Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Областное государственное специальное (коррекционное)
общеобразовательное учреждение для обучающихся (воспитанников)
школа – интернат V вида г. Зернограда
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
ПО ТЕМЕ:
«ОСЕННИЙ НАТЮРМОРТ»
ПРОВЕДЕН ВО 2 «А» КЛАССЕ
Учитель ИЗО – Устенко Л.А.
Учитель трудового обучения –
Колесникова Т.С.
г. Зерноград
2008г.
ЦЕЛИ УРОКА:
ОБОРУДОВАНИЕ: осенние листья, мешочек с природным материалом, шаблоны, бумага (белая и цветная), карандаш, ножницы, клей, кисть, гуашь.
СЛОВАРЬ: аппликация, метод набрызга, метод рисования с переходом через край, природный материал, листопад, натюрморт.
ХОД УРОКА:
- Сегодня на урок я принесла вам волшебный мешочек.
- Сядет тот, кто на ощупь угадает, что лежит в мешочке.
(Игра «Отгадай, что лежит в мешочке». Каждый учащийся опускает руку в мешочек и на ощупь отгадывает, что там лежит. Содержимое мешочка: шишки, желуди, каштаны, орехи, листья).
- Вы угадали, что лежит в мешочке.
- Где вы встречали желуди, орехи, шишки, листья? (на дереве, в траве, в природе, в роще, в лесу, на улице)
- Как назвать все это одним словом? (природный материал)
- В какое время года его можно собрать? (осенью)
- Какие приметы осени вы знаете? (желтеют и опадают листья, желтеет трава, идет дождь, люди одевают теплую одежду, улетают на юг птицы)
- Посмотрите на экран и скажите, какая примета лишняя? Почему?
- Послушайте музыку и подумайте, какая из перечисленных примет больше всего подходит. (листопад)
- Что такое листопад?
- Все вы, конечно, наблюдали листопад и собирали опавшие листья. Сегодня на уроке они нам пригодятся.
- Урок у нас необычный, на одном уроке два предмета: изобразительное искусство и трудовое обучение. Сегодня мы выполним аппликацию «Осенний натюрморт»
- Что такое аппликация?
- Как вы понимаете слово натюрморт?
Анализ поделки:
- Из каких материалов состоит поделка? (цветная бумага, сухие листья, гуашь)
- Какими инструментами мы будем работать при изготовлении этой поделки? (ножницы, кисть)
- Как соединены между собой детали?
- Рассмотрите внимательно работу и скажите, какие методы изображения вам знакомы? (метод аппликации, набрызга, рисования с переходом за край)
- Листья каких деревьев использованы в поделке? (кленовые, берёзовые, ивовые)
- Рассмотрите этапы изготовления аппликации «Осенний натюрморт»
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Проводится под любую мелодию вальсового характера
Листочки, листочки Лёгкий бег на месте на носках, взмахи руками
По ветру летят,
У деток под ножками
Тихо шуршат.
И, плавно качаясь, Ноги на ширине плеч. Плавные покачивания корпусом
Ведут хоровод, и руками, поднятыми вверх, влево - вправо.
И ветер осенний
Им песню поёт.
То вправо, то влево Кружатся, припадая на одну ногу.
Листочки летят,
Прощается с ними
Весёлый наш сад.
Листочки, качаясь Лёгкий бег на месте, взмахи руками, опускаются на
Ведут хоровод. Корточки.
А ветер осенний
Им песню поёт.
- Итак, ребята, наш урок подошел к концу. Какую поделку вы сегодня сделали? Как бы вы её назвали?
- Какие методы изображения вы использовали? (метод аппликации, набрызга, рисования с переходом за край)
Оценка работ учащихся:
Оценка 5 ставится, если работа была выполнена самостоятельно, без помощи учителя, аккуратно.
Оценка 4 ставится, если работа была выполнена самостоятельно, аккуратно, помощь учителя использовалась не более 2 раз за урок.
Оценка 3 ставится, если работа была выполнена с помощью учителя, неаккуратна.
Оценка 2 ставится, если работа была не выполнена.
- Оцените свою работу на уроке, вывесив поделку к соответствующей оценке.
Комментарии учителя по оцениванию работ.
Уборка рабочего места.
Дополнительный материал:
Необходим природный материал, используемый в начале урока.
Учитель показывает иллюстрации деревьев, а учащиеся называют названия плодов, и показывают их.