Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад общеразвивающего вида № 75»
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
НА ТЕМУ:
«МИР УВЛЕКАТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИЙ»
Подготовила:
воспитатель
Лойкова Е.В.
г. Братск
2012 г.
Конспект совместной деятельности на тему
«Мир увлекательных профессий»
ЦЕЛЬ: расширять представления детей о разнообразии профессий.
ЗАДАЧИ: продолжать расширять представления дошкольников о людях разных профессий, их важность и потребности для общества; формировать гендерную принадлежность той ли иной профессиональной деятельности; формировать умения группировать предметы по заданным признакам; делать обобщения, дифференцировать предметы на основе проведенного действия. Продолжать воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Активизация словарного запаса слов: погонщик слонов, оленевод; континенты.
Поддерживать стремление к успеху в достижении определенного результата; способствовать овладению типичными формами взаимодействия (одновременные действия с другими, обмен функционально распределяемыми действиями внутри группы, соблюдение договора в процессе игры).
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: интеллектуальная игра «Умелые ручки»
ОФОРМЛЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ: карточки для игр и заданий, пособие «Волшебный микрофон»; пособие-книга «Калейдоскоп профессий»; изображение карты земли; мешочек, в нем предметы разнообразных профессий; мяч; колпаки, ложки; картинки, на которых изображены люди разных профессий; фотографии детей; схематичное изображение мальчика и девочки.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: игровая мотивация, беседа, дидактические игры, подвижная игра, рассматривание картинок или фотографий, поэтическое слово взрослого.
ХОД:
Игровая мотивация.
Ведущий:
-Здравствуйте, меня зовут Екатерина Владимировна и я ведущая программы «Умелые ручки».
-Вы согласны быть участниками передачи? (ответы детей).
-Ну, я приглашаю вас пройти в студию и занять места.
- Свою передачу я хочу начать со знакомства с вами, с моими участниками (дети в микрофон называют свое имя).
Постановка проблемы.
-К нам в студию пришло видео – письмо от телезрителя. Ребята я предлагаю его вам посмотреть.
(просмотреть видео - письмо)
«На экране 5-6 летний ребенок перед ним лежат детские книги. Он рассказывает, о том, что у него есть много различных книг: сказки, стихи, рассказы. Но имеется особенная книга, которую он смастерил своими руками. «Эта книга о профессиях, которые я знаю» - (ребенок показывает изготовленную им книгу) «А вы бы смогли на своей передаче сделать книгу о профессиях?» - задает вопрос мальчик» (ответы детей).
Ведущий:
-Ребята, как вы думайте на нашей передаче, возможно, изготовить книгу о профессиях, которые нам знакомы? (ответы детей)
-Я не сомневалась, что вы согласитесь изготовить книгу. Как и в любой студии у нас есть все необходимое. Для этого нам нужно пройти в мастерскую.
Поэтапное решение проблемы.
-Время передачи ограничено, и наша книга будет состоять из 4 страниц. А вот и
первая страница.
Первая страница – «Уникальные профессии»
Ведущий:
-Что на ней изображено? (карта, континенты). А вы знаете, какой из континентов жаркий? Где он находится, покажите его на карте? А где место, где бывает холоднее? (дети показывают)
-Ребята, внимание на экран, перед вами изображены люди разных профессий. Назовите их. Нужно помочь людям выбрать такое место жительства на Земле, где их профессия была бы необходима (учитель, продавец, доктор, погонщик слонов и оленевод).
-Как вы думайте профессия учитель, врач, продавец, где необходима? А почему?
-А профессия погонщика слонов и оленевод везде ли необходима?
-Почему погонщику слонов нельзя предложить поехать работать на Северный полюс?
-Давайте каждый выберет себе по картинке и поставит их в нужное место.
-А для того, чтобы картинки не потерялись в нашей книжке, их нужно приклеить.
(несколько детей приклеивают).
Ведущий. Первая страница готова, хорошо поработали и успешно справились с заданием! Молодцы!
-следующая страница…? (вторая)
Вторая страница – «Кому, что нужно?»
-Ребята, здесь так много предметов, они вам знакомы? Какой профессии эти предметы, могут пригодиться? (ответы детей).
-Теперь я незнаю как эти предметы поместить в нашу книгу? Нужна подсказка.
-Внимание на экран (появляется конверт). Может быть это и есть наша подсказка? Теперь нам нужно только его найти. (дети находят конверт с нужными картинками и приклеивают их в книгу).
Дети по очереди достают из мешочка карточки с изображениями предметов, которые необходимы для той или иной профессиональной деятельности. Используя дополнительно картинки, заполняется страница книги, где были пустые «окошки».
Ведущий. Вторая страница готова.
Третья страница – «Чья профессия?»
Ведущий. Какая по очереди следующая страница?
На третьей странице нашей книги изображены : мальчик и девочка.
Ведущий. Ребята, экран требует нашего внимания. Посмотрите что- то написано? Сейчас я прочитаю.
-Каким профессиям нужны: -смелость, отвага, физическая подготовка? (ответы детей). Как можно назвать одним словом? Посмотрите на страницу нашей книги, кто там изображен. (мальчик).
Ведущий. - Каким профессиям нужны: доброта, забота, ласка? Как можно назвать одним словом? Посмотрите на страницу нашей книги, кто там изображен.( девочка).
Для того, чтобы, страница нашей книги была заполнена, предлагаю вставить карточки в нужные кармашки.
Дети распределяют, какие профессии можно отнести к женским, а какие к мужским. Тем самым заполняют следующую страницу книги.
Вы отлично справились! Третья страница нашей книги заполнена.
Четвертая страница – «Мой выбор»
Ведущий: Наша книга почти готова, нам осталось сделать последнюю страницу. Для этого я прошу пройти в тайную комнату!
- посмотрите, здесь ваши фотографии, вам необходимо сделать выбор. Определите, какую вы выберите профессию, когда станете взрослыми?( дети помещают свои фотографии к той профессии, которую выбрали).
Ведущий. И так, наша книга закончена, предлагаю вернуться в студию.
-Уважаемые зрители, наши участники сделали свой выбор и сейчас расскажут нам о нем.( дети рассказывают о своём выборе)
Решение проблемы: Ребята, как вы думаете, справились ли мы с заданием, о котором нас попросил Дима? (Ответы детей). Но о том как мы справились с заданием и какая книга у нас получилась, он узнает при следующей нашей встрече! Наша передача подошла к концу, До свидания, до новых встреч!
.