр. — М.: Прогресс, 1982.-311 с.
  217.  Школьник-Яросс Е.Г., Калинина А.В. Нейроны сетчатки. — М.: Прогресс, 1986. - 290 с.
  218.  Шток В.Н. Головная боль. - М.: Медицина, 1988. - 304 с.
  219.  Эделмен Дж. Селекция групп и фазная повторная сигнализация: теория высших функций головного мозга. / Разумный мозг. — М.: Мир, 1981. - С. 68.
  220.  Юнг К.Г. Психологические типы. — М.: Алфавит, 1992. — 105 с. 2в6. ЯкубикА. Истерия. - М.: Медицина, 1982. -342 с.
  221.  Ярвилехто Т. Мозг и психика. - М.: Прогресс, 1992. - 202 с.
  222.  Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. — Воронеж: Ин-т практической психологии, 1996. — 379 с.


Экзаменационные вопросы по психофизиологии.

  1.  Предмет и задачи психофизиологии, ее связь с другими науками.
  2.  Понятие о сенсорных системах, основные принципы организации и функции.
  3.  Понятие о сенсорных рецепторах и их классификация. Пороги восприятия.
  4.  Основные этапы преобразования энергии внешнего стимула в рецепторный потенциал.
  5.  Методы психофизиологических исследований.
  6.  Процессы передачи, преобразования, кодирования, детектирования сигналов и опознания образов. Процессы адаптация и взаимодействия сенсорных систем.
  7.  Основные механизмы переработки информации в сенсорной системе.
  8.  Основные представления о процессах управления движениями. Двигательные программы.
  9.  Память и ее временная организация. Стадии фиксации памяти.
  10.  Основные положения теорий активной памяти. Нейронные коды памяти.
  11.  Основные представления процедурной и декларативной памяти.
  12.  Современные представления о молекулярных механизмах памяти.
  13.  Дискретность мнемических процессов и константа Ливанова.
  14.  Основные характеристики памяти: объем и быстродействие памяти. Диапазон ощущений.
  15.  Эмоции как отражение актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения.
  16.  Нейроструктуры мозга, связанные с формированием эмоций.
  17.  Взаимосвязь индивидуальных особенностей поведения и эмоций. Эмоции как основа темперамента.
  18.  Роль эмоций в деятельности человека. Методы контроля эмоционального состояния человека.
  19.  Понятие функционального состояния, его роль и место в поведении человека.
  20.  Общие представления о модулирующей системе мозга. Модулирующие нейроны.
  21.  Проблема внимания в традиционной и системной психофизиологии.
  22.   Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность.
  23.  Понятие сознания в психофизиологии и его основные концепции.
  24.  Сознание, общение и речь. Функции сознания.
  25.  Понятие бессознательного в психофизиологии, его индикаторы.
  26.  Функциональная асимметрия полушарий и бессознательное.
  27.  Сон и его основные теории происхождения.
  28.  Сон в онто- и филогенезе. Депривация сна.
  29.  Сновидения, предполагаемые механизмы и функциональное значение.
  30.  Предмет, задачи и методы  когнитивной психофизиология.
  31.  Предмет, задачи и методы системной психофизиология.
  32.  Предмет, задачи и методы психофизиология индивидуальных различий (дифференциальная психофизиологии).
  33.  Предмет, задачи и методы сравнительной психофизиология.
  34.  Структурно-функциональная организация зрительной системы.
  35.  Структурно-функциональная организация слуховой системы.
  36.  Структурно-функциональная организация вестибулярной системы.
  37.  Структурно-функциональная организация соматосенсорной системы
  38.  Структурно-функциональная организация обонятельной системы.
  39.  Структурно-функциональная организация вкусовой системы.
  40.  Структурно-функциональная организация висцеральной системы.


  1.  ПЕРЕЧЕНЬ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ, ИНСТРУМЕНТАРИЯ И АППАРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ»

  1.  Иллюстрационный материал: ламинированные рисунки – 45 штук;
  2.  Таблицы,  схемы, графики – 30 штук;
  3.  Многофункциональная установка для регистрации электроэнцефалограммы, электромиограммы, электрокардирграммы, электрокожного сопротивления, окулограммы, температуры с выводом на компьютер.
  4.  Компьютерные программы по определению характерологических особенностей личности.

PAGE  1




1. Принципы международного права
2.  В каком слове пишется разделительный Ъ обез
3. тематическое получение прибыли от пользования имуществом и-или нематериальными активами продажи товаров в
4. тематическими Как их учитывают 8.html
5. Обязательное медицинское страхование в России
6. Реферат- Плюсы и минусы особых подходов к профилактике курения
7. Приготовление сорбентов и колонок для высокоэффективной жидкостной хроматографии
8. О социальной поддержке отдельных категорий граждан проживающих на территории Кировской области в сфере ип
9. ю первых ЭВМ уже сущла аналог
10. Эстония
11. М коркунов ПРОПОРЦИОНАЛЬНЫЕ ВЫБОРЫ
12. Человек года Ведущей стала неподражаемая Ксения Собчак что стало причиной настоящего аншлага- все места в
13. токV напряжение Время устан
14. 2 Инфляцияны~ т~рлері мен факторлары8 1
15. П ПО ДЕЛУ О ПРОВЕРКЕ КОНСТИТУЦИОННОСТИ ПОЛОЖЕНИЙ ПУНКТОВ 1 И 2 СТАТЬИ 167 ГРАЖДАНСКОГО КОДЕКСА РОССИЙСК
16. Итак это грузовой контейнер
17. Приватизация
18. Юдаева ДЕТСКАЯ РУКОПИСНАЯ КНИГА КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНИКА
19. Сравнительная характеристика СССР и Российской Федерации
20. і Оформити звіт де вмістити всі рисунки з підписами виконані вручну розбірливо

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе