Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3
Выполнила:
Аксенова Галина Ивановна,
Учитель физической культуры
МОУ СОШ № 3,
Ростовской области, г. Донецка
г. Донецк
2011 г.
Тема: «Здоровый образ жизни «Здоровому все здорово!»»
Цель урока: развитие ценностного отношения к здоровью и умений его сохранять и укреплять.
Задачи урока:
|
Часть урока |
Содержание деятельности |
примечание |
||
|
Учитель |
ученик |
|||
|
Подготовительная часть |
Учитель: «Здравствуйте, дети! Сегодня ребята у нас необычный урок. Мы не будем заниматься в спортивном зале, а отправимся с вами в страну знаний. Вы готовы к путешествию? Никто не опоздал? Давайте отметим отсутствующих.» Учитель: «Итак, тема нашего путешествия звучит так: Что такое здоровый образ жизни? Кто из вас может мне сказать, что это такое?» Учитель: «Правильно, ребята». |
«Здравствуйте!» «Да!» (Называем фамилии.) «Ну, это наверно не пить, не курить, делать зарядку». |
На доске записана тема: «Что такое здоровый образ жизни?» «Здоровому все здорово!» Висят плакаты подготовленные детьми и учителем |
|
|
Основная часть |
||||
|
Читает стих учитель: «Всегда мы здоровы С зарядкой дружны, Нам спорт с физкультурой Как воздух нужны, А с ними порядок, уют, чистота, Эстетика. В общем, сама красота! Здоровье свое сбережем с малых лет. Оно нас избавит от болей и бед». «Здоровье – это главная ценность в жизни человека. А что значит быть здоровым? Как вы это понимаете?» Говорит учитель: «Правильно!» Учитель: «Здоровый человек – это состояние полного душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или повреждений. Сейчас я ребята раздам Вам эти чудесные ромашки, сделанные детьми из 2-го класса специально к вашему уроку, на каждую группу по одной, на лепестках, которых вы напишите полезные советы, которые помогают укреплять и сохранять свое здоровье. А потом мы их вернем во 2-й класс, где дети смогут использовать ваши советы. А так же эти советы помогут и вам сформировать одну самую нужную и необходимую привычку – сохранять свое здоровье». Учитель: «Дети, какими бывают привычки?» Учитель: «Привычка – это поведение, образ действий, ставшие обычными, повседневными и постоянными». Учитель: «А что мешает быть здоровым? Какие привычки мы называем вредными? На свете ребята бывают такие дети, которые делают все наоборот, когда им говорят, умойся, они не умываются. Говорят нельзя на дерево, они лезут. Для таких детей писатель Григорий Остер, придумал специально «Вредные советы»» Читает стих учитель: «А кому смотреть противно, Тот пускай и не глядит, Мы же в нос к нему не лезем Пусть и он не пристает». Учитель: «Итак, первый совет. Пальцем ковырять в носу – это очень вредно. Можно выпачкать костюм, да и не культурно. Что для этого нужно дети? Впишите этот совет на лепесток ромашки». Читает стих учитель: «Гигиену очень строго надо соблюдать всегда. Под ногтями грязи много Хоть она и не видна Грязь микробами пугает Ох, коварные они! Ведь от них заболевают Люди в считанные дни Если руки моешь с мылом То микробы поскорей Прячут под ногтями силу И глядят из под ногтей. И бывают же на свете Словно выросли в лесу Непонятливые дети: ногти грязные грызут. Не грызите ногти дети, Не тяните пальцы в рот Это правило поверьте Лишь на пользу Вам пойдет!» Учитель: «Что вы из этого поняли, дети? Правильно «Посеешь привычку, пожнешь характер; посеешь характер – пожнешь судьбу». Каждый из нас при рождении получает замечательный подарок – здоровье. Поэтому привычка сохранять здоровье – это залог, нормальной жизни для человека. А сформироваться эта привычка сможет тогда, когда человек будет постоянно и регулярно заниматься тем, что приносит ему пользу. А какие вредные привычки вы еще знаете? Правильно ребята. Запишите на лепестках ромашки, какие привычки смертельно опасны для здоровья. Но о них ребята мы поговорим с вами позже, на следующем теоретическом уроке по физической культуре, а сейчас физкультминутка». Учитель: «А сейчас ребята посмотрите на доску, я написала буквы, на каждую букву придумать слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни. З – Д – О – Р – В – Е –
Молодцы!» |
Дети: «Здоровый человек – это крепкий выносливый, ловкий, стройный, не болеет, закаляется». (Дети самостоятельно делятся на группы, обдумывают, рассуждают. Разбирают ромашки.) Дети: «Вредными и хорошими». Дети: «Вредные привычки. Экология. Все что приносит вред вашему здоровью». (Дети слушают.) Дети: «Нужно пользоваться платком носовым. Приучать себя соблюдать гигиену». (Пишут на ромашке.) Дети: «Мыть руки с мылом. Обрезать ногти. Не грызть ногти. Не тянуть пальцы в рот». (Пишут советы на ромашке.) Дети: «Не курить, не пить, не употреблять наркотики, не стать наркоманом». (Дети пишут.) Дети: «Здоровье, зарядка, закалка Диета, душ Отдых, обруч Режим, ракетка, рюкзак, расческа Вода, витамины Еда, езда на велосипеде» |
Ромашки заготовлены учащимися на кружке «Поделка» из другого класса. Физкультминутка (проводит физорг класса) |
||
|
Заключительная |
Учитель: «Итак, ребята, наше путешествие в страну знаний подходит к концу. Расскажите мне, что же интересного Вы узнали в нашем путешествии? Кто мне скажет? Правильно ребята! Передайте мне, пожалуйста, ваши цветы с полезными советами, и мы сейчас с вами после звонка отнесем их во второй класс, где повесим их на стене, для того, чтобы дети читали и видели ваши советы о полезных привычках». |
Дети: «Я узнал, что здоровье – это главная ценность в жизни человека и если я его не буду беречь, то ничего не добьюсь в жизни. Я узнала, что необходимо развивать в себе только хорошие привычки, которые мы написали в виде полезных советов для младших школьников. Я буду следовать полезным советам, и следовать другим их придерживаться». |
Используемая литература