Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок подготовила: студентка 51 группы Мирьянова Л.Ф.
Тип урока: комбинированный.
Цели:
Оборудование:
Ход урока
Орг. момент (1мин.)
По ходу занятия идет работа с файлом: Файл и файловая система.notebook (интерактивное приложение для доски), которое можно найти на прилагаемом диске.
- Прежде чем записать в тетради тему сегодняшнего урока ответьте мне на вопрос: посредством чего осуществляется хранение информации на дисках? -Запишем тему урока «Файл и файловая система» -Вспомните, что называется файлом? -Как и для любого объекта, главной характеристикой файла является что? -Из каких элементов состоит имя файла? |
посредством файлов Файл - определенное количество информации имеющее имя и хранящееся в долговременной (внешней) памяти. имя из имени собственного и расширения, разделенных точкой |
По мере того как учащиеся дают ответы на поставленные вопросы, с экрана снимается эффект «шторки».
|
- На что указывает расширение файла? - Задание 1. Учитывая расширение файла разделите имеющиеся файлы на две группы: звуковые файлы, графические файлы. |
на тип файла, т.е. на то какого рода информация хранится в данном файле, например, текстовая, графическая и т.д. Ученики по очереди выходят к доске и путем перемещения объектов, сортируют файлы, поясняя свои действия(задание выполняется на шаблоне). |
|
-Каким образом формируется имя файла? - Задание 2. Соотнесите расширение файла и приложение, которое открывает файлы с данным расширением. |
имя собственное присваивает пользователь, расширение создается автоматически той программой, в которой создается файл Ученики по очереди выполняют у доски с пояснениями, остальные учащиеся проверяют правильность выполнения задания, исправляют ошибки. |
|
- Ответьте на следующий вопрос: любое ли имя может присвоить пользователь файлу? Какие ограничения существуют? - Задание 3. Необходимо вычеркнуть неверные имена файлов из имеющегося списка. |
длина собственного имени не более 255 символов и 9 запрещенных знаков: ? : * / \ “ > < |. (Пока учащиеся называют символы,учитель выводит их на ид) Учащиеся «по цепочке» с места комментируют имена файлов, учитель неверные имена вычеркивает, верные обводит в овал. |
|
-Каким образом структурируются файлы на дисках? - Задание 4. Укажите, используя данное дерево каталогов, полный адрес файла:
|
файлы на дисках объединяются в файловые каталоги (папки), которые в свою так же объединяются в каталоги (папки), образуя иерархические файловые «деревья». Учащиеся называют полные адреса указанных файлов, учитель методом перемещения объектов формирует адреса на доске. Фронтально составляются адреса файлов: Интернет и Алгебра, адрес файла –Весенняя – ученики составляют самостоятельно в тетради, после чего снимаются шаблон-фигура с правильного ответа для самоконтроля и исправления ошибок. |
- Итак, мы повторили основные моменты, касающиеся имени и адреса файла, а теперь переходим к новому понятию – файловая система. |
Демонстрация мультимедийной презентации Файловая система.pps(закреплена), к которой переходим по гиперссылке |
-Запишем определение в тетради:
Разновидности файловых систем:
- начертите схему в тетради
Сравнительная характеристика файловых систем:
Совместимость файловых систем и версий ОС Windows:
|
- Подведем итоги: |
Ученики по очереди выходят к доске и запускают шаблон, далее отвечают на тот вопрос, который выпал. Если выпадает – Задание, то по гиперссылке переходят к соответствующему слайду с заданием. |
- Продолжите фразы: сегодня я узнал… у меня получилось легко… Было трудно…
УЧ: стр.211-222, РТ: записи.
|
Постепенно “шторка” открывается
|
Литература: