Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема: Технологія виготовлення металевого стержня для підставки під гарячий посуд (1 год.)
Мета:
Навчальна: продовжити формувати знання про властивості металевих конструкційних матеріалів, ручну обробку дроту, формування уміння виготовлення виробу з дроту.
Виховна: виховувати відповідальне та бережливе ставлення до інструменту, культуру праці.
Розвиваюча: розвивати просторове, технічне та економічне мислення, пізнавальний інтерес.
Об'єкт навчальної праці: стежень.
Обладнання: Масштабна лінійка, олівець, рисувалка, заготовка, лещата, молоток, зубило, напилок.
Трудові дії та операції: вимірювання, розмічання, відрізання, гнуття, обпилювання.
Матеріал: дріт (2мм).
Тип уроку: Комбінований.
План.
1. Організаційна частина - 2 хв..
2. Актуалізація знань учнів - 3 хв.
3. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної
діяльності учнів - 3 хв.
4. Викладення нового матеріалу - 5 хв.
5. Вступний інструктаж - 4 хв.
6. Самостійна практична діяльність учнів - 20 хв.
7. Заключний інструктаж - 3 хв.
8. Завдання для виконання вдома - 1 хв.
9. Прибирання робочих місць - 4 хв.
1. Організаційна частина.
Привітання з класом. Концентрація уваги учнів та перевірка їх наявності. Організація та перевірка готовності учнів до роботи, наявності спецодягу, створення позитивної емоційної атмосфери, призначення чергових, перевірка присутності учнів.
2. Актуалізація знань учнів.
Методи: фронтальна бесіда, прийоми демонстрації.
Форми організації навчальної діяльності: фронтальна, індивідуальна.
Хто із вас зараз мені скаже які металеві вироби виготовляють з дроту. (Учні і вчитель перераховують вироби з дроту). Тож ви бачите скільки виробів можна зробити з дроту. Всі вони мають велике значення в побуті людини і виробництві. Сьогодні почнемо виготовляти деталь з дроту для нашого проекту.
Аналіз, коригування, узагальнення та оцінювання знань і умінь учнів.
3. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.
Тема уроку: (записується на дошці). Технологія виготовлення металевого стержня для підставки під гарячий посуд
Мета: сьогодні на уроці ми розглянемо з вами ескізи і технічні рисунки проекту, визначимо послідовність виконання нашого виробу – підставки під гарячий посуд, підрахуємо необхідну довжину дроту для стержня і в час що залишився підготуємо деталь.
4. Викладення нового матеріалу.
Методи: пояснення з елементами бесіди, спостереження.
Основні поняття: ескіз, технічний рисунок, інструмент, обладнання.
Що ми спочатку робимо, щоб виготовити виріб (продумуємо послідовність виготовлення, шукаємо матеріал для цього виробу).
Потім ми визначаємо необхідну кількість матеріалу для нашого виробу. Зараз ми розрахуємо довжину.
Коли ми визначили довжину дроту, порівняли з нашою заготовкою, відрізали необхідну кількість матеріалу, то що ми робимо далі? (Відповіді учнів). Далі необхідно вирівняти молотком на плиті. Якщо заготовка сталева і поржавіла, то ми наждачною шкуркою чистимо її від іржі.
Дріт, діаметром більше 2 мм, випрямляють дерев’яним або гумовим молотком. Для цього на стільницю верстата кладуть дерев’яну підставку, розміщують на ній дріт випуклостями вгору і наносять легкі удари по викривленнях. Щоб досягти прямолінійності — заготовку періодично повертають. Вирівнювання розпочинають із середини заготовки, спочатку до крайнього дальнього кінця, а потім беруть за кінець вирівняної частини і виконують таку ж операцію з другою частиною. М’який дріт з міді, алюмінію діаметром до 3 мм можна випрямляти за допомогою дерев’яних брусків, переміщенням дроту навколо циліндричної стальної оправки або з допомогою спеціально сконструйованих пристроїв.
5. Вступний інструктаж.
Зараз я вам розповім як ви будете працювати:
1) берете в руки дріт і лінійку. Відкладаєте необхідну довжину від одного з кінців заготовки і робите риску на ній за допомогою рисувалки;
2) потім вам потрібно відрізати (відрубати) вашу заготовку;
3) торець заготовки який щойно утворився потрібно зробити плоским. Для цього ми напилком обпилюємо всі зайві виступи, які утворилися при відрізання заготовки;
4) потім ви повинні вирівняти заготовку на плиті. Якщо заготовка має декілька згибів, то вирівнювати починаєте крайні, а потім ті, що розміщені всередині. По мірі вирівнювання згибу сила нанесена молотком повинна зменшуватись, закінчуючи вирівнювання легкими ударами і повертаючи заготовку навколо своєї осі.
6. Самостійна практична робота учнів та поточний інструктаж.
Форма роботи: індивідуальна.
В процесі роботи учнів у деяких виникають питання інструктаж проводиться в залежності від ситуації та роду запитань.
7. Заключний інструктаж.
1. Підведення підсумків лабораторно-практичної роботи.
2. Повідомлення за якість роботи кожного учні (за вимогами, які поставлені у
вступному інструктажі).
3. Визначити кращу роботу.
4. Аналіз найхарактерніших помилок і недоліків в роботі учнів.
8. Завдання для виконання вдома.
На наступний урок обов’язково мати спец одяг. Я вас буду опитувати по матеріалу який ми сьогодні розглядали, повторіть матеріал попереднього уроку.
9. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні; закінчення уроку.
Черговим прибрати робочий інструмент з робочих місць. Кожен з учнів прибирає сміття зі свого робочого місця, знімає свій спецодяг, складає речі. Вчитель відпускає учнів на перерву.