Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок 116
который час? полдень и полночь
Цели: учить определять время по часам; ввести понятия «полдень», «полночь»; развивать внимание и пространственное мышление.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Что обозначают выражения, записанные под каждой картинкой?
|
4 · 3 |
12 : 3 |
3 · 6 |
18 : 6 |
|
|
4 + 8 |
12 – 8 |
3 + 15 |
18 – 15 |
|
|
12 : 4 |
18 : 3 |
– Прочитайте выражения по-разному.
2. Сколько квадратов:
а) внутри большого круга;
б) внутри маленького круга;
в) вне маленького круга;
г) вне большого круга?
3. Задачи.
а) Прочитайте условие задачи.
На трех тарелках лежали груши, по 7 штук на каждой. С каждой тарелки взяли по 4 груши.
б) Используя данное условие, ответьте на вопросы, соединив каждый из них с соответствующим выражением.
|
Сколько всего груш лежало на тарелках? |
||
|
7 – 4 |
||
|
Сколько груш осталось на одной тарелке? |
||
|
7 · 3 |
||
|
Сколько груш осталось на трех тарелках? |
||
|
4 · 3 |
||
|
Сколько всего груш взяли? |
||
|
(7 – 4) · 3 |
||
|
На сколько меньше груш стало на тарелках? |
||
|
7 · 3 – (4 · 3) |
III. Работа по теме урока.
– Сегодня на уроке мы узнаем, как устроены механические часы и как определить время по часам.
1. Беседа «Для чего служат часы?».
Учитель демонстрирует иллюстрации, на которых изображены часы.
– Для чего служат эти приборы? Это часы. Нам сегодня трудно представить, что когда-то у людей не было часов. Не современных со светящимся циферблатом или электронным устройством, а каких-нибудь стареньких бабушкиных ходиков. Не было вообще никаких часов! И уж, конечно, никто тогда не спрашивал: «Который час?» Потому что в то время еще не умели разделять день на часы и минуты. А сейчас без часов нам не обойтись, они с нами повсюду. Одни в кармане, другие на стене, третьи на столе, четвертые на руке. Одни круглые, другие квадратные. Есть часы величиной с горошину, а есть такие, что и в автомобиле не увезешь. И хоть много на свете непохожих часов, почти у всех у них есть циферблат и стрелки, которые показывают время.
Самые первые механические часы с циферблатом и стрелками люди придумали около тысячи лет назад. Первыми башенные часы увидели жители Лондона. Их установили на знаменитой башне Вестминстерского аббатства в 1288 году. А спустя сто с лишним лет такие часы появились в Москве. Их тоже установили на башне тогда еще белокаменного Кремля.
2. Фронтальная работа.
Учащиеся читают диалог Миши и Маши.
– Как называется маленькая стрелка?
– Как называется большая стрелка?
3. Задание 1.
– Который час показывают часы на рисунках? (1 час, 6 часов.)
4. Задание 2.
– Нарисуйте часы, которые показывают 3 часа. Какой угол образуют часовая и минутная стрелка на вашем рисунке? (Прямой угол.)
– Когда еще часовая и минутная стрелки образуют прямой угол? Нарисуйте такое положение стрелок.
3 часа 9 часов
– Какое время показывают часы?
Физкультминутка
5. Задание 3.
– Нарисуйте часы, которые показывают ровно 12 часов.
– Сколько раз в сутки часы показывают ровно 12 часов? (2 раза.)
12 часов дня – это полдень.
12 часов ночи – это полночь.
6. Задание 4.
– Чем вы обычно занимаетесь в 2 часа дня?
– В 2 часа ночи?
– В 8 часов утра?
– В 8 часов вечера?
7. Задание 5.
– Нарисуйте, что показывают часы, когда одни сутки сменяются другими.
– Как называется это время суток? (Полночь.)
8. Задание 6.
– Сколько суток прошло, если часы четырежды показали ровно 12 часов? (Двое суток.)
IV. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Какое время называют «полдень»?
– Какое время называют «полночь»?
Домашнее задание: составить и решить задачу по выражению 20 – 8.