трудного ребенка Общие сведения Ф

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Индивидуальная карта

социально-психологического изучения личности обучающихся

(заполняется на каждого «трудного» ребенка)

Общие сведения
Ф.И.О. ___________________________________________________________________
Дата рождения ____________________________________________________________
Адрес, место жительства ____________________________________________________
Место учебы ______________________________________________________________

Данные о семье
Ф.И.О. матери, место работы ________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Адрес ____________________________________________________________________
Ф.И.О. отца, место работы __________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Адрес ____________________________________________________________________
Жилищно-бытовые условия семьи ____________________________________________

_____________________________________________________________________________

Информация о развитии личности
Проблемы обучения и воспитания _______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние здоровья___________________________________________________________
Перенесенные заболевания, операции и т.д. ______________________________________

________________________________________________________________________________

Хронические заболевания ______________________________________________________
Стоит ли на диспансерном учете ________________________________________________

Индивидуальные особенности личности

Черты характера	Степень выраженности
Социальная активность
Трудолюбие
Коллективизм
Дисциплинированность
Ответственность
Честность
Самостоятельность
Гуманность
Скромность
Воспитание

Преобладающий тип характера: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик

Проявление способностей	Степень выраженности
К физическому труду
К умственному труду
К технической деятельности
К художественной деятельности
К спорту

Отклонении в поведении

Повышенная критичность в отношении к педагогам
Грубость
Драки
Прогулы, пропуски уроков
Недисциплинированность на уроках
Избиение слабых
Вымогательство
Воровство
Нарушение общественного порядка
Негативизм к оценке явлений действительности

Отношение к воспитательным мероприятиям

Равнодушие
Скептическое
Негативное
Ожесточенное

Статус обучающегося в коллективе

Изолированный
Вытесненный
Неформальный лидер
Дезорганизатор
«мальчик для битья»

ВЫВОДЫ: ______________________________________________________________________

Дополнительные сведения о ребенке ________________________________________________

Применение воспитательных мер ___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Согласовано»

Социальный педагог

Фомина Т.С. ________

План индивидуальной работы с ____________________,

состоящем(ей) на внутришкольном контроле на 2008-2009 уч.г.

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Отметка о выполнении
	Изучение личности учащегося, составление характеристики	15.10.13.	Педагог-психолог
	Изучение жилищно-бытовых условий	16.10.13	Соцмальный педагог
	Посещение на дому
	Вовлечение в систему дополнительного образования
	Ходатайство перед администрацией об обеспечении учащегося бесплатным питанием
	Контроль за учебой, выполнением домашнего задания
	Контроль поведения в школе
	Посещение уроков с целью выявления трудностей в учебе
	Включение учащегося в группу реабилитации для занятий с социальным педагогом
	Проведение бесед о правилах поведения
	Проведение профилактических бесед о вредных привычках
	Обеспечение занятости в летний период

Классный руководитель _____________ (______________________)

1. Пожарная безопасность в быту
2. Економика Франции
3. ЕКОНОМІКА ПРАЦІ І СОЦІАЛЬНОТРУДОВІ ВІДНОСИНИ Методичні рекомендації щодо організації самостійної п
4. Вплив християнства на культуру в Київській Русі
5. тематика ~ п23 929 930 931 Математика ~ п
6. Развитие межбюджетных отношений в Российской Федерации2
7. Збирання кукурудзи на зерно СК-5 Нива Ремонт редуктора приставки ППК-4
8. тема- Мамин праздник Составители- учитель логопед Атаманова Л
9. РЕФЕРАТ Руководитель доц
10. утверждениетезис 2
11. 15 20 10
12. Основы программирования Понятие структурного программирования.
13. Рефлексивность как профессионально значимое личностное качество учителя-логопеда
14. Язык мой друг мой Игра для 6 класса Выполнила Татаренкова М.html
15. Тема- Загальний огляд рівня архітектури команд
16. де сумарна зовнішня сила що діє на іту м
17. Путешествие в страну правильной речи
18. Жалпы медицина Курс- 1 Уа~ыты- 50 мин
19. тема мнемотехники Джордано С
20. ТЕМА 16. Классическая американская модель управления Целью данной главы является изучение сложившихся на оп

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе